親子共讀讀後感（通用20篇）

細細品味一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，是時候寫20篇讀後感好好記錄一下了。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編爲大家收集的親子共讀讀後感（通用20篇），歡迎大家分享。

親子共讀讀後感1

作爲家長和孩子一起讀書是很快樂的事情。這樣可以培養孩子的讀書興趣，讓孩子愛上讀書。

在孩子的學習中與孩子共同制定了一個讀書計劃。首先在固定的時間，讓孩子做完作業，預習完功課，開始一起享受讀書的快樂。坐在舒服的沙發上，與孩子靠在一起，不時的拍拍他的小腦袋。讓他感覺到一起讀書的幸福。

讀書時要讓孩子有計劃的'閱讀。把全書分的精細一些，哪些需要精讀，哪些需要略讀，哪些需要摘抄記錄。在讀書中與孩子一塊探討，讓孩子有充分的發言權。孩子提出問題時，家長不明確的情況下查找資料，給孩子準確的答案。

讀書中不止讓孩子回答一些問題。讓孩子在讀書中尋找，增加孩子對讀書的慾望。在讀《愛的教育》時，孩子總結了《我們的新老師》這篇文章的讀後感。新老師的和藹、善良，老師對同學的關心。老師對孩子們說的話，讓孩子們感覺到老師的親切。孩子們只有遵守紀律，認真學習，用實際行動向老師表達謝意。從讀書中讓孩子知道了所謂的愛。不只是父母的愛，還有老師的愛，以及別的親人的愛。

讀書的同時可以讓孩子講一講有趣的故事。這樣可以鍛鍊孩子的語言表達能力，讓他自己去吸取書中的知識。作爲家長從讀書中也學到不少知識，我們也有重新學習的機會。讓我們知道怎樣去教育孩子，怎樣去善待別人，做孩子的好榜樣。以後我們會進一步改進方法，激發孩子對讀書的興趣。書籍是人類進步的階梯，這句名言時刻提醒我們多讀書、讀好書，這樣才能成爲一個有知識的人。在讀書中讓孩子尋找快樂，健康成長。和孩子共讀，一起摘取豐收的成果吧。

親子共讀讀後感2

這個週末我和媽媽懷着崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》，深深地被小說中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質而感動。這本小說沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛僞的說教，卻通過對生活的樸素的描寫，使人感受到一個最根本的東西——愛。

給我印象最深的是《少年愛國者》這個故事。故事內容是這樣的，一個貧窮的意大利青年，從小就被賣到戲班子，受盡了折磨。一次，戲班子到西班牙，他趁機逃了出來。在意大利領事的`幫助下，他登上了開往意大利的船隻，與一羣來自世界各國的達官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們瞭解了他的遭遇後十分同情他，紛紛給了他一點錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利，於是那個小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來，並高吼到：“我不要說我們國家壞話的人的東西！”讀到這裏，我不禁爲這個小男孩寧可捱餓，也要維護自己祖國尊嚴的行爲而拍手叫好。

我由此想到不少這樣的愛國者。南宋名將岳飛，他少年時就立志“精忠報國”，爲了祖國爲了人民，他忍辱負重，含冤而死；邊防叔叔，爲了領土的完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國邊境的侵略者；多少體育運動健兒，爲了讓五星紅旗能高高飄揚在賽場的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛國熱情激勵着無數國人奮發向上。

我們從小就應該以他們爲榜樣，樹立愛祖國的思想。愛祖國，平時應體現在愛人民，愛集體，關心同學，愛護公物。愛祖國就一定要爲祖國而奮鬥，使自己具有爲祖國建設服務的本領，將來也像他們一樣，要爲祖國增光添彩！

親子共讀讀後感3

我和媽媽一起讀了一本好書，這本書的名字叫《愛的教育》。我深深地被小說中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質而感動。這本小說沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛僞的說教，卻通過對生活的樸素的描寫，使人感受到一個最根本的東西——愛。

給我印象最深的是《雪球》這個故事；主要內容是：一天放學後，同學就如小鳥一樣飛出教室，飛到大街上。許多小孩都在玩打雪仗，白花花的雪球漫天飛舞。剛下的雪，水氣比較大，團出來的雪團簡直像石頭一樣硬。“停止！停止！這樣太危險了！”一個路過的'紳士大聲地勸阻着。就在這時，一個老人突然慘叫一聲，用手捂着眼睛在那踉蹌着。原來這位老人被雪球打傷了眼睛，眼鏡片都被打碎了，玻璃扎到了眼睛，那隻眼睛恐怕要瞎了。原來是卡洛斐在乾的，他不敢承認錯誤逃走了，圍觀的人們都非常氣憤。在卡隆的幫助下，卡洛斐不想承認錯誤的念頭被打消了，他最後壯着膽子向那個老人賠不是，並用自己的零花錢給老人買了許多營養品，最後，這個慈祥的老爺爺原諒了卡洛斐。

卡洛斐他是一個敢於承認錯誤的孩子，而老人是一個和藹、慈祥、可親的人，他不追究卡洛斐的錯誤，不責怪他。

讀完了這個故事，我深受感動。從中我看出來卡洛斐是一個知錯就改勇於承擔自己的錯誤的孩子。今後我們要做一個不管做了好事還是壞事都要自覺承認是自己乾的，特別是犯了錯誤就要勇敢地去承認，而不是逃避。

親子共讀讀後感4

德國安妮．默勒《一粒種子的旅行》是一本神奇的書，圖文並茂，文字生動有趣，插圖也精彩紛呈，科普知識就這樣娓娓道來，輕鬆隨意。

當我把《一粒種子的旅行》這本繪圖本放在通通面前時，他驚訝地大叫起來：“什麼？種子也會旅行？不可能吧？”“沒有什麼不可能，你看了就知道了。”我故作神祕地笑着說。

通通就迫不及待地看了起來，這一刻家裏很安靜。他看的是那麼出神，那麼專注，我在旁邊靜靜地陪着他看完，那是一種很美妙的享受。他看完了興奮又有一種恍然大悟的表情告訴我：“媽媽，我知道種子怎麼旅行的了。有的種子是靠自己的力量傳播的，有的是靠風，還有的靠小動物。”“嗯，是那麼個道理，那現在你能具體說說嗎？”我高興的說，“去，讓你爸爸看一遍，要不我們來個家庭競賽？”他一聽，屁顛屁顛地湊到爸爸身邊又看了起來，並暗暗用心記下來。這小傢伙可爭強好勝了。

競賽開始了，這爺倆是你追我趕不分上下，有時會爭得面紅耳赤。最後我只好加了生活中的應用題。如柳樹種子是怎麼旅行的呢？這下通通傻眼了，什麼是柳樹種子呢？“就是柳絮。當然靠風了。”被爸爸搶先了。通通很不服氣。然後我說：“那楊樹的種子呢？”通通搶着說：“靠風，因爲它是楊絮。”這傢伙反應倒挺快。

“媽媽，植物種子的旅行真是很奇妙，這些種子還真聰明，今天我真是大開眼界。”

“兒子真棒！還知道‘以大開眼界’，以後要做生活的.有心人，留心觀察事物，就會發現大自然的趣事多多，神奇多多。”我順勢對通通又進行了一下教育。

種子沒有腳，但它們可以到達世界任何角落。比如在石牆的縫隙裏，高高的房頂上，陡峭的懸崖上……真是不可思議。生物充滿了智慧，植物有許多本領把種子送出去，繁殖生命，這就是大自然的神奇。

每一粒種子都是生命的播種，播種下生命的種子就是種下希望。我們的孩子也是一粒粒神奇的種子，充滿了智慧，我們要相信他們有能力在各自的生命旅程中走出不一樣的精彩。

親子共讀讀後感5

《鋼鐵是怎樣煉成的》它描述了保爾在苦難中誕生，在苦難中成長的過程。他在重重壓迫下，懂得了愛和恨，增長了知識，煉就了堅毅頑強的性格，併成長爲無產階級革命戰士。他是一位英雄，是一個頑強的人。當他負傷不得不退出戰場之際，他仍然在後方不停地努力貢獻；當他被診斷神經中樞有問題時，他沒有退縮，一如既往地工作，爲社會無私奉獻。他一直奮鬥着，兩腿癱瘓，雙目失明，可他依舊沒有放棄，堅決拿起手中的筆，與命運做鬥爭，還出版了書。

說到這裏，我不由得想到我們現在的小孩，大部分都是過着衣來伸手、飯來張口的幸福生活。一遇到困難就退縮。比如說我吧，練跆拳道受傷時，會打退堂鼓，有不去堅持、不想吃苦的想法。爲此，我感到非常的愧疚。所以，從現在起，我一定要學習保爾·柯察金的這種堅強不屈的精神！

讀了這本書，我明白了每個人都要擁有頑強的毅力，樹立崇高的理想，才能實現人生的價值。而現在，我首先要努力學習，在生活中不斷成長，在苦難中學會堅強，用頑強的'毅力去迎接挫折，迎接美好！保爾的形象總是那麼高大，就象一座燈塔，照亮我的人生，幫我撥開迷霧，引導我不斷地前進。所以，我也要好好學習，努力實現人生的價值。不由地，我的耳邊又響起了那熟悉的話語：“人最寶貴的東西是生命。生命對於我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無爲而羞愧。”

保爾，永遠都是我學習的榜樣

作爲家長，再次閱讀這本經典，不僅心潮澎湃，想到孩子的教育問題。總是怕孩子吃苦受累，這也不讓做那也不讓動，在家像個小皇帝。現在深思一下，這不是愛孩子，而是害了他。以後要改變教育模式，讓孩子學會獨立，自己的事情自己做。還要讓他多接觸社會，增加社會責任感，樹立爲社會貢獻自己的力量，爲強大自己的祖國而奮鬥的偉大理想，擔負起未來國家主人翁的責任。

親子共讀讀後感6

我的兒子一直都非常喜歡愛看楊紅櫻的系列叢書，有時看着看着，他經常會不由自主地哈哈大笑起來。作爲家長，我以爲他愛看的書無非就像大人們愛看的通俗小說之類，有時甚至勸他少看點這類書，多讀些優秀作文之類的書。而當兒子一個勁兒地向我推薦時，我纔不得不看了其中的一本《貪玩老爸》，又不情願看到愛不釋手，才發現了此書的獨特魅力。

楊紅櫻用大量直白的對話，樸素的語言，創作了一個個詼諧幽默的故事，通過描寫了一羣調皮孩子的快樂生活，映射當代兒童的生活現實與心理衝突，深情呼喚張揚孩子的天性，探析成人世界與兒童世界的隔膜、誤區，倡導理解、溝通，讓孩子擁有健康、完美的童年。

當我一口氣讀完這本書時，彷彿自己又回到童年，是呀，我們這代人的童年，雖然物質生活不豐富，但也過得快樂充實，那時的大人們都很包容。但現在，隨着社會的不斷進步，家長對孩子的期望值也越來越高，家長的嚴厲同孩子渴望的輕鬆快樂形成鮮明的對比，使孩子的心理髮生叛逆，造成一些孩子離家出走，甚至走上犯罪的.道路，這就需要家長的循循善誘的教育。

現在的家長，大多工作壓力大，回到家後還要做大量的家務，如再看到一個只會“輕鬆玩”，而不“努力學”的調皮孩子，真是氣不打一處來，往往會變成一副窮兇極惡、氣急敗壞的嘴臉，孩子甚至會羨慕失去父母的孩子。正如現在一些成人慢性病過早出現在年幼孩子身上一樣，成人的唉聲嘆氣、愁眉苦臉，心事重重的樣子也會複製在孩子身上，這時，馬小跳系列叢書就像一股涼爽的清泉流進孩子煩躁孤獨的心靈，裏面描述的正是孩子想要的，兒子曾經跟我說過，“中國的父母只會疼孩子，不會愛孩子”，現在想想，真是有一定的道理。

在這裏，呼籲全中國的父母，多“善待”我們的孩子吧！畢竟孩子的童年是極其短暫的，在這轉瞬即逝的日子裏，多向“馬天笑先生”學一學，多給孩子一個笑臉，做孩子的知心朋友，做孩子的“鐵哥們”，給孩子輕鬆幽默的生活，讓孩子成爲自由飛翔的蒼鷹，而不做關在金絲籠裏的小鳥……

讓我們一起努力吧！

親子共讀讀後感7

讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘鍊頑強拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的學生，是一個難有發展的學生；一個不關心孩子學習的家長，是一個不稱職的家長。

由於工作的關係，我並不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與兒子的`一同閱讀、一同學習中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮！

我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強不息的精神和超強的生存能力，給孩子講解碰到困難時，要象魯濱孫在困難環境中頑強不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設法的去克服解決它。

我在欣賞孩子的成長中也收穫了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。

20xx年，新的一年新的起點，樂在其中的我會將親子共讀進行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比！

親子共讀讀後感8

“孩子心靈的滋養，情操的薰陶，知識擴展等，都必須有大量的課外閱讀來支撐”。在這一點上，我非常慶幸和感激學校爲孩子們營造瞭如此好的閱讀氛圍，自主閱讀，師生共讀，親子共讀……兩年來，孩子的閱讀量陡增，語言表達能力和寫作能力都得到了加強，這就是閱讀帶來的“潤物無聲”的過程。特別是親子閱讀，雖然識字對於兒子早已是“小菜一碟”，但他依然喜歡享受我爲他讀書的過程，還必須要求我有感情的，投入的閱讀，而他就靜靜地聆聽，慢慢地進入故事的情節，隨之，或喜或憂。

除了讀書，我還受作者啓發，建議兒子從三年級開始，每天讀報，讓孩子“家事國事天下事，事事關心”。寫作也是學習中重要的一部分，好的'文筆可以讓人受用一生。老師會安排孩子每週一篇日記，兒子的日記也常常被老師以三星、四星作爲肯定。寫的過程中，家長會給予他一些框架上的指導。我一直糾結於這樣的指導到底對不對，畢竟，這樣出來的文章不能完全代表兒子的真實水平。直到我讀了這本書，瞭解到了一個概念——“下水作文”。

“家長指導孩子學寫作文，就好比教練教孩子學游泳一樣，如果只在岸上給孩子講動作要領的話，孩子不見得能學會，而教練親自下到水裏，把動作展示給孩子，效果就要好得多，孩子很快就會學會游泳了。”讀到這兒，我不禁長噓一口氣，原來這樣的做法也是對的，原則是指導不能是代筆，還是要體現孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙筆，應該來源於生活”，只有我們多多帶他感受生活，纔會“下筆有神”。

孩子，讓我們共同加油！我相信，我們今天的努力，是幸運的伏筆，是當下的付出，是明日的花開！

親子共讀讀後感9

小時候，我就特別喜歡看故事。一個故事，要看上三五遍，每一次，我都會被書中的故事深深的打動。讀書帶給我最雋永的樂趣，讀書帶給我豐富的世界，讓我用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以後，我也希望我的女兒和兒子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界，教會她識別善與惡，教會她去行善，去痛恨邪惡。讓他從書中學會欣賞，學會真，善，美，從書中體會到博愛。

假期裏睡覺前，只要我的時間充足我會穿着睡衣躺在牀上，共讀老師推薦的《不一樣的卡梅拉》。故事從一隻討厭睡覺幻想着大海的小雞卡梅拉開始。卡梅拉在一個寂靜的夜晚一個人經過長途跋涉來到了她心嚮往之的大海邊。她驚歎於大海的浩渺廣闊，在大海邊盡情的玩耍、衝浪時。不過樂極也會生悲，小小的卡梅拉落入了人類的手中。就在即將成爲盤中餐時，機智的卡梅拉勇敢的拯救了自己，又順利的逃脫了魔爪，還邂逅了英俊善良的皮洛克，最終有情人鍾情眷屬。

故事並沒有就此打住。再後來，卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門爲我們上演了一出出驚險的歷險故事。讓我們意識到，卡梅拉家族裏的每個人都是那樣的與衆不同，他們敢於幻想，敢於嘗試並執着地追求那些他人認爲不可想象的事情。

這是充滿童真和童趣的一本書，想象力及其豐富，看後發人深省，令人回味。無論對大人還是孩子，都是十分有益的.書，尤其是我女兒。小雞的故事實在太誘人了，即開拓了孩子的視野，也激發了孩子的夢想，同事也拉進了我跟孩子的距離。

太多時候，拿起一本童話書也並不僅僅是爲了讓自己的孩子得到一夜的安睡和美夢，而更是爲了讓自己單純地快樂一下，單純地笑一下。當我們笑得像個小孩子一樣的時候，我纔會明白，我們共同體味書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和女兒的心貼得更近，這個世界上的一切存在，都只是爲了給我們一個理由，就像陽光是生長的理由；春天是花開的理由；草原是奔跑的理由；大海是揚帆的理由……

親子共讀讀後感10

已經記不起認真地沉下心來讀一本書是什麼時候了，這次，和兒子一起共同閱讀《從小愛科學》這本書，又重新找回了兒時讀書的快樂感和滿足感。兒子一直對一些新奇的事情感興趣，喜歡問問題，如人爲什麼要做夢？星星爲什麼閃閃發光？有時，我還能解答，但隨着他一天一天的長大，無數的疑問越來越深奧，好奇心越來越重，我就有點力不從心了。所以我們選擇了《從小愛科學》這本書，讓他慢慢地看，慢慢地瞭解，從而激發他對書的熱愛，對科學知識的渴望。我們一起來共同學習、共同進步。

《從小愛科學》是一種科普知識書，內容數不勝數。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個科學的小道理。書中一個個新奇的知識，讓孩子和我都感到大千世界的五彩繽紛和自然界中的千變萬化。當我們翻開書卷，趣味盎然的.知識故事讓我們撲朔迷離。這本書集趣味性、知識性、啓發性於一體，深深地吸引住我的孩子和我。它不僅能開闊孩子視野、增長知識，還能提高孩子學習的興趣，也是家長的好幫手。這本書突出科學性、通俗性、趣味性，以通俗生動的語言，以問答的形式向孩子介紹科學知識，在問題的設計上，也突出實用性，讓孩子對日常生活中的各種現象能作出科學的解釋。這本書既通篇標註了拼音，又有生動形象的漫畫插圖，非常適合孩子閱讀。

家長是孩子的第一任老師，爲了當好這第一任老師，作爲家長，我們必須不斷充實自己、提高自己、完善自己。這是我和孩子親子共讀後的很大體會。高爾基說過："書是人類進步的階梯"。是啊！一本好書會使我們受益匪淺，是我們的良師益友！看來多讀書，讀好書，與書爲友，將受益一生。親子閱讀，給我們家長和孩子提供共同學習的機會，多了交流的平臺。與好書交朋友，與兒子共讀好書，爲我們的生活增添樂趣，讓書香飄滿我們的家庭。

親子共讀讀後感11

去年暑假，爸爸帶我去紹興上虞遊玩。最讓我難忘的是那裏的曹娥廟，聽爸爸說，那是一個爲紀念東漢孝女投江救父所建造的廟宇。

週末，我和媽媽特意共讀了曹娥的故事。曹娥是上虞人，在一場洪水中他的父親溺於江中，曹娥因此在江邊哭了十七天，在五月五日投江，五日後抱出父屍，人們看到曹娥回來，欣喜若狂。可是，曹娥當時已奄奄一息，原來，她用她的最後一點力氣將父屍背出江面，自已卻離開了人世。人們爲了紀念曹娥，建造了曹娥廟，塑了曹娥像，供後人瞻仰。這可是端午節的第三個意義哦！

讀了這個故事，我更加爲曹娥的行爲所感動。曹娥救父，失去了年輕的生命，讓我感動得流淚。孝敬長輩是中華民族的傳統美德。小時候我讀過三字經，裏面就有很多關於“孝”的內容。“爲人子，方少時。親師友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝於親，所當執……”大家一定知道孔融讓梨的`故事，他年僅4歲，就懂得孝敬長輩。當然，有關“孝”的故事還有好多好多。

孝敬父母已從古代開始。況且我們是新時代的小學生呢！我們雖然不能做驚天動地的大事，但是我們可以從身邊的小事做起。在家裏，我是爸爸媽媽的獨生女，我時時刻刻感受父母對我的關懷，但是我可從來沒有想過如何地去孝敬他們。我也想起了我的事，都是飯來張口、衣來伸手。更別說照顧他們了。

從此以後，我希望做個有孝心的孩子。做個孝心小楷模！我一定會努力的。

親子共讀讀後感12

今天，我邀請了阿姨、媽媽和我共同閱讀、享受《我要做好孩子》這本書。

這是適合孩子和家長共同閱讀的一本好書。書中講述了一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的六年級女孩——金鈴。爲了做一個家長老師滿意的“好孩子”她作了種種努力，最後和同學們一起充滿信心地走進升學考試考場……書中把她在學校生活、家庭生活活生生地展現在我們面前。

書中有一段“好學校、壞學校”中說：我們孩子是“自然發展還是適當加點壓力的問題”，阿姨和媽媽展開了討論。“給點壓力才能成才，就像錯誤不改，就會一直錯下去”我迫不及待地說，“沒有壓力就沒有動力，父母適當的引導孩子才能茁壯成長！”媽媽說。阿姨表示贊同“今天不努力學習，明天努力找工作”。聽了媽媽、阿姨的一番對話，我心裏似乎理解了父母的一片苦心。

我們繼續往下讀“金鈴是好孩子嗎？我是好孩子嗎？怎樣的孩子纔是好孩子呢？”我提出了這樣的'一個問題。“我認爲好孩子是愛讀書、懂禮貌、講文明、誠實守信，各方面全面發展的纔是好孩子”。媽媽說“應該是有責任心、善良、誠實的孩子纔算”。阿姨說：“好孩子應該是有愛心、有信心戰勝困難，學習充滿自信的孩子纔是好孩子。”

不知不學這本書全部看完了，親子閱讀非常好，我想快樂的閱讀拉近了我與阿姨、媽媽之間的距離，有了溝通的話題，也加深了我們之間的親情。

親子共讀讀後感13

在學校召開親子共讀活動以來，我與媽媽一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時，我就哈哈的大笑，媽媽聽着我“接着讀!接着讀!”的催促聲，媽媽心裏感到很滿足，仔細想一想，與媽媽一起閱讀，真的體會很多。

平時媽媽總是發現我學的太慢，如此簡單的東西我卻總是理解不了，媽媽急的不得了，後來媽媽靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發現我也真不容易，理解比什麼都重要，我暗暗的告訴自己要學會換位思考，媽媽在陪我閱讀的時候很有耐心，用我的思維體會媽媽的感受，這也是一種收穫吧。

與媽媽一起閱讀，通過一些小故事，媽媽讓我知道了什麼是對錯，還讓我知道一些簡單的社會準則，我從小就樹立積極向上健康全面的生活學習世界觀。與媽媽一起閱讀，不僅我高興，媽媽也感到很快樂，雖然媽媽生活很累，工作很忙，但是拿着書給我講故事的時候，媽媽就會不知不覺放鬆起來，我感覺很溫馨。

在閱讀時，有時讀錯了媽媽給我指出來，有時媽媽也能給我講一些她聽到的.小故事，我問一些媽媽回答不了的問題，媽媽才發現我比

發現互動學習的效果真的不錯，學得輕鬆，掌握得也快，媽媽有點兒羨慕我，要是媽媽小時候也這樣該多好。

在學校召開親子共讀活動中，我和媽媽共同學習，共同成長，媽媽陪伴着我讀書我感到很快樂，我們一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優美，媽媽讓我感受到讀書的樂趣。總之，在與媽媽一起閱讀的過程中，我的收穫真的很多很多。

她小時厲害得多。

親子共讀讀後感14

我是一年級四班馮新和的家長，我很慶幸侯瑾怡能在一個很好的學校受，學校和老師都很重視培養孩子閱讀的好習慣。也非常感謝我們的校領導和老師，能讓我很榮幸的有這個機會，和大家一起來分享有關於孩子的和讀書方而的心得。

父母是孩子的第一位老師，作爲家長，我們的`一言一行，在孩子身上肯定會留下深刻的影響。要想孩子喜歡歡閱讀，父母自己肯定要熱愛書籍。爲人父母，不僅要對孩子有要求，對自身也要有要求，即使父母沒文化，也不可以在孩子而前天天搓麻將、玩遊戲、抱着電視看肥皂劇這樣的壞習慣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習慣，我們家長必須以身作則，給孩子創造個良好的家庭環境，閱讀是個積累沉澱的過程，書讀得多了，豐厚底蘊自然會在孩子身上顯現出來。閱讀能爲父母創造和孩子溝通的機會，不僅孩子受益，家長也受惠，希挈我們家長都能堅持陪着自己的孩子共同閱讀，在書的海洋裏得到更多的知識！我們深知，孩子的每一步成長，浸透着老師們的心血和汗水，我們家長會緊密配合學校，讓孩子們在閱讀中快樂成長。

親子共讀讀後感15

從學校開展親子讀書活動以來，我和媽媽共同學習，媽媽和我一齊讀書，感受故事資料的精彩，詞語的優美，讓我感受到讀書的樂趣。我們一齊看過的書有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網》等，我覺得有益的書籍能讓我知書達理，懂得感恩，能引導我健康成長。讀書也能讓我們全家氛圍融洽，一齊看書，一齊討論，有問題一齊提出來，有時爭得面紅耳赤，然後在書中尋找答案，並握手言和，一家人其樂融融。

陪我一齊閱讀，才發現自己的成人思維，真的不太適合此刻的我，總是發現我學得太慢，一個問題有時要講三四遍，我急得不得了，但之後媽媽靜下心來想，自己小時候的樣貌，我還真不容易，媽媽暗暗告訴自己，要學會換位思考，不要把成人的思想強加於我腦中，要持續我的童真。至少在陪我閱讀中媽媽體會到了對我要有耐心，用我的'思維體會啊媽媽的生活，這也是一種收穫吧!

媽媽與我一齊讀書有很多好處，我們共同經歷着書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的情緒讓媽媽和我貼得更近，讓媽媽能夠感受到我心理和思想的變化。

讀我的書，看我的事，聽我的話，懂我的心，一本好書帶來的啓迪，讓媽媽走進我的內心，成爲我的知心朋友和良師益友。

親子共讀讀後感16

讀後感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻後，把具體感受和得到的啓示寫成的文章。下面是小編爲您帶來的是親子共讀夏洛的網有感相關內容，希望對您有所幫助。

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞說過：“書籍是全世界人類的營養品。”由此可見，書對人類是多麼的重要啊！而“親子共讀”這種閱讀方法，所獲得的效果更是不言而喻。它不僅可以從書中獲取知識，還能促進家人之間深厚的友誼。今天，我就要從我的書櫃上取下一本《夏洛的網》來與媽媽共讀。

據媽媽說，《夏洛的`網》好像是一本感人的書。媽媽的話不禁點燃了我閱讀的心。要知道，我平時最喜歡看感人的書了，書中的人物的經歷往往使我牽腸掛肚，淚流不止。

初看目錄，我知道了這本書的主人公是一頭小豬和一隻蜘蛛。“呵，我還以爲是講‘夏洛克·福爾摩斯’的呢。”媽媽聽了，不禁哈哈大笑。

終於看完了這本書。原來，《夏洛的網》講的是在朱克曼家的穀倉裏，快樂地生活着一羣動物。然而，一個消息打破了穀倉的平靜：小豬威爾伯的命運竟是成爲燻肉火腿。就在威爾伯絕望時，看似渺小的蜘蛛夏洛卻說“我救你”。於是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人們視爲網上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，可夏洛的生命卻走到了盡頭……

我和媽媽不禁眼淚花花，多麼重情誼、多麼聰明的夏洛呀！自己已臨近分娩，自己的身體本來就很虛弱，再加上織網上文字，就好比是雪上加霜。可它卻爲了救威爾伯，不惜犧牲任何代價。要是問我在本書中最佩服誰，我肯定會選擇夏洛，不知媽媽是否和我有同樣的感覺呢？

這時，媽媽開口了：“夏洛用絲編織了一張愛的大網，挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無盡的溫情，這難道不值得我們讚歎嗎？”

這次的親子共讀令我和媽媽心中有着複雜的感情，有對威爾伯獲救的高興，也有對夏洛的讚美和惋惜。

親子共讀讀後感17

這本書給講述了一個叫金鈴的女孩子在六年級時候發生的和父母、老師以及同學之間的趣事。這本書最吸引我的部分是：有一次，金鈴的爸爸教了鄉下人一些養殖業的知識，他們很感激就送了一條很大的魚。

這條魚有浴缸那麼大，身上的一片魚鱗竟然有一個小碗那麼大，而且魚鱗與身體連接很緊！金鈴的媽媽趙卉紫忙乎半天也沒有拿下幾片魚鱗，只好向金鈴的奶奶求援。還是金鈴奶奶有辦法，一聽這件事就帶上斧頭到金鈴家。一路上人們很詫異：他們家發生什麼事，她怎麼帶把斧頭？當奶奶和媽媽殺這條大魚的`時候，金鈴感到很害怕，那麼多血，但她又不想錯過這個殺大魚的場景，只好偷偷的從指縫看！我在菜場也只見過別人用小刀去魚鰓和內臟和鋼刷刷魚鱗，沒見過用斧頭的。

如果我家有這麼一條魚，我肯定捨不得吃，讓媽媽養着給大夥看看這個大傢伙，或者拍幾張照片給同學們瞧瞧。我可真羨慕金鈴家有這麼大一條魚，而且是她爸爸的知識回報，也讓我看到了知識就是力量。

這也是金鈴努力做一個好孩子的動力之一，也是我懂了必須用知識武裝自己的頭腦，做一個德智體美全面發展的好孩子、好學生。

親子共讀讀後感18

哈玲卡說一個生活在孤兒院裏的十二三歲的女孩，她性格孤僻，內心封閉，沒有朋友。但她有兩件東西陪她度過了最艱難的時刻，一件是《哈克貝利。芬歷險記》，另一件是她自己編寫的警句集。哈玲卡有一個婁姨媽，是她唯一的惦記的親人，她每週給婁姨媽寫一封信，每個月去看婁姨媽一次，那是她最幸福最嚮往的事情了。學校組織募捐活動，哈玲卡募捐到的錢最多，所以得到了去城堡公園遠足的寶貴機會。在這之前，她偶然的的一次打抱不平，結識了好朋友蕾娜特，並獲得了尊重和友誼。

讀完這本書，我開始覺得，哈玲卡的內心其實是豐富多彩的`，她有幻想，經常幻想和哈克貝利芬一起去划船，那種場景非常美好，這是她對美好友情的一種嚮往。我覺得，人的生活中不能沒有親情和友情，它們同樣重要，缺一不可。哈玲卡雖然沒有爸爸媽媽，但她的姨媽給了她安慰和愛，她的朋友給了她尊重和友誼，當然這也都是她自己的善良勇敢贏得的愛。而這兩種愛，把她內心的冰雪融化了，最終，她變成了開朗的女孩。

生活中常有哈玲卡這樣的人，大家要去幫助她愛她，她就會變得開朗樂觀起來。

親子共讀讀後感19

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手，保爾柯察金那頑強的品格多麼令人欽佩！如果你讀了這本書，就會明白具有鋼鐵品質的人是“大寫”的人。保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫書，對自己毫不顧惜。書中寫道：他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多麼令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強的毅力完成了鉅著。書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候，不應該爲碌碌無爲而悔恨……。”

保爾可謂強者的化身。對照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱。記得今年大年初一，家家戶戶沉浸在節日的`氣氛中，我家卻十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病臥牀不起。聽着孩子們在外面的嬉鬧聲，我的眼淚在眼眶裏直打轉，片刻就“簌簌”落下眼淚來。媽媽見我落淚了，指着牀頭的書說：“軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎？”

我再次把這本書翻閱，保爾的形象又浮現在眼前。對，我該做一個堅強的男子漢！我應該爲家人分憂解難，決定下廚做飯菜。媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說：“你真是咱們家頂天立地的男子漢啊！”我指着《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說：“是它教會我的！”每當我遇到困難而退縮時，每當我受挫折而落淚時，我就會想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵。

親子共讀讀後感20

幾天來我認真欣賞完日本作家黑柳徹子的《窗邊的小小豆豆》一書，每次合書是我豆要閉眼享受般的回書裏一個個難忘又好笑的鏡頭……

我想沒有一個父母不愛自己的孩子，關鍵在於你的愛孩子是否需要?在實施愛的過程中是否也同時扼殺這孩子的同真?《窗邊的小豆豆》之所以能引起無數人共鳴，特別是在兒童教育方式上，爲我們提供了深刻的啓示。

首先，童真是世界上最可、最善良、最寶貴的品質，因爲童真包含着無價的善心、尊嚴及可貴的情感。無論哪個孩子，當他出生的時侯，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優美的品質可能會受到損害。所以我們要早早發現這些優良品質把孩子培養成富有個性的人。小豆豆在一年級因爲淘氣被原學校退學後，來到“巴學園”的小學。因爲小林校長的愛護與引導，小豆豆可以做一切自己想做的`事情，可以隨心所欲地說自己想說的話，發揮想象力。

看完這本書，我想沒有不羨慕小豆豆的，很多像我們一樣的成年人，長大後回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂。所以，我們要早早的 把孩子培養成富有個性的人不要硬把孩子塞進我們設計好的模式中，要讓他們在自然的環境中無拒無束，因爲孩子的夢想遠比我們計劃的要遠大。

我們要做一個像小豆豆媽媽那樣聰明的家長，給孩子一個幸福的童年，讓他在快樂中成長着。