《愛的教育》讀後感（精選27篇）

當賞讀完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的《愛的教育》讀後感，希望對大家有所幫助。

《愛的教育》讀後感 1

讀完了《愛的教育》後給的第一感觸，那就是——愛。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極爲平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。《愛的教育》是一口氣讀完的，雖然沒有流淚，可是的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引的，並不是其文學價值有多高，而在於那細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛。字裏行間，都抒發了作者本人對愛的理解。這種情感是普通的，確實不平凡的。這部處處洋溢着愛的小說所散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是爲什麼愛的教育被評爲愛的魔法書的原因。

《愛的教育》告訴：高純真的人性之愛就是一種最爲真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，只是對此的態度行爲可能不同而已。一想到自己曾經忽略一些平凡而又溫暖的細節時，心就好痛。真的很後悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當要失去的時候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那麼在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。“愛”是每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，也常會忽略周圍的愛，這些往往都被視爲理所當然，而沒有細細地加以體會。但是如果加以體會，會感覺到：人生，這是一個多麼美好的東西啊！如果人生是一場戲，覺得應該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。儘管知道時間不會給多餘膠捲，這些瞬間也許只會成爲心中無足輕重的片段，被時間剪掉，那些瞬間，永遠只是波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的.花。但，仍願意用自己的心去迎接幸福。儘管幸福那麼短暫。《愛的教育》讓感動的同時，也引發了對於愛的一些思索。

首先《愛的教育》的書名使思考，在這紛飛的世界裏，愛究竟是什麼？它的力量究竟有多大，竟使人們寧願葬送自己的生命來挽救愛？帶着這個問題，與這個意大利小學生一起長途跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。在這當中，找到了答案。雖然並不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比羣星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠將心中的恨化爲勇氣，它使微笑地面對生活，使倔強地反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收穫，命運不會讓白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報。

從別的歲月裏飄進生命中的雲朵，不在落下雨滴，也不再颳起風雪，只把那融入大自然的愛的色彩，揮灑於蔚藍的天空。四季的風吹動着歲月的風鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過天際，彷彿一首純真的抒情詩、一支幽婉的小夜曲，盪漾在心頭。感激上帝，謝謝他將變成人類，這樣纔有機會，體驗愛的生活。朋友們、請帶着一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬於自己的愛的人生。

《愛的教育》讀後感 2

有一些好書曾讓我感動，有一些片段曾讓我銘記，有一些深刻曾讓我思索。《愛的教育》就是這樣的一本書。

《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎並不是其文學價值有多高,而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢着愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最爲真誠的教育,而教育使愛在昇華。雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態度行爲可能不同，它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索。

首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界裏,愛究竟是什麼帶着這個思考,我與這個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案。在這當中，我找到了答案。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比羣星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠將心中的恨化爲勇氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收穫，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。

愛,像空氣,每天在我們身邊，因爲它無影無形，所以常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命，成爲了生活中不可分割的一部分,我思考着。最簡單的東西往往最容易忽略。人類是那麼偉大，難道竟不習慣人間最平凡的親情嗎？《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的`真摯之情。這是我們所比不上的，同時也是令人羨慕的。而面對現在的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而不是爲孩子的錯誤找理由，但爲什麼仍有父母溺愛自己的孩子呢？當投入熱情，不在乎它將持續多久的時候，這種情懷已昇華爲一種愛，一種對於生活的愛。在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求，同時這份心情，也將我在成長道路上碰到的痛恨，化爲了戰勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收穫。

愛，像把金鑰匙，打開了人們的心扉；愛，讓我們奮不顧身地去幫助別人，不怕犧牲自己；愛，是多麼偉大啊！

愛自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他並不真正明白愛。我認爲愛是博大的，愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。愛是人間最爲真誠的教育，而教育使愛昇華。只有愛，能使人變成一個心靈純潔的人，而教育，才能使愛永恆。我想，如果每個人都能體會到別人付出的愛，都能對別人獻出愛，那麼我們社會將變得幸福安寧，我們祖國將繁榮昌盛。

讓我們打開博愛的門，讓世界充滿愛！

《愛的教育》讀後感 3

我相信，他身上的每一分樣子，與他受到的家庭教育、學校教育以及身處的其它外部環境都是分不開的。

比如安利柯的父親，讓我也忍不住想要尊敬想要讚美的一個形象。

他總是帶着包容的心態去欣賞他人身上的亮點，從不帶偏見。安利柯的同學中有一個"小財迷",處處都能尋到商機，在同學間做點小生意賺錢。這讓他被其他同學譏笑。安利柯的父親偶然聽到，卻幫他說了話："不要那樣批評別人，那孩子雖然氣量不大，但也有親切的地方哩。"他能這樣幫兒子的同學說話，評判自己的兒子時想必也不會偏頗。安利柯的包容心，應該與他父親的言傳身教分不開。只要讀得仔細，就會發現，安利柯同他的父親一樣，總是能從自己身邊的人身上發現閃光點，總是能夠體察他們的心情。

他告訴自己的兒子，沒有什麼比尊重勞動更重要。安利柯的同學"小石匠"（一名石匠的.兒子）到家中玩，身上的白色石粉粘在了椅背上，安利柯剛要去擦，被父親暗暗制止了。他的父親是這樣同他解釋的："安利柯啊！你去拭椅子的時候，我爲什麼阻止你，你不知道嗎？因爲如果在朋友面前拭，那就無異於罵他說："‘你爲什麼把這弄齷齪了？’他並不是有意弄污，並且他衣服上所沾着的東西，是從他父親工作時沾來的。凡是從工作上帶來的，決不是齷齪的東西，不管他是石灰、是油漆或是塵埃，決不齷齪。勞動不會生出齷齪來，見了勞動者的人，決不應該說‘啊！齷齪啊！’應該說‘他身上有着勞動的痕跡。’你不要把這忘了！你應該愛"小石匠",一則他是你的同學，二則，他是個勞動者的兒子。"

關於安利柯的父親，這樣的例子比比皆是。他的母親也是同樣一個善良溫柔的人，關心幫助遭遇困境的鄰里，去福利院照顧可憐的孩子們。她曾教育安利柯要對自己的師長要感恩，她說"平均說來，做先生的苦悶勝於滿足".（知音啊~~~不過沒有勝於啦，目前是等於，希望以後可以修煉成"滿足勝於苦悶".但是理解萬歲！）她可能不如安利柯的父親那樣博學，但身上也充滿了寬厚溫暖的光輝。

安利柯的先生，也是一個對學生充滿了愛與尊重的學生。開學第一節課，他對學生說："去年以前，我還有母親，母親死了以後，我只有一個人了！你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！"期末最後一節課，他對學生說："在這一年中，我好幾次地不留意發了怒。這是我的不好，請原恕我。"然而最讓我動容的，是卡隆母親過世後的那一堂課，先生爲全班同學唸了一封一位著名文學家寫給自己不幸喪母的朋友的一封信。信的內容既帶着沉重的傷痛，也有令人鼓舞振作的希望。唸完整封信，先生藉着信中的語氣繼續對卡隆說："卡隆！要剛毅！要平靜！這是你母親所喜的。懂了嗎？"卡隆點點頭，大顆的淚珠簌簌地落在手背上、筆記本上和桌上。

一切，盡在不言中。我的呼吸都似乎在此凝滯，或許是因爲畫面太美好，也或許是因爲感動慶幸可憐的卡隆可以得到這樣暖心的慰藉。

《愛的教育》讀後感 4

最近我讀了《愛的教育》這本經久不衰的世界名著。他是19世紀末20世紀初意大利作家亞米契斯的作品，他以一個四年級男孩安利柯9個月的四年級生活，它所激盪的情愫無不使人流下動情的淚水，它如同一隻永不過時的感入至深的愛之組曲……

這愛之組曲的第一章時父愛——用心良苦的愛，安利柯的父親在書裏是一個重要的角色，他總是採用一種循循善誘的方式來教育安利柯指引他走向純潔的大們。在書中有一張是《愛國》，這是一封安利柯的父親給安利柯寫的關於愛國教育的信。信中巧用修辭，道出愛意大利的原因，而且假設安利柯在保家衛國的戰爭中當了逃兵，別人會如何看待他。安利柯從父親的信中收到了愛國教育。

父親對安利柯的愛是良苦用心的。他希望兒子成爲國家的棟樑。父愛如山那！我的父親也是一樣。他是那樣愛我。總是在百忙之中，抽出時間，給我檢查作業，帶我出去玩，我想安利柯一定和我一樣愛自己的父親。

愛的組曲第二章時友愛——互幫互助的愛，安利柯班有一個典型的助人爲樂的人物；卡隆。他總是“路見不平，拔刀相助”。看見弗蘭迪和另三個學生欺負洛克西。可在洛克西用墨水瓶砸弗蘭迪一夥兒人以圖反擊時。本來與事無關的卡隆卻主動站出來替克洛西承擔了責任。於是洛克西很愛卡隆。卡隆每當被老師稱讚的時候，他就覺得好像稱讚自己似得。打心眼裏高興。

這互幫互助的愛就好像一杯純美的玉液瓊漿，純淨而芳香。使許多樂於助人的同學們沉浸在這幸福的愛之中。

《愛的教育》是一幅永不褪色的名畫，是一片永不流失的海洋。又是一塊至真至純的愛之福地。更是一支被演繹了百年的，詠歎聖潔人心的愛之組曲！

這是第一本讓我覺得奇怪的書。

當我第一次看見這本書的名字是，腦海裏立刻產生了疑問：愛是可以教育的`嗎？愛本應該是一種條件反射，它是受到生活環境的影響讓我們慢慢懂得，可這並不算是教育呀……玉石我帶着疑問，輕輕地翻開第一頁……

不知不覺，這本厚厚的書被我看完了。裏面的每一個文字似乎都把我征服了，令我產生一種迫不及待地想要把整本書一口氣吞進肚子裏。那一個個感人的故事逼迫着我去領悟，領悟的每一刻擁有足夠的時間讓我感動。

因爲愛，是最令人感動的！

每一篇日記，都記錄着安利柯都社會的趕出，他的身邊總是被各種各樣的愛而影響，有父母對子女的愛，有兄弟姐妹的愛，朋友，老師，甚至是一些不認識的陌生人，都有着各種各樣的愛。還記得裏面有不少是安利柯的父母血的日記嗎？小小年紀的安利柯，竟然願意與他的父母共用一個日記本，而且還真實地把每一天發生的事情卸載上面。世上的家庭，能有多少個會像這一家人一樣的和諧？

因爲愛，是對父母的信賴！

在生活中，我們也有像安利柯一樣多的愛，只是我們沒有他細心，沒有認真地去觀察這個世界。扶老奶奶過馬路，老師對學生的鼓勵，扶起跌倒的小朋友……這些都是愛，即使那些事情再怎麼微不足道，也要有愛才能做出。小小年紀的安利柯能夠發現這些微不足道的愛，就連細心的科學家也未必能比他及時發現。他是多麼的善良！

若每個人都像他一樣，那這個世界就會有許多愛，如同孔子說的“大同”社會，社會安定，沒有剝削，沒有戰亂，人與人之間互相關愛。這會是多麼美好的世界！

愛，的確是不可以教育的，但可以用心去感悟，最後，你便會被它所感動。

《愛的教育》讀後感 5

《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界裏，愛究竟是什麼帶着這個思考，我與一個意大利小學生一起去探尋案。《愛的教育》採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有着感人的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啓示，附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月裏，它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎。有夏先生的推崇當然是個原因，還有個更重要的原因，當時有許多教師要求衝破封建主義的束縛，而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的榜樣。當然，實際上體現的是小資產階級知識分子的理想。

愛，像空氣，天天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的`愛。當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖。最簡單的東西卻最輕易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

假如說愛是一次旅遊，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅遊。把生活看成旅遊，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，天天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華爲一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求。

假如愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那麼，我認爲這就是對於國家的崇高的愛。也許它聽起來很口號，但作爲一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民爲國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是爲了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需爲祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因爲它不僅僅對個人而言，更是以整個民族爲榮的尊嚴與情緒。

轉眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了，但是愛這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們，非凡是遠離我們這些教育戰線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個學生，關心他們的成長，爲他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長！

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛是什麼不會有明確的答案，但我已經完成了對於愛的思考。愛是博大的，無窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。

《愛的教育》讀後感 6

書是知識的寶庫，陪伴我快樂的成長。如果要問我讀過的衆多書中，最喜歡哪一本書的話。我一定會說，我最喜歡《愛的教育》。

《愛的教育》是一本日記體的小說，作者是著名小說家艾得蒙多？德？亞米契斯，他以一個小學生的名義，寫下了安利柯九個多月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字裏行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛，學生之愛，父母之愛，兒女之愛，同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑，引人深思。

夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”由此可見，《愛的教育》不僅能教育孩子，而且能教育那些正在教育別人的人。

在看《愛的教育》時，我每每被書中的那些平凡人物的平凡事蹟所感動，流出了淚水。《掃煙囪的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等和我們小學生有關的故事中，歌頌了我們應該具備的`純真感情，同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養我們要愛祖國、愛人民。

我最喜歡的就是《千里尋母》這一篇文章，這篇文章記錄了馬珥珂不畏艱險從意大利跑到南美洲尋找媽媽，幾經周折，最終使媽媽成功做完手術，一家團圓的故事。這讓我不禁想起了中國神話故事《沉香救母》，這些故事都表達了母子之間的親情。讚揚了“百善孝爲先”的高尚品質。

還有安利柯與同學們告別似的情景，最令人感動。同學們互相贈送禮品，與自己的好夥伴道別。安利柯也和他最好的夥伴戴洛西、小石匠等人戀戀不捨地道別。尤其是他們相處了近一年的老師，老師一直把他們當做孩子一樣看待，自己的孩子要走了，心情也很複雜，他最後送給同學們的話是：“同學們，我永遠不會忘記你們的！”同學們也異口同聲地回答：“我們也絕對不會忘記您的！”我馬上也要面臨這一時刻了，小學中與同學們度過六年的時光，我怎麼能忘記呢？想起馬上要的同學和老師分離了，我也有多麼的不捨啊！師生之間、同學之間的感情似乎比對任何感情還要深。

有一次我在散步的時候，看見了一位老爺爺，他身穿一件褪色的軍大衣，足蹬一雙破布鞋，蓬頭垢面，手裏還拿着一個破碗，原來這位老爺爺是乞丐。我當時還有二十元錢，可是我還準備給姥姥買生日禮物呢。我給不給這個老爺爺呢？我該怎麼辦？看着老爺爺那麼可憐，我頓時想起了《愛的教育》中的一個小片段：一個小同學的錢丟了，許多大學生都把自己買文具，吃飯的錢借給了他，這個小同學的臉上露出了感激的笑容。我想了想，那麼多人把吃飯和買文具的錢都給了一個小男孩，我這些錢算什麼呢，何況給姥姥帶的東西不一定非要買，比如可以做小卡片，給她一個擁抱等等，一定比買禮物還要珍貴。我終於還是把錢放到了這位老爺爺的碗裏。老爺爺的眼睛溼潤了，他不停地對我說“謝謝”，我又幫助了一個有困難的人，我也很開心。原來人間自有真情在，我一定要好好學習，將來幫助更多有困難的人。

《愛的教育》的主旨是要讓人間處處充滿愛，就像《愛的奉獻》中唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，我無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。

《愛的教育》讀後感 7

在崑崙奴老師的名著導讀指引下，我再次閱讀這本《愛的教育》，讓我感動的同時，也引發了我對於愛的一些思索。

書中每一個章節，都把“愛”表現的真切動人，淋漓盡致，大至對國家、對社會、對民族的“大我”之愛，小至親子情、朋友情……純真無邪的“小我”之愛，處處扣人心絃，時時引人入勝，感人肺腑。它教會我們用一顆寬容的、真誠的、進取的、善良的心去愛國、愛家長、愛老師、愛同學、愛弱小。讓我們用心閱讀，在愛的教育中，感受着愛的真諦。

這是一本以日記體的小說，文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極爲平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。書中的小學生安利柯以童年的眼光觀察和感受身邊的人和事，然後用日記的形式一篇篇寫下來。日記裏還穿插着老師在課堂上宣讀的“每月例話”，這裏有讓安利柯深以爲傲的好友卡隆的俠義之舉，也有品學兼優的班長代洛西的助人爲樂。也有華梯尼的虛榮狹隘，有諾瑟斯的傲慢無禮、樸實可愛的“小石匠”、將強不息的克洛西等等，每章每節都把“愛”便顯得淋淋盡致。有老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……

愛是一道無形的風景。需要真心來感悟，誠心來呵護。

讀完這本書，掩卷思考，不由的.慚愧之情從心而生，生活中的我應該是幸運的，從一出生，就被愛包圍着，父愛的愛，爺爺奶奶的愛，姥姥姥爺的愛……我只知道意味的索取，而不懂得付出，我一直覺得被愛是理所應當，去忘了愛更應該付出。

就拿父母的愛來說吧，都說“可憐天下父母心”。父母對子女的愛是天下最無私的愛，是不講條件的愛，是這個世界上任何人都不能相提並論的愛。無論我們犯了多大的錯誤，無論我們做了多少傷害他們的事情，他們都會無條件地原諒。父母的愛，如春天裏的縷縷微風，撫摸着我們稚嫩的臉頰；父母的愛，像夏天裏的習習涼風，掠去我們心中的燥熱；父母的愛，似秋天的累累碩果，讓我們解渴，給我們的心田注入了甘泉；父母的愛，彷彿冬天的烈日，趕跑我們心中的嚴寒。

記得那是五年級的時候，那次因爲一點小事跟母親拌了嘴，於是賭氣，午飯也不吃就去上學了。放了學開始飢腸轆轆，後悔當初沒把肚子填飽再出門。在出校門的那一刻我看見一個熟悉的身影向我走來，是我的母親她手裏拿着我最愛是的蛋糕，說：“孩子，餓了吧，趕緊把它吃了。”當時我的眼淚就奪眶而出，我一邊流淚一邊吃着蛋糕，反思着這樣的愛。

是呀，他們用無聲的愛呵護我們健康快樂地成長，而我們卻把這種愛當做一件理所當然的事，我們甚至厭煩母親的喋喋不休，憎恨父親的嚴厲批評，殊不知這樣的親情是需要我們懷着一顆感恩的心去銘記，去報答的。學會感受父母那崇高無私的愛，學會感謝他們對我們無怨無悔的付出。

被愛是一種幸福，去愛也是一種幸福。

愛其實很容易的一件事，在家每天爲我們辛苦一天的父母端上一杯茶，在學校團結同學、尊敬我們的老師，這都是愛的體現。

愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愛會讓我們面朝大海，享受春暖花開。愛彷彿是一泓清泉，能淨化人的心靈；愛彷彿是東方的一抹朝霞，給生活帶來絢麗的色彩；愛更是愛心迸發出來的火花，會提升人的境界。

愛的表達方式儘管有千千萬萬，但有一點是相同的-----愛是慷慨的贈予和無怨無悔的奉獻，這便是愛的真諦。

《愛的教育》讀後感 8

最近老師讓我們看了一本書名叫《愛的教育》，我只看完了第一章和第一張續。愛的教育第一章主要寫的是：主人公安利柯小學時的故事。愛的教育以類似日記的形式寫出安利柯的小學生活。開學了，鄉間的三個月，夢也似的過去，又回到了這丘林的學校裏來了。早晨母親送我到學校裏去的時候，心還一味想着在鄉間的情形哩，不論哪一條街道，都充滿着學校的學生們。有一天，安利柯走進學校。剛剛發生了個意外，洛佩諦，二年級的學生。上學來的時候，有一個一年級的小學生忽然離開了母親的手，倒在街上了。這時，街車正往他倒下的地方駛來。洛佩諦眼見這小孩將被車子軋傷，大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料他來不及施出自己的腳，被車子軋傷了自己。突然有一個婦人發狂似的奔到，從人堆裏掙扎進來，這就是洛佩諦的母親。另一個婦人同時跑攏去，抱了洛佩諦的母親的頭頸啜泣，這就是被救出的.小孩的母親。兩個婦人向室內跑去，我們在外邊可以聽到她們“啊!洛佩諦呀!我的孩子呀!”的哭叫聲。

續集第一章的主要內容是：安利柯小學畢業了，很用功讀書。讀書讀到深夜，瞌睡來了常伏在書上熟睡，自己也不知道。父親知道了這情形，曾這樣地提醒安利柯：“安利柯!你不是用功過度了嗎?昨夜你是伏在書上睡到今晨的吧，從黃昏一到位子上就睡着了!用功原要緊，但如此地用功是有害身體的。這樣地把身體弄壞了，所用的功也如同水泡，結果與怠惰沒有兩樣。身體弄壞了，什麼事都做不成。你現在正是要緊時期呢，十四歲的血氣旺盛的少年，如果一味讀書，甚至於要在案上昏睡，將來身體壞了就要一生成爲廢物。先生說你在學校中成績最好，我聽了原快活，但與其你這樣過於用功把身體弄壞，寧願你強健地成長啊!”可是安利柯還一味地歡喜用功，毫不運動，每日每日只是讀書。竟至連先生所不知道的歷史上的事，他也知道，弄得同學們爲之吃驚。不料果應了父親的預料，學年試驗一完畢，安利柯病了。最初，醫生診斷爲胃腸炎，後來竟變了傷寒，並且連氣管也有了毛病，三四周中只能飲些牛乳，仰臥了動彈不得，苦楚萬分。後來，安利柯的父母把安利柯送到桑·德連寨的叔父那裏。

續集的感受是：安利柯很用功讀書，但不注重身體是不行的。

大家都有自己喜歡的格言，格言總是可以激勵我們奮發向上，朝着自己的目標理想去勇往直前。

我喜歡的格言是：一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰。這句格言的意思是：雖然每分每秒的時間是很珍貴的，但是，金錢也是很珍貴的，可是就算金錢再怎麼珍貴，一旦時間過去，就會一去不復返，金錢是無論如何也買不到的它的。

時間給我們每個人的都是相等的，它不會給誰的多或是少。

有的人，能在這樣的時間裏做出一番事業來，幸福得過着豐衣足食的日子;有的人，卻只能虛度年華，浪費時間。在寫字時，時間在筆尖上溜過;睡覺時，時間在睡夢中悄悄地走過;發呆時，時間從呆眼中掠過;當你發現時間是這樣的流過，感到無奈時，它又從你那無奈的嘆息聲中伶伶俐俐的跨過。時間就是這樣流逝如飛，怎樣也挽留不住的。所以我們要好好學習，在這有限的生命中，去好好學習，不要重演“少壯不努力，老大徒傷悲”的悲劇。

《愛的教育》讀後感 9

真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。

爲響應我校蒲公英計劃，寒假期間我和孩子一起讀了本書。今天我要分享的就是《愛的教育》的讀後感——正確的愛。

這本書是意大利作家亞米契斯耗時十年創作完成的，全書採用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長的故事，因此書名又叫《一個意大利四年級小學生的日記》。內容主要包括髮生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事，如：父母在他日記本上寫的勸誡性，啓發性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事，每章每節都把愛表現的精細深入，淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃。而那衆多豐滿的人物，也給我留下了深刻的印象，比如常有俠義之舉，且讓安利柯深以爲傲的好友卡隆；品學兼優，助人爲樂的班長代洛西；虛榮狹隘的瓦提尼；傲慢無禮的諾卑斯；還有樸實可愛的小石匠；自強不息的克洛西等等。

整部書用孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光，寫了孩子的生活和思想，更貼近孩子的內心世界，也更能被孩子們接受。能引導孩子們自己去關注，欣賞，品味，思考，引導孩子們用愛心與身邊的每個人相處。

書中從10月開學的日子寫到了來年的7月畢業的日子。每個月裏面都會有老師講的一篇故事。這些故事在意大利和許多國家早已家喻戶曉，成爲教育和鼓勵孩子們積極進取的名篇佳作。

在第一個月的故事之前，小主人公這樣說：“如果老師天天都會像今天這樣給我們講故事聽，我一定會喜歡上學的。”看，多麼單純。我相信我們班無論尖子生還是後進生都是這樣想的，我說以前我的故事興趣班爲啥總那麼多學生愛去，今天我明白了這個道理。興趣，很重要，課改，還得朝着激情高效走下去，加油，戰友們。

教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。愛是一次沒有盡頭的旅行。教育如是。

我們學校留守兒童居多。誰來給他們成長過程中需要的各種關愛？或者他們又可以從哪裏學習去愛別人？我們每週進行的以愛育愛是老師給予的愛，每週的德育作業是愛給予家人，可是這些遠遠不夠，我們應該給他們樹立榜樣的力量，每年的開學第一課我們都會陪着孩子們觀看，不止全國，我們的身邊也有許多令人感動的事例，從生活中學習中發現和尋找好的典型，相機教育，教會他們什麼是正確的愛，懂得怎樣生活，怎樣學習，怎樣做人。曾轟動一時的各種三觀不正的案例，都爲家庭和國家帶來很大的衝擊，即使成績優異，但是沒有正確的世界觀，人生觀，價值觀，也必將會是整個社會的災難。所以，正確的愛，纔是當下我們愛的教育的'重點。

其實每一本書都有讀過後的感悟，每個人的感悟都不相同，就像蒲公英，它們雖微不足道，但它們的思維也朝向四面八方，在不爲人注意的時候隨風飛起，在或貧瘠或富足的地方都能生根發芽，爲最需要改變的地方帶去未來的希望。

每一粒希望的種子，都能夠萌發成寬廣的天地，每一顆無私的愛心，都能夠支撐起求知的渴望。讓我們做那漫山遍野的微風，用正確的愛把手中的蒲公英送到正確適合的地方去。願我們的蒲公英真正自由，淳樸，堅強！

《愛的教育》讀後感 10

讀完了《愛的教育》後給我的第一感觸，那就是——愛。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極爲平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。《愛的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，並不是其文學價值有多高，而在於那細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛。字裏行間，都抒發了作者本人對愛的理解。這種情感是普通的，確實不平凡的。這部處處洋溢着愛的小說所散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是爲什麼愛的教育被評爲愛的魔法書的原因。

《愛的教育》告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最爲真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態度行爲可能不同而已。一想到自己曾經忽略一些平凡而又溫暖的細節時，心就好痛。我真的很後悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當要失去的時候，才知道事物的珍貴。

是的，人們總是那麼在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的.瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。愛是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視爲理所當然，而沒有細細地加以體會。但是如果你加以體會，你會感覺到：人生，這是一個多麼美好的東西啊！如果人生是一場戲，我覺得應該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。儘管我知道時間不會給我多餘膠捲，這些瞬間也許只會成爲我們心中無足輕重的片段，被時間剪掉，那些瞬間，永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍願意用自己的心去迎接幸福。儘管幸福那麼短暫。《愛的教育》讓我感動的同時，也引發了我對於愛的一些思索。

《愛的教育》的書名使我思考，在這紛飛的世界裏，愛究竟是什麼？它的力量究竟有多大，竟使人們寧願葬送自己的生命來挽救愛？帶着這個問題，我與這個意大利小學生一起長途跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。在這當中，我找到了答案。雖然並不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。

愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比羣星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠將心中的恨化爲勇氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收穫，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。

《愛的教育》讀後感 11

暑假中，我認真閱讀了《愛的教育》這本世界兒童文學名著，受益匪淺，心靈受到了強烈的震撼!《愛的教育》又名《一個意大利小學生的日記》，它講述了發生在主人公安利柯身邊的一些故事，以及他在這些故事裏受到的感動和教育。在這些感動和教育裏，安利柯漸漸地成長起來。該書是想讓所有的人們都能夠感動地讀着而成長，懂得愛，懷有善良。

我們國家正欣欣向榮地發展，學校正在對我們進行愛國主義教育。我們應該怎樣愛國呢?書中“巴杜亞的愛國少年”告訴了我們答案。故事講到有一個很窮的少年在船上遇到了三個人，他們三個人給了少年很多錢。後來，他們三個人罵起了少年的祖國。少年非常生氣，把錢都扔還給了這三個人，說；“你們這些傢伙侮辱我的祖國，我決不會要你們一個錢的!”他寧可不要錢，也不願別人侮辱他的祖國。少年的行爲深深地觸動了我，這就是最好的愛國主義。爲了祖國，我們應該舍掉自己的一切，包括金錢，甚至生命，永遠維護祖國的利益，

我的學習成績在班上還可以，但是還不夠勤奮，尤其是和同學的關係處不好。家長和老師常常教育我，我也想做一個大家都稱道的好學生，但我就是做不好。爲此，我內心非常苦惱。該書的“班級裏最出色的學生，的故事深深地啓發了我，我反覆讀了幾遍，故事講到代洛西每一門功課都是最優秀的，無論算術、語法，還是作文、圖畫；無論什麼事情，他馬上就能領會，無論什麼事情，他很輕鬆地就能完成。但老師常對代洛西說；“你得到了上蒼特別的惠賜，天分很高。可是，重要的是你千萬不要使它白白地浪費掉!”同時，代洛西不但學習好，而且他平時很快活、很開朗，無論和誰都合得來，並儘可能地幫助大家，所以，代洛西和同學們關係十分融洽，我今後一定要以代洛西爲榜樣，有一個聰明的腦袋，更要有一種努力的精神，否則就會掉隊。同時，一定要幫助每一個同學，與大家平等、誠實相待，做一個大家都喜歡的好學生。

在平時的學習和生活中，我常常一遇到困難就想躲避，意志不夠堅強。書中《意志》一章強烈地感動了我!大家一開始就把斯代地看成笨蛋，認爲他像石頭一樣不開竅。可是，斯代地自己卻說；“只要有一絲氣力，就一定要達到最終目標!”他開始瘋狂地學習起來!不論白天黑夜，不論在家還是在學校，就連散步的時候他都咬緊牙關，提起拳頭，像牛·樣耐力十足，像熔岩一樣固執堅定，毫不放鬆地堅持學習。別人嘲笑他笨，他也不在乎，有人打擾他，他就用腳踢。一開始，他對算術一竅不通，作文寫得亂七八糟，連一篇短文章也不能很好地背誦下來。最後，他能很好地解答問題，課文也能讀得像藝術家唱歌一樣。今後，我一定要努力磨練堅強的意志，面對任何困難，毫不畏懼。世上無難事，只要肯登攀。

母親是最偉大的`，她給予了我生命，同時養育我長大，我柞常熱愛她。書中《我的母親》這一章與我產生了強烈的共鳴。的確，我的母親也和安利柯的母親一樣，爲了解除孩子一個小時的痛苦，她會不惜放棄自己整整一年的歡樂，爲了孩子，她會不惜去乞討，爲了救孩子的命，她甚至寧可自己被殺死!今後我一定要珍惜我與媽媽之間的感情，永遠永遠愛她!

我熱愛《愛的教育》。它讓我懂得了怎樣去做一個出色的學生，懂得了要熱愛自己的母親，還讓我懂得了很多很多……

《愛的教育》讀後感 12

這幾天，我讀了《愛的教育》這本書。它是一本日記體的小說，主要講了意大利小孩安利柯在學校、班級和家庭發生的故事。每一個故事都告訴我們一個深刻的.道理。書中每一節內容都洋溢着愛:老師之愛，學生之愛，父母之愛，兒女之愛，同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，卻感人肺腑、引人深思。

這本書中讓我最感動的故事是小抄寫員敘利奧。他爲了減輕爸爸的負擔，不辭辛苦地默默工作，甘願承受父母的誤解。他是一個多麼懂事的孩子呀!想想自己，因爲爸爸做麪條，我不喜歡吃，就會發脾氣，不吃飯。爸爸爲了哄我吃飯，許諾吃完飯給我買雪糕。現在回想起來，我真是太過分了。爸爸爲了我，每天辛辛苦苦地工作，自己捨不得吃，捨不得穿，給我的卻總是最好的，我還不能體諒他，經常提一些無理的要求，還耍脾氣。想到這，我感到真慚愧，以後我一定要多體諒父母，多做一些力所能及的事，減輕父母的負擔。

通過讀《愛的教育》這本書，我明白了無論何時何地都要心懷愛心，我們要愛父母、愛老師，愛朋友。

《愛的教育》讀後感 13

那天，我讀完了一部名著：《愛的教育》。這本書是安利柯在小學四年級時的日記，其中記錄了他在學校、家庭生活中的所見所聞，書裏描寫了各種各樣感人的故事，讓我明白了：人類最偉大的感情——愛，老師之愛，同學之愛，親屬之愛。

其中最打動我的是《萬里尋母》這個故事。故事講述的是瑪爾可的媽媽爲了家庭生計，去了遙遠的地方工作，與家裏失去了聯繫。瑪爾可在尋找媽媽的途中歷盡了艱難險阻，嚐盡了酸甜苦辣，他憑着堅持不懈的'努力，終於找到了體弱多病、奄奄一息的媽媽。

讀到這裏，我不禁爲瑪爾可對母親的愛肅然起敬。再想想自己，我比瑪爾可大一歲，但卻那樣無知，那樣渺小，太不懂得感恩了。只要發生一點點芝麻小事，就對媽媽大發雷霆，真是太不應該了。

我深深地體會到，“愛”常常掛在我們嘴邊，可我們又常常會忽略周邊的愛。只要我們能夠靜下心來，細細觀察、品味周邊的一切，你就會發現：愛，一直都在！

《愛的教育》讀後感 14

這個寒假我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有關教育中的愛和愛中的教育的故事。

《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的`是每個月老師讀給那羣少年聽的精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。

透過安利柯的描述，我瞭解到什麼樣的師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不願責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成爲一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然後毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚，也許在他們的眼裏，我不再是個好老師。寬容和尊重學生，“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個啓示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生，只要目的達到，又何必在意學生是否接受了懲罰。

總之，愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流裏溶解。書中給我的啓示是，做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。

《愛的教育》讀後感 15

“愛爲何物？”一個悠閒的下午，我心中突然生出這樣的一個疑問，“它因何產生？人們爲什麼如此需要它呢？”帶着滿心的疑問，我翻開了由意大利小說家亞米契斯撰寫的最富愛心和教育性的讀物——《愛的教育》。

這本書講述的是一個四年級的小男孩安利柯的日常生活，其中包括安利柯的日記、安利柯的家人寫給安利柯的信及老師講的每月例話。每一則故事都是那麼感人肺腑，把“愛”的主題表現得淋漓盡致：放學的'女孩們爲煙囪掃除人集錢，見義勇爲的卡隆保護可憐的耐利、瑪爾可六千英里尋母……我不由得感嘆愛的動人與神奇。

愛爲何物？愛是一把鑰匙，能打開緊閉的心扉；愛是一泉清水，能滋潤乾燥的心田；愛是一罐糖果，能讓幸福滿溢心靈。它是人與人之間的紐帶，就像女孩們幫助煙囪掃除人，爲他集錢。正是愛，讓女孩們儘自己的綿薄之力，湊夠了三十個銅幣。煙囪掃除人手中的不是錢幣，而是女孩們善良的小小心靈啊。

愛因何產生？我想，應該是一種責任和善意吧。卡隆保護耐利，是不是因爲他心中有“同學間要互幫互助”“我是強者，要保護弱小的人”的責任呢？是不是因爲他見義勇爲、熱心善良的品質呢？有可能正因如此，纔會產生像火爐一般令人溫暖的愛吧！

人們爲什麼如此需要愛？因爲愛使人從黑暗走向光明，是人生中最寶貴，最不可或缺的東西，沒有愛的洗滌，心靈將會被灰塵籠罩。正如瑪爾可六千英里尋母，路上，他屢屢被欺辱、生病、疲倦不堪。母親的一次次移居，讓瑪爾可心亂如麻，快要發狂了。他爲什麼沒有放棄？是什麼支撐着他？是瑪爾可對母親的愛！絕望中，瑪爾可時時憶起母親怎樣愛撫幼時的他，又是怎樣照顧生病的他，心中霎時燃起一股堅定的信念，讓他勇敢地克服萬般困難。如果不是對母親強烈的愛，瑪爾可說不定早就放棄了。

愛爲何物？愛是冬日裏的一碗熱湯，是孤單時的一個擁抱，是苦痛時的一句安慰。《愛的教育》散發着溫馨的愛，讓我切實地感受到：“人間有愛，愛滿人間。”

《愛的教育》讀後感 16

最近，我讀了《愛的教育》這本書，令我感悟深刻。

小主人公恩利科是一個小學四年級的學生，生活富裕，家庭環境輕鬆、快樂、和諧。父母都是樂善好施的人。常常教導恩利科要幫助窮人和有困難的人，也常常以身作則。他有一本與父母共享的日記，裏面記述了他平時所作所爲，所感所想，父母所寫的勸誡啓發信，老師在課堂上所讀的每月故事。

其中恩利科在日記中寫了"我的好校長"這個故事令我印象深刻，他是個和藹可親、厚道的人，在兒子當志願兵犧牲之後，校長遭受打擊並打算辭職，只因捨不得離開孩子們才一直未交辭職信，孩子們做錯事，他從不訓人，而是拉着對方的手耐心地進行開導，幫助他們明辨是非，學會做人，他對待學生就跟對待自己的孩子一樣，他的盡職盡責令人敬佩。

"父子情深“這個詞我們生活中經常見，這本書中講述到一名叫朱里奧的孩子12歲，家境困難，他是家裏的'長子，父母對他抱很大期望。鐵路上工作的父親工資很低，爲了養活全家，不分白天黑夜的工作，他曾提出幫父親一起做，被父親拒絕了，父親希望他把所有精力放在學習上。

後來他等父親睡着後偷偷起牀做工，父親雖沒發現，但他因爲長期睡眠不好而精神不振，父親漸漸對他失望了，他卻不肯解釋。直到有一天父親終於發現了，心疼並沒有責備他，反而對他的愛更加濃厚了。朱里奧和父親相親相愛，爲了整個家庭不辭辛苦地默默工作。父子之間的深厚感情令人感動。我們一定要好好孝敬父母，爲他們排憂解難。

還有一個"陪護爸爸"的故事，講的是西西洛的父親一年前離開家去法國工作，不幸在回家的路上生病住院，年長的西西洛步行50公里去看望父親，卻誤以爲一位病重的老人是自己父親，當他父親病好找到他並說帶他回家時，他卻想着陪老人走過最後一程，他用愛心陪護了老人好幾天，他對老人的照顧讓我感動到淚流滿面。我們也要做一個有愛心的好孩子，幫助那些有困難的人。

讀完一個個愛的故事，我深切的感受到：一個人要是擁有一顆無私的心，這個人就是擁有一切高尚品質的人，願我們的生活中，處處充滿愛。

《愛的教育》讀後感 17

今天，我讀了《愛的教育》這本書裏的一篇文章<<殘疾的孩子>>。讀後，讓我深有感慨：“多麼堅強的一羣孩子啊！”

這篇文章講的是：在一所畸形兒童學校裏有60來個男孩和女孩，有的骨骼歪斜，有的手足萎縮，有的身體佝僂，真叫人可憐！其中也有些眉清目秀十分可愛的孩子，可惜殘疾在身。他們在做操的時候，忍着身上的疼痛，但臉上還是露出微笑。他們是多麼堅強啊！可憐的孩子們還在唱歌呢！他們用一種奇特的，充滿悲哀的柔聲唱着，用一種呻吟的.聲音在哼着。那聲音不是給人帶來歡愉，而是悲傷，另人心痛。

看完這篇文章，我的心都在痛，看到他們雖然殘疾，但很堅強。在現實生活中，就有像他們這樣的人。在放假期間我去廣場玩的時候，看到了兩個殘疾的孩子，他們因家境不好，出來掙錢，一個彈琴，一個唱歌，我覺着他們的才藝很出色，並不比身體健康的孩子差。他們雖然身體殘疾，但他們身心是健康的他們能靠自己的能力養活自己和家人，我感覺真的很了不起。比起他們，我們是多麼幸福，父母給了我們一個健康的身體，讓我們舒適的生活，而老師又教會了我們那麼多知識和做人的道理，可有時就是身在福中不知福。有的孩子雖然身體健康，但他們並不好好去珍惜。而爲了吃喝玩樂去幹那些坑蒙拐騙和偷盜等違法亂紀的事，對社會造成了極大的危害和對家人造成了很大的傷害，爲什麼要這樣做那？

所以我們要好好珍惜現在的美好時光，這也是在珍惜自己，從小就培養自己堅強的意志和生活能力，這樣在將來遇到困難和挫折的時候就能戰勝一切，勇闖過去，成爲一個對社會有用的人。這樣才能夠報答和對得起自己的父母和老師！

《愛的教育》讀後感 18

愛，一個多麼熟悉的字，在每個人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書時，我才知道愛是無私的，愛是偉大的，

只有生活在愛的海洋裏，纔會真正的享受到愛，感受到愛。書中人與人之間流露出的真情實感，讓我感動不已！

這本書主要講了一個四年級男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級10月份開學的第一天一直寫到第二年的7月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點一滴所積累的愛，他一天感受一點，一天反思一點，每天都在愛的世界裏成長。書中的每一篇文章都非常感人，其中使我印象最深的是一個清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來的三十個銅幣從破了的口袋裏掉了，他無法回家，於是路過的同學都用對自己有用銅幣來幫助他，沒有帶錢的同學就把自己的鮮花贈送給他，我覺得這一段是最感人的，這讓我感到了一個人要是有了一顆無私愛心，就會是一個擁有一高尚品質的人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質的`人。

讀了這本書，我終於深刻體會到同學之間、朋友之間應該互相幫助，應該學會寬恕別人、學會理解別人，我們自己遇到困難時總想獲得別人的幫助，而我們平時遇到有困難的人時也應該盡力地去幫助他，人與人之間的關愛有時雖然是微小的，但它是無私的、珍貴的、非凡的。

我相信，只要我們人人都獻出一點愛，我們的世界將會永遠充滿愛！

《愛的教育》讀後感 19

《愛的教育》是一部所有人都愛讀的經典名著，每個人都有自己的解讀，有人喜歡他愛的表達，有人喜歡他寫方式，有人喜歡他語言的`生動，而我喜歡其中的一則小故事————《分憂》。《分憂》這則小故事講了：家中遇到了困難，兩個小傢伙相幫父母分擔責任，他們拒絕和放棄了爸爸媽媽之前答應給我他們買的生活和學習用品，連食物和衣服都可以不用買了。他們是多麼的懂事啊，姐姐雪爾維亞的一句話，令我非常感動，“只要爸爸媽媽少一些麻煩，只要看見爸爸媽媽快樂的樣子，我們什麼都願意幹”。

通過讀《愛的教育》我希望自己能夠快快長大，而父母卻不會變老，永遠年輕。當你在幫媽媽梳理頭髮時，看到了幾根白髮藏在許多頭髮的下面時，你會想到什麼？當你在和爸爸變交談時，他年輕的臉龐多了一絲蒼老，你會想到什麼？當你看到奶奶的耳聾又加重了幾分時，你會想到什麼？當你看到爺爺挺直的腰桿已不再挺拔，你會想到什麼？我認爲，沒有一個人可以長生不老，你的父母也不列外，如果你愛他，就別讓他們生氣，如果你愛他就別讓他們傷心，如果你愛他，就別讓他們爲了你的學習成績而擔心。

學會分憂，讓父母的臉上露出笑容，露出你最想看的笑，久違的笑。

《愛的教育》讀後感 20

最近和我們家的小學生白宇凡一同讀了一本書——《愛的教育》，書中是一個意大利的小學生以日記的形式，記錄了發生在他小學四年級期間的一個個小故事。本書用質樸的語言記述了小學生的所見、所聞及所想，那發自內心的表白，充滿愛和友情的情節，讀後讓人頗受啓發。

一直來，我們希望孩子在一個充滿愛心和友情的環境下健康成長，均衡發展；我想，作爲象我們一樣的年輕的父母們，往往在孩子的教育上會顯得不知所措；我們習慣於每天把自己在對待孩子的教育問題上搞得緊張兮兮的，於此同時也把自己的壓力無形之中傳遞到了孩子身上，把自己無法實現的一些個人願望施加到孩子身上，讓孩子在成長的過程中過早失去童趣。由於家庭的原因和成長的環境差異，不同孩子的個性會有很大的差異，但我想做父母的都有一個共同的`心願：希望自己的孩子性格開朗、身心健康、內心充滿友愛、熱愛學校生活並最終形成良好的學習習慣。

《愛的教育》這本書，讓我們看到的一個健康向上的小學生形象。小學四年級學生安利柯講述了衆多發生在學校和生活中的小故事，這些小故事都有一個共同的情感，那就是“愛”。這些“愛的故事”將真誠、友愛、堅強、善良、高尚的真情注入孩子們的心田，滋養着他們的心靈。通過讀這本書，我們也深深體會到孩子們豐富和善良的內心世界，進而激發的我們在今後的生活中，一定要好好配合老師的教育工作，在教育孩子的過程中一定要用“愛的方式”來教育孩子，感化孩子。

《愛的教育》讀後感 21

我要感謝社會，人在旅途，從一個起點，到一個終點，而在旅程中，爲你提供一切的，就是社會。它給了你家庭，給了你權利，給了你生活。總會有人有這樣或那樣的不滿，只是人們缺少一顆感恩的心，纔會沉澱出那麼多的不滿。我覺得感恩的心是一劑正確調整心態的良藥。它告訴你：人們在感恩大自然的同時，也應該感激這個默默守在你身邊的社會。

還要感謝的是在生命中出現的所有人，人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人爲你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峯，你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。

我覺的“感恩”是尊重的基礎。是愛的充分體現。感恩是有意義的`。愛讓這個世界不停旋轉。父母的付出遠遠比山高，比海深，而作爲我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因爲如此纔會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。懷着一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多麼快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因爲這會使世界更美好，使生活更加充實。

讀完了《愛的教育》走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求，只有不斷的去發現，去感恩，才能讓人

覺得得很溫暖。愛，比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比羣星更璀璨。愛是一種感覺，是一種令人快樂，是一種人人都想要而得到的感覺。愛能夠使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收穫，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。大愛無形，大愛無疆。愛沒有國別、區域、種族、敵我、恩怨等時間或空間上區分。這種博大的愛正是以寬容的胸懷，去愛所有的人或物，希望世間沒有仇恨，沒有猜忌、沒有歧視、沒有冷漠。希望愛讓我們的生活變得更加美好。

愛一個人，就要因對方的快樂而快樂，因對方的痛苦而痛苦！這就是愛！偉大的愛！博大的愛！純潔的愛！無私的愛！

《愛的教育》讀後感 22

這本書是一個小學生的日記，反映了社會各階層的人以及他們之間的關係，他們的生活狀況以及他們對各種事物的不同的態度，不同的情感與不同的處置方法。書中每個人物栩栩如生，以高尚的情感連繫在一起，組成了人生一幅幅生動的畫卷。

這本書使人感受到人類多麼需要相互關心，相互理解，相互幫助！而這種關心理解和幫助，都離不開人類最根本的東西——愛！中國的文聖孔子有一句名言：仁者愛人，可見有仁者之心的人，首先具備一顆美好的愛心。雖然這本書薄薄的，文字也不多，但卻其中內蘊深厚又沉重。作者用樸素平淡的語言，竟然塑造出一個個貌似渺小但實際上卻很不平凡的'人物：老鐵匠、老石匠、買菜婦女、賣炭人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、愛國少年、倫巴底的小偵查員、父親的老師、帶病上課的老師等等，這些平凡的人物，在我心裏激起了一陣陣強烈的感情。這本書有父母的愛、尊重老師終生不忘的愛、同學的愛、周圍人的愛、對窮苦的同情、對殘疾人的愛。對英雄的敬佩、對祖國的愛……書中形形色色的小學生形象，有學習好的、有學習差的，但他們都有自己的閃光點，這種閃光點被周圍人們的挖掘、發現和培育，他們即使不能成爲國家棟梁，也會成爲有益於社會的好公民。

《愛的教育》裏的每個故事，都有一個深深的道理，讓我受益無窮，讓我一生受用，這是課本學不到的。

《愛的教育》讀後感利用暑假，我讀了意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》一書，感受特別深刻。

這本書是以一個小男孩安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係，以及父母、兄弟姐妹之間的天倫之愛。書中的每一個故事是那麼的普通、那麼的平凡，但它們卻包含着深刻的做人道理，人與人之間真誠的愛。

我最喜歡書中“賣炭人和紳士”的故事。裏面寫出了人與人都是平等的，沒有貧富之分，也沒有職務高低之別，不能因爲職業和權力不同而去貶低別人的等級，故事中的諾琵斯的父親就是一個不因爲自己富有而去欺負窮人的紳士，他以自己的言行教育孩子。故事清清楚楚地告訴我們；只有你去尊重別人，別人就會尊重你。

最近我看到了一則新聞：慈溪育才中學“育才班”遇尷尬，十七名貴州山區學生遭遇本地學生家長集體抵制的報道，我感到很失望，也很難過。這些家長不就是在歧視山區的孩子嗎？表現出人與人是不平等的，接受教育也是不平等的，這樣割斷了城市孩子與農村孩子情感和愛的交流，使青年一代在思想上留下陰影，社會能和諧嗎？這是人格的侮辱、是傲慢與偏見的表現，這對山區的孩子心靈上會造成多大的打擊與傷害，他們又怎樣面對自己的孩子呢？冷酷換不了真情，私利者失去了道義，必然會遭到人們的譴責，他們與“紳士”相比顯得多麼的渺小。

愛，就像空氣，充滿了每個角落，每天都在我們身旁。只要人人都獻出一點愛，世界就會變得更和諧，更美麗！

《愛的教育》讀後感 23

是我在國慶節一口氣讀完的。當我讀了這本書後，對愛有了更深一步的瞭解，愛在我們身邊我所不有：父母對你的愛，親朋好友對你的關懷等。

《愛的教育》是通過一個小學生日記的形式寫的，敘述了發生在身邊的一系列故事。每篇日記都是對生活的.樸素描寫，講述了愛與被愛，每個人物都栩栩如生，反映了一幕幕感人的故事。作者緊扣“愛”這個字，讓這個字在書中貫穿全程，卻又沒有標張立榜的去宣傳核心觀點的段落，這使書中的很多細節都透露着絲絲親情。

在《愛的教育》中，我最喜歡的一篇是《鐵匠的兒子》。講了鐵匠的兒子潑來可西，一位身體瘦弱的小學生。潑來可西的眼光悲哀而溫順，十分膽小，但他非常用功，他的爸爸總是無緣無故的虐待他，但潑來可西從來不承認是父親的了他。同學們都對他伸出了援助之手。後來，潑來可西比賽得了第一，他的父親知道後，知錯了並失聲痛哭，從此，他和父親又合好了。讀完這篇文章後，我從中領悟到了：多可怕的人也會被愛融化。遇到需要幫助的人，應當伸出援助之手，去幫助他人，只要你願意付出，就會有收穫。

愛是一種奇蹟，也是一種神聖,一種偉大。它即能使面對死亡的人重新找回生活的契機，也可以在絕望之下如獲至寶的得到光明的希望！愛給予溫馨，愛給予希望，只要充滿愛的痕跡，一切將更加神聖而光明！

《愛的教育》讀後感 24

2022年寒假，在學校的倡導下，我又一次認真地拜讀了《愛的教育》這本書。這部作品的作者是埃迪蒙託·德·亞米契斯，他以日記的形式講述了一個叫安利柯的小男孩在學校的成長故事。他憑藉着對生活的深深熱愛，對孩子的真正瞭解和真正關懷，已成爲影響世界家庭教育史上的一位重要人物。《愛的教育》深深地吸引着我，它訴說着崇高純真的人性之愛，它是一種最爲真誠的教育，而教育使愛在昇華。因此，它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索。

愛，隨處可見，卻常常被我們忽略。我們的生活不能缺少愛。就如父母之愛，安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖。最簡單的東西卻最容易被忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極上進，陽光燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在家庭幸福之中的。他們從出身到性格都有迥異，但他們身上卻有着一種共同的東西——對自己祖國的深深地愛，對親友的真摯之情。

而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。書中，把愛比成很多東西。的確是這樣，卻又不僅僅是這些。“愛是什麼？”不會有明確的答案，愛是沒有界限的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛……大到捐獻骨髓，獻血……，儘管如同空氣般的愛，有時也會被“污染”甚至“消失”，但我依然相信愛的偉大，相信生活中依然存在着愛，而我們每一個人也在感受和付出着愛。

作爲一名教師，回想從教多年的點點滴滴，每每站在三尺講臺上，日復一日，年復一年爲學生傳道、授業、解惑；每每面對那一雙雙渴求知識的眼神，我的心都會被融化。而此時，無論是安靜聽話的學生，還是調皮搗蛋的孩子，他們的內心其實都在期盼，期盼愛的陽光會灑在他們身上；而此時，在孩子們的心中，老師是太陽，是燈塔……我們有何理由去吝嗇我們的愛？如果說我的學生是蜜蜂，我願做奉獻蜜汁的花朵；如果我的學生是花朵，我願做呵護花朵的綠葉；如果我的孩子是幼苗，那我一定當好稱職的.園丁。

有時候，當我們在工作中遇到挫折，可能會怨天尤人，感覺全世界都在跟自己作對，感覺沒有人愛自己，感覺痛苦得無法自拔。這個時候，你不妨靜下心來，用心的感受，細細的品味我們周圍的一切，你一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多的人疼自己，愛自己，幫助自己，支持自己，我們是何其的榮幸，何等的幸福……

《愛的教育》不僅教會我如何教書，更教會我如何去愛。愛的力量是巨大的，有了愛，國會強，民會富。有了愛，我們會無所畏懼，蓬勃向上。讓我們用愛去感染周圍的每一個人，用愛心去呵護我們的每一位學生，用充滿愛的語言去說話，用我們的一舉一動去詮釋愛，讓愛充滿我們周圍的人羣中。作爲教師，我將用一顆愛心去澆灌祖國的每一個花朵，讓我的學生因爲有我而更幸福，更快樂。

《愛的教育》讀後感 25

這個寒假我讀了《愛的教育》這本書，書中利用講故事的方法寫出了很多愛的表現形式。

在這本書裏讓我最難忘的就是：撒丁島的少年鼓手。故事主要講了一位少年鼓手在意大利小分隊即將被奧地利全殲的危難時刻，接受了上尉給他的'艱鉅任務。當他剛跑出小屋前去求援的時候就被敵軍發現了，敵人加強火力往少年身上打，可少年卻越跑越快，在他快要把奧地利軍隊甩掉的時候不小心中彈了。但是他忍着巨痛一直跑到了開闊地帶，把上尉給他的紙條交給了參謀部的一名上尉。結果援軍及時趕到了，他們聯手將奧地利軍隊給打退了。

這個故事給我最深的感受是：小鼓手的勇敢和愛國精神。我要在平時的學習生活中勇敢面對困難，遇到難題不退縮，有同學犯錯誤的時候勇於提出；自己犯錯誤的時候要勇於承認。同時，我會更加努力學習，積極參與迎世博活動，紅領巾是五星紅旗的一角，我會更加愛護紅領巾。

總之，我非常喜歡這個故事內容，以及它所表現出的那種精神。

《愛的教育》讀後感 26

這段時間，老師給我們推薦了一本好書——《愛的教育》。

這本書主要講了，來自意大利的小男孩安利柯，他一學期的所見所聞。其中最讓我印象深刻的人是可萊諦，他家是開柴火店的，他家雖然很忙，但可萊諦也不會忘記學習，作業也是在幹活時抽空寫完成的。他雖然幹了很多苦力活，但他從不抱怨，是個能幫父母分擔又懂事的男孩。可萊諦的教會我要感恩父母。

故事讓我腦子涌出了一個畫面：早上七點，媽媽準時叫我起牀，我起不來，媽媽又叫了我一聲，我才急忙起來了，覺得好煩啊！媽媽又問我有沒有刷牙，有沒有把書全部收拾好？有沒有帶好口罩？……我不情不願的`回答：“我都做好了！”媽媽把早餐做好後，又催我快點來吃早餐，我邊吃邊想：媽媽太煩了！我吃完早餐後，準備去上學了，媽媽又說：“過馬路要注意安全，知不知道？”我不耐煩的回答：“知道了！知道了！”出門後，我覺得媽媽好嘮叨，實在太嘮叨了。但現在我知道是媽媽關心我。看到了可萊諦的感恩，又感受到了媽媽對我的關心，我也要像可萊諦一樣感恩自己的父母，愛父母。

讀完了這本書，我懂得了：我們要孝順父母，也要尊重老師，還要與同學和諧相處。不要與父母、同學、親人吵架，因爲我們要心懷感恩。《愛的教育》告訴了我們怎樣去愛。愛是爲父母做力所能及的家務；愛是尊重老師；愛是和同學友好相處……

這本書值得大家讀讀。

《愛的教育》讀後感 27

有這麼一種東西，它溫暖了每一個人的內心，陶冶了我們的心靈。滋潤了世間萬物。正是它，令我們成長，令我們奮進，它是幸福的源泉，是它創造了這個精彩動人世界。這就是愛。

最近我讀完了《愛的教育》這本書，它的作者是意大利的亞米契斯，這本好書，還是一本外國的經典名著。它是一部日記體兒童小說，從一個叫恩利科的四年級小學生視角，寫了他在一學年裏的`故事。作者通過一件件平凡，細微的事情，娓娓地記敘了師生之情，父子之情，同學，朋友的友誼。展示人性的善良與純潔，謳歌愛祖國，愛社會的精神。

愛到底是什麼呢？古往今來，人們一直在爲這個簡單卻深奧的字眼兒不斷的詮釋，卻沒有人能夠說得清楚，其實，每一個善良的人都能瞭解什麼是愛。因爲就在我們的日常生活中，每一件事兒都可以感受到愛的存在，每一個心中有愛都在讓愛的真諦不斷延伸，昇華，如果一個人從不愛他人，那麼他就是一個無情的人。他的生活也將失去色彩，人生將失去意義。如果我們能夠用心去感受生活的點點滴滴，就會發現：媽媽對你嘮嘮叨叨，那是她對你的關愛；爸爸對你嚴格要求，但卻嚴中有愛；老師給你耐心教導，他們用愛傳播了知識；同學們熱心幫助你，因爲你們有純真的友誼。在這個世界上，有人爲你自豪，也有人默默的爲你擔憂，爲你提供幫助。所以，愛是無處不在的，那麼，我們也去做一個充滿愛心的人吧，用真誠去對待每一個人，用愛去創造更美麗動人的世界。

這本書我讀了一遍又一遍，因爲它使我懂得了許多道理，愛就像花蜜，我們不能缺少愛。正如蜜蜂不能缺少花蜜一樣，只要我們熱愛生活，關愛他人，世界就將因爲愛而變得更美好！