《學會讚美真的很難》讀後感

在這一章節中，陳老師把校園中缺乏讚美歸根於領導與教師、教師與教師、教師對於學生之間的不信任，其實我倒認爲是每個人的心態、價值觀的問題。在物慾橫流的當今，高效的工作環境，讓每個人都變得“急躁”。沒有時間，也沒有閒情逸緻去靜下心來，“聽聽”自己的心聲；看看周圍美好的世界，感受來自四面八風的溫暖、幸福、甜蜜。這樣也就矇蔽了“心智”、“雙眼”，陷進了自己設置的沼澤裏。

在校園這個範圍內，其實只有兩個角色，就是教育者和受教育者。學校的領導和教師更多是扮演教育者的角色。作爲教育者的使命就是爲國家教育、民族教育做好“服務工作”。我們的工作性質一樣，我們的地位是一樣的。如果你非要分出個等級來，我只能說，你看輕了自己或高估了自己。

如果在我們的周圍看到了努力的、認真的、謙虛的、探討交流的、提升的同事，我想他們都只是爲一個目標——讓自己在服務的過程中更遊刃有餘，讓自己的服務質量更高，讓自己的服務工作更完美。最終受益的是下一代，是我們的國家、民族，我們爲何不爲他們，爲自己讚美呢！