慶祝端午節教學活動方案

爲了確保活動能無誤進行，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定計劃類文書。那麼什麼樣的活動方案纔是好的呢？以下是小編整理的慶祝端午節教學活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

慶祝端午節教學活動方案1

一、活動背景

通過對端午節人們做香袋、包糉子、賽龍舟、憶屈原等習俗的記敘，反映我國悠久的文化傳統。文本內容淺顯，條理清晰，語言優美而富有變化，是學生了解中華傳統文化，學習語言的好教材。但是現代文明孕育出來的孩子，對中華傳統節日的感受和記憶少之甚少，對傳統節日的情感也越來越淡漠。

二、活動目標

（一）設計思路

本次主題活動的設計思路是以中華傳統節日——端午節的文化內涵爲核心，以小課題研究爲基本形式，讓孩子在老師的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手自主制定關於端午節習俗的研究課題，通過合作調查、採訪、訪問、信息蒐集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，拉近學生與傳統節日文化之間的距離，促進學生了解中華民族的傳統文化的源遠流長、博大精深等特徵，加深學生對傳統節日氛圍的感受，增強學生對祖國、對家鄉、對人民的熱愛之情，增進學生對文化傳統知識的探究心理，鼓勵學生不斷學習，不斷創新。

（二）活動總目標

1、認知和技能：

（1）通過活動對端午節的來源、食俗、慶祝活動以及關於端午節的詩詞、歌謠等習俗有更全面的瞭解。

（2）通過活動，對研究性學習的方法、步驟有進一步的瞭解。

2、過程和方法

（1）通過小課題研究引導學生自主發現問題、提出問題，並尋求各種途徑處理

解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。

（2）通過小組合作調查、採訪、彙報交流促進兒童的協作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。

3、情感態度與價值觀：

（1）以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣。

（2）通過課題研究，增強學生對祖國、對家鄉、對人民的熱愛之情，增進學生對文化傳統知識的探究心理，鼓勵學生不斷學習，不斷創新。

三、活動實施的具體過程

第一階段 準備階段

1、活動時間：3課時

2、活動過程

（1）主題的產生

通過端午歌謠以及身邊人如何過端午的錄像，使學生在思想和情感上引起共鳴，激發學生想要進一步探究端午節的興趣，生成本次實踐活動的主題——“關於端午節的研究”。

（2）圍繞主題，展開討論，生成子課題研究的內容並歸納指導

A、端午節的習俗：古時人們過端午有哪些習俗？現在過端午又有哪些習俗？保留了哪些，爲什麼會這樣？

B、端午節的食俗：端午節食品的種類、所食東西與端午節的關係、端午節食品的材料、端午節食品的製作過程、端午節的食品是否受人歡迎?

可引申出：嘉興五芳齋糉子的相關研究。

C、端午節的詩詞、歌謠：歷朝歷代有哪些跟端午節有關的詩詞、歌謠；誰寫的？內容怎樣？表現出什麼？

D、端午節的由來：端午節的時間由來、它的意義、與之相關的傳說?

E、端午節的活動：端午節活動的種類、端午節活動的意義、具體的活動過程?

F、端午節的佩飾：有哪些佩飾、材料、有什麼作用、製作過程是怎樣的？

（3）建立課題小組，設計小課題研究方案。

A、學生根據一定的要求，根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。

B、以小組爲單位，初步討論、設計子課題的活動方案。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。）

（4）交流課題方案，指導完善。

A、小組介紹自己的課題研究方案

B、其他小組成員評價並提建議

C、教師指導評價

D、小組修改、完善，確定課題研究方案

（5）教師強調實踐活動要注意的問題及事項。

A、要注意實踐活動的安全。

B、準備一些必要的設備。

C、採訪人員要注意預約時間，文明禮貌，設計好訪問提綱。

關於端午節的研究

小隊

第二階段課題實施階段

1、活動時間：課外6課時

2、活動方法：以小組爲單位邀請指導老師或家長一起收集有關資料、採訪有關人員，也可個人實踐。

3、活動過程

（1）以小組爲單位進行實踐活動

A、按預定的方案採訪有關人員，錄音、拍照、攝像。

事前準備：明確採訪目的，確定採訪內容，設計採訪提問，確定採訪記錄形式;電話聯繫，預約時間；分工準備設備，有需要的邀請輔導老師或家長隨去。

B、行動實施，進行調查、採訪，做好調查記錄，寫好研究日記、感悟等。

C、按預定的時間利用網絡資源、圖書資源等查找有關資料。

（2）以小組爲單位進行階段性的資料整理和交流

（3）實踐過程的指導

A、指導學生有目的地收集材料，在活動中運用觀察、調查、訪問等方法。

B、指導學生寫好研究日記、感悟及及時記錄採訪內容。

C、指導學生遇到困難時將研究問題引向深入。

第三階段課題總結階段

1、活動時間： 3課時

2、活動過程

（1）各小組組員對本組資料進行彙總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。

（2）指導學生對實踐活動過程進行反思。

（3）完成結題報告，指導老師幫助修訂後定稿。

（4）討論課題展示內容、形式。

（5）分小組準備課題展示內容，做好展示時的人員分工。

第四階段課題成果展示階段。

慶祝端午節教學活動方案2

教學目的：

1、 知道端午節的時間、起源和習俗等端午文化。

2、 瞭解糉子的材料、形狀以及包法。通過一系列活動欣賞讓生對糉子產生感情。

3、 熱愛祖國的傳統文化，建立保護傳統文化遺產皁手工藝意識。培養愛國情感。

教學重點：

瞭解糉子文化與端午文化

教學難點：

通過活動、欣賞讓學生對糉子和端午產生情感，並形成保護意識。

一、 引入教學

1、 同學們，再過不久端午節就要來了，你們家以前是怎麼過端午節的?能給大家說說嗎?

2、 你們看，一提到端午節，大家腦海裏立刻就想到了什麼?

3、 那你們知道過端午節爲什麼要吃糉子呢?

4、 師總結：端午節的起源有許多種，但影響最廣的就是爲了紀念偉大詩人屈原，因爲屈原人格偉大，詩藝超羣。 就像同學們剛纔說到的，傳說屈原投江後，老百姓怕江中的魚蝦吃掉屈原的身體，於是用竹葉包糯米投入江中，想要保持屈原身體完整，不被魚蝦吃掉。後來慢慢經過加工，就逐漸演變成了今天的各類糉子。

出示課題____《端午節話糉子》

二、 講授新課

1、 雖然每年大家都要吃糉子，但是同學們也一定會對端午節，對糉子有很多的不瞭解。今天這節課，大家可以提出自己心中的各種疑問，說說你最想了解的、關於糉子的哪些知識?行嗎?

2、 我們提問題的方式，是以小組爲單位，每小組集體討論後，提出有價值的問題。明白了嗎?

3、每組組長展示問題，師板書在黑板上。(只寫重點詞句)如有小組重複提到的問題，就在問題前加△表示問題最受同學關注。

端午民俗

爲什麼叫端午或重五?

有那些風俗習慣?

糉子的材料

1、看來同學們最想了解的就是如何包糉子，不過要想了解這個問題我們首先得知道包糉子的材料有哪些?誰知道?

2、生說師板書：竹葉、芭蕉葉、糯米等。各地因地而異，選取的材料也不一樣，誰知道咱們重慶地區主要是以什麼爲主?

3、展示包糉子的竹葉。每組一張，讓同學們摸一摸，聞一聞有什麼感覺。

4、大家看了也聞了，現在知道爲什麼會用竹葉來包糉子了嗎?

介紹：用竹葉包出的糉子煮好後口味清香，吃起來有一股幽幽的竹葉香味，所以幾千年來，許多地方的老百姓都會選用它來包糉子。

怎樣包糉子

1、在大家的提問中，最想了解的是怎樣包糉子?有同學見過包糉子嗎?你家裏有家人會包嗎?你會包嗎?

2、有同學會包嗎?如有請一同學上來示範一下。

師出示：泡好的米、竹葉、繩子。

3、看來包糉子也不是一件簡單的事，大家想看看糉子是怎樣包好的嗎?

( 課件展示，動畫包糉子)

香噴噴的糉子就這樣包好了，怎麼樣，現在知道糉子是怎樣包的了吧!當然，這只是其中的一種包法，聰明的老祖先們不僅會選用材料，更會用自己的智慧創造出多樣的包糉子方法。讓糉子好吃又具有藝術性。現在讓我們再來看看，還有哪些智慧的成果呢?

(課件出示各式形狀的糉子)。

糉子的形狀

1、原來糉子也可以包出這麼多形狀，剛纔有同學提到想了解糉子的形狀，你們發現了有哪些形狀的糉子呢?

2、師板書，畫出糉子的形狀。

( 三角形、四角錐形、枕頭形、圓棒形等)

3、你吃過的糉子還有哪些形狀呢?

從糉子的形狀包法來看，其實也凝聚了老百姓的審美觀，有棱有角的糉子不僅吃起來方便，看起來也很美觀。

4、你們知道，糉子的歷史大約有多少年了嗎?

(二千多年)

在這二千多年裏，各地慢慢形成了自己的糉子文化，南北差異較大，從糉子的形狀上就能看出地域特點。北方的糉子一般個頭較大，體現出北方人性格中豪爽的一面。而南方的糉子一般個頭較小，體現出南方人特有的精細。

板書____南方糉、北方糉

5、師出示一串小糉子，問：大家看這串糉子小巧玲瓏，它應該是那個地方的糉子呢?(南方)

6、再出示一個大糉子，問：這個糉子呢?

其實這是浙江有名的嘉興糉，它還是屬於南方的糉子，不過個頭也較大。在糉子家族中，嘉興糉的名氣很大，大家知道這是爲什麼嗎?(因爲它的餡特別好吃)

糉子的`品種

1、老師這裏有煮好的嘉興糉，誰願意來嘗一嘗呢?(師端出鹹甜糉子，讓生嘗)。

2、問：你吃的是什麼口味的?糉子裏有些什麼?那你吃的呢?

3、同學們，你們還吃過哪些口味的糉子呢?

4、其實，糉子根據地域不同，不僅形狀有差別，在口味品種上也有很大的差別，充分體現了糉子的多元化特點。

有代表性的糉子的品種主要有北京糉、浙江糉、四川糉、廣東糉等(寫成字邊說邊貼在黑板上)。

5、時至今日，糉子的品種餡料可謂是越來越豐富，越來越好吃，越來越受到人們的歡迎，每到端午時節，親友們都會互送糉子表達情意。從各地的糉子文化中，不難看出我們勤勞聰明的中華兒女，對飲食文化的一種傳承發揚，也更體現出他們對民族文化的一種宣揚。

保護與傳承

1、 可是不知大家是否知道這樣一件事：韓國已經向聯合國教科文組織提出申報端午節爲他們的文化遺產。對這件事，大家有什麼看法?

2、

2、這說明，我們對自己的傳統節日保護得不夠，尤其是對傳統節日的文化內涵繼承和弘揚得不夠。端午背後，有我們那麼多的傳說、風俗、凝聚了那麼多的勤勞智慧，它起源於中國，發展於中國，要是被批爲韓國的文化遺產，對每個中國人，都無疑是非常尷尬的事。現在，越來越多的人追捧西方的”洋節”。 冷落傳統的民族節日這不得不引起大家的思考。

3、看來，老祖先留給我們的寶貴的文化遺產是應該好好的保護還是慢慢的淡忘呢?

4、馬上就要過端午節了，你打算怎樣過這個節日?有些什麼好辦法能增加端午的吸引爲，讓大家都更加關注這個節日。把你最想說的話寫下來大家一起交流好嗎?

慶祝端午節教學活動方案3

一、主題來源：

端午節是我國的一個傳統節日，它有着獨特的風俗，如：吃糉子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動可以根據幼兒的年齡特點來開展，既能鍛鍊和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時，端午節又有着一個有名的來歷，讓幼兒瞭解“屈原”的故事，能激發他們初步的民族自豪感。爲此，結合一年一度的端午佳節，幼兒園會開展相關的主題教學活動。

二、主題目標：

1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂於瞭解端午節的一些風俗和來歷，樂於參與一些節日準備和慶祝活動。

2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。

三、環境創設：

科學區：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香包。

美工區：放置製作長命縷和紙糉子的材料。

閱讀區：張貼有關端午節的圖片和資料。

表演區：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

四、主題活動：

根據幼兒園小、中、大班孩子的年齡特點，分別設計開展與節日相關的主題教學活動，參考方案如下：

小班活動：我們一起過端午

(一)活動目標：

1、知道端午節的日期，

2、瞭解端午節的一些風俗和來歷。

3、和老師、小朋友一起玩玩、嚐嚐，共享節日的快樂。

(二)、活動準備：

準備糉子、艾蒿等實物及端午的相關圖片和動畫。

(三)、活動過程：

1、學習童謠《五月五》

“五月五，是端陽;

插艾葉，掛香囊;

五彩線，手腕綁;

吃糉子，沾白糖;

龍舟下水喜洋洋。”

2、通過區角環境創設的端午主題給幼兒講端午習俗

(1)掛艾葉(2)賽龍舟(3)吃糉子(4)佩香包(5)五彩繩……等，可配合圖片和動畫講解。

3.吃糉子

(1)出示糉子實物讓幼兒觀察糉子的外形和顏色。

(2)老師撥開糉子讓幼兒瞭解糉子的組成並讓幼兒認識糉葉。

(3)將糉子分給幼兒品嚐，大家一起感受節日的快樂。

(四)、活動總結：

總結端午節活動，讓幼兒回家與家長一起分享在幼兒園的端午活動內容。