線上創意讀書活動方案

爲了確保工作或事情有序地進行，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？以下是小編精心整理的線上創意讀書活動方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

線上創意讀書活動方案1

教學要求：

1、學生掌握正確的讀書筆記記錄方法。

2、學生科學運用讀書筆記。

3、在實踐操作中，學生能用今天學習的讀書筆記記錄方法閱讀書本。

教學重點：

1、明確各種讀書筆記記錄方法的區別。

2、掌握卡片摘錄的讀書筆記記錄方法。

教學過程：

一、引出

圖書館主要是通過文獻的利用來傳播知識，進行文化和知識技能的教育。事實證明，同學們越是積極利用和善於利用圖書館，獲得的知識就越多，學習成績就越好。

讀書筆記是科學地讀書的一個重要組成部分。善於讀書的人，總是書筆不離，隨時記錄下書中的精華和自己的感想，從書刊中大量吸收對自己有用的知識。因此，寫讀書筆記，是積累閱讀成果，促進讀寫結合的一種好辦法。

今天我們就要學習《怎樣做好讀書筆記》。

二、新授：

1、瞭解讀書筆記的作用

(1)寫讀書筆記有助於理解閱讀內容，不僅能幫助你加深領會書中的精髓，還可以鍛鍊你的思考能力和綜合概括能力，提高自己的寫作水平。(做讀書筆記時要求記下書中的要點、難點，結論、應用範圍、前提條件等對自己最有用的精華部分。)

(2)經常寫讀書筆記能夠加深印象，有利於記憶。(俗話說“好記憶不如爛筆頭”、“口過千遍不如心過一遍，心過千遍不如手過一遍”。由於做讀書筆記是在反覆閱讀、思考和理解的基礎上進行的，所以比單純的閱讀更能記住所學的內容。)

(3)寫讀書筆記，有利於積累資料，豐富知識，是我們解答問題或寫文章時獲取寶貴知識財富的重要途徑。(對於廣大青少年讀者來說，積累資料時日後開展工作和從事科學研究的基礎。積累資料是一件要長期堅持的工作，要靠持之以恆的點滴積累，不能搞突擊，一蹴而就。積累資料的方法很多，而做讀書筆記是最簡便易行的方法。)

2、讀書筆記的做法——摘錄筆記

(1)摘錄是加深理解、增強記憶、積累資料的重要方法。

(2)摘錄的內容可以使文章的要點，文中有意義的或精彩生動的詞語、佳句、警句、典故、段落，重要的史實，使用可靠的'資料、數據、公式、定理等，也可以使閱讀中產生的疑問之處。

(3)摘錄的特點是以摘錄原文爲主，摘錄是要求間斷扼要，選取關鍵的精彩的內容力求準確無誤，並註明出處，以便日後查對和利用。

(4)摘錄形式有很多種，今天學習用卡片摘錄。

每張卡片上只寫一項內容，在卡片左上角表明分類項目;每張卡片上要註明出處、作者等有關情況，寫好後應分類存取，以便檢索。

3、出示讀書筆記卡片

愛祖國

熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最溫存的感情。一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人……

——蘇霍姆林斯基

寓言

風箏

風箏疑惑地問：“我飛得比鷹還高了，人們爲什麼仍然管我叫風箏而不肯稱我爲鳥呢?哪怕叫我麻雀也好啊!”

“因爲你不是靠自己的翅膀搏擊風雲而是靠風的寵幸而‘飛’上來的。”雲直言不諱地回答。

——張峯《寓言二則》

孔融讓梨

三國時期的大文學家孔融，在4歲的時候就知道謙讓之禮。每次給弟兄們分梨的時候，他總是先把大的梨分給哥哥和弟弟，自己吃小的。父親問他爲什麼要把最小的梨留給自己，孔融說：“哥哥的年齡比我大，應該吃大的;弟弟的年齡比我小，我應該讓着他，他也應該吃大的。”孔融從小就知道兄弟之間應該互相禮讓，後人都把孔融作爲榜樣……

摘錄自《北京教育報》第76期

1993年4月27日

三、學生實踐：

學生看書並取出卡片進行摘錄，教師巡視。

四、交流：

學生交流。

五、總結：

這節課同學們又學會一種讀書的方法，這種方法對於我們的學習生活是很有用處的，希望同學們能掌握並熟練運用，幫助大家學到更多的知識。

線上創意讀書活動方案2

一、活動意義

閱讀是學校教育的最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。可以促進同學的全面發展，營造內涵豐富、特色鮮明的學校文化氛圍，提高學校的辦學品位，提高教師的文化素養，陶冶同學的情操，本學年我校將全面貫徹市教育局的精神，在全校師生中積極開展讀書活動，把讀書活動作爲工作中的重中之重。

二、活動對象

全校同學

三、活動主題

養成讀書習慣創立書香學校

四、活動目的

1、通過讀書活動，激發師生尤其是全體同學的閱讀熱情，開闊其視野，增加其知識，陶冶其情操，空虛其文化底蘊，提高其綜合素質。

2、通過系列活動的開展，逐步形成我校特有的“書香學校”特色，不時提升我校的辦學品位。

3、啓動學校、班級、家庭小書房建設，學校通過開展形式多樣的讀書活動以和召開家長會等活動，讓每一個小朋友都感到讀書是最快樂的，讓每一個家長更加關注小朋友的讀書情況，關心小朋友的學習和生活。

4、通過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛生習慣等方面培養同學，教師要真心實意地愛同學。

五、活動時間

20xx年3月--20xx年12月

六、活動實施過程

1、活動發起階段(20xx年3月)

三月中下旬，在我校召開“書香溢學校、知識伴我行”啓動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發建議書，制定書香班級、書香家庭、讀書之星的具體要求規範。各班級建立圖書角，開闢一快“讀書交流園地”。

2、積極開展讀書活動階段(20xx年3月-—20xx年11月)：

(1)3月起—11月下旬，要求同學充沛利用早上到校、每天午飯後休息時間、晚上在家完成作業後的時間進行有計劃、有選擇地讀書。利用好每週三的最後一節課時間，每名同學建立“採擷集”，收集積累好詞好句。

(2)“書香班級”要求：班級圖書角的書能在同學中進行流動，使教室裏充溢書香。班級同學能夠主動借閱圖書，並根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。

(3)“書香家庭”要求：讀書的小朋友真棒，讀書的家長真美，讀書的家庭真好。家庭內藏書達到一定數量，平時家長能和小朋友一起讀書，並且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。

(4)“讀書之星”要求：成果優秀，平時能堅持讀書，並認真寫讀書摘記、心得體會，並有文章在校以上刊物發表。

(5)教師讀書要求。全體教師要認真閱讀學校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規定字數的讀書筆記，每學期撰寫一片高質量的讀書心得體會並和時發送到學校網頁上。

(6)建立同學“讀書記分卡”制度。分年級、班級記錄同學的讀書情況，並對同學的讀書情況在期末予以評價。

3、總結表彰階段(20xx年12月)

20xx年6月和10月爲我校讀書節活動月，7月、12月進行總結表彰前一階段涌現出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進個人，發放獎品原則是“以書代獎”，並對下一階段工作提出要求。

七、活動要求

1、讀書陣地建設

學校要加強圖書室建設，定期更新書籍，並提高圖書室的使用率;開放閱覽室;每年定期組織購書、贈書、捐書等活動;班級建好班級圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動;家庭建設家庭小書房，培養良好的讀書習慣，合理進行家庭教育投資，積極參與學校讀書活動。

2、開展《古詩詞》誦讀活動

一二年級：熟讀背誦詩詞15—30首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文並茂的書籍爲主。

三四年級：熟讀背誦詩詞40—60首，推薦書目以節奏感強，富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學作品爲主，並注重培養同學不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。

五六年級：熟讀背誦詩詞70—80首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記和長篇兒童小說和優美兒童散文等爲主，並增加符合這一時期兒童口味的現代、當代經典文學作品，努力給同學發明展示自身課外閱讀效果的機會。

3、具體活動

開展“每天一詩”誦讀活動或“每週一得”讀書會，向同學們介紹自身看過的新書、好書，交流自身在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。並要求每個班級每週最低向廣播站和《蓓蕾文學報》報分別投稿一篇，稿件採用後會擇優向其它報紙或刊物投寄。

4、課程建設

各班制定學期(年)班級讀書計劃，每學期確定兩本共讀書目，安排導讀提綱，精心指導閱讀，適當佈置師生共讀;根據同學興趣，每學期推薦6本以上圖書，組織一次讀書交流會或開展一次具有本班特色的讀書活動，設置“讀書”課，每週午間和每週一節課(一、二年級利用一節自習課;五、六年級利用小作文課)進行讀書活動，內容爲閱讀經典或指導課外讀物欣賞。

5、考試評價

我校將在開展讀書的基礎上認真組織評選校級“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發同學的讀書興趣，體驗勝利的快樂。

6、長效管理

將讀書活動納入學校常規工作。以一年爲週期，每年舉辦一次讀書現場會。將每年的6月、10月份作爲學校讀書節的活動月，公佈重點推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香班級”、“讀書之星”，並對下一階段工作提出要求。

八、組織領導

線上創意讀書活動方案3

一、目的要明確

做好讀書筆記，有助於汲取文章精華，積累有用素材，學習作文技法，提高閱讀質量，最大限度地將他人的東西化爲己有，從而迅速有效地提升自己的語文素養和成績。

二、內容要充實

1、故事梗概類，或內容提要類

主要對象是故事性極強的作品或者長篇小說。可以分章節概述，也可以綜述全文，也可用“關鍵詞”來勾聯全文脈絡與要點。要注意弄清故事的人物關係、事件的前因後果及情節的巧妙安排，要達到“寫後能清楚地講給別人聽”的目的。

2、材料類

材料是文章的血肉，一旦缺失，文章必然蒼白無力，所以要着重積累小故事類的素材和論據類的素材。當然並不是所有的材料都要積累，要明白，“有價值的纔是最好的”。一般來說，有價值的材料具備以下四個特點：一是合乎情理，有一定的思想性;二是生動形象，有一定的藝術性;三是新鮮新穎，有一定的時代性;四是豐富多姿，有一定的多樣性。

3、格言警句類

包括名人名言、警句箴言、諺語俗語、座右銘、歇後語等，這些都是最精粹的語言，極富哲理性，要多方收集，多多益善。

4、精美句段類

要及時摘記與自己心靈最契合的精美句段，以後隨時細細欣賞，慢慢玩味，用心模仿。這類句段是提高作文語言表達水平最重要的範本，對於這些句段，要麼直接引用入文，要麼巧妙化用，巧妙入文，勢必大大提高作文的檔次和水平。

三、對象要清晰

做讀書筆記講求實效，針對讀書筆記的目的和內容，我們在閱讀時要有意識選擇那些“實用”的書目。根據實踐經驗，特別推薦以下書目：

一是辭書類，如《中華妙語大辭典》《常用諺語詞典》《中華智慧話語寶典》《世界名言博引詞典》《唐宋詩詞典故辭典》《歷代名句賞析詞典》;

二是精品類，如《讀者》《文摘週報》《時文選粹》《思維與智慧》《心靈雞湯》《資料卡片》《螢窗小語》《餘秋雨文集》《林清玄文集》《劉墉文集》等。

四、格式要規範

做讀書筆記最好要條理清晰、格式規範，以便以後審覈、查閱和引用。

首先要註明原文題目、作者、出處(書刊名、版本、期號、出版日期、頁碼)。

然後是正文，注意摘錄時，要準確無誤，當充分尊重原著，不改動、不誤引，最好在摘記之後，認真校對。

最後，要對那些優美精彩的片段寫出賞析文字。“賞”就是要寫出自己閱讀時的體驗感覺。“析”就是分析並寫出文章“亮點”和文字優美的成因，如詩化語言、意境化語言(立體、動態畫面)、細節描寫(特寫鏡頭、聚焦法)、懸念(設懸、解懸)、對比襯托、煉字、善用修辭、旁徵博引、虛實結合、情景交融、託物言志、動靜結合等。一段優美的文字爲人喜愛，總有某些獨到的技巧手法。對這些手法進行分析與學習，必將迅速提高寫作水平。之後，還要針對這則文字仿寫一則文字。大量實踐證明，賞析和仿寫是提升作文水平的最佳捷徑。

五、數量要達標

做讀書筆記貴在持之以恆，三天打魚兩天曬網是不行的。必須要求自己在規定時限內蒐集到不同類別的素材若干個，才能給自己前進的'動力和方向。量化目標(一個學期內)大致如下：第一類10則，第二、三類各100個，第四類50則。可以再具體些：材料類——成語故事30個，寓言30個，童話10個，神話10個，其他20個;名言警句類——名句50句，諺語30個，歇後語20個。精美句段每週至少三則，每則必須包括賞析和仿寫。量化目標確定後，必須隨時提醒自己，及時清點整理，查漏補缺，爭取早日完成任務。

六、整理要及時

及時整理是做好讀書筆記的最後關鍵一環。整理的過程實質上就是複習回顧的過程。可以一月一小整理，一學期一大整理。整理首先要檢查自己的量化目標是否完成，格式是否規範。其次，編寫好目錄，可以分頁碼編寫，也可以分類編寫，即把同類素材所在的不同頁碼放在一起，比如精美句段，可再細分爲細節傳神類、細膩情思類、哲理禪悟類等。再者，可以請他人或者親自編寫序、跋，記錄下做讀書筆記的心得體會等。還可以進行美術編輯，在筆記的空白處加入剪貼畫或插圖，或者在文字周圍加上花邊等進行修飾。最後，爲自己的讀書筆記起一個好名字，如“美麗心園”“閒情偶記”等。這樣自己的一部作品便誕生了。

七、補充

其他要注意的事項還有：

一是要先消化後摘抄，在理解基礎上有重點地做筆記，不可胡亂抄書。

再者，不要一見到優美句子就停止閱讀去抄記，可以在旁邊輕輕用鉛筆點一個小點，在全文看完後再“按圖索驥”，把那些小點邊的好句子抄好，以免打破對作品的整體理解。

最後，要放開胸懷，主動把自己的筆記和其他同學的相互交換，這樣可以互相學習，互通有無，共同提高。

線上創意讀書活動方案4

一、活動目的及意義：

“創建學習型學校，打造書香校園”是時代發展的趨勢。打造“書香校園”就是要在學校形成良好的讀書氛圍，在書香校園中培養文化人。“讀經典書，做文化人“把讀書融入師生的生命歷程。讓讀書成爲習慣，讓讀書豐富教師的職業生涯，提高教師教育理論素養和教育實踐的創新能力;培養學生自覺讀書的習慣，在讀書中改變自己、充實自己，豐富自己。

二、具體要求

(一)、教師讀書活動：

1、提供閱讀條件，加強學校圖書室建設，學校免費向教師贈送書籍，公費徵訂相關報刊。教師每年應自購教育教學書籍一至五本。每位教師每月至少讀一本好書，每週讀一至兩篇文章。

2、積極撰寫讀書筆記以及好書的摘記，青年教師每月在學校網站或個人博客中發表讀後感(至少一篇)。

3、提供交流平臺，每週教師例會上用10一20分鐘作爲教師讀書交流時間。不定期舉行全學區讀書交流活動。

4、積極向學生推薦好書，並及時指導學生良好的讀書方法。

(二)學生讀書活動：

1、班級採取“捐書”“圖書室借閱”等形式，搞好班級書架的建設。

2、班內開展“獻一本看多本’’活動，同學與同學之間，可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”的活動。

3、充分利用好班級“讀書角”，每個學生每學期要讀5本書以上，並精讀其中5篇文章，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操。

4、利用午間休息和校外時間積極開展讀書活動，班級活動重點以寫讀書心得、讀書筆記爲主。可以組織向同學們介紹看過的，交流自己在活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

5、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。

(1)要求學生做到：低年級——學生讀後把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明;中年級——摘抄精美詞句，學寫讀書筆記;高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)

(2)要求教師做到：

①和作業佈置結合起來，不加重學生課業負擔;

②有佈置有檢查，每週至少批閱學生讀書筆記一次。

6、語文教師上好課外閱讀課。

(1)圍繞閱讀內容，備好課，上好指導課：

①激發興趣

②讀物介紹

③工具書使用方法指導

④閱讀方法指導等。

(2)各班級利用班隊會，閱讀課等時間，組織學生展示彙報自己近期的閱讀收穫：

①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。

②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛鍊學生的語言表達能力。

③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀(觀)後感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果，學生中高年級鼓勵學生自己動手編輯小報，豐富課餘生活。

7、積極組織參加上級部門組織的讀書、寫作等比賽，讓學生在實際中得到鍛鍊。向學生刊物投稿，提倡語文教師在博客裏開闢“學生作品園”。

8、發揮宣傳窗、“沅江之星”廣播站和學校網站、《沅江星芽》校刊的作用，宣傳學生讀書情況，刊登學生的作品，爲學生的發展提供自我展示的平臺。如開辦“好書介紹”、“讀書心得”、讀書故事、每週一詩(詞)等欄目。

9、學校圖書室每月定期做好各班借書登記工作。

10、班級可開展“我與家長同讀一本書”、“陪孩子逛書店”、“向家長推薦圖書”“請家長參與讀書討論和彙報”等活動形式，促進家庭讀書的發展，用學生來帶動家長，營造家庭書香氛圍，努力創建“學習型家庭”。

三、圖書來源

1、向學校圖書室借閱。

2、鼓勵教師、學生自己購買喜愛的圖書，訂購報刊。

3、成立“班級圖書角”，書由學生自帶和圖書室提供(定期更新)等形式，確保書架圖書不少於100本，相互交流閱讀。

四、評價和獎勵

1、教師在學校例會、讀書交流會上進行讀書心得交流，由學校評出一、二、三等獎，分別給予100元、80元、50元的獎勵。

2、學生心得寫作達28篇頒發讀書活動“小學士”證書，達48篇頒發讀書活動“小碩士”證書，達88篇頒發讀書活動“小博士”證書。學生優秀文章優先在《沅江星芽》校刊上發表。

線上創意讀書活動方案5

一、活動目的：

四年級將圍繞學校的讀書月活動要求，指導學生制定合理的讀書計劃，培養學生良好的讀書習慣，用閱讀引領成長，在閱讀中學會感恩，開展“英雄人物故事演講比賽”活動。

二、比賽時間：

20xx年4月

三、參加對象：

四年級各班學生

四、參賽地點：

道德講堂

五、參賽內容：

英雄人物故事演講比賽

本次活動分爲兩個階段：

第一階段——初賽，各班按要求在本班內開展比賽，由各班自行組織實施。

第二階段——決賽，各班經過班級選拔後，每班篩選出2名優秀選手，推薦參加學校的決賽。

六、比賽要求：

(一)各班主任和語文老師在賽前要精心爲學生選稿，並對學生給予指導。各選手要儘量選擇不同的故事內容，儘量避免雷同。

(二)比賽通過抽籤決定選手出場順序。

(三)參賽選手限定在3-4分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體，也可適當佈置道具、配置音樂等。

七、獎項設置和評獎辦法：

本次比賽設一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名。比賽實行十分制，評委現場打分，現場亮分，現場統分，依分數高低確定獲獎者。(去掉一個分，去掉一個最低分，取平均分)

八、比賽評分標準：

儀態20%(服裝、儀容、態度等)

內容35%(咬字清晰、語言流暢、對文章內容的掌握及表現等)

表現技巧35%(聲調、對感情與張力的表現、整體表現等)

其它10%(時間掌控等)

九、評委：

五年級語文老師