閱讀理解題《不識字的老師》練習題

不識字的老師

那個年代的留美學生，暑假打工是惟一能yán續求學的方法。

仗着身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個夥伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大夥兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴脣間，我的名字成了“我的孩子”。

一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發現在那yǒu黑的皮膚下，有着一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結束時，他成爲我一生中難忘的長者，帶領着年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的額頭被卡車頂杆撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午後的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒黴又痛苦的一天。”他溫柔地指了指太陽：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶裏，是不會有倒黴與痛苦的。”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山了。

一次，兩個工人不知爲什麼爭吵，眼看捲起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什麼“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退後一步。”

午餐時，他總愛夾條長長的麪包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把麪包做成長長的一條，我想應該是方便與人公享，纔好吃吧。”從此 我常常在午餐中，掰一段他長長的麪包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵着同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他爲什麼，他說：“如來人們能學會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那麼他們一定會選些柔軟而甜蜜的.話說。”這習慣到今天我仍承襲着。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧着嘴對我笑了笑：“我不識字。”我仔細替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎麼能懂那麼深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望着天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《聖經》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它。”

現在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。

1、 注音或寫漢字 4分

長（ ）者 邊緣（ ） yán（ ）續 yǒu（ ）黑

2、 從文中找出下列兩個詞語的同義詞 2分

溫柔—— 粗壯——

3、 第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什麼修辭？有何作用？ 2分

4、 第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶裏，是不會有倒黴與痛苦的。”你是怎樣理解這句話的？ 3分

5、 通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。 3分

6、 請用文中的語句回答：“我”爲什麼開始“怕他”到後來又“欣賞”他，以至“永遠忘不了”他呢？ 3分

7、 讀完全文，請談談爲什麼老人“不識字”而“我”還要稱他爲“老師”呢？ 3分