高中閱讀理解習題訓練

閱讀文章，回答問題。

安寧

①弟弟考上北京的大學時，與我當年一樣大，17歲。母親要我回去接他上學，我想起這麼多年一個人走過的路，便堅決地拒絕了。我說：“有什麼不放心的，一個男孩子，連路都不會走，考上大學有什麼用？”

②弟弟不善言語，略略羞澀，普通話又說得蹩腳，掃一下眉眼，便知道是鄉村裏走出來的。在經歷了一個艱難的旅程之後，弟弟終於站在了學校門口，我笑臉迎上來，他的淚一下子流了出來。眼前這個瘦弱青澀的少年，頭髮蓬鬆，滿臉汗水，嘴脣乾裂，額頭上有一道輕微的傷痕，看着他我有一剎那的心疼，擡手給他溫暖的一掌，說：“祝賀你，終於一個人闖到北京來了！”

③臨走的時候，只給他留了兩個月的生活費。我看見他站在衣着光鮮的學生羣裏，因爲素樸而顯得那麼落寞和孤單。多麼像剛入大學的我，因爲卑微，進而自卑。我笑笑說：“北京是殘酷的，也是寬容的.，只要你用心、努力，你也會像姐姐那樣，自己養活自己。”我知道弟弟年少，對此不會有太多的理解。他只是難過，爲什麼那麼愛他的姐姐，在北京待了幾年，便變得如此不近人情？

④一個月後，弟弟打電話來，求我給找份兼職。我說：“你的同學也都有姐姐可以找嗎？”他沒說什麼話，便啪的掛斷了電話。頃刻，母親的長途便打了過來，她幾乎憤怒地說：“你不給他錢就算了，連份工作也不幫着找，他不依靠你還能依靠誰？”我不知道怎麼解釋才能讓母親明白，我只是覺得我所吃過的苦他也應該能吃。因爲我們都是鄉村裏走出來的孩子，如果自己不能闖出一條路來，貧困不僅會把所有的希望都熄滅掉，還會留下無窮的恐懼。

⑤我最終還是答應母親，給弟弟一定的幫助。但也只寫了封信，告訴他所有可以收集到兼職信息的方法。這些我用了四年的時間積累起來的“財富”，終於讓弟弟在一個星期後，找到了一份在雜誌社做校對的兼職。在他領了第一份工資後，我去賴他飯吃，他仔細地將要用的錢算好，剩下的，只夠在學校食堂裏吃頓“小炒”，但我還是很高興，不住地誇他。他低頭不語，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同學們都可憐我，這麼辛苦地自己養活自己；別人都上網聊天，我還得熬夜看稿子；錢又那麼少，連你工資的零頭都不到！”我笑道：“可憐算什麼，我還被別人恥笑過呢！在現實面前，你如果不用心、不努力，連腰板都挺不直的。”

⑥之後的日子，弟弟很少再打電話來。有一次我打電話去，他不在，他的舍友很驚訝地說，他從來沒有說過有個在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍無法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，自信與驕傲，都是要經歷的，只有這樣，他被貧窮折磨着的心，纔會愈加堅韌頑強。

⑦學期末，我們再見面，是弟弟約的我。在一家算得上檔次的咖啡吧裏，他很從容地請我“隨便點”。面前這個衣着素樸但充滿自信的男生，嘴角，很持久地上揚着；言語，也是淡定沉穩；眉宇裏，竟是有了點男人的味道，終於不再是那個說話吞吐遇事慌亂的小男孩。在這短短的半年裏，他做過校對，賣過雜誌，當過家教，刷過盤子，而今，他又拿起了筆，記錄青春裏的歡笑與淚水，並因此贏得更高的報酬和榮光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。

⑧外面飄起了雪花，我們細細地品味着苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞着這個美麗的城市。

1.閱讀文章，概括“我”對弟弟所做的幾件殘酷的事。（每件事不能超過12個字）

答：①我拒絕回家接他上學；② ③④2.結合上下文，說說第④段加粗的“憤怒”都寫出了什麼。

2.文章第②段和第⑦段都有對弟弟的具體描寫，請問這樣寫有什麼作用？

3.讀文章，說出作者對弟弟“殘酷”的理由，以及作者對弟弟的做法帶給你的啓示。（不超過150字）

題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔同步題

答案

1.我拒絕回家接他上學；我只給他留兩個月的生活費；我沒有直接幫他找份兼職；弟弟訴苦時教他自強（弟弟訴苦仍然沒有資助他）。

2.（1）母親對我做法的不理解。

（2）我對弟弟殘酷得不近人情。

3.（1）通過兩段文字對於弟弟的具體描寫的對比，充分的表現出弟弟歷經磨難而成熟起來。

（2）表明我對弟弟的殘酷收到了很好的效果。

4.理由（示例）：①姐姐深知嘲弄與諷刺，自信與驕傲，都是要經歷的，只有這樣，弟弟被貧窮折磨的心，纔會愈加堅韌頑強。②姐姐是讓生活來教會弟弟如何生存，想讓弟弟儘快的成熟起來。

啓示（示例）：①看似殘酷的方式，卻是姐姐特有的愛的表現。②姐姐是個很懂得教育的人，在物質上沒有給弟弟太多的幫助，卻給了弟弟不盡的精神財富。（言之成理即可。）