《不識字的老師》閱讀練習

那個年代的留美學生，暑假打工是惟一能延續求學的方法。

仗着身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個夥伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大夥兒叫他路瑟。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴脣間，我的名字成了“我的孩子”。

一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發現在那黝黑的皮膚下，有着一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結束時，他成爲我一生中難忘的長者，帶領着年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的額頭被卡車頂杆撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午後的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒黴又痛苦的一天。”他溫柔地指了指太陽：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶裏，是不會有倒黴與痛苦的。”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山了。一次，兩個工人不知爲什麼爭吵，眼看捲起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什麼“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退後一步。”

午餐時，他總愛夾條長長的麪包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把麪包做成長長的一條，我想應該是方便與人公享，纔好吃吧。”從此我常常在午餐中，掰一段他長長的麪包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵着同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他爲什麼，他說：“如來人們能學會把白天說的.話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那麼他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。”這習慣到今天我仍承襲着。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧着嘴對我笑了笑：“我不識字。”我仔細替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎麼能懂那麼深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望着天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《聖經》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它。”

現在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。

1、第四段劃線句“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。”這句話的言外之意是指什麼？（2分）

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2、從文中找出表現“我”對老師情感變化的詞語。（2分）

___________→ ________→忘不了

3、文中哪些語句表現出路瑟對“我”的幫助之大，影響之深？請將答案抄寫在答題卡上。（2分）

4、通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。（3分）

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參考答案：

1、痛苦終於過去了。倒黴和痛苦可以充實人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。（正確對待挫折和失敗，體現出積極向上的人生態度。

或：再大的痛苦，再多的煩惱，總會有過去的時候。不要囿於這種煩惱或者痛苦之中，要學會解脫。（2分）

2、怕→欣賞（2分）

3、“我開始欣賞他……真正的世界。” ……也溫暖了心坎 這習慣到今天我也承襲着（畫劃一處給1分，能劃兩處給2分）

4、溫柔、包容、善良、助人爲樂、幽默、睿智等。（能寫出三點就得3分，一個詞語給1分，由此類推）