《我最好的老師》閱讀練習題

我最好的老師

①懷特森先生教的是六年級的科學課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應環境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，後來又進行了測驗。

②他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。

③一定有什麼地方弄錯了！我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀！接着我意識到班裏的每個人都沒及格。發生了什麼事？

④很簡單，懷特森先生解釋道。有關凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記裏記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎？

⑤不用說，我們都氣壞了。這種測驗算什麼測驗？這種老師算什麼老師？

⑥我們本該推斷出來的`，懷特森說道。畢竟，正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨（其實那是貓的頭骨）時，他不是告訴過我們有關這種動物的一切都沒有遺留下來嗎？懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字。可我們一點沒有起疑心。

⑦他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真這麼做了。

⑧懷特森先生說他希望我們從這件事當中學到點什麼。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認爲他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。

⑨上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學課我現在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對我們說他的大衆牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那裏通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什麼叫生物，且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。

⑩我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進了所有課的課堂。這就給那些不習慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講着講着，會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯。”

⑾如果要我給我們的學校危機提出個解決辦法的話，我一定會提出懷特森先生。我沒做出過什麼重大的科學發現，但我和我的同學們從懷特森先生那裏得到了一種同樣重要的東西，一種正視着某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這麼做有時候是很有趣的。

⑿這裏面的價值並非每個人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學老師聽，他驚駭極了。“他不該像這樣捉弄你們的。”那小學老師說道。我正視着他的眼睛，告訴他全錯了。

回答問題：

1.給下列詞語中加點的字注音

①記錄簿 ②拼湊 ③嶄新 ④驚駭

2.懷特森編造的故事，我們本來可以推斷出來是謊言，爲什麼當時誰都沒有起疑心？

3.懷特森先生給我們作業批零分有何目的？

4.爲什麼說懷特森先生是最好的老師？

5.請概括本文共寫了有關懷特森先生的幾件事？我對懷特森先生態度有何變化？這種寫作手法叫什麼？有什麼好處？

6.你怎樣理解歷史課上有人說的“凱蒂旺普斯”？

7.懷特森老師是一個與衆不同的老師，你怎樣評價他？你覺得一個好老師應該怎樣？

答案：

1.①bù ②cu ③zhǎn ④hài

2.我們迷信老師是 完全正確的。

3.讓我們知道課本和老師並不完全是正確的，甚至沒有一個人是完全正確的，應該時刻保持警惕，一旦認爲人或課本有錯誤，就該說出來。

4.①他教給學生懷疑的精神。②他教給學生堅持真理的勇氣。③他的課堂生動活潑，極具吸引力。

5.①2件，一件是關於凱蒂旺普斯的故事，二是他說自己的大衆拍轎車是活的生物。②開始是生氣，後來是敬佩和感激。③先抑後揚④使讀者更容易接受作者的觀點。

6.意思是對歷史老師所說的內容產生了懷疑。

7.①從不但教知識重要，更重要的是教給學生懷疑的精神堅持真理的勇氣的角度去說。②略。