《最後一課》閱讀練習題

《最後一課》閱讀練習題1

①我每次擡起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子裏，一動也不動，瞪着眼看周圍的東西，好像要把這小教室裏的東西都裝在眼睛裏帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這裏，窗外是他的小院子，面前是他的學生;用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了;院子裏的胡桃樹長高了;他親手栽的紫藤，如今也繞着窗口一直爬到屋頂了。可憐的人翻，現在要他跟這一切分手，叫他怎麼不傷心呢?何況叉聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!…他們明天就要永遠離開這個地方了。

②可是能有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習字課完了，他又教了一堂歷史。接

着又教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室後排座位上，郝叟老頭兒已經戴上眼鏡，兩手捧着他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊!這最後一課，我真永遠忘不了!

③忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲一地

們已經收操了。

韓麥爾先生站起來，臉色慘自，我覺得他從來沒有這麼高大。

④“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”

⑤但是他哽住了，他說不下去了。

⑥他轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

⑦“法蘭西萬歲!”

⑧然後他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，一-你們走吧。”

閱讀題：

1.鐘聲和號聲對小弗郎士來說意味着 ( )

A.祈禱活動開始。

B.普魯士_L兵已經收操。

C.從此再也見不到老師和同學們。

D.最後一堂法語課結束的時間到了。

2.從選文①段中可以看出韓麥爾先生怎樣的心境?小弗郎士認爲老師是一個“可憐的 人”，他對老師的理解和同情說明了什麼?

3.選文②段中畫線句子對郝叟老頭兒的描寫意在表明什麼?

4.文中畫線的“我覺得他從來沒有這麼高大”的原因是 ( )

A.韓麥爾先生原來坐着，現在站起來了。

B.韓麥爾先生頭上戴着繡邊的小黑絲帽。

C.韓麥爾先生的精神崇高，人格偉大。

D.韓麥爾先生站在講臺上，學生們坐在板凳上。

5.“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲!’”寫完之後，“他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不說”。如何理解韓麥爾先生此時的舉止和表情?

6.“啊!這最後一課，我真永遠忘不了!”“我”爲什麼對這最後的一課有如此深刻麗又難忘的印象?

《最後一課》閱讀練習題2

一位哲學家帶着他的一羣學生去漫遊世界。十年間，他們遊歷了所有的國家，拜訪了所有有學問的人。回來之後，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年遊歷，你們都已是飽學之士，現在學業就要結束了，我們上最後一課吧。”弟子們圍着哲學家坐了下來。哲學家問：“現在我們坐在什麼地方？”弟子們答：“現在我們坐在曠野旦。”哲學家又問：“曠野里長着什麼？”弟子們說：“曠野里長滿雜草。”哲學家說：“對，曠野里長滿雜草，現在我想知道的是如何除掉這些雜草。”一個弟子首先開口，說：“老師，只要有鏟子就夠了。”哲學家點點頭。另一個弟子說：“用火燒也是很好的一種辦法。”哲學家微笑了一下，示意下一位。第三個弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草。”等弟子們講完了，哲學家站了起來，說：“課就上到這裏了，你們回去後，按照各自的方法去除一片雜草，沒除掉的，一年後再來相聚。”一年後，他們都來了，不過原來相聚的地方已不再是雜草叢生，它變成了一片長滿穀子的莊稼地。弟子們因着谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始裝沒有來。幾十年後，哲學家去世，弟子們在整理他的言論時，私自在最後樸了一章：要想除掉曠野裏的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼。同樣，要想讓靈破不被紛擾，唯一的方法就是用美德去佔據它。

1．聯繫上文，解釋“飽學”的意思，並再舉出含有“飽”字的成語。

意思：____________________________________________________

成語：____________________________________________________

2．哲學家給學生上的最後一課的主要內容是什麼？

__________________________________________________________

3．一年後的相聚，哲學家未到，請爲哲學家寫幾句合適的話，解釋一下沒到的原因。

__________________________________________________________

4．四個弟子除掉雜草的方法各不相同，對於前兩個弟子的回答，哲學家的態度分別是“____________、_____________”。

5．請仿照下面的句式，用兩個合適的比喻來比較一下選文《最後一課》與課文《最後一課》主題的不同。

例：如果說課文《最後一課》讓我們飲了一杯愛國主義的烈酒，那麼選文《最後一課》則是給我們送上了一壺修身養性的清茶。

__________________________________________________________ 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔期中題 答案 1．筆飽墨酣 筆力飽滿，用墨充足。形容詩文酣暢渾厚。

2．怎麼樣除掉曠野裏的雜草。

3．示例：我因爲有事去不了．但是答案你們應該都看到了，明白了。

4．點點頭 微笑了一下

5．“略”。

《最後一課》閱讀練習題3

甲

語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生髮給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面小國旗在教室裏飄揚。個個人那麼專心，教室裏那麼安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正專心畫“槓子”，好像那也算是法國字。 屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫着，我心裏想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

乙

一列火車緩慢地駛進了柏林，車廂裏盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節車廂裏，坐着一位頭髮灰白的戰時後備役老兵，坐在他身旁的是個身體瘦弱而多病的老婦人。顯然他在獨自沉思，旅客們聽到好在數着“一、二、三……”聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重複數起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動、指手劃腳，不加思慮地笑起來，一個老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂裏平靜了。

“一、二、三……”神智不清的老婦人重複數着。兩個小姑娘再次笑起來。這時那位灰白頭髮的後備役老兵挺了挺身板，開口了。

“小姐”他說，“當我告訴你們我位可憐的婦人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去三個兒子，他們是在戰場上死去。現在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進瘋人院啊!”

車廂裏一片寂靜，靜得可怕。

1、甲段選自課文《最後一課》，作者是 __________ 。

2、甲乙兩段都以 ___________爲背景，甲段的主題是 ______________ ，乙段的主題是_________________ 。

3、甲段寫韓麥爾先生髮給學生的新字帖都是“法蘭西”“阿爾薩斯”的圓體字，其目的是要從側面表現 ____________________________________________________。乙段寫婦人多次重複“一、二、三”其含意是指老婦人對_______________ 的痛苦訴說，也表現了作者對戰爭的 ________________。

4、甲段將心理與 __________ 描寫相結合，表現了小弗朗士 ________________。

5、乙段對老婦人身體狀況的描寫用了一個短語，它是 ____________________ ，這樣描寫揭示了 ___________________________________________________________。

6、乙段結尾是“車廂裏一片寂靜，靜得可怕”結合上下文理解這句話的含義和作用。

答： ________________________________________________________________________。

【參考答案】

1、都德

2、戰爭 愛國 反戰

3、韓麥爾先生的愛國精神 戰爭殺害了三個兒子 控訴

4、細節 對普魯士暴行的極端憤慨、諷刺和愛國情感的昇華

5、瘦弱而多病 戰爭給人們帶來的痛苦和折磨

6、表現了人們對老婦人的悲慘遭遇深感同情與理解，思索着戰爭帶來的不幸。

《最後一課》閱讀練習題4

最後一課

一位哲學家帶着他的一羣學生漫遊世界，十年間，他們遊歷了許多國家，拜訪了許多有學問的人，現在他們回來了，個個都滿腹經綸。在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年遊歷，你們都已是飽學之士，現在學業要結束了，我們上最後一課吧！”

弟子們圍着哲學家坐下來，哲學家問：“現在我們坐在什麼地方？”弟子們答：“現在我們坐在曠野裏。”哲學家又問：“曠野里長着什麼？”弟子們答：“曠野里長着雜草。”哲學家說：“對，曠野里長滿雜草，現在我想知道該如何除掉這些雜草。”弟子們非常驚愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學家，最後一課問的竟是這麼簡單的一個問題。

一個弟子首先開口，說：“老師，只要用鏟子剷掉就夠了。”哲學家搖搖頭。

另一個弟子接着說：“用火燒也是很好的辦法。”哲學家微微笑了一下，示意下一位。

第三位弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草。”

接着講的是第四個弟子，他說：“斬草要除根，只要把根挖出來就行了。”

等弟子們都講完了，哲學家站了起來，說：“課就上到這裏，你們回去以後，按照各自的方法除一片雜草，一年後，我們再來相聚。”

一年後，他們都來了，不過原來相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長滿穀子的.莊稼地。弟子們圍着谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒有來。

幾十年後，哲學家去世了，弟子們在整理他的言論時，私自在最後補了一章：要想除掉曠野裏的雜草，方法只有一種，那就是在上面________；同樣，要想讓靈魂淨潔，惟一的方法就是________去佔領它。

1．根據文意，在最後一段的兩處橫線上填上恰當的詞語。（每處4個字以內）

2．對哲學家“如何除掉這些雜草”的提問，爲什麼弟子們的回答都不正確？

3．根據上下文的提示，該怎樣正確地回答哲學家“如何正確地除掉雜草”的問題？

4．文中說原來相聚的地方已變成了一片莊稼地。它是怎樣“變成一片長滿穀子的莊稼地”的？

5．一年後，哲學家爲什麼始終沒有來赴約？

6．用自己的語言簡潔準確地概括這篇短文的中心論點。

參考答案：

1．種上莊稼 用美德

2．無論是從表面上除去雜草，還是連根挖出雜草，都只是暫時性的，而不能徹底永久地除掉這些雜草。

3．要徹底永久地除掉這些雜草，就要把它改變成良田，種上莊稼。

4．是因爲哲學家用一年時間把荒地開墾成農田並且種上穀子而形成的。

5．因爲哲學家把曠野改造成農田，已用行動和事實給學生們作了回答，所以他不再赴約去口頭回答了。

6．要除掉頭腦中錯誤的、骯髒的思想，只有用正確的、美善的思想去武裝。

《最後一課》閱讀練習題5

閱讀《最後一課》，回答下面問題。（6分）

接着，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心裏，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。說到這裏，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子裏去。

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。

“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲！”

然後他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

小題1:“我——我——”、“窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了”中的破折號分別表示什麼意思？（2分）

小題2:“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙”這句話有什麼深刻含義？（2分）

小題3:下列說法中，不正確的一項是（ ）（2分） A．文章以韓麥爾先生的手勢作結，給人留下了廣闊的想象空間。

B．“窗外又傳來普魯士兵的號聲”這句話暗示了小說的社會背景。

C．他轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”體現了韓麥爾先生的愛國之情。

D．本文是一篇愛國散文，敘述了法國阿爾薩斯地區遭受普軍侵佔以後，師生上最後一堂法語課的情形。

參考答案：

小題1:聲音斷續解釋說明

小題1:掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，打敗敵人，求得民族的解放。

小題1:D（散文就改爲小說）

(1)破折號的作用有五：A表示解釋說明B 表示意思的遞進 C 表示意思的轉換、轉折或跳躍 D 錶停頓或聲音的延長或斷斷續續E 表示總結上文。這裏是“聲音斷續，解釋說明”

（2）理解關鍵詞“打開監獄大門”即打敗敵人，求得民族的解放， “鑰匙”指掌握祖國語言。

（3）D 考察文章的體裁。本文是小說。