《最後一課》研讀賞析練習題
這段文字把景物描寫與直接寫心理活動緊密結合在一起，生動地表現了作爲小學生的小弗郎士那種因怕遲到而急於到學校去，而又爲路旁景物所吸引，既留戀，又不敢再停下來觀賞、玩耍的複雜心情。“我”貪玩，但能管住自己，這是小弗郎士思想性格的基點，是他思想轉變的條件。這裏還巧妙地通過“我”目睹的自然景象和社會現象點到了《最後一課》的背景。
２、法國語言是世界上最美的語言──最明白，最精確；我們必須把它記在心裏，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好象拿着一把打開監獄大門的鑰匙。
這段話寓意深刻，語重心長，韓麥爾先生用此來激勵學生努力學習法語，用它作武器，爲法蘭西的自由統一而鬥爭。這段比喻深刻、形象：“監獄”使人失去自由，任人宰割。打開監獄大門，使人重新獲得尊嚴。法國語言是聯繫人民思想的紐帶，能使人民不忘記祖國，團結起來和侵略者鬥爭，從這個意義上講，語言好比打開監獄大門的鑰匙。也表明了韓麥爾先生真摯深切的愛國熱情。
３、“屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫着，我心裏想：‘他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！’”
小弗朗士對鴿子叫聲所引起的聯想，是他們在嘲笑普魯士侵略者強迫他們學德語的愚蠢，表現了他的愛國主義思想感情。
４、畫眉在樹林邊宛轉地地唱歌；鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了……啊，那些壞傢伙，他們貼在鎮公所布告牌上的，原來就是這麼一回事！……屋頂上鴿子咕咕咕地低聲叫着，我心裏想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
小弗朗士對普魯士兵的認識和感情前後有什麼變化？
上學途中看到普魯士兵正在操練，小弗郎士還不懂事，認爲這很好玩，有趣，在課堂上得知這是最後一堂法語課時，小弗郎士內心充滿了對敵人的憎恨和諷刺，稱普魯士兵是“壞傢伙”。
５、我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多麼懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛纔我還覺得那麼討厭，帶着又那麼重，現在都好像是我的老朋友，捨不得跟它們分手了。
小弗郎士對法語、歷史的感情的轉變，說明他明白了一個什麼道理？
對法語、歷史的感情轉變，說明小弗郎士心靈深處樸素的愛國主義思想感情的覺醒，熱愛法語就是熱愛祖國。
６、唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。……我們大家都有許多地方應該責備自己呢。”
從痛苦的反思中應該引出什麼結論？爲了拯救祖國，爲了祖國獨立，“我們大家”應該怎麼辦？
在痛苦的反思中，人們應該認識到學習、教育與國家的興亡、民族的命運緊密相聯，我們每個人都應該認真地做好自己的本職工作，爲了拯救祖國，爲了祖國獨立，“我們大家”應該不忘自己的祖國，團結起來和侵略者做鬥爭。
７、法國語言是世界上最美的語言──最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心裏，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。
韓麥爾先生對祖國語言的感情實質上是什麼感情？爲什麼“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙”？
韓麥爾先生對祖國語言的感情實質上是愛國主義思想感情，這裏“鑰匙”比喻祖國的語言，“監獄”比喻普魯士對法國人民的統治，使法國人民失去自由。“打開監獄大門”是指使人民重新獲得自由。語言是民族的標誌和象徵，是聯繫人們思想的紐帶，它能使人們不忘自己的祖國，團結起來和侵略者鬥爭。對民族語言的熱愛可以轉化爲反抗侵略者的力量，所以，語言是打開監獄大門的鑰匙。
８、韓麥爾先生是這篇課文的主要人物之一。作者是怎樣刻畫這一感人形象的？請結合下面幾段文字加以思考、體會。
我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打着皺邊的領結，戴着那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣服，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。（韓麥爾先生今天爲什麼要這樣穿戴？）
我每次擡起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子裏，一動也不動，瞪着眼看周圍的東西，好像要把這小教室的東西都裝在眼睛裏帶走似的。（猜想一下，韓麥爾先生此刻在想什麼？）
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。
“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”（請你用一兩個詞語形容韓麥爾先生此時的心情。）
分析：作者是從第三人稱的角度來寫韓麥爾先生的。因此，就無法直接涉及人物的內心活動，只能通過形象、動作、語言等外部特徵來間接地描寫人物的性格心理。練習中的三個小題，就是分別從服飾、神態、動作、語言等方面引導學生進行思考，體會人物的心理。
９、課文中韓麥爾先生說“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。”這句話有什麼深刻含義？
分析：本題旨在檢測對文中關鍵句、警策句的理解，一旦能咀嚼出它的內涵，也就抓住了小說的主旨。
參考答案：在韓麥爾的話裏，“鑰匙”比喻祖國的語言，“監獄”比喻普魯士對法國人民的統治，使法國人民失去自由。“打開監獄大門”是指使人民獲得自由。語言是民族的標誌和象徵，是聯繫人們思想的紐帶，它能使人民不忘自己的祖國，團結起來和侵略者鬥爭。對民族語言的熱愛可以轉化爲反抗侵略者的力量，求得民族的解放。
