《最後一課》同步達綱練習練習題
１、下列加粗的字注音和書寫完全正確的一項是（ ）
Ａ、膝蓋（xī） 哽咽（gěng） 皺邊（zòu） 祈禱（qǐ） Ｂ、奧悔（ào） 踱步（duó） 宛轉（wǎn） 詫異（chà） Ｃ、懲罰（chěng） 賺錢（zhuàn） 糊塗（tu） 赫叟（hǎo） Ｄ、鑰匙（shi） 鐵桿（gǎn） 繞遠（rào） 戒尺（jiè）
２、爲下列句子選擇一個準確的詞語，將字母序號填在橫線上。
⑴ 韓麥爾先生呢，__________（Ａ、走；Ｂ、進；Ｃ、踱）來__________（Ａ、踱；Ｂ、走；Ｃ、出）去，胳膊底下挾着那怕人的鐵戒尺。
⑵ 他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來__________（Ａ、忠誠；Ｂ、忠心；Ｃ、忠實）的服務，來表示對就要失去的國土的__________（ Ａ、謝意；Ｂ、敬意；Ｃ、敬愛）。
⑶ 他親手__________（Ａ、種；Ｂ、種植；Ｃ、栽）的紫藤，如今也__________（Ａ、繞着；Ｂ、圍繞；Ｃ、圍着）窗口一直__________（ Ａ、攀上；Ｂ、爬到；Ｃ、上到）屋頂了。
⑷ 可是他有__________（Ａ、充足；Ｂ、足夠；Ｃ、充分）的勇氣把今天的功課堅持到底。
３、選擇題。
⑴ 對小弗郎士這個人物分析正確的一項是（ ）。
Ａ、貪玩，學習不用功，不遵守紀律的學生。
Ｂ、不關心國家大事，沒有愛國主義思想的學生。
Ｃ、具有樸素的愛國意識，殘酷的現實使他的樸素的愛國意識得到了昇華，最後成爲一個具有愛國主義思想的學生。
Ｄ、具有強烈的愛國主義思想的學生。
⑵ 小弗郎士覺得在“最後一課”上韓麥爾先生“講的似乎挺容易，挺容易”。對此分析正確的一項是（ ）。
Ａ、小弗郎士天生聰明，只是平時沒認真聽講。
Ｂ、老師這堂課講得認真、淺顯易懂。
Ｃ、“最後一課”的內容簡單，容易理解。
Ｄ、表明此時小弗郎士渴望學習的強烈感情。
⑶ 對“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙”一句理解正確的一項是（ ）。
Ａ、語言是交際工具，牢記祖國的語言，就會靠它來聯絡和組織鬥爭，興復祖國。
Ｂ、當了奴隸並不可怕，只要記住自己祖國的話，就可以起來鬥爭，組織起來越獄。
Ｃ、人民只要掌握了祖國的語言，就會永遠懷念自己的祖國，就會激發愛國熱情，從而團結起來，打擊外族侵略者，求得民族解放。
Ｄ、只有牢記住自己祖國的語言，纔會永遠懷念自己的祖國，纔會團結起來，找到打開監獄大門的鑰匙。
４、判斷題：
⑴ 《最後一課》的作者是德國作家都德。這篇小說主要是通過最後一課和平時上課不同情景的對比來表現主題的。（ ）
⑵ “這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裏飄揚”一句運用了比喻的修辭方法。（ ）
５、閱讀下面語段，回答下列問題。
我的最後一堂法語課！
我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！難道就這樣算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去掏鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多麼懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛纔我還覺得那麼討厭，帶着又那麼沉重，現在都好像是我的老朋友，捨不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣，他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。
⑴ 第一段單句成段，其作用是什麼？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
⑵ 第二段中有４個感嘆句，集中表現了小弗郎士______________的深厚感情。
⑶ 第二段中三個“這些”各指代什麼？
Ａ、_________________________________________________________
Ｂ、_________________________________________________________
Ｃ、_________________________________________________________
⑷ “現在都好像是我的老朋友”中的“現在”與本段中的哪個詞相照應？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
⑸ 對第二段最後一句話理解正確的一項是（ ）
Ａ、小弗郎士是個單純幼稚的孩子，儘管韓麥爾曾經懲罰過他，用戒尺打過他，但他並沒有懷恨在心。
Ｂ、小弗郎士是個懂事的孩子，當他知道這是最後一課時，他懊悔極了，心中充滿了對學習的留戀，對老師的敬意。
Ｃ、對於韓麥爾先生的懲罰，小弗郎士已經習以爲常，並沒有留下什麼印象。
Ｄ、小弗郎士無憂無慮的天性，使他忘了曾經受的懲罰和挨的戒尺。
【參考答案】
１、D
２、⑴ Ｃ Ａ
⑵ Ａ Ｂ
⑶ Ｃ Ａ Ｂ
⑷ Ｂ
３、⑴ Ｃ
⑵ Ｄ
⑶ Ｃ
４、⑴ ×
⑵ √
５、⑴ 表現了“我”對最後一堂法語課的無限珍惜，表達了“我”的懊悔之情，起着強調作用。
⑵ 熱愛祖國語言
⑶ Ａ、不會作文；不能學法語；從前沒好好學習。
Ｂ、語法、歷史等課本。
Ｃ、就要跟課本分手，跟韓麥爾先生離別。
⑷ 從前
⑸ Ｂ
