幼兒園小班綜合活動方案14篇
爲了確保事情或工作紮實開展,通常需要預先制定一份完整的方案,方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎麼制定呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園小班綜合活動方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班綜合活動方案1
活動目標:
1、讓幼兒練習在一定範圍內繞着障礙物四散跑,培養幼兒的動作靈活性。
2、在遊戲中體驗參與活動的樂趣。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4、願意參與體育遊戲,體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養競爭意識,體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
活動準備:
1、場地佈置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,佈置森林情景。
2、狐狸和兔媽媽的頭飾各一。
3、《刷牙歌》《悄悄話》音樂。
活動過程:
一、開始部分
1、以兔媽媽帶寶寶做遊戲的形式導入,創設遊戲情境。師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起牀了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動作)今天天氣很好,媽媽帶你們去玩,好嗎?”
2、以師生共同遊戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習,發展身體協調能力和平衡能力,爲遊戲做好準備。
師:媽媽帶兔寶寶們去森林採蘑菇吃好嗎?(介紹場地,教師先完整示範)
(1)踮腳走的形式走小路,發展幼兒平衡能力。
師:我們要先走過小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發展跳躍能力。
師:前面有條小河擋住了去路,應該怎麼辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,別掉進河裏去了。(孩子開始走小路,過小河,要求幼兒不推不擠,一個跟着一個走)
二、基本部分(遊戲)
森林到了,兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的遊戲吧!
1、教師講解遊戲規則:媽媽在睡覺的時候,兔寶寶們就繞着蘑菇跑。媽媽醒來的時候,就開始抓你們,你們要趕緊蹲下來躲到蘑菇傘裏。(提出要求:不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)
2、第二次遊戲。森林裏有一隻狡猾的狐狸,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法,狐狸要抓你們時,趕緊蹲下來,或者躲到蘑菇傘裏,這樣狐狸就抓不到你們了。
三、結束部分
1、放鬆活動。
2、師:“下雨了,我們趕緊撐着蘑菇傘回家吧。”(兔寶寶們一起合作撐着蘑菇傘回家,結束活動)
幼兒園小班綜合活動方案2
活動目標:
1、嘗試運用觀察比較、對應匹配等方法,從影象的整體或者局部輪廓來猜測客人以及贈送禮物。
2、在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗爲小貓慶祝生日的快樂。
活動準備:
1、PPT
2、幼兒每人一份操作材料。
活動過程:
一、看一看、猜一猜
1、瞧。誰來了?
2、今天小貓可高興了,你知道她爲什麼這麼高興嗎?
3、你從哪裏看出來她今天過生日》
4、猜一猜小貓今天過幾歲的生日?怎麼知道的呢?(PPT)怎麼了,發生什麼事情?
5、停電了,什麼都看不見,小貓該怎麼辦呢?
6、小貓拿出手電筒照呀照,看看哪個客人來了呀?
7、你們平時用過手電筒嗎?
8、這一回又是誰呢?這個細細長長的黑影可能會是什麼呢?那麼這有可能是誰的尾巴呢?(畫外音:叮咚、叮咚、叮咚)
9、門鈴響了幾下? 又是哪位朋友來了呢?猜猜看可能是誰?爲什麼呢?
10、到現在爲止一共來了幾位客人呀?加上小貓一共是幾位?
二、找一找、配一配
1、猜猜看這個黑影子可能會是什麼禮物呢?
2、我們一起幫助小貓把這些禮物找出來好嗎?
3、誰願意和大家介紹下找到的是什麼禮物?
三、對一對、拼一拼
1、和小貓過生日。
2、送生日禮物。
活動延伸:
將禮物大拼圖繼續投放到區角遊戲中,鼓勵幼兒運用配對的方法合作或獨立完成拼圖。
幼兒園小班綜合活動方案3
活動目標:
1、體驗媽媽愛孩子的感情。
2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,學說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。
3、能從眼睛、頭髮、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。
活動準備:
1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機。
2、配套《寶寶學習包·我喜歡》第12頁掛圖。
活動過程:
一、創設情境,引入課題。
1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)
2、師:好,我們有誰可以大聲的說出它是什麼?(是一個布娃娃)
3、師:哇,寶貝你說得真好,來,和布娃娃握握手,問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物,寶寶們請看是什麼?
二、引導看圖,學習兒歌。
1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什麼呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)
2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。
師:這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎麼辦呢?呀,老師有個辦法,我們先對娃娃說:“娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽。”請寶貝學說:“我來抱抱你,做你的好媽媽。”(指名學說)
3、現在娃娃願意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什麼樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細。引導寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭髮,張開嘴巴笑哈哈。)
4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。
5、根據寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭髮)
6、男寶寶可說我:“我來抱抱你,做你的好爸爸。”
三、遊戲《做媽媽》
1、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,表達對布娃娃的喜愛之情。
2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:“我來抱抱你,做你的好媽媽。”邊抱寶寶、撫摸寶寶。
四、活動延伸
師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡着了,我們現在送布娃娃去娃娃家牀上睡覺好嗎?(寶寶抱着布娃娃進入活動室。)
附兒歌:
《布娃娃》
布娃娃,布娃娃,
大眼睛,黑頭髮,
張着嘴巴笑哈哈。
我來抱抱你,
做你的好媽媽。
幼兒園小班綜合活動方案4
活動準備:
1、錄音歌曲“我家有幾口人”
2、繪畫用材料等。
3、拍攝好的幼兒繪畫爸爸、媽媽的作品。
過程與指導:
一、我家有幾口人
1、老師今天帶來一首好聽的歌曲,你們聽一聽歌曲裏有誰?(老師放歌曲錄音)
2、誰來告訴我,這首歌裏都有誰?(幼兒一邊回答,老師一邊出示教具)
3、寶寶家裏有幾口人?(三口人)有三口人用數字幾表示?(用數字3表示,幼兒從數字卡片中找出“3”)
4、現在,我們來看看自己帶來的照片,看一看自己的家裏都有誰?你可以把自己看到的告訴旁邊的小朋友。
5、誰來大聲的告訴大家,你家裏都有誰?有幾口人?(幼兒看着照片回答,並在老師提供的數字卡片中找出相應的數字)
二、爸爸媽媽的樣子
1、談論:我們每天和爸爸媽媽在一起,對爸爸媽媽已經很熟悉,那麼,爸爸媽媽長得什麼樣子的呢?
2、請幼兒來說說爸爸、媽媽的樣子。
3、老師(小結):小朋友的爸爸有的有鬍子,有的沒有;媽媽有的長着長髮,有的是短髮、還有的是捲髮,不管爸爸、媽媽長得什麼樣子,我們都很喜歡。
三、喜歡爸爸媽媽
1、爸爸、媽媽從小把我們養大,爲我們做了許多的事情,有的時候他們帶我們到公園裏去玩;有的時候他們會燒許多好吃的給我們吃……。
討論:你最喜歡爸爸媽媽爲你做什麼事情呢?
2、老師(小結):爸爸媽媽做那麼多事情都是爲了我們,你麼愛不愛他們?
四、畫爸爸媽媽
1、你們想不想讓爸爸、媽媽天天陪着你們呀?
2、老師在桌子上爲你們準備了蠟筆、水筆、紙和剪刀。現在我們就把爸爸、媽媽的樣子滑下來。如果爸爸、媽媽的樣子你想不起來,就拿着照片放在旁邊,看着畫。
3、幼兒作畫、老師可以提示:
老師:先畫一個大大的圓,這是什麼?
老師:我們親親他,對爸爸、媽媽說:我親親你的臉。
老師:媽媽、爸爸什麼樣的?看看。
老師:畫好頭髮怎麼樣?
老師:看看像不像你的爸爸媽媽,還有什麼沒有畫呢?
老師:好,現在我們用剪刀,把爸爸媽媽剪下來,貼在你們喜歡的地方,讓他們陪着你。
幼兒園小班綜合活動方案5
活動目標
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識,產生喜歡讀書的情感。
活動準備
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書
活動過程
一、介紹喜歡的圖書
1、教師介紹自己喜歡的一本書,並說出理由
教師:每個人都有自己喜歡的一本書,我最喜歡的是這本書。
書裏有很多美麗的童話故事,我看了以後還可以講給小朋友聽。
2、你最喜歡的是哪一本書呢?爲什麼喜歡呢?
幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書
二、討論閱讀的作用
1、教師:小朋友讀過那麼多的書,你想一想讀完以後對自己有什麼幫助呢?
2、幼兒交流閱讀的作用
3、教師小結:書能讓我們增長見識,許多我們不知道、不瞭解的事情都能在書上找到答案,
使人變得聰明起來。
三、交換圖書閱讀
1、請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內容,簡單說說自己喜歡這本書的理由。
2、幼兒相互交換圖書進行閱讀。
幼兒園小班綜合活動方案6
活動目標:
1、學習聽信號手膝着地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的協調性和靈活性。
3、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。
重點與難點:
1、能根據信號的變化,變速和變換方向爬行。
2、倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
活動準備:
1、小鼓一隻,啞鈴製作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。
2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上爲小動物的家,放置於場地四周,小狗頭飾一隻,錄音機、磁帶若干。
活動過程:
一、扮演角色,活動身體。
師:孩子們!老師和你們一起做遊戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽着音樂,活動一下身體吧!今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟着媽媽做遊戲。
點點頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發現一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個飽。
搖搖尾巴轉個圈,我是聰明的狗寶寶。
二、聽信號變換方向和變速爬行。
師:咚咚咚,這是什麼?媽媽要小狗聽着鼓聲來學本領。鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬,鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就轉着圈爬。
(1)聽信號向前爬、向後倒退爬和轉圈爬。
(2)聽信號向前變換速度爬。
(3)聽信號轉圈變換速度爬。
(4)聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退着爬。
三、變換方式朝制定目標爬行。
師:我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)
爬動着依此向小貓、小雞去問好,然後再爬回自己家來。
爬動着向小鴨去問好,然後在老師的示範下,倒爬着回小狗的家。
四、調整活動量,“小狗打滾”。
師:小狗寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛。
五、遊戲“小狗找肉骨頭”。
師:“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋,遊過小河,河對岸的草叢裏就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭。”
六、放鬆活動“小狗洗澡”。
師:小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個澡,衝一衝,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。(全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫着回家。)
幼兒園小班綜合活動方案7
活動目標:
1、通過觀察感知襪子的顏色、圖案、款式等特徵,初步形成雙的概念。
2、嘗試自己給襪子配對,體驗其中的快樂。 活動準備: 小口袋一個、各式襪子大量、三個籃筐
活動過程:
一、猜一猜導入,引起幼兒的興趣 (老師拿一隻口袋裏面裝一雙襪子做神祕狀請幼兒猜一猜是什麼)
師:
(1)小朋友們,老師要請你們來猜一猜這個口袋裏裝的是什麼
(2)摸摸看,有什麼感覺?(軟軟的)
(3)什麼東西會是軟軟的呢?我們一起來看看吧!
哇,原來是襪子呀,襪子是軟軟的(給幼兒摸一摸)
二、觀察自己的襪子
(1)你們穿襪子了嗎?在哪裏?(請幼兒把鞋子脫下,擺在身後)
(2)伸出腳比比看,最喜歡誰的襪子?爲什麼?(引導幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由)
老師小結:原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
三、觀察老師的襪子
你們想看看老師穿的襪子嗎?(故意少一隻)
提問:
(1)你發現了什麼?(少了一隻,突出雙的概念)
(2)快來幫我找找:少的襪子在哪裏? (老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別)
小結:一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的
(3)看看我們自己的襪子是這樣的嗎?
四、提升生活經驗
(1)、出示一些別的款式的襪子:老師這裏還有一些別的襪子,我們一起來看看
出示各式襪子提問:(這麼長的襪子是誰穿的呀?這個襪子好薄呀,是什麼襪子呢?這個襪子連着褲子,是誰穿的呀?)
(2)、我們爲什麼要穿襪子啊?
小結襪子的功用:保暖的、好看的等
五、遊戲"幫娃娃家找襪子"
1、請幼兒幫忙找襪子
幼兒操作將襪子配對,並把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐裏。
(將三個貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個籃筐裏,分別放進一隻襪子,請幼兒找出並進行配對)
2、請幼兒分組進行配對
我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了,要請小朋友來幫助他們
(事先在桌上準備好襪子若干,讓幼兒分成4組進行配對)
3、集體檢查。
幼兒園小班綜合活動方案8
【活動目標】
1、嘗試根據相關線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品。
2、大膽清楚地表達自己的想法,體驗尋找的樂趣。
【活動準備】
小兔圖片、信封、印有"○"的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表
【活動過程】
一、出示兔子,引出故事:
1、出示小兔子的尾巴、耳朵,這是誰呀?
2、小兔子想請我幫它找樣東西,東西就藏在信封裏,誰來把它取出來?
二、觀察線索,幫助尋找
1、(請幼兒打開信封取出紙)信封上寫的是什麼呢?小兔子想找什麼?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎?將幼兒所猜測的內容用添畫的方式記錄到大表中。
2、數數幫小兔想了多少樣東西。我們身邊好多東西都是和圓有關係的。小兔子,這些是你需要的東西嗎?信紙上還有東西,打開看。小兔子要找一個怎樣的圓?
3、教師翻開第二頁,現在圓變得怎樣啦?顏色是紅色的。
4、幼兒猜測,表述。這些東西里面,哪些是紅色的,哪些不是?
5、線索三:找紅色的圓圓的在天上的東西幼兒最終根據線索猜出"太陽"。
6、完整講述並詢問"小兔爲什麼要找太陽?太陽有什麼用?"
三、延伸討論
感受陽光根據幼兒情況出示相應圖片,瞭解動植物、人們都喜歡太陽爲什麼呀?
幼兒園小班綜合活動方案9
活動來源:
顏色使世界美麗,顏色也能美化幼兒的心靈。因爲孩子們都喜歡色彩鮮豔又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中,到處都是漂亮的色彩。藍的天,白的雲,紅的花,綠的葉。在這彩色的世界中引發着孩子們觀察的興趣、求知的慾望、美的感受。爲了陶冶幼兒對大自然的美感,讓幼兒在這個彩色世界中去探索,去想像,展開視覺的色彩之旅。讓幼兒在活動中更深刻地體會到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點,因而選擇了這次綜合活動----《彩色世界》。
活動目標:
1、通過故事情境,引導幼兒感受色彩的美,嘗試用兒歌形式來表達自己對色彩的認識。
2、激發幼兒探究生活中物品色彩的興趣。
活動關鍵點:學說短句:紅紅的……,藍藍的……,綠綠的……活動準備:前期經驗(認識顏色:紅色、綠色、藍色)材料準備(ppt課件、黑板、顏色標記、綠色小圖片,背景音樂,各色大畫筆)。
活動過程:
一、遊戲導入,引起興趣。
出示禮物大畫筆,複習顏色:紅綠藍。
二、看看講講,大膽講述。
1、幼兒玩畫畫遊戲(播放草莓、蘋果局部畫面課件)重點提問:猜猜這是什麼?是什麼顏色的?(出示紅色標記,幼兒練習短句:紅紅的……)喜歡紅紅的果園嗎?爲什麼?
小結:紅紅的太陽,紅紅的蘋果,紅紅的草莓,紅紅的蘋果,紅紅的果園真漂亮。
2、播放藍色大海課件。
重點提問:你看到什麼?(根據顏色標記練習短句藍藍的……)
小結:藍藍的小魚,藍藍的小船,藍藍的天空,藍藍的海洋,藍藍的東西真多啊!
3、出示綠色草地背景圖和操作小圖。
重點提問:請你們找一樣綠綠的東西送給綠綠的草地(鼓勵幼兒不借助顏色標記用兒歌形式表述:綠綠……)
小結:綠綠的西瓜,綠綠的毛毛蟲,綠綠的鸚鵡,綠綠的青蛙,綠綠的草地真有趣。
三、拓展話題,經驗遷移。
1、(出示更多顏色的畫筆,一起畫畫彩色世界)引導幼兒感受表達:紅紅的……,綠綠的,藍藍的……,黃黃的……,彩色世界真漂亮。
2、延伸:找找幼兒園裏的彩色世界。
活動反思:
從活動的選材看,適合小班幼兒的年齡特點,孩子們興趣極高,對畫筆畫出的圖片充滿興趣,每出現一種畫筆,孩子們都有些躍躍欲試。孩子們對這三種顏色都認識,所以本次活動是在孩子的已有經驗基礎上開展的,所以活動的效果較好。活動環節設計小步遞進,每一環節沒繞目標進行,通過不同的手段,讓孩子反覆地學說紅紅的……,藍藍的……,綠綠的……,我也比較注意每一環節的小結與提升,給孩子梳理、歸納、總結。活動後考慮第二環節出示藍色畫筆是,是不是能讓孩子發揮一下想象,自己猜想藍色畫筆能畫出什麼物體?這樣也能培養孩子的發散性思維。
幼兒園小班綜合活動方案10
一、活動目標:
1、通過小天鵝的故事引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。
2、敢於並能夠較完整地表達自己的想法和意見。
3、能夠用繪畫的方式表達自己的情感。
二、活動準備:
1、圖片:天鵝媽媽 小黃天鵝 小黑天鵝 小白天鵝 小灰天鵝 池塘背景圖
2、錄音:歌曲伴奏《來了一羣小天鵝》
3、畫紙、彩筆
三、活動過程:
1、“今天的天氣特別好,天鵝媽媽帶着小天鵝們來到池塘邊,池塘裏的水可清了。(出示圖片)
2、講故事《小天鵝學游泳》,小黃天鵝害怕下水,又哭又鬧。
師:“小朋友遇到過困難嗎?
師:你是怎麼做的?”
3、教師引導幼兒利用自己已有的經驗來勸導小黃天鵝。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
4、通過幼兒介紹自己克服困難的經驗,引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。
5、小黃天鵝聽了大家的話,鼓起勇氣跟着媽媽和小夥伴們下了水。在大家的幫助下,很快學會了游泳。
6、“小天鵝們學會了游泳,多棒呀!小朋友們畫一幅畫送給它們好嗎?”
7、幼兒繪畫,教師巡迴予以指導,完成後送給小天鵝們。
8、教師鼓勵幼兒講述自己的繪畫作品。
四、活動總結:
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時,感受到綜合活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對綜合活動的興趣。
五、活動延伸:
教師把幼兒完成的作品放在美工區裏,以便幼兒可以相互欣賞。
幼兒園小班綜合活動方案11
活動目標:
1、理解兒歌內容,初步學習仿編兒歌。
2、懂得吃水果前要洗乾淨手。
3、鼓勵幼兒大膽的'猜猜、講講、動動。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
活動重難點:
活動重點:在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
活動難點:嘗試改編兒歌。
活動過程:
一、導入活動,引起興趣
1、教師出示神祕口袋(內裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什麼?
2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)
二、初步理解兒歌內容
1、教師模仿大蘋果的口氣,念兒歌一遍
問:你們剛纔聽到大蘋果跟我們說了些什麼呀?
2、根據幼兒的回答,教師及時在黑板上貼上相應的圖片,以方便幼兒記憶
問:爲什麼大蘋果要說“要是手髒別碰我?”
三、幼兒學念兒歌
1、看着黑板上的圖文來跟着念一念
2、請幼兒表演兒歌
四、嘗試仿編兒歌
1、出示香蕉(可是這裏香蕉很傷心,爲什麼會傷心?)(因爲小朋友剛纔唸的兒歌裏都愛蘋果,所以很傷心,小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也爲香蕉編好聽的兒歌)
2、蘋果的歌和香蕉的歌有什麼不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)
3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?
4、通過請幼兒爲“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌
5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌
五、知識遷移
1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”
2、引導幼兒吃東西前要洗手
3、幼兒品嚐蘋果
幼兒園小班綜合活動方案12
活動目標:
1.在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的“怪汽車”。
2.知道汽車的主要特徵,體驗遊戲的快樂。
活動準備:課件
活動過程:
談話“你喜歡什麼車”導入活動
師:孩子們,你們喜歡什麼車?
師:是的,還有很多很多的車,我喜歡大卡車。現在開上你自己的車,我們一起去大森林。
教師唱着歌開車出發去大森林
師:好,準備了,跟着殷老師到大森林去玩,你們去不去?
——師唱歌《汽車軲轆轆》
歌詞:軲轆轆軲轆轆軲轆轆,軲轆轆軲轆轆軲轆轆,開來開去真快樂,我是一輛大卡車(小汽車、摩托車、小火車)
師:好的,大森林到了。停好你的車。
師:大森林裏有許多動物對不對?大森林裏有什麼動物?小動物找房子
師:大森林裏到了,看看周圍有動物嗎?大森林裏怎麼沒有動物呢?動物們都到哪裏去了?原來呀,大森林的動物都不在森林裏了,它們要出去找房子。它們說你們都有房子住,所以我們也要住房子,我們要出去找房子。房子是什麼樣的?(提問幼兒)
——教師小結:高高的,大大的,有房頂,有門還有窗戶……
師:到底有哪些動物去找房子了呢?我們來看看。你們看仔細哦,有幾隻小動物去找房子了?(教師逐一播放課件:小兔子找到西瓜——小老鼠找到蘋果——小螞蟻找到草莓)
師:你們看到了哪些動物去找房子了?(師提問3名幼兒)
師:小動物們找到房子了嗎?(沒有,找到的是水果)
師:是的,它們沒有找到房子,找到的是水果,那麼每隻小動物找到的是什麼水果?你們記得嗎?
師:每隻小動物找的是什麼水果,我們再來看一看。(教師播放完整水果圖)
師:蘋果是誰找到的?(小老鼠)草莓是誰找到的?(小螞蟻)還有一個西瓜是誰找到的?(小兔子)
師:它們找到了三個大水果,然後高興的說:哦我們找到了大房子。快點告訴它們,是房子嗎?(不是房子,是水果)
師:不是房子,是水果。
師:我們一起大聲的告訴它們“不是房子,是水果”(教師作喊話狀)
師:三隻小動物在想,不是房子?那麼房子是什麼樣?請你們來告訴我?(提問4—5名幼兒)
師小結:高高的,大大的,有房頂,有門還有窗戶……
師:小動物說,我們聽到了,讓我們想一想,我們怎麼樣才能把水果變成房子?現在你們告訴我,它們是房子嗎?(不是)
——教師馬上切換下一幅圖——三個水果變成了房子
師:如果是房子你們快點告訴我
師:你們看到是房子了嗎?哦,你們看到什麼變成房子了?
師:蘋果怎麼變成房子了?我不相信,不用看,蘋果不可能變成房子。
師:蘋果怎麼變成房子了,它有窗戶嗎?有門嗎?蘋果變成了房子,那麼草莓呢?(有門有窗戶)那麼大西瓜有嗎?(大西瓜也有門有窗戶)
師:真的呀?我不太相信,好好的大西瓜大草莓和大蘋果,怎麼可能變成了房子呢。那我轉過去看看。
師:哇,真的變成大房子了。
師:大蘋果,開了門,開了窗,變成了蘋果房子。大草莓,開了門,開了窗,變成了草莓房子。大西瓜,開了門,開了窗,也變成了西瓜房子。
師:三隻小動物問“我聰明嗎?”(聰明)
師:小螞蟻你很聰明,小兔子你很聰明,小老鼠生氣了,快點表揚它(師幼一齊表揚)
師:謝謝你們,謝謝你們,我們會繼續努力的。
五、房子送回家
師:三隻小動物它們要把房子搬回家了,要搬到森林裏去了,(出示小兔子推西瓜圖)小白兔把西瓜推回家,西瓜在地上滾來滾去。你覺得小白兔有什麼不一樣了?(兔子臉紅了)
師:發生什麼事情了纔會臉紅?(師提問5名左右幼兒)
師:到底小白兔是開心的臉紅,還是傷心了臉紅還是太累了臉紅呢?看殷老師的動作,仔細看,小白兔它說“我要把這個大西瓜推回家,我推,我推,我推,唉,真累呀”
師:小白兔到底是怎樣臉紅的?(累的)
師:小白兔說我是累的,我推西瓜推得臉紅的。
師:小白兔累了,小老鼠肯定不累(教師邊播放課件小老鼠推蘋果)
師:小老鼠累嗎?(累)
師:你從哪裏知道小老鼠累了?師:它流了很多汗,滿頭大汗,汗珠子都冒出來了。
師:小老鼠一邊推,嘿,嘿,一滴汗下來了,嘿喲,嘿喲,兩滴汗下來了。“我的力氣太小了,蘋果太大了,我累得滿頭大汗了,誰來幫幫我呀?”
師:小老鼠也累了,(出示小螞蟻推草莓圖片)小螞蟻它累嗎?(累)小螞蟻它怎麼了?(它累的氣喘吁吁)
師:嘿,嘿,我累了,我累得氣喘吁吁了。誰來幫我們呀?
師:小白兔累了,小螞蟻累了,小老鼠也累了。它們一邊推着房子,一邊在馬路上走着。
師:(出示黑貓警長)發生什麼事了?誰來了?
師:黑貓警長它可能在說什麼?(幼兒自由回答)
師:黑貓警長究竟在說什麼,它說“停,馬路上不許滾房子,記住了,馬路上不許滾房子”
師:爲什麼馬路上不許滾房子呀?(幼兒自由回答)
師:是的,最關鍵的是馬路上滾房子會被汽車撞到的,會撞傷的。
師:小動物們不樂意了,說“我們要把房子滾到大森林去,你不讓我們滾房子,我們怎麼回家呢?(出示問號圖片)快幫我想想辦法吧。”來,我們一起動動腦筋想一想,怎麼樣才能把房子帶回家?(提問幼兒)
師:你們想的真多,到底想什麼辦法能夠讓這些房子運回家呢?(叮)
師:這個叮是什麼意思呢,說明是有人想到辦法了,到底誰想到了,你們來看看(叮,教師出示圖片小兔子開西瓜車)
師:誰想到了?(小兔子開着西瓜車)
師:不可能,西瓜變成房子我已經知道了,變成車我就不相信了。肯定不可能,西瓜變成車,西瓜上都有什麼了?(有輪子和方向盤)好吧,我也回頭去看看。
師小結:呀,真變成了西瓜車,有方向盤,有輪子。
師:小兔子可以把大西瓜變成西瓜車,那麼小老鼠可以變什麼?(蘋果車)可是小老鼠說“我不會”。
師:小白兔說“小老鼠我教你哦,裝個方向盤,裝上四個輪子,就能變成汽車”,小老鼠聽了,它說好的好的,我學會了。那麼小老鼠有沒有變出來呢,如果小老鼠變出來了,你們就一起說“小老鼠,你真聰明”。現在小老鼠開始變了,變,變,變(出示小老鼠開蘋果車)
——小老鼠變出來了嗎?變出什麼了“變出了蘋果車”師幼一起說,小老鼠,你真聰明。
師:小螞蟻說怎麼辦我怎麼辦,我不會變。
師:你們來教它變好不好?(裝上方向盤,裝上四個輪子)。好的,小螞蟻也開始變了。我變,我變,我變變變。(出示螞蟻開草莓車)
師:哇,小螞蟻變出了什麼車?(草莓車)
師:小螞蟻說我太快樂了,這下它們三隻小動物開着它們的車,出發嘍。(出示三隻小動物開車出發,又遇到黑貓狼警長)“這是什麼東西?”誰在說話?
師:黑貓警長說:這是什麼東西?這些小傢伙,剛纔不是說了嗎,大街上不許滾房子,你們怎麼又來了。
小白兔說:黑貓警長,我們怎麼是房子呢,你來聽“軲轆轆軲轆轆軲轆轆,軲轆轆軲轆轆軲轆轆,開來開去真快樂,我是一輛西瓜車”
師:黑貓警長說“哦,我聽出來了,原來是一輛西瓜車”,黑貓警長它說(教師做通行的手勢),它說的什麼意思?是的,它說“請通行”。
師:小白兔走了,小老鼠停下,你怎麼把房子滾到馬路上來了。
師:於是小老鼠也唱了“軲轆轆軲轆轆軲轆轆,軲轆轆軲轆轆軲轆轆,開來開去真快樂,我是一輛蘋果車”
師:黑貓警長說我知道了,請通行(邊做手勢),小老鼠也走了。
師:(模仿黑貓警長說話)小螞蟻,你那麼小,更不能在馬路上滾汽車了,這多危險呀。
師:於是小螞蟻也唱了“軲轆轆軲轆……”教師輕聲唱兩遍
師:爲什麼,小螞蟻太小了,它的聲音太小了,黑貓警長聽不到,它叫小螞蟻叫大聲點。小螞蟻又唱“軲轆轆軲轆轆軲轆轆……”聲音還是太小了,黑貓警長還是聽不到。你們來幫幫它好嗎?
——師幼歌唱“軲轆轆軲轆轆軲轆轆,軲轆轆軲轆轆軲轆轆,開來開去真快樂,我是一輛草莓車。”
師:黑貓警長聽到了,它說我知道了,你開的是一輛草莓車,好的,小螞蟻請通行。
師:小白兔,小老鼠和小螞蟻它們都開着車回到了森林裏,它們非常的開心,跳起了舞。
師:它們終於將車開回了森林裏你們高興嗎?那我們也和它們一起來慶祝好嗎?
幼兒園小班綜合活動方案13
活動目標:
1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的應用。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、正方形圖標,記錄用的大張白紙、彩色筆。
2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,親子調查單“我家的正方形”,數量供幼兒每人一份。
活動過程:
1、認識正方形。
出示正方形圖標,引導幼兒正確地說出正方形的名稱。
請幼兒說說什麼東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
2、遊戲:“給大方巾找朋友”。
玩法:教師將大方巾鋪在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,鼓勵幼兒邊做邊說:“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”
3、找班上的正方形。
引導幼兒在活動室裏找找,還有哪些東西也是正方形。
4、激發回家找正方形的興趣。
向幼兒介紹親子調查單“我家的正方形”,請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記,家裏有哪些東西是正方形的,第二天帶到班上與大家分享。
活動建議:
利用戶外活動散步時間繼續在園內尋找正方形的物體,鞏固對正方形的認識。
活動評價:
能指認正方形的物品。
幼兒園小班綜合活動方案14
活動目標:
1、區分男女,知道自己是男孩或女孩,嘗試用一一間隔方式進行排序。
2、體驗男孩女孩一起遊戲的快樂。
學習重點:區分男女,嘗試用一一間隔方式進行排序。
學習難點:嘗試用AB模式進行排隊。
活動準備:
1、教師教具:課件、開火車的音樂。
2、幼兒學具:可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(男女各兩個——見資料包)。
活動過程:
(一)比較男孩、女孩
(這環節引導幼兒瞭解男孩、女孩的基本特徵,會區分男女,知道自己是男孩或女孩)
1、演示課件第一張:今天老師帶來了兩個小朋友,找找他倆什麼地方不一樣?
小結:他們一個是女孩,一個是男孩,女孩的頭髮長長的,喜歡穿漂亮的裙子……男孩的頭髮是短短的,穿着長長的褲子……
2、區分男女:你們是男孩還是女孩?(請個別幼兒說一說)請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。(弟弟站在男孩一邊,妹妹站在女孩一邊)
(二)按男女一一間隔排序操作
(這環節通過觀察、討論、操作等形式,讓幼兒初步瞭解一一間隔排序的方法。)
1、老師演示課件第二張:嗚嗚嗚,什麼車開來了?
2、老師演示課件第三張:小朋友要上火車去旅行了,看看誰會先來乘火車?(老師分步演示前3個娃娃上火車課件)
3、猜一猜:猜猜接下來會是男孩還是女孩呢?(引導幼兒觀察發現娃娃排序規
律)
幼兒可能1:可能沒有發現排序的規律而猜謎式亂說。
老師預處理:手指課件邊慢慢說“男孩後面是女孩,女孩後面是男孩,男孩後面又是誰呢?”
幼兒可能2:有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。
老師預處理:請幼兒說說理由“爲什麼下面排的是女孩(男孩),你是怎麼知道的?
小結:原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊的。
4、遊戲:坐火車
(1)佈置任務:(出示可插式火車剪影紙片和小人圖片)這裏也有小朋友要坐
火車了,他們也要像電視機裏的小朋友一樣排排隊,(動作演示:一個朋友一節車廂,一個朋友一節車廂)我們一起幫幫他們吧!
(2)幼兒操作
幼兒可能:沒有排序意識地亂插。
老師預處理:語言引導——這些小朋友說要和電視機裏的朋友一樣間隔排排隊。並幫助排2到3個“男孩、女孩、男孩,接下來呢?”
(3)分享交流:你們是怎樣幫助男孩女孩排隊的?
幼兒可能:和電視機裏演示的方法不同,如:排序模式不同,或男孩打頭等。
老師預處理:看看這些朋友和剛纔的朋友排隊有什麼不一樣?是不是也是間隔排排隊的?如果還有朋友來排隊,會是男孩還是女孩?
【由於剛開學,小班幼兒還沒有任何排序方面的認知經驗,加上以無意注意爲主,所以用有音效的課件演示策略,來吸引幼兒的注意力,並用男孩女孩一一出場演示的方法,來強化出場序列,引導幼兒觀察發現排序規律。】
(三)按男女一一間隔排隊“開火車”。
(這環節通過排排隊開火車的遊戲,讓幼兒體驗男孩女孩一起遊戲的快樂,並進一步瞭解一一間隔排序的方法)
1、排排隊:你們想不想排隊乘火車?我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊,開火車。
方法:先請1位男孩做火車頭,再請幼兒自由間隔排隊。
2、帶領幼兒進行開火車遊戲。