中班數學活動方案(通用15篇)

爲了確保事情或工作科學有序進行，常常需要預先準備方案，方案是計劃中內容最爲複雜的一種。方案應該怎麼制定呢？下面是小編精心整理的中班數學活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班數學活動方案1

中班數學活動：汽車大檢查

設計者：cc

　設計意圖：

“分類”是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市裏物品的擺放、圖書館裏的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和遊戲中感受事物並體驗到數學活動的樂趣和重要性。爲了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，並能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的各種汽車爲活動題材，將“汽車大檢查”的遊戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷髮現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。

一、活動目標：

1、學習按事物不同特徵進行分類，培養幼兒多維分類計數的能力。

2、訓練幼兒觀察能力及歸類能力。

3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的.喜悅和快樂。

　二、活動準備：

已有經驗：認識出租車、公交車、小轎車

物質準備：ppt；出租車、公交車、小轎車（紅黃兩色）圖片人手一個；標誌圖三組：紅色與黃色出租車、公交車、小轎車（沒有顏色）出租車、公交車、小轎車（分別有紅黃兩色）；

　三、活動重點：學習按事物不同特徵進行分類，培養幼兒多維分類計數的能力。

　四、活動難點：訓練幼兒觀察能力及歸類能力。

　五、活動過程：

（一）以遊戲“紅黃燈”導入，激發幼兒興趣。（ppt出示指示燈）

提問：①看！這是什麼樣？（幼：紅綠燈）

②紅綠燈用來幹什麼的？（幼：告訴司機什麼時候開車、停車）

③紅燈要怎麼樣？黃燈要怎麼樣？路燈又要怎麼樣呢？（幼：紅燈停、綠

燈行、黃燈請你等一等）

師：我們來玩“紅綠燈”的遊戲，請你拿出小椅子下的汽車圖片，現在你就是這輛汽車的司機，請看清你的汽車的款式、顏色。

　（二）根據汽車的不同特徵進行分類

師：剛纔陳老師接到汽車公司的電話，要對我們所有的汽車進行檢查，但是那麼多汽車又忙不過來，我們可以怎麼樣分批過去檢查呢？司機們有什麼好辦法呢？

1、第一次操作，按照汽車的顏色進行分類。（出示標誌圖紅、黃）

①提問：這兩塊標誌上的顏色一樣嗎？他們分別是什麼顏色的？（幼：紅色和黃色）

請根據你的汽車顏色把你的汽車停到對應停車場。

②幼兒操作。

③師幼共同驗證。我們來數數紅黃兩種的汽車共有幾輛。

2、第二次操作，按照汽車的款式進行分類。（出示標誌圖：沒顏色的各種汽車）①提問：這兩塊標誌上的汽車款式一樣嗎？他們分別是什麼汽車？（幼：出租車、公交車、小轎車）

請根據你的汽車款式把你的汽車停到對應停車場。

②幼兒操作。

③師幼共同驗證。我們來數數不同款式的汽車共有幾輛。

3、第三次操作，按照汽車的顏色、款式進行分類。（出示標誌圖：紅色、黃色的各款式汽車各一輛）

①提問：這六塊標誌上的汽車款式、顏色一樣嗎？他們分別什麼不一樣？（幼：出租車、公交車、小轎車紅黃兩色各一輛）

請根據你的汽車款式和顏色把你的汽車停到對應停車場。

②幼兒操作。

③師幼共同驗證。我們來數數不同顏色、款式的汽車共有幾輛。

　（三）活動結束，點評。

師：各位司機們，把你們的汽車停對地方了嗎？（幼：停對了）

公交公司的叔叔說了，各位小司機真能幹。分完類後，他們工作就更方便了。

中班數學活動方案2

一、組織機構

主辦單位：德百溫泉度假村 夏津縣旅遊局

承辦單位：長河攝影網

二、拍攝內容

圍繞"秋韻德百溫泉度假村"主題，用鏡頭反映德百溫泉酒店、溫泉泡池、溫泉公寓等組成的特色度假養生旅遊區優美、舒適、高雅的休閒環境，展現德州夏津黃河故道森林公園美麗的秋季自然風光、森林景觀，捕捉生態環境的最美瞬間。

三、參賽說明

1、市內外攝影家，攝影愛好者均可參賽，參賽作品必須爲原創作品，作品風格不限，紀實、藝術類均可。

2、選送作品只收取JPG格式數字文件，單幅作品原始文件不小於5Mb，每人至少提交10幅及以上作品。選送人需自行將投稿作品的.文件名更改爲"《作品標題》-作者姓名-聯繫電話-單、組(之*)"。

3、所有獲獎、入選作品，主辦方有權在舉辦展覽、出版畫冊、相關宣傳中使用，不再另付稿酬。作品的著作權、肖像權、名譽權等相關法律責任由作者自負。

4、《長河攝影網》設置"最美黃河故道森林公園"攝影大賽專欄，展示所有攝影作品。

5、自由創作：各級攝影家、攝影愛好者、攝影工作者除10月19日集中拍攝外，自活動發佈之日可隨時進行拍攝創作，所拍攝作品均可參賽。

6、凡參加活動不交作業、不投稿者，謝絕參加。

7、參展作品在德百旗下各大商場展出，由觀衆投票選出一二三等獎。

四、獎項設置

一等獎1名獎勵3000元溫泉酒店消費卡

二等獎2名獎勵20xx元溫泉酒店現金消費卡

三等獎3名獎勵1000元溫泉酒店現金消費卡

所有獲獎作品均由大賽組織機構頒發榮譽證書。

投稿郵箱：

截稿時間：20xx年10月31日

五、採風安排

1、時間：20xx年10月19日。

2、人數：30人(跟帖報名、額滿爲止)

3、藝術指導：和睦相處

4、流程：

10月19日上午7：30德百批發城銷售中心統一乘車赴夏津。

上午9點-11點30分德百溫泉度假村自由創作，午餐後體驗溫泉泡浴，下午自由創作，午餐德百集團統一安排。

5、報名：長河攝影網跟貼報名，把你的聯繫方式(姓名、網名、QQ號、電話、單位、居住社區等)傳到郵箱。

中班數學活動方案3

活動目標

1．在“逛逛動物園”的遊戲情境中，初步感知和運用序數。

2．喜歡動物，並願意表達自己的已有經驗。

活動準備

PPT、幼兒人手一個掛牌、1～16的數字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數字1～4，顏色和數字與幼兒的掛牌保持一致)。

活動過程

一、乘汽車

(教師帶領幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛着顏色和數字不同的掛牌，代表“車票”。)

師：看一看，停車場的汽車是怎麼樣的?(有四輛不同顏色的汽車)

師：讓我們根據車票的顏色和數字，在不同顏色的汽車上尋找相應的座位。

(分析：由於中班幼兒存在着較大的個體差異，有的幼兒在這一環節還無法將“車票”上的顏色和數字與“汽車”的顏色、“座位”上的數字之間建立聯繫，這時教師可以通過PPT呈現停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數的概念。)

師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數字揭下後貼於車票上，並放入檢票箱裏)

師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什麼顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關於序數的概念)

二．、逛逛動物園

師：我們一起開着汽車去逛動物園吧!(快速播放PPT，幼兒觀察看到的動物)

師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現的。

(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用PPT加以驗證。)

師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現的?

師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?

(分析：教師通過PPT同時呈現許多動物，並讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急於否定幼兒，而是可以通過集體討論來發現問題、解決問題。)

三、分組看動物

師：動物園裏有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬着小椅子在圖示牌子前面排隊。

師：現在變成幾輛汽車了?你們的座位也發生變化了，現在你坐在這輛車的第幾個座位呢?

(分析：分組之後，幼兒發現汽車已經從4輛變成了3輛，他們的座位也發生了變化，這時可以引導幼兒運用數數的方法，從第一個小朋友開始數起，按照次序，數一數“我是第幾個”。)

師：大家都已經數好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。

師：大家前後看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。

(分析：最後一個環節是讓幼兒對前面已經形成的序數概念再次進行驗證和運用，有的`幼兒還是會出現錯誤，因此教師要多提供幾套數字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發現問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數一遍，數數自己是第幾個。)

活動反思

爲了增加活動的趣味性，我們將本次活動與主題活動“可愛的動物”聯繫起來，創設了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動物園”的遊戲情境，並設計了“乘汽車”“找座位號”“分小組”等活動環節，讓幼兒始終在遊戲中初步感知序數的概念。

整個活動我們緊扣活動目標展開，讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數，在“逛逛動物園”時理解序數，在“給汽車座位貼新座位號”時運用序數，整個活動過程循序漸進，逐步深入。

在設計活動時，我們還非常注重“同中求異”，如在驗證座位號時，我們通過不同的提問方式——紅色汽車的第1個位子上坐着的是誰?黃色汽車上第3個位子上是誰?通過不同的提問方式，給予幼兒不同的思考角度，使他們能不斷地觀察、比較和討論，激發幼兒學習的積極性。

在活動過程中，我們爲幼兒創設了多個互動環節，如討論在動物園中看到動物的出現順序，幼兒之間相互驗證座位號等，這些互動環節的設計，不僅可以讓教師及時關注幼兒的個體差異，而且同伴之間的相互學習更能激發幼兒的參與興趣，使序數的學習活動變得更有趣、更有效。

中班數學活動方案4

目 標

1、 認識10以內的序數，並感知序數的方向性。

2、 能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

3、 在日常生活中運用序數詞來表示物體的排列順序。

材 料

1、 小動物住樓房 2、 大色子棋 3、 寶寶閱覽室

遊戲玩法

一、出示遊戲材料，師生共同探索遊戲玩法。

1、 小動物住樓房:幼兒根據小動物背後的'門牌號幫小動物找到家。

2、 大色子棋:幼兒利用泡沫地塑，按1-20的順序先拼搭好棋盤，在用色子玩遊戲，既可以進行序數排列，還可以進行倒數、奇數、偶數的玩法。

3、 寶寶閱覽室：幼兒按序號找到圖書在橫排和豎排的位置，整齊擺放圖書，學習正確的使用借書證。

二、幼兒自由選擇遊戲。

三、師生共同評價遊戲。

觀察重 點

1、 個別幼兒有創意的玩法。

2、 同伴間的合作、交流以及幼兒遊戲興趣持續的時間。

3、圖書證的領取和使用。

指導重 點

1、 幼兒按照小動物身後的門牌號把小動物送入對應的房間。

2、 幼兒按照書上的號碼在借書證上找到對應的位置並作相應的記錄。

評價重 點

1、 鼓勵幼兒有創意的玩法以及同伴間的合作與交流。

2、 幼兒能在借書證上找到圖書對應的位置，並做出相應的記錄。

中班數學活動方案5

教學目標：

1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，並能按高矮給物體排序。

教學準備：

1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先設置好表演情境。

教學過程：

1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?爲什麼?鼓勵幼兒充分討論。

教師小結：

比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示範正確的比高矮方法。

2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎麼一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?

引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指導語：一天，幾隻瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎麼排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以後要說說你們是怎麼給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩遊戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的'小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發獎牌，並鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

教學延伸：

帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。

中班數學活動方案6

目的：

複習6以內的數數和加減運算；發展幼兒觀察力、思維能力。

準備：

紙製小貓6個，每隻貓身上分別有1――6個圓點；紙製魚6條，每條魚背上分別有1――6的數字。

方法：

1、師把6只貓和6條魚打亂後排在絨板上，請幼兒任拿一隻“貓”，根據貓身上的圓點多少去“釣魚。如果貓身上有6個圓點，便釣背上也有數字6的.魚。

2、讓幼兒用“一一對應“和數數兩種方法比較貓和魚的多少。

3、把貓身上的圓點改成加減算式題，例如：6-5=5-3=4-2=3+1=2+3=4+2=

讓幼兒先算出得數再“釣魚”。

中班數學活動方案7

　活動目標：

1、使孩子們同過觀察，比較，表演，遊戲等活動認識1――9各數的相鄰數。

2、通過學習相鄰數，進一步瞭解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關係，進一步掌握數序。

3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數的興趣。

　活動準備：

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數字），地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字；數字娃娃的頭飾。

3、小朋友會玩遊戲《蝴蝶找花》。

活動過程：

一、老師、小朋友一起佈置數字王國。

1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和後臺。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀塗上漂亮顏色。

3、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。

二、、小朋友去數字王國做客。

師：今天我們要去數字王國做客，數字王國裏做多的是什麼呀？（數字）是啊，每個孩子一定要有一個數字，才能進入數字王國的。

三、小朋友和數字娃娃見面。

師：咦，數字娃娃怎麼不見呢？我們一起喊喊吧！

1、數字娃娃（2）從佈景後跳出來：“我在這裏呢！”小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。

2、數字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小朋友說對了，數字娃娃（1）就出來。

3、老師：數字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數字比數字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數）。

4、依照此方法，1――9的數字娃娃有趣的出來。

5、給數字娃娃按數序排好隊。

6、請數字娃娃和小朋友坐在一起，不過數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時裝表演。

1、師：今天爲了迎接我們的到來，蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！

2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。

3、師：接下來出場的`蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反覆強調2比3少一個，4比3 多一個）現在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場！

4、依照此方法1――9號蝴蝶都出場。

五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。

1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

2、師：我們的蝴蝶表演的這麼好，我們應該怎麼表示呢？（獻花）我們到草地上採一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的

3、小朋友、數字娃娃採花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）

六、音樂遊戲《蝴蝶找花》。

1、交代遊戲規則：大家一起隨音樂自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時候，每隻蝴蝶做一個花心，身上的數字和花心的數字是相鄰數的小朋友，數字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來。音樂完了，就從頭再玩。

2、大家玩遊戲。

七、結束。

中班數學活動方案8

製作意圖：提高幼兒計算能力

教育價值：培養幼兒動手操作的能力，固定點數、序數及對幾何圖形的'認識

選用材料：紙箱一個、各色小珠扣，即時貼（黃色）絨布，小動物卡片4個

　製作方法：

（1）取一個紙箱，在一面挖一個洞，六面貼上黃色即時貼，紙箱的頂部分十個區，每個區分別釘上1―10顆鈕釦，中心粘貼一個圓盤寫上數字1―10。

（2）在紙箱的一側貼上絨布，畫一個小房子圖形貼上，小房子分四層，每層開四個窗口，將小動物卡片背面貼上粘扣，能與絨布相互粘合。

適應年齡：3歲――5歲幼兒

　操作方法：

（1）箱頂部可進行按數對應實物的練習。

（2）側面可進行排序的練習，把小動物放在任何一個小窗口，說出在第幾層第幾號。

（3）可做摸箱，用手摸圖案，說出是什麼圖形。

中班數學活動方案9

　活動目標：

1、在認識“0-9”數

字前提下，將它們排序。

2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

3、數字變化後，幼兒對其形狀感興趣，並樂意產生想象。

　活動準備：

PPT課件、操作板人手一份

活動過程：

一、導入活動。

1、出示10個格子，幼兒數出。

我們要開始遊戲了，請你們的眼睛看過來，瞧瞧上面有幾個格子？

2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

在這每一個格子中都藏着一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？（適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來）

二、給數字寶寶排序。

1、請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）

這些數字裏哪些數字最大，請你們來給這些數字寶寶排排隊吧，你會怎樣排？從小到大排。或者從大到小排。

0123456789

9876543210

2、分享教師展示的各種排列方式。

還有什麼排法，我們一起來看一看：

（1）認識單數13579

（2）順時針圓形

（3）三角形

（4）左邊從小到大右邊從大到小

　三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

過渡語：這10個數字寶寶是我們平時經常看到的、聽到的、和可以感受到的一些數字，你在生活中的.哪裏見到過這些數字寶寶，幼兒自由回答。（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）

教師展示PPT中不同的物體。

我們一起來看看老師在家中找到了哪些數字，看看你家裏有沒有這些數字寶寶。

1、藥瓶

看一看這是什麼？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什麼意思？

小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說得要喝得正合適，咳嗽纔會好。

2、溫度計

看一看這是什麼？（溫度計）這上面的數字代表什麼意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）

小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。

3、日曆

看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？20xx是代表什麼意思？（日曆）提問：明年是几几年？不知道沒關係慢慢的我們會理解的。

小結：有時候數字告訴我們的是日期。

4、目錄

這是什麼，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什麼意思？

小結：有時候數字告訴我們的是方位。

★所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。

四、數字寶寶的組合圖形。

幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什麼圖形？有那些數字組成？

1、數字用畫畫的形式畫下來會發生什麼情況？我們一起來看一看：小雞身上有數字嗎？小貓身上有數字嗎？冰激凌上面有數字嗎？

大人們用數字畫一畫，變個方向轉一轉，變出了??它們都有一個共同的名字：交通工具，我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪裏？這些數字寶寶都斜了多來，它們代表什麼？（座位）

2、張老師也用數字寶寶畫了一副畫，不過我每個數字只用了一次（反覆強調這句話），請你找一找，看一看，我畫的是什麼？用了數字幾？

請幼兒在操作板上來找這些數字，看一看還有哪些數字沒有找出來，經過排除法，再來找一找這些數字在哪裏？

五、活動延伸。

幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

中班數學活動方案10

活動目標：

1、學習數字6的認識，知道6的數量。

中班的小朋友對數字的已經有初步的認識，但對數量的認知還比較……

活動目標：

嘗試運用數數的經驗和重疊的方法，比較10以內數量的多、少和一樣多。

此ppt多媒體課件總共20頁，請……

【活動目標】

(1)不受物體排列形式的影響，正確判斷10以內數量;

(2)認識數字6-10，學習按一定方法擺放某一物體……

活動目標：

1.知道生活中的秩序。

2.在遊戲中積累3、4的分合。

此ppt多媒體課件總共19頁，請往下拉點擊……

目標：

1、體驗5以內相鄰數之間多1或少1的關係。

2、能表述5以內的相鄰數。

3、激發幼兒對數學的興趣。……

活動目標：

1 能按照圖形的形狀特徵進行活動，鞏固對形狀的認識。

2 能說出自己的`分類理由

此ppt多媒體……

活動目標：

1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，並體驗排序活動的樂趣……

活動目標：

1. 理解表格上符號與空間的對應關係。

2.學習將形狀、顏色和區域位置進行二次對應。

此ppt……

活動目標

1、學習3的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

2、培養幼兒思維的敏捷性和靈活性。

3、通過學……

活動目標：

1 能按照圖形的形狀特徵進行活動，鞏固對形狀的認識。

2 能說出自己的分類理由活動準備

中班數學活動方案11

設計背景

幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕鬆的遊戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區分左右，發現並理解以自我爲中心和以客體爲中心的左右的差別。

活動目標

1。幼兒能以自己爲中心認識左右的位置關係，並能以客體爲中心區別左右。

2能正確使用方位詞左和右。

重點難點

教學重點：正確認識和區分左右的位置關係。

教學難點：能正確使用方位詞左和右。

活動準備

音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

活動過程

開始環節：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

基本環節：

1。認識自身的左右。

（1），教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那隻手上，然後請幼兒把這隻手舉起來，告訴幼兒舉起的手是右手，另一隻手是左手。

想一想，我們常用右手做哪些事？做這些事的時候我們的左手在做什麼？左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友看看自己的身體，還有像這樣的`一對好朋友嗎？

（2），遊戲：聽口令做出相應的動作

用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左腳。左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。

2。區別左邊和右邊

做音樂遊戲換座位兒，請幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。

（1）。音樂開始，邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌：小朋友聽仔細，音樂停下來找椅子。音樂停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

（2）。請幼兒說一說：我的左邊是誰，右邊是誰？

（3）。遊戲：小動物找家（出示小房子）。

按指令幫小動物找到自己的家：熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。

3，幼兒感知對面的左右方向相反。

音樂遊戲<<找朋友>>

音樂開始，幼兒邊做遊戲邊找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友”

提問；小朋友都用右手握手，你們都發現了什麼？右手方向都一樣了嗎？幼兒感知其特點，發現方向正好相反。

小結；我們是面對面的站着，因爲方向相對，所以舉起的右手剛好相反。

4。理解以客體爲中心區分左右。

教師把小狗。小貓。小兔小鴨子等圖片擺成一排，請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰？

結束環節；幼兒隨音樂健康歌做動作，結束本課。

活動延伸：

1。在活動區擺放小動物，讓幼兒說出小動物的左邊是誰，右邊是誰。

2。按指令擺放小動物。

中班數學活動方案12

設計意圖

“排序”是數學活動中較爲複雜的概念，中班下期的幼兒已有一定的排序經驗，且直覺行動性思維較突出，因此在活動中我選擇具有一定挑戰性的內容，通過創設合理的遊戲情境，讓幼兒自己動手操作、探索，從而觀察發現按照一定規律排列的圖形，體會其中的排列特點與規律，並嘗試大膽自主地創造出新的排列規律。整個活動主要採用遊戲的形式，選擇幼兒熟悉的正方形、三角形、圓形等圖形，請幼兒扮作紅、黃兩色的正方形、三角形寶寶參與遊戲，以“參觀圖形王國”情境貫穿活動始終。巧妙地運用了充滿神祕感的“圖形魔盒”激發幼兒的探究慾望，將多種排序規律滲透其中，有意識地引導幼兒觀察、比較、發現圖形的多種排序規律，在遊戲中學習按規律排序。由易到難、層層遞進地調動幼兒學習的積極性，讓幼兒主動學習、大膽創新。

　活動目標

知識目標：通過觀察、嘗試、操作，發現圖形的排列特點與規律。

能力目標：嘗試創造性地用圖形和身體動作按規律排序，並大膽講述。情感目標：積極參與按規律排序遊戲，體驗成功的快樂。

活動準備

物質準備：幼兒人手一份畫有寶寶的圖形標誌（紅黃兩色三角形、正方形若干）；“圖形魔盒”一個（內附圖形排序卡、彩色圖形排序卡若干）；音樂。

環境創設：場地上貼紅、黃、白三色直線各一條，前端貼有小箭頭。

　活動過程

一、情境引入，激發幼兒活動興趣

1．幼兒明確自己和夥伴胸前貼的各是什麼圖形。

師：歡迎你們來到“圖形王國”，說說你是什麼顏色的什麼圖形寶寶？

2．“圖形寶寶”分色站隊。

師：地上有兩條線，請圖形寶寶找到和自己圖形顏色一樣的線條站好。

　二、玩“圖形魔盒”遊戲，觀察發現圖形的排列規律，學習按規律排序

1．出示“圖形魔盒”，激發幼兒活動興趣。

師：圖形王國裏有一隻神奇的魔盒，魔盒上有許多圖形，是一個神奇的圖形魔盒，每種圖形裏都藏着祕密，我們一起來看看。

2．學習兩個圖形按形狀規律排序。

（1）觀察三角形和正方形的排序規律。

師：小圖形大智慧，我們一起做遊戲。現在我們先來看看三角形和正方形組成的小房子裏藏着什麼祕密？

（2）教師展示圖形排序。（兩個圖形爲一組，同色不同形）

師：這兩個圖形是怎樣排列的？（三角形、正方形、三角形、正方形??）

小結：一個三角形和一個正方形是一組，接着又是同樣的一組，一組又一組不斷重複，就排出了有規律的隊伍。

（3）引導幼兒按圖形規律排序。

師：我們的圖形寶寶從箭頭開始，也按照兩種圖形一組的規律在線上排一排。大家要先商量一下哪個圖形在前，哪個在後，然後開始排序。

（提醒幼兒注意以箭頭爲起點開始排序。）

（4）檢查糾錯，引導幼兒說出正確的排序。

師：黃色圖形寶寶一起看看紅色圖形寶寶排得對不對，說說它們是怎樣排的。（幼兒邊說出“圖形寶寶”是怎樣排的，教師邊用手筆劃出兩個一組。）師：紅色圖形寶寶再看看黃色圖形寶寶是怎樣排列的？

（教師及時給予幼兒適當的誇獎。）

小結：我們都是兩個圖形一組，接着又是同樣的一組。不斷重複，就排出了有規律的隊伍。

（幼兒坐回座位）

3．三個圖形爲一組進行按規律排序。

（1）觀察排序規律

師：小圖形大智慧，這張卡的祕密是什麼？

（2）教師展示圖形排序。（三個圖形爲一組，不同色不同形）

師：這些圖形是怎樣排列的.？它們的排列規律是什麼？

師：剛纔圖形排列時，一組有兩個圖形，現在一組有幾個圖形？

師：這些圖形除了形狀有規律的排序，你們還發現了什麼也有規律排序？

（3）引導幼兒按已發現規律補充後面的排序。

師：接下去應該怎樣排？

（教師請幼兒選擇合適的圖形按規律將排序卡貼滿。）

小結：這些圖形是三個一組排列，我們發現它們按照形狀的規律排，顏色的規律排，還有別的規律嗎？（大小規律排序）

4．找到圖形的排序規律，補充缺少的圖形，完成排序。

（1）觀察圖形的排序規律。

師：小圖形大智慧，這張卡的祕密是什麼？

（教師展示圖形排序卡）

師：這些圖形排列規律是什麼？（兩個圓形、兩個正方形

）

師：這裏還缺少什麼圖形？（缺了兩個，一個圓形，一個正方形）

師：誰來填上合適的圖形？

（教師引導幼兒補充完整）

（2）提供空白的排序板，幼兒再次做圖形排序。幼兒先協商，再開始排序，教師給予適當的協助。

師：我們也試着四個圖形爲一組有規律地排一排，大家要把身上的圖形標誌拿下來。等商量好怎樣排後，再把圖形貼在底板上。

（幼兒先協商，再開始排序，教師給予適當的協助。）

（3）檢查糾錯並小結。

（互相檢查，師幼共同說幼兒是怎樣排的，進行檢查糾錯。）

小結：圖形排隊時可以兩個一組，也可以是三個圖形或三個以上的圖形一組，反覆排列，我們就可以排出各種有規律的隊伍。

　三、出示圖形動作寶寶獎勵幼兒，並引導幼兒進行動作排序

1．請幼兒逐一摸出“圖形動作寶寶”，觀察並學做動作。

師：真棒！“圖形魔盒”要獎勵大家。

（請幼兒摸出一張“圖形動作寶寶”卡片。）

師：這是一個會做動作的圖形寶寶，大家一起學學它的動作吧。

（請其它幼兒繼續摸出其它的圖形動作寶寶卡片，並學做動作。）

2．排列圖形動作卡片，師幼一同看“圖形動作寶寶”卡片做動作。

師：四個圖形寶寶有四個動作，我們把四個動作連起來，兩拍做一個動作，反覆做兩遍。我來喊口令，大家一起來。

（教師較慢地喊節奏口令，幼兒一同看圖卡做動作。）

3．按節拍看圖卡跟着音樂動一動，感受一組動作的排序。

師：真不錯！我們來點音樂，大家一起跟着音樂做。

（教師及時對幼兒的表現給予肯定。）

4．教師小結，自然結束活動。

小結：真有趣，一組動作反覆做，就像做韻律操一樣！讓我們把剛纔做的有規律的動作，表演給其它小朋友看。

中班數學活動方案13

活動目標

1、複習圖形，正確的數實物。

2、用完整的語言表述自己所拼的物體。

活動準備各種圖形片，記錄紙、筆。

活動過程

一、找圖形

(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)

1、一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組三角形，第四組藍色圓形，

第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快?

2、請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。

每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好後要幫他數一數，看他數得對不對?

二、拼一拼，說一說，記一記。

教師爲幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好後說一說你是怎麼拼的?

每種圖形用了幾個，記錄下來。

1、請幼兒拼一個小人。

(就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的.女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，

用自己的語言表述出來。)

2、拼一個房子

(三角形的房頂，梯形的房頂，長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的;有單扇門的，有兩扇門的……)

延伸活動

小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好後各小組可進行交流

中班數學活動方案14

【活動目標】

1、學會根據物體的大小、顏色、形狀、類別等特徵找出物體的不同。

2、從多種物體中通過比較、分類，進一步學會多面觀察、分析、判斷的能力。

3、能感受到觀察、分析、判斷的樂趣和成功的喜悅。

【活動準備】

孫悟空頭飾;教學課件。

【活動過程】

1、老師切入話題“你們看過西遊記嗎，都知道孫悟空、豬八戒、沙僧保護唐僧上西天取經的'故事吧。可是啊，最近他在西天路上遇到了困難，需要我們去幫忙才能闖過關，小朋友願意幫忙一起去保護唐僧取經嗎?”引起孩子的興趣。然後孫悟空入場。

2、孫悟空繼續話題“俺老孫遇到了困難，需要你們幫忙闖關，好讓)俺師父能順利取經。”播放PPT。

3、PPT顯示第一張。

第一關：請小朋友找出誰和大家不一樣。出示四隻蝴蝶圖片，他們大小不一樣。

第二關：四隻小熊，有一隻顏色不一樣。

第三關：四隻小兔子，一隻形狀不一樣。

4、孫悟空：孩子們，關卡要加強難度了。當心哦。播放PPT：

第四關：四隻小蝴蝶，大小不一樣，顏色也不一樣。

第五關：四隻小熊，顏色不一樣，高矮也不一樣，動作也不一樣。

5、難度加難。

第六關：圖片裏有西紅柿、蘋果、草莓、櫻桃，誰和大家不一樣，有什麼不一樣。(引導孩子發散思維，說出多種答案。)

6、第七關：難度加難，在規定一首歌裏(西遊記插曲)的時間裏，連過兩關，找出圖片中小鴨子、小魚、小烏龜、小船，從中找出不一樣的物體(小鴨子有毛，其他沒有。小魚數量多，其他的都是一隻。小烏龜是走路的，其他事再水裏的。小船的方向不一樣，等等，引導幼兒多方面觀察和思考得出不同答案)。找出真假美猴王(真的美猴王有金箍棒)。

7、結束播放，孫悟空很滿意，感謝孩子們幫忙。播放歌曲(西遊記結尾曲)，大家來一起慶祝!

中班數學活動方案15

一、活動目標：

1、複習鞏固5以內的基數和序數

2、初步感知基數和序數的不同

3、通過多種形式的遊戲探索活動，發展幼兒的思維能力，促進幼兒數概念的發展，從而激發幼兒學習數學的興趣

二、活動準備：

1、動物手偶小豬、音樂CD

2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、大、小不同的1-5的數字卡片兩組

4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁碼)

5、幼兒熟練掌握5以內的基數和序數〔前4條是活動材料的.準備，後一條是幼兒經驗的準備〕三、活動過程：

(一)情景導入師：小朋友早上好!

幼：老師早上好!

師：小朋友知道現在是什麼季節嗎?你是從哪裏知道的?

幼：春天，花開了、草綠了、樹木發芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林裏去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。(播放音樂CD《森林的早晨》)附情景清晨，老師帶着小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫着，好像在說：“春天的早晨，真美!”風兒輕輕地撫摸着地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇!原來有一條小河從這裏流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水裏咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐着水泡泡，緊接着我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸着懶腰，哇!那是什麼呀!哦，原來是紅色房頂的樓房，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧!(出示樓房圖卡)〔聽音樂創設情景是教學活動開始前的預備活動，是讓幼兒伴隨着舒緩的音樂慢慢進入情景，是爲了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，爲接下來的學習作好準備〕(二)複習5以內的序數1、通過故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。

a、教師接着講故事：“這是誰家的樓房呀!這麼高、這麼美!讓我敲敲門”(教師做神祕敲門的動作)，“誰呀!”(出示手偶，並變聲學習小豬)，哇!原來是小豬開的旅館，“旅館開業了，歡迎來住店!”小豬親切地說，森林裏的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……

b、提問：小兔和小貓爲什麼吵架呢?

c、討論：怎樣幫助小豬爲動物們合理安排房間?

2、複習5以內的序數指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(並依次貼上小數字卡??)小結：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結了經驗，旅館的房間一定要有順序地排號。

3、複習5以內的基數指導語：到了用早餐的時候了，小豬爲小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬爲小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。(並依次貼上相應的大數字卡)

(三)感知基數和序數的不同1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數與序數的不同〕提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現了幾組數字?

大數字代表什麼?小數字代表什麼?(小數字表示住在第幾層?大數字表示送了幾份蘑菇餐?)小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。

2、鞏固練習。

a、教師依次出示過山車圖片，並按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節車廂，家裏有幾口人?如：小兔一家坐在第3節車廂，有4口人，小組間互相說一說。並請個別幼兒在黑板上用小數字卡標出車廂節數，用大數字卡標出有幾口人。

b、提問：小數字代表什麼?大數字代表什麼?(小數字代表是第幾號車廂：大數字代表小動物家有幾口人?)

3、發放自制圖書，繼續鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數與序數的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數字所表示的意義。

提問：你看到了什麼?每一頁都有不同的數字，大數字代表有幾個蘋果，小數字代表第幾頁。

(四)延伸活動：

製作圖書，進一步理解基數與序數的不同。

請幼兒在區域活動或回家後通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數量不的梨，並編寫頁碼，感知基數和序數。