小班數學活動方案（精選15篇）

爲有力保證事情或工作開展的水平質量，通常需要提前準備好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？下面是小編爲大家收集的小班數學活動方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數學活動方案 篇1

活動目標：

1、能找出同類的物品，正確感知5以內的數量。

2、進一步理解總集與子集的包含關係。

活動準備：

1、家長或教師組織幼兒參觀動物園，觀察不同動物的特徵；學會演唱歌曲《誰會這樣》；小筐3個。

2、水、陸、空動物圖片（如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金魚、烏龜等）和頭飾若干（每種數量爲1—5個）；在地上畫出水、陸、空標記的大圓圈。

活動過程：

一、參觀後談話

1、回憶參觀動物園的情景，啓發幼兒說出所見動物的名稱和個數，重點讓幼兒說出會飛、會跑、會爬和會遊的動物各有哪些。

2、討論：什麼動物能在空中飛？什麼動物能在地上爬？什麼動物能在水裏遊？什麼動物能在陸地上跑？

二、動手操作

1、教師逐一出示動物圖片，幼兒說出其名稱和數量。

2、學習按範例數量取物，如教師從衆多的動物圖片中拿出2只蝴蝶的圖片，請幼兒從圖片中取出和蝴蝶數量一樣多的圖片等。

3、學習按數取物，教師伸出手指，請幼兒按指出的數量取出相同數量的圖片，如2只小鳥或3只小猴的圖片等。

4、學習按集合分類，引導幼兒分別按動物的習性（如會飛的、會爬的和會遊的）把圖片放在三個不同的筐子裏。

5、數一數每種動物的數量，並用手指表示每個筐子裏動物的數量。

三、遊戲“小動物找家”

1、玩法：幼兒扮演各種小動物，觀察地板上畫有水、陸、空不同標記的大圓圈。在音樂《誰會這樣》的伴隨下，幼兒自由地遊戲。當唱到“誰會跑”時，扮演在陸地上跑的動物的幼兒就跑到相應的圓圈裏；當唱到“誰會遊”、“誰會飛”時，幼兒就模仿小動物做出相應的動作，“遊”或“飛”到相應的圓圈裏。

2、遊戲結束時，讓幼兒數一數每個圈裏有幾種小動物，各有幾隻。

四、觀察畫冊《分玩具》

1、讓幼兒說出每種玩具的名稱是什麼。

2、引導幼兒說出同類的物品有哪些。

3、啓發幼兒用連線的方式將相同的玩具連起來。

4、數一數，每一類玩具的數量各有幾個。

日常生活教育及區域活動投放材料：

1、請幼兒觀察數學《變一變》，讓幼兒說出畫面上有哪些玩具，再引導幼兒用添加或刪除的方法，使兩組玩具的數量一樣多。

2、請幼兒觀察數學《連一連》，引導幼兒根據物品的數量排序，找出應填的物品。

家園共育：

家長應鼓勵孩子在家裏幫助大人做一些事情，如在飯前擺碗或飯後收碗時，學習按碗、盤子、勺子等進行分類或將爸爸、媽媽和自己的衣服進行分類。

小班數學活動方案 篇2

活動目標

1．引導幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的物品找出來。

2．指導幼兒依據不同標準對物體進行分類。

活動準備

1．一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。

2．蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。

3．不同顏色、大小、形狀的積木若干。

活動過程

1．參考提問：請幼兒觀察圖卡並說出圖卡上都有些什麼?請幼兒將自認爲不對(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來，並說出爲什麼。

2．請幼兒觀察桌上都有什麼水果，這四種水果可以怎樣分類?(提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產地等分類)

3．指導幼兒對積木進行分類。

參考提問：

(1)請小朋友想一想，畫一畫，把這些積木按大小可以怎麼分?按顏色又可以怎樣分?

(2)請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分?(提示：還可以按形狀分成四類)。

活動結束

在日常生活中，教師要有意識地在活動區投放可分類的材料，引導幼兒多角度地分類，發展幼兒的發散思維能力。

小班數學活動方案 篇3

活動目的：

1.將相同形狀的物品配對。

2.初步感知立體圖形。

3.喜歡堆砌，發展創造力。

活動形式：

小組

活動準備：

積木、布袋。

活動過程：

1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數一數有幾個面，並嘗試堆出不同的組合。

2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對遊戲。老師先在布袋中放入三至四個積木，然後給每組幼兒分發布袋，請幼兒收到布袋後先取出積木細心觀察，然後再到活動室辨認相同形狀的物品，放進布袋中。

3.請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對。然後運用那些物品進行創作堆砌。

4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內容。

5.請幼兒將布袋內的物品對應着放回原來的位置。

總結分享：

請幼兒說說是在哪裏找到那些物品的。

活動評價：

1.能給相同形狀的物品配對。

2.能運用不同物品進行堆砌創作。

活動建議：

1．教師要根據本班幼兒的實際發展水平，適當調整本活動的難度。如布袋內的積木要特徵比較明顯，便於幼兒配對。當幼兒對配對遊戲相當熟悉後，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。

2.“立體圖形”這一概念，相當小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可。

3．在日常生活中引導幼兒玩各種配對遊戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。

小班數學活動方案 篇4

活動目標：

1、複習上和下的位置。

2、培養幼兒觀察和語言表達能力的發展。

活動準備：

1、故事《樹熊媽媽和寶寶》。

2、各種小動物若干。

3、教具：大樹。

4、錄音機，磁帶。

活動建議：

一、導入

播放音樂《山上山下》，幼兒演唱。

二、展開

1、出示《動物真有趣》幼兒用書，講述故事《樹熊媽媽和寶寶》。

2、重複動作數次，請幼兒移動樹熊並告訴老師樹熊的位置。

3、教師出示教具（大樹），通過粘貼小動物讓幼兒進一步認識“上”和“下”。

4、教師引導幼兒在活動室內尋找放置高低不同的小動物，鞏固“上”和“下”的位置關係。

三、結束

播放音樂，幼兒把小動物送回“家”，在歡快的氛圍中自然結束。

四、活動延伸

教師可多利用戶外體育遊戲時間複習和練習“上”和“下”，並啓發幼兒自己設計不同的遊戲玩法。

小班數學活動方案 篇5

活動目標：

1、能比較5以內數量的多少，初步感知5以內數與數之間的關係。

2、學習按數量的多少排序。

活動重點：

進一步感知5以內的數量，能用語言描述自己的操作活動。

活動難點：

找出比5小的圖片朋友

活動準備：

1、與幼兒操作材料相一致的磁性實物圖片若干，實物投影儀。

2、數量1---6的實物圖片人手一套，分類盒人手一個。

活動過程：

一、導入活動

師： 今天，老師給小朋友帶來了許多好看的圖片。

二、引導幼兒目測數羣，感知數量爲1---6的圖片

⑴ 你們先看看，盆裏有幾張圖片？每張圖片上有什麼？

自由講述 個別講述

⑵ 現在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個？

如：3只籃子 、5塊蛋糕 （注意量詞的正確運用）

自由點數 個別講述

⑶ 深入提問，引導幼兒介紹自己目測數羣的方法。

問：你是怎麼知道xx有x個的？（如：三個小蘋果加一個大蘋果，合起來是四個蘋果）

三、通過尋找比5少的實物圖片，學習比較5以內的數量的多少。

1、請幼兒找出數量爲5的圖片。

2、 尋找比5少的圖片，遊戲：“找朋友”

要求：請小朋友幫助5找到比它數量少的朋友，找到了，就把它插在這個分類盒裏。一邊找還可以一邊說，你找到了x個xx，它和5比怎麼樣？

① 幼兒操作、講述

請幼兒上來展示自己的作業，（老師對找出2個或2個以上的幼兒給予表揚。）

② 鼓勵幼兒第二次操作

a、 要求：你再找找，有沒有比5個蛋糕少的圖片朋友了？

b 、啓發幼兒找到所有的比少的朋友

c 、個別展示介紹，如：我找到了2個氣球，和5塊蛋糕比，蛋糕多，氣球少。

3、教師小結：我們幫5塊蛋糕找到了4個朋友 ，它們是1、2、3、4 。

四、引導幼兒有序地排列圖片

⑴ 師：今天我們一起來把這些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹，好不好？

1、 組織幼兒討論製作圖書的要求和方法：怎樣做圖書才又整齊又好看呢？鼓勵幼兒根據以往的經驗，想象現成圖書的做法：工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的？

2、 幼兒講述：如：幫助他們排得整齊一些。

（1） 幼兒操作、講述，教師加強觀察。

（2） 引導幼兒觀察兩位幼兒的排列結果，通過比較得出：按從少到多的順序排，做出來的圖書就好看。.

（3） 幼兒有規律地排列圖片

將數量最少的放在最上面，最少的放在最下面

小班數學活動方案 篇6

活動目標：

學習用添上1個和去掉1個的方法使物與物或數與物變得等量

活動設計：

5只小猴

活動準備：

課件、寫有數字的紙袋、玩具若干

活動過程：

一、唱歌，複習5以內數的點數

1、教師演示課件《5只小猴》。

2、幼兒一邊唱歌一邊複習點數5以內數的點數。

二、學習用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量

1、演示課件《小猴吃香蕉》。

2、請幼兒思考討論：當小猴與香蕉的數量不一樣時，用什麼方法可以使兩者變的 等量？

3、通過課件演示，學習用添上1個和去掉1個使物與物變得等量的方法。

4、遊戲：搶椅子——鞏固練習用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量。

幼兒與小椅子的數量相差一個，請幼兒在音樂結束後趕快找一把小椅子坐下，思考 ：爲什麼會有一個小朋友沒有小椅子坐？怎樣能讓小朋友的數量和小椅子的數量變得一 樣多？

三、學習用添上1個和去掉1個的方法使數與物變得等量

1、教師演示課件，請幼兒思考討論：當數與物不等量時，用什麼方法可以使兩者 變的等量？

2、通過課件演示，學習用添上1個和去掉1個使數與物變得等量的方法

3、遊戲：玩具檢驗員

請幼兒檢驗紙袋裏的玩具是否和袋子上的數相對應？怎樣能使它們變得等量。

小班數學活動方案 篇7

活動目標：

1、鞏固用一一對應的方法比較兩組物體的數量。

2、練習一對一得練習。

活動準備：

碗和勺子、鏡子和梳子、兔子和胡蘿蔔、小狗和肉骨頭

活動過程：

一、結合活動一，鞏固幼兒對一一對應方法的掌握。

二、遊戲：找朋友。

1、教師：小朋友今天我們來玩個找朋友的遊戲，你們看，桌子上有什麼？（出示小筐）請幼兒仔細觀察，說說小筐都有什麼？

2、教師：請你們想一想，這些東西，誰和誰是好朋友？

3、教師引導幼兒相互說一說！並請幼兒上來找出誰和誰是好朋友，爲什麼？（碗和勺子是好朋友、鏡子和梳子是好朋友。）

4、活動小結，請幼兒去找一個自己的好朋友！

三、操作幼兒用書，並完成練習。

1、教師：我們一起看看，掛圖上的小朋友在吃什麼？看看誰的盤子裏少了什麼？請給他們添上吧（出示掛圖）教他們讀一遍題目和要求。

2、教師講解練習操作的程序。（重點：每人一瓶牛奶和一個包子）

3、幼兒動手操作，教師可個別輔導。

四、活動總結，幼兒練習檢查。

小班數學活動方案 篇8

活動目標：

1、學習給物體排隊，知道從標記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。

2、培養幼兒收拾操作用具的良好習慣。

3、引導幼兒用語言講述操作結果。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。

2、幼兒每人一張標記圖，1個分類盒(內張正方形、圓形紙片各4張)

活動過程：

一、認識標記圖。

1、教師出示大標記圖，提問：黑板上有什麼?(紅旗、線)。

師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。

2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。提問：紅旗、線有什麼作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始(從左至右)，先來的排在紅線上面，後來的排在紅線下面。

二、給物體排隊。

1、教師出示幾隻小熊圖片，提問：誰來了?(小熊)。應該怎樣給它們排隊?教師先進行示範，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗後面，又1只小熊跟在後面……..排完後請幼兒觀察：第1只小熊排在哪裏?小熊排在紅線的什麼地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。

2、教師又出示小猴圖片，提問：誰來了?它們應該排在什麼地方?教師告訴幼兒，它們應該排在紅線後面，請1名幼兒到前面來操作，排完後，請幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊的?

3、引導幼兒總結：擺放物體應從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，後來的擺放在紅線下面。

4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。

三、幼兒操作活動。

1、介紹操作的材料。

2、請幼兒拿出標記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪裏?再給正方形排隊。教師巡迴個別指導。

3、操作完後，提醒幼兒收拾好操作材料。

小班數學活動方案 篇9

活動目標：

1、學習將物品按照ABAB的規律進行排序。

2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

3、發展目測力、判斷力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

課件、串珠每人一份

活動過程：

一、模仿遊戲導入活動

師：小朋友們，我們一起來玩個模仿遊戲，我來做一個動作，小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細聽噢?拍手-拍腿，拍手-拍腿、拍腿-跺腳，拍腿-跺腳、拍肚皮-拍肩，拍肚皮-拍肩，通過課件引導幼兒學習按ABAB規律排序

師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等着我們呢，我們趕快出發吧。

二、(播放課件)引導幼兒發現物品的規律

1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等着我們呢，小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢，提問：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的?(師引導幼兒觀察討論，發現是按照物體顏色間隔排序的方法)小朋友說得真好。現在我們趕快跟着喜羊羊去羊村看看吧?

2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長好像有話跟要說(播放錄音)不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。

3、(師播放第三張幻燈片)狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發現陷阱裏的祕密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的?(一個綠的，一個紅的)小朋友說得真好，如果我們繼續往前走會遇到什麼顏色的陷阱?誰來試試把隱藏的陷阱找出來?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結：全體幼兒說一遍

4、(師播放第四張幻燈片)我們終於躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋裏了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果裏。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什麼不一樣?它們是怎樣排隊的?(一個大的，一個小的)小朋友說得真好，接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結：全體幼兒說一遍

5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終於被解開了，可是邦着懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把牆上的機關按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎麼樣排列的?(一個三角形，一個正方形)小朋友說得真好，接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終於被打敗了。

6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準備好，小朋友快來幫幫我吧? 看，老師準備了一條項鍊，這條項鍊是什麼顏色的呀?(粉、黃)，它是怎麼排列的?這條項鍊是粉珠珠、黃珠珠一個隔着一個排列的。這條項鍊還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看後面應該排什麼顏色的珠珠呢?(請一幼兒師範)做完後完整說一說。

7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鍊

師：小朋友看，老師這裏有許多的方形的小珠子，它們都有什麼顏色?小朋友也來做一條漂亮的項鍊送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。

小班數學活動方案 篇10

活動前評析

秋天到了，幼兒園的操場上落葉紛飛。每次戶外活動都會發現一部分孩子喜歡追逐撿拾那些飄舞的樹葉，孩子們互相討論着：這片葉子是綠色的，這片葉子是黃色的;我的這片葉子大，你的那片葉子小;我的是圓形的，你的是三角形的，孩子們的討論激發了我的靈感：我們剛剛認識了各種標記(大小、顏色、形狀)孩子們還只能對給出的一個現有標準進行分類，下一階段將進入多角度分類，何不以分樹葉爲活動內容，以孩子們熟悉的各種各樣的樹葉爲操作材料，進行多角度的分類活動呢?

分類活動屬於數前教育的內容，主要是爲幼兒以後理解數概念作心理準備。如幼兒理解數的實際意義，需要對某數所表示的物體的數目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特徵的干擾。小班幼兒的這種抽象能力相對薄弱，所以分類活動在小班數學活動中既是重點又是難點，幼兒的這種能力是在分類活動中逐步形成的。因此，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。基於孩子對樹葉的興趣，我設計了“分樹葉”的科學探索活動，使孩子們根據樹葉的顏色、大小和形狀的不同特徵學習多角度分類活動。

活動目標

1. 學習多角度將樹葉分類擺放。

2. 能用語言表述自己的分類標準，進一步體驗大小、顏色、形狀標記的意義。

3. 發展目測力、判斷力。

4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5. 發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

教具：各種標記卡一套。大、小標記頭飾，紅、黃、綠標記頭飾。

學具：

1.收集各種樹葉若干。

2.各種標記卡人手一套(有大標記、小標記、紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、圓形標記、三角形標記、卵形標記)。

3.分類盒人手一個，框子若干。

活動過程

一 比一比，說特徵。

1、樹葉飛飛。

教師：“秋天到了，秋風把樹葉吹到了教室裏，吹到了小朋友的手上。(教師隨着《小樹葉》的.音樂打開電風扇讓樹葉從風扇上飄落到孩子的手上。)請小朋友撿起一片樹葉與旁邊的小朋友比一比，他們有什麼地方相同，什麼地方不同。看哪個小朋友能講給大家聽聽?” 幼兒觀看，並用小手觸摸、感覺。(這個環節的設計，幼兒的情緒一下子調動起來了，他們驚喜、驚奇、驚歎的表情，在加上那歡快的音樂，讓開始有些緊張的氣氛活躍了起來。)

2、比比樹葉的大小。

教師：“你的樹葉是大的還是小的?你是跟誰比的?”(小朋友拿手中的樹葉跟左邊的夥伴比比，又跟右邊的夥伴比比，邊比邊說着，特別的投入)教師戴上大標記頭飾問：“誰來跟我做朋友?”(手拿大樹葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起遊戲做朋友)同樣老師再戴上小標記頭飾邀請朋友一起遊戲。

3、看看樹葉的顏色。

教師：“你的樹葉是什麼顏色的呢?”請幾個有代表性的幼兒說說樹葉顏色。教師戴上紅顏色標記頭飾問：“誰來跟我做朋友?”依次戴上黃顏色、綠顏色

4、說說樹葉的形狀。

教師：“你的樹葉是什麼形狀的?”(幼兒仔細觀察比較樹葉的形狀。)教師戴上不同的頭飾再次邀請樹葉朋友來做客。

二 分一分，送樹葉回家。

①教師出示帶有大小標記的筐子：樹葉玩累了要回家了，我們把這些樹葉送回家，請你看看筐子上有什麼?它叫什麼標記?樹葉放在哪個筐子裏最合適?誰來試試?

請1~2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在筐子裏。

教師：“爲什麼你將這片樹葉放在這個筐裏?”鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

教師：“小朋友請你再從桌上拿一片樹葉放進筐子裏，邊放邊講你是怎樣送樹葉回家的。”(教師拿一片大樹葉說：大樹葉我送你回有大標記的家裏)

教師：“你們爲什麼把大樹葉放在有這樣標記(大標記)的筐子裏呢?”(引導幼兒說出理由：上面有大的人，所以我把大樹葉放在裏面。)

②教師出示帶有顏色標記的筐子：“這是什麼樹葉的家?誰來送小樹葉回家?”

提問：爲什麼你將這片樹葉放在這個筐裏?鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子，要邊放邊講出送樹葉的理由。”(紅樹葉我送你進紅標記的家裏，綠樹葉我送你進有綠標記的家裏。)

教師：“你們爲什麼把紅樹葉(綠樹葉、黃樹葉)放在有這樣標記(紅標記、綠標記、黃標記)的筐子裏呢?”(引導幼兒說出理由：上面有紅標記所以我把紅樹葉放在裏面，上面有黃標記所以我把黃樹葉放在裏面，上面有綠標記所以我把綠樹葉放在裏面)

③教師出示帶有形狀標記的筐子：“這是什麼樹葉的家?誰來送小樹葉回家?”

提問：“爲什麼你將這片樹葉放在這個筐裏?”鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子裏，要邊放邊講出理由。(橢圓形樹葉、扇形樹葉、針形樹葉)我送你進XX標記的家裏。”

教師：“你們爲什麼把橢圓形樹葉(扇形樹葉、針形樹葉)放在有這樣標記(橢圓形標記、扇形標記、針形標記)的筐子裏呢?(引導幼兒說出理由)

三 試一試，誰的方法多。

① 認識分類盒。

教師拿起分類盒向幼兒介紹：“這是小樹葉住的地方，名字叫分類盒，分類盒的每一個格里可以住不同的小樹葉。”

② 幼兒嘗試用同一個分類標準，將小樹葉分類擺放。

教師巡迴檢查，並請個別幼兒說出他是按顏色標準給小樹葉分類的，還是按大小給小樹葉分類的?

③ 幼兒自己選擇分類標準嘗試多角度給樹葉分類。

教師巡迴指導，檢查幼兒是否按同一個標準將樹葉分完，然後再選擇另一個分類標準進行操作的。並提醒幼兒要邊操作邊說出理由。

總結：讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹葉回“家”的?

秋天是一個美麗的季節，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的樹葉紛紛飄落給秋天塗上一種神祕的色彩，給人以美的享受，因此我選擇了“分樹葉”作爲活動內容，把孩子們平時最喜歡的樹葉作爲幼兒操作的材料，來激發幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索慾望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動，符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。‘

小班數學活動方案 篇11

活動目標：

1、學習對象和物品之間的對應關係，並做一一對應的練習。

2、學習一一對應的方法（重疊法、並置法）比較兩組物體的數量，初步感知“多”、“少”和“一樣多”。

活動準備：

兔子、蘿蔔、狗、骨頭、貓、魚各四份

活動過程：

一、給小兔喂蘿蔔，感知物體間一一對應。

1、教師：小朋友，你們看誰來了？（出示小兔圖片）你們知道小兔子最愛吃什麼嗎？

2、教師：現在有幾隻小兔子？（1只）一隻小兔子吃了幾個蘿蔔？（1個）

3、教師：來了三隻小兔子，可是隻有兩個蘿蔔，誰沒有蘿蔔？這可怎麼辦呢？（教師引導幼兒想辦法）

4、教師繼續出示小兔子卡片，（給第三隻小兔子添上一個蘿蔔）現在每隻小兔子都有一個蘿蔔了。

5、教師小結，讓幼兒感知一一對應的方法。

二、遊戲：給小動物餵食。

1、出示動物圖卡，貼在黑板上，請幼兒觀察。

教師：你們看，這是誰呀？（小狗）小狗喜歡吃什麼？（肉骨頭）現在請小朋友來給小狗喂骨頭吧，一隻小狗吃一根肉骨頭。

2、請幼兒將骨頭的卡片貼在小狗的下面。（教師注意提醒幼兒一隻小狗下面貼一根骨頭。）

3、繼續出示小貓的卡片，貼在黑板上。

教師：你們呢看小貓喜歡吃什麼？（魚）我們應該怎麼給小貓餵魚呢？

4、請幼兒將魚的卡片貼在每隻小貓的下面，也可以和小貓重疊起來比較觀察。

5、小結遊戲活動，鞏固幼兒一一對應的練習掌握。

三、活動總結，引導幼兒觀察在生活中那些物品是一一對應的（小朋友和椅子、碗和勺子、鞋子和襪子等）

小班數學活動方案 篇12

活動目標：

1.會手口一致正確點數數量爲4的實物並說出總數。

2.認讀數字"4"，初步理解數字"4"的意義。

3.能進行4以內實物卡片、圓點卡片、數字卡片的匹配。

活動準備：

1.教育情景圖《馬路上》，幼兒操作活動材料《1-5數字卡》。

2.小花瓶（上面貼有1-4的數字卡片）若干，自制的花若干。

活動過程：

一、手指遊戲，激發幼兒學習的興趣

遊戲1-3《手指變變變》初步感知點數節律。

"1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121 。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵。4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"

二、探究新知：

1.出示情景畫面一

小汽車，複習點數3以內的數量。

提問：

（1）馬路上開來了什麼車？

（2）有幾輛？

請幼兒進行點數，鞏固手口一致點數的方法。

2.學習"4"。

（1）出示情景畫面二：嘟嘟嘟，馬路上又開來了公共汽車。

提問：

①又開來了什麼車？

②有幾輛？

引導幼兒比較小汽車和公共汽車的數量，鼓勵幼兒說出：小轎車和公共汽車一樣多。

（2）又開來了一輛公共汽車，引導幼兒手口一致地點數，引導幼兒直觀感知3輛車添上一輛車是4輛車。

引導語：現在有幾輛公共汽車？讓我們一起數一數。

3.認讀數字卡片"4"，引導幼兒認讀。

（1）引導語：4輛公共汽車可以用數字幾表示？"4"像什麼？

（2）請幼兒從1-5的數字卡片中拿出數字卡"4"。

（3）把數字"4"貼在公共汽車的旁邊，引導幼兒知道4輛公共汽車可以用數字"4"表示。

4.幼兒分組活動，鞏固4以內的數。

插花：小花瓶，花瓶上貼有4以內的數字卡片，請幼兒將相應的數量花朵裝入花瓶中。

小班數學活動方案 篇13

活動目標：

1、激發幼兒愉快地參加遊戲活動的興趣。

2、培養幼兒的細緻觀察能力，發展幼兒的協調性。

3、引導幼兒按物體特徵(形狀、大小和顏色)進行分類。

活動準備：

1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾，圖形紙板若干;紅、黃、綠的大小蘋果若干。

2、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、談話導入，引出課題。

1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶，教師扮圖形媽媽，請幼兒說出自己是什麼寶寶。

2、熱身運動：幼兒隨音樂做健身操。

二、遊戲：鋪路

1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。

2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。

三、遊戲：摘果子

1、大小分類：讓幼兒看清自己戴的是什麼圖形，並走過什麼樣的圖形磚小路去摘果子(要求每個幼兒摘一個大蘋果和一個小蘋果，並放入大小兩隻不同的筐子裏)。

2、顏色分類：交換掛飾重複遊戲，將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子裏。

四、結束活動

師：今天我們摘了這麼多蘋果高興嗎?我們開着車把蘋果運回家吧!

活動延伸：

在社區讓幼兒進一步玩"圖形找家"的遊戲。

小班數學活動方案 篇14

一、活動目標

1、讓幼兒初步學習按物體的大小進行排列，並學說從小到

大，從大到小。

2、在遊戲的過程中體驗數學活動帶來的樂趣。

二、教學重難點

重難點：能初步學習按物體大小進行排列。

三、活動準備

動物卡片一套（請大、中、小、小小）幼兒，幼兒操作材料

人手一份

四、活動過程

（一）引出課題

1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎？（請出幼兒）

2、現在老師就把他們請出來，是誰啊？是大班、中班的哥哥姐姐，後面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這裏誰最大了？誰最小了？老師這裏有很多的橘子，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的最好了。

3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那

他們要走了，我們跟他們再見。

4、剛纔有動物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請出來，是一羣牛寶寶們，你們看到他們發現了什麼啊？他們是排着隊伍來的，是從最小的到最大的是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎麼分好？

（二）幼兒操作，教師指導。

牛寶寶走了，又來了一羣小動物，但現在不告訴你們是誰？請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰？這個小動物說我們很能幹給他們排排隊分一分好吃的東西好不好？

1、鼓勵幼兒大膽地操作並對操作好的幼兒進行表揚。

2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。

小班數學活動方案 篇15

活動領域：

中班數學

活動目標：

1、引導幼兒按順序觀察圖。

2、能夠尋找並發現兩幅圖中四處不同的地方。

3、激發幼兒表達自己想法的興趣。

活動準備：

1、兩個相同的玩偶，適合幼兒操作的飾品。

2、課件

3、幼兒操作材料

活動過程：

一、實物找不同

1、佈置觀察任務

教師：小朋友們好，今天劉老師給小朋友帶來了兩位好朋友，你們想看看他們是誰嗎？【揭簾】

教師：你們認識它嗎！快和他們打招呼吧！（引導幼兒有禮貌的問好。

2、語言表述

教師：看他們打扮一樣嗎？哪些地方不一樣？從上到下仔細看看？（引導幼兒說出四處不同之處。）

3、幼兒打扮玩偶，小朋友猜

教師：現在娃娃想讓咱們小朋友重新幫她打扮一下自己，一會再和小朋友們玩，誰願意幫助他？請舉手。

（輔助老師領兩個小朋友在幕布後打扮娃娃，老師與其他小朋友做律動遊戲等待。）

教師引導幼兒用完整的語言描述被小朋友打扮後的娃娃哪不一樣。

二、圖片中找不同（演示課件）

教師：小朋友們能在娃娃身上找到不一樣的地方，那老師帶來一幅圖畫請小朋友找一找，看看他們哪不一樣？繼續引導幼兒用完整的語言描述。

三、設計創造不同

教師：剛纔我們學會找不同了，老師還會畫不同？想不想看看老師是怎麼畫的？【畫一個解釋一個】現在老師在圖片上畫了幾處不同？（四處）哦，這樣的四處使兩幅圖畫看起來不一樣了真有趣。

小朋友們想不想畫一畫？

要求：

1、要畫出四處不同。

2、畫好之後要數一數是四處嗎？

（幼兒畫完展示作品並互相找一找不同的地方。）

總結：今天小朋友找到了這麼多的不一樣的東西，一會我們把我們畫的不同給其他的小朋友看看，考考他們能不能找出不同來，好嗎？