小學數學的活動方案(精選5篇)
爲保證活動高起點、高質量、高水平開展,預先制定活動方案是必不可少的,活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。我們該怎麼去寫活動方案呢?下面是小編爲大家收集的小學數學的活動方案(精選5篇),希望對大家有所幫助。
小學數學的活動方案1
一、活動目的:
進一步激發學生對數學的學習興趣,提高計算能力。結合小學數學新課程標準,也結合我們學校學生計算能力錯誤率較高的現象等,特舉行一次小學數學計算能力“小小計算王”比賽。爭取通過這次計算能力比賽,更好的培養學生平時作業時細心計算的習慣,使我校的學生計算能力有進一步的提高。
二、檢測對象:
小學1—6年級學生。
三、檢測時間:
第8周舉行。
四、檢測內容:
以本學段學生已經學習過的內容爲依據,中低年級段以口算爲主,高年級段適當加入簡算。
五、出題:
決賽由數學組統一命題。
六、檢測辦法:
均爲口算題或筆算題,限時筆試。
七、考試地點:
低年級到一年級教室袁明霞監考、中年級到二(2)漆佔彪監考和高年級到五年級教室劉玉龍監考。
八、閱卷安排:
試卷批閱一二年級交換,三四年級交換,五六年級交換。
九、參賽及獲獎人員評選:
各班選出10人(一五年級各選二十名)參加由學校統一組織的比賽,各年級分別評選出一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名,並獲得“小小計算王”的榮譽稱號。
小學數學的活動方案2
活動內容:
設計圍牆、籬笆。
適用年級:
四年級以上。
活動目標:
(一)知識訓練點。
1.鞏固長方形、正方形的周長及面積的計算方法。
2.使學生能根據乘、除法的含義及實際情況預算所需材料。
(二)能力訓練點。
1.在操作、觀察、想象等學習活動中,發展學生的空間觀念。
2.培養學生綜合運知知識解決實際問題的意識和能力。
3.培養學生多角度思考問題的意識與能力,並培養其優化意識。
4.培養學生的創新精神與實踐能力。
(三)德育訓練點。
培養學生的協作意識與協作能力。
活動準備:教師準備多媒體軟件一套。
學生每組準備房子、圍牆(可拼拆)、門等模型。
活動過程:
一、創設情境,提出問題
1.教師敘述:小強的奶奶家最近蓋了新房子,(屏幕顯示房子)新房子所佔地面呈長方形,長15米,寬5米。
這幾天,小強的奶奶正尋思着要砌圍牆,她準備圍出一個長20米、寬10米的長方形,連圍牆上的鐵門也買好了,鐵門寬2米,但是,她還沒想好究竟怎麼砌。同學們,今天我們都來當“小小設計師”,幫小強的奶奶出出主意,好不好?
2.讓學生充分發言。然後教師概括:對學生提出的合理化建議予以肯定,同時指出:今天這節課重點來研究一下圍牆的位置。
二、協作研討,探求方法
1.小組活動。
發給每個小組房子、圍牆(可拼拆)、門的模型,讓學生互相合作,動手操作,設計圍牆的位置。
2.小組彙報。
每個小組派一名代表上臺演示,並說明自己的設計方案,根據學生演示在電腦上顯示出實物圖,並抽象出平面示意圖。
估計可能會有以下幾種方案(陰影部分表示房子,粗線表示鐵門):
3.深入研究。
(l)猜一猜。
請學生猜一猜,小強的奶奶會選擇哪一種方案,並初步說明理由。(鼓勵學生從多種角度去考慮)
(2)算一算。
a.提問:怎樣才能預算出砌圍牆共需多少塊磚?
如果砌1米長的圍牆需要200塊磚(顯示實物圖),那麼你們能算出砌自己設計的圍牆大約需要多少塊磚嗎?圍出的空地面積呢?(顯示下表:圍牆長度。所需磚的塊數、圍出的空地面積數據暫空,待填)
b.學生分組計算。
c.彙報。教師根據學生的彙報逐步顯示完成下表:
(3)想一想。
提問:看看算出的數據,你想說什麼?
重點思考:
a.哪幾種最節省材料?爲什麼?(回答後閃動表中相應的部分)
b.哪幾種圖出的空地面積最大?爲什麼?(回答後閃動表中相應的部分)
學生充分發表見解後,教師略作小結。
三、學以致用,解決問題
1.出示問題。
2.獨立設計。
3.彙報討論。
(1)指名學生彙報,教師根據學生彙報顯示出平面示意圖:
(2)討論:哪一種最節省材料?爲什麼?
得出第二種最節省材料。(閃動第二種示意圖中表示籬笆的兩條邊,刪去圖①)
4.預算材料。
(1)給出條件:如果用細竹竿作籬笆,每5釐米插一根竹竿,那麼圍出這塊菜地至少需要幾根細竹竿?
(2)學生計算(如有困難可自由討論)。
(3)學生彙報:(電腦顯示在示意圖旁)
正方形面積爲4平方米,說明邊長是2米。
籬笆長度:2x2=4(米)=4OO釐米
竹竿根數:①400÷5=80(根)
②400÷5-l=79(根)
(4)討論:要不要“減1”?爲什麼要“減1”?
電腦模擬插竹竿的過程:閃動一段5釐米長的邊,插一根竹竿(伴以“叮咚”的聲音),(這樣插四根後中間過程省略,直到最後兩個5釐米)閃動倒數第二個5釐米,插一根竹竿,再閃動最後一個5釐米,(問:還需要再插一根竹竿嗎?爲什麼?)閃動那一段圍牆,說明最後一根竹竿可以省略,所以要“減1”。(刪去第①種)
四、總結方法,活動小結
1.總結方法。
2.評選“優秀設計師”,並委派他們課後把研究結果告訴小強的奶奶。
活動設想
當前,學生中普遍存在着雖然“雙基”紮實,但實際應用能力較差的現象。本方案選取了“砌圍牆和圍籬笆”這一生活中常見的事例,從培養學生的數學意識出發,在提高學生實踐能力的同時,力求做到以下幾點:
1.注意以學生爲主體,面向全體學生。
從“創設情境、提出問題”——“協作研討、探求方法”——“學以致用、解決問題”——“總結方法、活動小結”,始終把學生放在“活動主體”的位置,爲學生創設一個積極參與、主動學習的課堂環境。通過小組活動、全班討論、獨立設計等形式,爲每個學生提供了表現自己才華的舞臺,充分體現學生活動的全體性、自主性。
2.注意培養學生的創新意識。
從不同側面、不同角度引導學生大膽嘗試、大膽猜測,並提出合理、獨特的解決問題的方法,體現活動的開放性,培養學生的創新意識。如:圍牆的設計,從設計方案到選擇方案,都注意讓學生充分發表意見,從而體現課堂教學的開放性。
3.注意對學生協作意識的培養。
設計圍牆時採用小組活動、小組討論的形式,預算用籬笆材料時,又允許學生通過自由討論解決問題,培養學生團結協作的意識與能力,從而增強實踐能力。
4、注意培養學生動手實踐的'能力。
在學中用,在用中學,這是學習鞏固各種知識的重要方法。教學中,應努力挖掘教材中與實際生活有聯繫的內容,讓學生做一做、量一量、驗一驗、用一用,以便使他們在用中學,會用數學思維方式去觀察分析現實社會。去解決日常生活中的問題,進而培養兒童的應用技能。
小學數學的活動方案3
一、指導思想:
爲營造校園數學學習氛圍,弘揚數學文化,激發提高學習興趣,培養數學學習方面創新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數學活動,爲學生提供一個瞭解數學、獲取數學知識的舞臺,在校園裏形成濃郁的數學文化氛圍,讓學生充分感受數學魅力,發現數學的無盡樂趣與無窮奧妙,進而產生一個良性循環,服務與提高自己數學的學習。
二、活動事項
活動主題:
傳播數學文化,展現數學魅力
活動口號:
我動手,我思考,我快樂
活動時間:
20xx.3.11-4.11
1.3月11日升旗儀式數學節活動開幕式
2.4月11日活動小結(發活動中一些獎狀,數學組全體老師負責)
活動目的:
1、通過此次活動培養學生對學習數學的興趣,讓學生感受到生活中處處有數學,學會用數學的眼光去關心環境,關心社會,去獲取和發現新的知識。
2、促進教師思考與實踐課改下的數學教學與活動該如何開展,如何提高課堂活動的數學內涵,如何在培養數學能力及素養上下功夫,促進學生自主地展示數學才能,體驗數學價值。
三、活動領導小組
組長:xxx
組員:xxxxxx、各年級數學教研組長
四、活動對象:
1--6年級全體學生,全體數學老師
五、活動形式與具體安排:
學生活動:
(一)數學手抄報、數學日記評比(第四周)
負責人:xxxx
參加對象:三--六年級
1、手抄報:以“傳播數學文化展現數學魅力”爲主題,要求規範、整潔、美觀,做出個性。比賽統一用8開的紙張,右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內容可包括:數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。
2、數學日記:必須是學生自己寫的,內容最好是寫所學知識在生活情境中的運用,目的讓學習充分感知數學源於生活,用於生活。
3、以上兩項都是先在每個班級進行評比,然後選出3份優秀作品參加校級評比。(數學日記用統一稿紙書寫)
注:作品上交到教研組長處,年級組的數學老師一起評選出一二三等獎。
(二)100題口算無錯比賽(第五週)負責人:負責人:xxxx
參加對象:一、二年級
比賽規則:8分鐘100道題,每個班級由數學老師自行選拔5位學生參加比賽,根據個人成績評出一、二、三等獎若干名。
(三)20題筆算無錯比賽(第六週)負責人:xx
參加對象:三年級、四年級
比賽規則:20分鐘20道題,三、四年級的每個班級數學老師自行選拔5爲學生參賽,比賽的內容爲適合本年級的各種豎式計算題。
根據班級的總體成績評出一、二、三等獎。
(四)數學故事比賽。(第七週)負責人:xxxx
參賽對象:三---六年級
比賽規則:三至六年級各班選一名優秀學生,進行全校數學故事比賽,故事內容可以是數學名人故事、數學趣事、生活中的數學等。具體時間比賽時間另行通知。
(五)總結表彰。(第八週)
備註:1、作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。
各項內容的具體工作另行通知到老師本人。
附:(負責部分具體工作的老師名單)
(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責。
(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負責。
(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責。
(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責。
(5)五六年級“數學故事比賽”題由各班主任老師負責。
教師活動:
課標學習,數學課標學習考覈(第四周)負責人:xxx
備課比賽,分低中高年級指定課題備課(第五週)負責人:xx
評課比賽,給定課堂寫評課(第六週)負責人:xxxx
小學數學的活動方案4
一、指導思想
爲了激發小學生學習、鑽研數學知識的興趣,使學生逐步形成勇於實踐、敢於創新的思維和良好品質,拓展學生的知識面,提高學生的數學素養,發展學生的個性特長。我校決定在20xx年12月舉行數學競賽活動。
二、活動目的
通過數學競賽,提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面,使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅,激發學生學習數學的興趣;同時,通過競賽瞭解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節,爲今後的數學教學收集一些參考依據。
三、參賽對象
三至六年級每班選派5名學生參加競賽。
四、競賽時間和地點
1.競賽時間:20xx年12月8日星期四下午第一節
2.競賽地點:五(2)班、四(1)班教室
五、競賽形式
筆試,60分鐘內完成一張競賽試卷。
六、競賽標準
根據卷面分數評出各類獎項。
七、獎項設置
按年級評選出一、二、三、四名。
小學數學的活動方案5
活動目標:
1.按大小特徵給三個物體排序並進行相應的匹配。
2.嘗試解決簡單問題
活動準備:
1.三隻大小不一的玩具小狗。
2.超市佈置:陳列最大的、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。
活動過程:
一、 小狗排排對。
1 、有三隻小狗要出去散步,它們嚷嚷着要去買帽子。
2、 出示教具:三隻大小不一的玩具小狗,三隻小狗都想排頭,結果吵起來了!
3、請幼兒告訴小狗應該怎樣走?(排排隊走)
4、引導幼兒觀察這三隻小狗有什麼不一樣,應該怎樣排隊?
5、問幼兒誰願意來幫小狗們排排隊?並請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊的?
二、小狗買帽子。
1、到了超市,三隻小狗就搶着試帽子:最小的狗一戴上大帽子,像鑽進了黑洞洞,啥也看不見了;最大的狗一戴上小帽子,才遮了一隻耳朵……小狗們急壞了!
2、誰會給小狗挑帽子?請個別幼兒爲小狗買帽子。
3、引導幼兒知道並說出:最大的帽子給最大的狗,大帽子給大狗,最小的帽子給最小的狗。
三、爲小狗買東西
1、引導幼兒看一看、說一說超市裏還有什麼?
2、老師請一部分幼兒做售貨員,要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情,顧客要有禮貌。
3、教師觀察售貨員能否正確排序,觀察顧客能否幫助三隻小狗買到合適的物品,如我給最大的狗一條最長的圍巾;給大狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運用語言來表達排序結果。
4、給狗兒們送禮物。
5、送完禮物後跟狗兒們道別。