幼兒園小班數學活動方案（通用16篇）

爲保障事情或工作順利開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的幼兒園小班數學活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班數學活動方案 篇1

設計意圖：

《分果果》是小班數學活動，主要是讓幼兒理解物體和物體“一樣”的含義，並能對其進行分類。本次活動，通過請幼兒幫助小貓將水果進行分類，學習按照食物的種類進行分類，並且學會用食物標記來表示分類結果，重點強調先分類，再貼上標記。集體嘗試按規則分類，並貼上相應的標記，使幼兒進一步感知物體與物體相同的含義。

活動目標：

1.能給三種水果分類，並用相應標記表示分類結果。

2.進一步感知物體與物體相同的含義。

活動重點：

按照水果的種類進行分類，進一步感知相同物體的含義。

活動難點：

先分類再貼標記，按規則進行操作。

活動準備：

自制動物、水果圖片、自制操作材料。

活動過程

設計意圖

一、找特徵，學習分類

1.教師出示小動物和水果圖片。師：今天我們班來了兩個新朋友，一個是小兔，一個是小貓。

2.教師帶領幼兒跟小貓、小兔打個招呼。

3.出示三籃分類分好的水果，和一籃沒有分類好的水果。師：小兔和小貓各自開了一家水果店，我們一起來看看他們的水果店裏都有哪些水果？引導幼兒發現分類好的水果看起來很清楚，沒有分好的看起來很亂。

4.請幼兒說說小兔和小貓放水果的方法有什麼不一樣？（發現小兔的水果是分類分好的，小貓的是沒有分好的）你覺得哪種方法好？

二、插標記，鞏固分類

1.出示水果標記，引導幼兒認識水果標記。

2.引導幼兒知道將水果標記貼到分類好的相應的水果籃上。

3.引導幼兒幫助小貓，像小兔一樣把水果分類分好。請個別幼兒上來進行分類。

三、齊操作，加深對分類的理解

1.師：小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類，我們一起來幫幫小貓吧。

2.出示幼兒操作材料，（籃子圖片和水果圖片）。引導幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個要求，將水果貼到籃子裏去，然後把旁邊的水果標記貼到相應的框裏。

3.重點引導幼兒知道，先分類再插標記。

4.幼兒操作，教師巡迴指導。

5.挑選幾個幼兒操作材料，進行展示交流，觀察交流有沒有分錯的`，並進行改正。

鼓勵幼兒通過自己的觀察發現小貓是混放的，小兔是分類放的。並學習像小兔一樣分類放水果。

瞭解水果標記，能正確使用水果標記。

操作加深對分類的理解，並且加深對本次分類規則的掌握

幼兒園小班數學活動方案 篇2

活動目標：

活動準備：

動物卡片，（一隻雞，二隻鴨，三隻兔，四隻虎，五頭牛），背景圖，1-5的點卡人手一套，操作練習

學習難點：

按數量從少到多的排序

活動過程：

一、實物分類計類（感知5以內的`數量）

數完以後兩手合攏，說說：幾隻動物我拍手幾下。答：xx動物有1只。

二、乘火車學習1～5的排序

1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位。

（想一想，誰放在最前面，誰放在中間？誰放在最後面呢？）

1、出示點卡給小動物送點卡

卡上的圓點有幾個，（數數點卡上的數量）它會和誰做好朋友呢？

2、給點卡排隊

它們也想排隊了，請你從小旗這裏開始排，要從少到多的排隊，指導幼兒在實物卡下面擺上相應的數量的點卡

幼兒園小班數學活動方案 篇3

活動目標:

1.感受兒歌的語流節奏和韻腳的重複,讀準“sh”(閃)。

2.通過觀看、傾聽學習兒歌,進而仿編兒歌。

3.萌發表演的興趣,願意用完整的句子表達自己的想法。

活動準備:

用布和盒子做成一個小小的表演臺放在桌子上。

小手、星星、風車、小狗和小花的圖片。

活動過程:

(一)教師手指遊戲導入,學說“我有一雙小小手”“我有十個手指頭” 。

1.表演臺上玩手指遊戲然後伸出手問幼兒。

教師:這是什麼?

幼兒:兩隻手。

教師:我有幾隻手?

幼兒:兩隻手。

教師:兩隻手也叫一雙手,我有一雙手。你有幾雙手?

幼兒:我有一雙手。

教師:什麼樣的手?

幼兒:小小的。

教師:我有一雙小小手。我們一起來學學。

2.繼續學習句式“我有十個手指頭”。

教師:我有幾個手指頭?一起來數數。

幼兒:十個手指頭。

教師:我有十個手指頭。一起學學。

3.通過玩“開火車”的遊戲,大家一起學說“我有一雙小小手”、“我有十個手指頭”。

(二)啓發幼兒通過做動作來學習兒歌。

1.教師邊做動作邊朗誦兒歌(兩遍)。

2.個別幼兒回答,教師出示相應的圖片。

教師:我的小手不得了,會變魔術。剛纔它變成了什麼呢?

幼兒:變成星星。

教師:變成星星怎麼樣?

幼兒:閃呀閃。

教師:你能把這一句話說完整嗎?

幼兒:變成星星閃呀閃。

教師:說得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。

教師:兒歌裏的小手還變成了什麼?

幼兒:變成風車轉呀轉。

教師:你說得又清楚又完整。出示風車圖片。

教師:還變成什麼了?

幼兒:變成小花轉呀轉。

出示小花圖片。

教師:有沒有全說出來?

幼兒:還差一句。

教師;誰能記起這句話?教師動作提示。

幼兒:變成小狗汪汪汪。出示圖片。

教師:我們這麼厲害啊,全說出來了。

教師:兒歌全說出來了,題目有沒有啊?

幼兒:沒有。

教師:猜猜這首兒歌叫什麼名字。

幼兒:小手。

幼兒:一雙小小手教師:已經很接近了。

幼兒:會變的小手。

教師:你真是個會動腦筋的'孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。我們在念兒歌的時候題目也要念,這樣才完整。

3.師幼一起念兒歌,在幼兒反覆朗誦多遍後,引導幼兒感知“韻”。

4.教師鼓勵幼兒邊做動作邊念兒歌。

(三)教師鼓勵幼兒創編,並用簡筆畫的方式記錄。

教師:你的小手還能變成什麼?

幼兒:小兔。

教師:它在做什麼啊?

幼兒:跳呀跳。

教師:你能把變出來的東西完整地說一遍嗎?

幼兒:變成小兔跳啊跳。

教師:說得真好,我把這句話用畫記錄下來。

活動延伸:

引導幼兒嘗試將一人玩的遊戲變成兩人玩的遊戲。

附:兒歌:會變的小手我有一雙小小手,我有十個手指頭。

變成星星閃呀閃,變成風車轉呀轉。

我有一雙小小手,我有十個手指頭。

變成小狗汪汪汪,變成小花轉呀轉。

幼兒園小班數學活動方案 篇4

【活動目標】

1、能分辨物體的長和短，並學會用語言表達。

2、樂意參加操作活動。

【活動準備】

1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。

2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

【活動過程】

一、比較長和短。

1、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？（語言表達：長長的繩、短短的繩。）

2、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。

3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？（語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆。）

4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。

二、誰的鼻子長？

1、教師出示兩隻大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”

2、根據幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象塗色。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的'脖子長”

三、長頸鹿找東西。

1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起牀了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？

2、根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

四、評價：

誰的畫面最整潔。

幼兒園小班數學活動方案 篇5

【活動來源】

科學活動“大大小小的蛋寶寶”的活動目標是通過觀察認識各種各樣的蛋，並知道雞、鴨、鳥都會生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動旨在通過與蛋寶寶做遊戲——觀察各種蛋寶寶的不同特點——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動，激發幼兒對蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經常要吃的食物，它是來源於生活的好教材。

【活動目標】

1、認識各種蛋，知道不同蛋有大小之分，並能按大小排列，嘗試對應。

2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

3、會愛護蛋寶寶

【重點難點】

1、讓幼兒瞭解蛋寶寶的結構，認識各種各樣的蛋寶寶。

2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，很多幼兒的動手能力較差。

【活動準備】

1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、四隻透明的玻璃碗。

4、與教學內容相關的教學課件。

5、跟餐廳師傅協調，早點安排吃茶葉蛋。

【活動過程】

一、開始部分：

師：小朋友們，今天我們早點吃的什麼啊?

幼兒：茶葉蛋。

師：那小朋友知道茶葉蛋是什麼蛋變的嗎?

幼：雞蛋。

師：哇，我們班的小朋友這麼聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什麼樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來了。”師邊說邊從身後滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動)並問：“這是什麼蛋呀?”幼：“雞蛋”。

二、基本部分：

1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的遊戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。)

2、“我們班的小朋友太棒了，找到這麼多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。(請個別幼兒說一說)師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。

3、師小結：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)

4、教師出示圖片逐一驗證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

5、師：小朋友，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列順序。(每4人一組，各組請一名幼兒發言)

6、師小結：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。

7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導幼兒產生想要打開蛋看清裏面的.想法)。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察並知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼裏面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養豐富，小朋友正是長身體的時候，可不能挑食啊。

8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什麼嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。

9、師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(請幼兒自由發言後，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。)

師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那裏，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動室。(活動結束)

活動延伸：

1、在美工區中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。

2、品嚐蛋羹。

【活動反思】

本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中瞭解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛鍊了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃着，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?

通過這節課，我瞭解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

幼兒園小班數學活動方案 篇6

活動目標：

1、能比較5以內數量的多少，初步感知5以內數與數之間的關係。

2、學習按數量的多少排序。

活動重點：

進一步感知5以內的數量，能用語言描述自己的操作活動。

活動難點：

找出比5小的圖片朋友

活動準備：

1、與幼兒操作材料相一致的磁性實物圖片若干，實物投影儀。

2、數量1---6的實物圖片人手一套，分類盒人手一個。

活動過程：

一、導入活動

師： 今天，老師給小朋友帶來了許多好看的圖片。

二、引導幼兒目測數羣，感知數量爲1---6的圖片

⑴ 你們先看看，盆裏有幾張圖片？每張圖片上有什麼？

自由講述 個別講述

⑵ 現在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個？

如：3只籃子 、5塊蛋糕 （注意量詞的正確運用）

自由點數 個別講述

⑶ 深入提問，引導幼兒介紹自己目測數羣的方法。

問：你是怎麼知道××有×個的？（如：三個小蘋果加一個大蘋果，合起來是四個蘋果）

三、通過尋找比5少的實物圖片，學習比較5以內的數量的`多少。

1、請幼兒找出數量爲5的圖片。

2、 尋找比5少的圖片，遊戲：“找朋友”

要求：請小朋友幫助5找到比它數量少的朋友，找到了，就把它插在這個分類盒裏。一邊找還可以一邊說，你找到了×個××，它和5比怎麼樣？

① 幼兒操作、講述

請幼兒上來展示自己的作業，（老師對找出2個或2個以上的幼兒給予表揚。）

② 鼓勵幼兒第二次操作

a 要求：你再找找，有沒有比5個蛋糕少的圖片朋友了？

b 啓發幼兒找到所有的比少的朋友

c 個別展示介紹，如：我找到了2個氣球，和5塊蛋糕比，蛋糕多，氣球少。

3、教師小結：我們幫5塊蛋糕找到了4個朋友 ，它們是1、2、3、4 。

四、引導幼兒有序地排列圖片

⑴ 師：今天我們一起來把這些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹，好不好？

1、 組織幼兒討論製作圖書的要求和方法：怎樣做圖書才又整齊又好看呢？鼓勵幼兒根據以往的經驗，想象現成圖書的做法：工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的？

2、 幼兒講述：如：幫助他們排得整齊一些。

（1） 幼兒操作、講述，教師加強觀察。

（2） 引導幼兒觀察兩位幼兒的排列結果，通過比較得出：按從少到多的順序排，做出來的圖書就好看。.

（3） 幼兒有規律地排列圖片

將數量最少的放在最上面，最少的放在最下面

活動結束：

引導幼兒將圖片製成好看的圖書，送給小班的弟弟妹妹，體驗製作的快樂。

幼兒園小班數學活動方案 篇7

教學目標：

1、鞏固認識各種圖形，並能按圖形的大小、顏色特徵進行分類。

2、引導幼兒在遊戲活動中複習認識7以內的數量。

3、發展幼兒的利用圖形拼圖的`能力，拓展幼兒的想象力，培養幼兒的語言表達能力和團結協作能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學準備：

幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數字標記。

教學過程：

1、請幼兒自由選擇圖形，並描述圖形的大小、顏色、形狀。

例：我拿到的是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。

2、找圖形的特徵，並進行分類。

教師出示大小，形狀標記，請幼兒按標記進行分類。

3、遊戲：“十個小矮人”

(1)幼兒手拉手圍個大圓圈，邊唱邊走。

(2)唱完歌曲，教師說：“四個小矮人”幼兒自由組合，拿着各種圖形進行拼圖並學習用語言描述自己拼的是什麼。

4、送圖形朋友回家。

幼兒按顏色標記送圖形回家。

幼兒園小班數學活動方案 篇8

設計意圖：

數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的慾望不強。《綱要》中明確中指出：遊戲是幼兒的基本活動。爲了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我爲幼兒營造了一個遊戲的情境空間，讓幼兒在“佈置超市”、“購買活動”等一系列操作、遊戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。

活動目標：

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關係。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

3、能與同伴合作遊戲，體驗合作完成任務的`樂趣。

活動準備：

1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分爲4塊，並貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、教師用的大展示板2張（田字格）。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人爲一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

活動過程：

一、請幼兒與

教師一起佈置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的願望。

教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它佈置起來好嗎”

二、引導幼兒發現5的加法，並請幼兒記錄算式。

1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。

教師：“小朋友看。玩具身上有什麼？”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。

2、教師提出整理的要求：

觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒瞭解每個盒裏只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必須等於5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啓發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具（1）。

請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啓發幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果（4 1＝5），邊出示寫好的算式。

請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。

看哪組幼兒整理的快，記錄的準。

3、幼兒分組記錄，教師巡迴指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，並督促幼兒整理後馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

4、全部整理後，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。

1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。

2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

四、以買玩具的遊戲形式學習5的加法。

1、教師：“超市佈置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封裏的5元錢），我買了一個4元錢的，還剩幾元錢？應該怎樣記錄？”教師出示範例5-4＝1

2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看裏面有幾元錢？請幼兒用手裏的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

3、提出要求：每人只買一個玩具，並把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。

五、自然結束。

幼兒園小班數學活動方案 篇9

【活動目標】

1、運用已有的數數經驗，嘗試探索呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力。

2、瞭解春天的季節特徵，感受大自然的美麗景色。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

【活動準備】

1、課件(與幼兒共同設計好的花壇);

2、花壇設計圖(呈封閉狀排列);

3、數字卡片;

4、貼紙、筆等。

【活動過程】

一、導入。

春天到了，我們想讓幼兒園的花壇變得更漂亮，所以這幾天，我們做了很多的工作，看了幼兒園的花壇，拍了照，並畫了設計稿。今天我們就來數一數幼兒園的各個花壇需要放多少盆花。

二、數花壇裏的花

數直線排列的花(價值分析：運用已有數數的經驗數數)

1、出示長條形的花壇

提問：這個花壇需要幾朵花?你是怎麼數的?

小結：嗯，有的小朋友用心裏數的辦法把花壇的花數清楚，有的小朋友用接着往下數的辦法，有的……，你們的辦法真靈，數的真快!

數呈封閉狀排列的花

2、出示長方形的花壇(價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的'物體的數數方法，提高數數能力)

1)有一朵不一樣顏色花的花壇

數一數有幾朵花。你是怎麼數的?你從哪裏開始數的?大,考吧.幼,師,網數到哪裏結束?

2)全部的花是一種顏色的花壇

現在花一摸一樣了，又該怎麼數呢?

小結：你們的辦法真棒，有的用做標記的方法數、有的用手指摁住來數，有的……記住了從哪朵小花數起，就能知道數到哪裏停下來，這樣不會多數也不會少數。

3、幼兒數花壇中的花

1)我們幼兒園裏還有其他形狀的花壇，我們一起再數數其他花壇需要幾朵花。

2)徐老師還提供一些工具可以幫助你們數數，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。

3)數好了放在前面想對應的黑板上。

3、幼兒交流：你數了哪個花壇?你是怎麼數的?

小結：今天你們數清了我們花壇裏需要多少花，又讓自己學到了許多數數的本領。以後當我們碰到要數的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數一數，這樣我們數數的本領會更大。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班數學活動方案 篇10

一、設計意圖

小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶佔優勢，常常在無意中記住一些事物。遊戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在遊戲操作中瞭解一些常見的圓形物品與特點，從而激發幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發展幼兒的感知、觀察和想象能力。

二、活動目標

1、能在認知、操作和遊戲活動中掌握圓形的特徵。

2、能在周圍環境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。

3、培養幼兒的觀察力和想象力。

三、活動準備

1、活動室佈置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

3、幻燈片，箱子，箱子裏有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

四、活動過程

1、創設情境，認識圓形物品。

師：（用神祕的口氣加眼神）仔細聽，這是什麼聲音？師敲擊小鼓。

幼兒：小鼓聲。

師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長什麼樣子？

幼兒：圓形。

師：來摸一摸，有什麼感覺？

師：請小朋友沿着小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼：圓圓的，滑滑的。

幼：圓圓的，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）。

師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)

師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什麼?

幼：它像盤子，

幼：它像太陽，

幼：它像……

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的`？（鼓勵幼兒說出在家裏或者在其他地方見到的圓形物品）

2、讓我們一起在活動室中尋找，有哪些東西是圓形的？（幼兒在室中尋找。）

3、交流自己的發現。

4、觀察幻燈片上的圓形實物，感知圓形的特徵。

5、進一步感知圓形的特徵

6、實踐操作，添畫。

（1）小朋友你知道圓形能做成什麼嗎？老師給小朋友變個魔術看看。

一個圓形變變變變出大太陽，兩個圓形變變變變出可愛的小雞，三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

（2）爲幼兒準備一些畫有圓形的紙，啓發孩子在圓形上面添加幾筆後變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。

（3）觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發幼兒的想象。

7、延伸：小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細去尋找。然後再用圓形去變個魔術好嗎？

幼兒園小班數學活動方案 篇11

教育目標：

1、經歷把物體平均分的過程，體會平均分配的涵義。

2、在活動中，能按要求進行數量分配。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

準備：

子圖片若干，桃子圖片若干，記錄紙若干。

幼兒每人操作材料一份。

重難點：

體會平均分配的涵義。

教學過程：

一、談話導入，初步感知平均分配。

師:今天來了多少個小朋友？分成了幾組？每組都有幾個小朋友?幼兒觀察回答。

小結：我們把32（28）小朋友，分成了3 4組，每組人數一樣多，都坐了8個小朋友。

二、在分桃子游戲中，進一步感知平均分配。

1、師：今天是猴寶寶們的生日，猴媽媽給猴寶寶買了一些桃子，請小朋友幫忙分桃子，小朋友願意幫忙嗎？小朋友分桃子的時候一定要公平，每個猴寶寶要分的（一樣多）。要不兔寶寶會不高興的。

2、幼兒嘗試分桃子

（1）師：4個桃子分給兩隻小猴子怎麼分？幼兒分，老師提問記錄，強調每隻小猴子分得桃子一樣多。8個桃子呢？12個桃子呢？

（2）觀察記錄紙，發現了什麼？提示：什麼變了？什麼沒變?小結：我們把越來越多的桃子分給兩隻小猴子，每隻小猴子分得桃子一樣多。

（3）師：就在我們把12個桃子分給3只小猴子，每隻小猴子會分得多少桃子？分給4只小猴子呢？幼兒分老師記錄。

幼兒觀察記錄情況，發現了什麼？

小結：把桃子分給許多隻小猴子，每隻小猴子分到了一樣的桃子

3、總結;像這樣把許多物品分成幾份一樣多的方法叫平均分配。

三、在分食物遊戲中，練習平均分配。

師：剛纔小朋友幫猴子分桃子的事讓許多動物知道了，他們也想讓小朋友來幫忙。小朋友們高興嗎？

第一組：幫小白兔分食物

第二組：幫小貓分魚

第三組：幫小狗小猴分食物

第四組：幫許多動物分食物

延伸活動

老師發現小朋友特愛幫助別人，（自己鼓勵）回家後用我們學過的平均分配的方法幫媽媽分一些東西好嗎？

活動反思：幼兒對平均分配這一概念的理解與應用是建立在具體的'操作體驗中，通過一系列的情境體驗，幼兒興致很高，在快樂的分食物遊戲中輕鬆的完成了目標，實現了玩中求學，學中求樂的學習理念。4、5個孩子注意力易轉移。需老師多加關注，及時調動孩子活動興趣。

幼兒園小班數學活動方案 篇12

一、活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；

2、培養動手操作能力，發揮的想象力和創造力。

二、活動準備：

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示範操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

三、活動過程：

1、引出課題

（1）師：今天我們去參觀圖形王國好不好啊！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。

（2）師：哇！這個王國好大好漂亮啊！國王說他當導遊帶我們參觀他的王國。

（3）師：國王剛纔跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國裏，你們去找找吧？找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然後拿下來）

幼：好

（4）師：小朋友，你們都有在國王哪裏拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什麼形狀的禮物？長什麼樣的？（請個別小朋友說）

（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）

2、教師講解，課件ppt示範

（1）師：國王剛纔過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）

（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。

師：咦！小朋友你們看誰來了？（把準備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）

師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的.東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊？

（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形啊？

師：剛纔我們看了三角形的，現在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形啊？

師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！

（4）師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什麼圖形寶寶？（讓幼兒說出名字和特點）

師：我們有這麼多的圖形寶寶，能用來做什麼好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什麼呢？能不能弄一幅畫啊？

師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？

（幼兒拼圖時間，老師從旁協助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿着自己的畫回到座位上做好。

師：小朋友你們組拼得是什麼圖畫阿？你們用的什麼圖形寶寶阿？大家他說的對不對啊？拼得好看嗎？我們表揚他！

師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什麼圖畫？用了什麼圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什麼圖形組成的）

四、結束活動

師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這麼漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！

幼兒園小班數學活動方案 篇13

活動目標：

1、學習交集、分類，瞭解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內物體的特徵。

2、學習用符號表示交集的關係。

3、在觀察、討論中感受、理解交集的意義，學習按交集的要求分類。

活動重點：

學習交集、分類，瞭解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內物體的特徵。

活動難點：

學習用符號表示交集的關係。

活動準備：

1、幼兒操作材料p36，每人一份。

2、黑板、彩色粉筆。

活動過程：

一、感知兩個集合的交集部分。

1、教師分別出示紅圈和藍圈（見附圖一）。

師：這裏有兩個什麼圈？

2、教師將紅圈和藍圈的一部分交叉重疊在一起（見附圖二）。

師：現在紅圈和藍圈怎麼了？

師：紅圈和藍圈交叉的位置在哪裏？誰來指出交叉的部分？

師：這個交叉的.部分表示什麼意思呢？（既是紅圈部分，又是藍圈部分）

二、根據特徵標記在集合圈中放物體。

1、教師出示各種氣球（如附圖四）

師：這裏有什麼？都是些什麼樣的氣球？

2、教師出示標記放在相應的位置（如附圖三）

師：這裏有些什麼標記？

師：想一想，根據這些標記，這些氣球分別應該住在哪個圈裏？

3、幼兒根據標記選擇擺放相應的氣球。

師：誰能看着這些標記將氣球分別放進相應的圈中？

三、學習按交集要求分類。

1、師：紅圈中住着什麼樣的氣球，藍圈中住着什麼樣的氣球？中間的圈裏又住着什麼樣的氣球？

2、師幼討論：爲什麼小的黃氣球可以住在中間的圈裏？

3、教師出示一個小的紫色的氣球。

師：這是個什麼樣的氣球？

師：這個氣球能住在紅圈、藍圈交叉的位置嗎？爲什麼？

四、幼兒完成操作練習。

1、畫圈。（幼兒操作材料p36，第1組）

師：畫一個大圓圈將紅蝴蝶圈在一起，再畫一個大圓圈將小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在兩個圓圈交叉的部分，想一想中間交叉部分的蝴蝶有什麼共同特徵。

師：讓我們一起來看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。（師幼一起認識一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，因爲材料紙上的蝴蝶大小不太明顯）

2、畫標記。（幼兒操作材料p36，第2組）

師：黑圈中有幾根棒棒糖，它們有什麼共同的特徵？籃圈中有幾根棒棒糖，它們有什麼共同的特徵？黑圈和藍圈交叉的部分中有幾根棒棒糖，它們又有什麼共同的特徵？請在旁邊的空格中畫出相應的特徵標記做記錄。（同樣做練習之前和幼兒一起認識一下大小棒棒糖）

幼兒園小班數學活動方案 篇14

活動目標：

1、感知食物的特徵，按食物的特徵進行分類並做上相應的標記。

2、感受分類和標記在我們生活中的作用。

3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

活動過程：

一、談話導人。

1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室裏過冬。

2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室裏放些什麼食物。

二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特徵。

1、師提問：大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什麼樣子，什麼顏色…)

大熊準備的食物可真多啊!於是他準備把所有的食物都放進儲藏室裏，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

2、提問：要怎麼整理呢!誰來幫幫大熊把這麼多的食物分分類?，(有什麼不同)

三、幼兒操作1，按食物特徵進行分類，共同概括食物特徵。

1、讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐)

2、師提問：你是怎麼分的?按什麼分類的?

3、你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的.形狀分、還有按食物的種類分。

四、幼兒操作2，把分類好的食物做出標記。

1、師：如果給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更方便了。

你有什麼好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

2、說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示;按食物顏色分的，可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚乾黃黃的就用黃色標記來表示…

3、出示表格，師幼共同歸納總結。

五、延伸：觀看生活中的日常物品，瞭解分類和標記在生活中的作用。

師：運用了分類和標記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那麼多食物整理好並標上相應的標記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看!分類有這麼大的用處，以後我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧!

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班數學活動方案 篇15

【活動目標】

1、能認真觀察物體並比較物體的大和小。

2、瞭解物體的大小是相對的。

3、激發幼兒對數學活動的興趣。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

【活動準備】

1、大大小小的皮球若干。

2、大小不同的球形操作圖卡。

3、小兔的頭飾。

4、記號筆一隻。

【活動過程】

一、教師戴頭飾展示皮球寶寶，引發幼兒參與活動的興趣。

1、師：今天，小兔豆豆給小朋友們送來了很多很多的皮球寶寶，你們開心嗎？我們快一起看一看吧！

2、教師帶領幼兒玩皮球，鼓勵幼兒嘗試不同的玩法，體驗皮球帶來的快樂。

二、引導幼兒觀察、比較皮球的大小。

1、師：這些皮球寶寶一樣大嗎？我們來做一個“我舉你說”的遊戲，我拿兩個皮球，小朋友們告訴我哪個大（小）！

2、教師與幼兒做若干組“我舉你說”的遊戲，讓幼兒能正確的比較大小。

三、引導幼兒發現物體的大小是相對的。

1、教師準備大、中、小三個皮球寶寶，先讓幼兒比較大、中兩個皮球寶寶的大小。

2、師：請你告訴我，這兩個皮球寶寶哪個大？哪個小？讓我們在小的皮球寶寶身上做上標記吧。

3、教師展示中、小皮球寶寶：請你看看這兩個皮球寶寶哪個大？哪個小？

4、師：爲什麼同一個皮球寶寶一會兒變大一會兒又變小了呢？（幼兒自由回答）。

5、教師小結：物體的大小是相對的，當一個物體與比它大的物體比較時，它就顯得小；當這個物體又與比它小的物體比較時，它又顯得大了。

四、遊戲《舉皮球》。

1、師：今天我們請皮球寶寶來做遊戲，現在請你在操作盤中選兩個皮球寶寶卡片。

2、師：和身邊的小朋友說一說，你手中的'皮球寶寶，哪個大？哪個小？

3、師：請小朋友聽口令選皮球寶寶，請把大（小）皮球寶寶舉起來！

活動建議：

活動延展：教師準備兩個顏色不一樣的筐，一個用來盛放大皮球寶寶，一個用來盛放小皮球寶寶，讓幼兒把自己手中的皮球寶寶按大小放入不同的框裏。

家園共育：請家長引導幼兒觀察生活中大大小小的物品，如路上有大汽車和小汽車、有大樹和小樹、有大人和小孩，家裏有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在讓幼兒比一比、說一說的過程中，家長有意識的向幼兒滲透大小的相對性觀念。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園小班數學活動方案 篇16

設計意圖：

《綱要》中提出，要引導3—4歲的幼兒會點數3以內的物體，初步感知3以內物體的量。對於量的感知是數學中最基礎的知識，也是幼兒開始積累數學感性經驗首先遇到的問題之一。通過日常觀察發現，我班幼兒對數數很感興趣，有一半幼兒能夠手口一致點數3以內的數量，但仍不能理解最後一個數即爲所數物體的總數。並且，對於按數取物仍較爲困難。基於對幼兒情況的分析及對《綱要》的解析，本次活動主要內容是引導幼兒學習“3以內點數”。過生日是幼兒生活中常見的生活情景，爲幼兒所熟悉，所以此次活動是以喜羊羊過生日這一遊戲情節貫穿始終，把教育目標融入其中，通過看一看、說一說、數一數、比一比等多種方法認識數字“3”，增強幼兒對數字的敏感性，激發幼兒學習數學的興趣，體驗數學活動的快樂！

活動目標：

1、會手口一致地點數數量爲3的實物並說出總數。

2、認讀數字“3”初步理解數字“3”的意義。

3、讓幼兒體驗操作活動帶來的快樂。

活動準備：

PPT課件、數字卡片3；吸管、串珠；糖果袋、小的糖果；蛋糕盤子、餅乾圖片若干；音樂《生日歌》。

活動過程：

1、以參加喜羊羊的生日會爲由引入課題，複習舊知，激發幼兒學習的興趣。

複習數字1和2：今天是喜羊羊的生日，我們一起來看看喜羊羊邀請了誰來參加他的生日會？

2、結合PPT課件，引導幼兒觀察發現“喜羊羊過生日”情境中的物品名稱和數量。

（1）猜想：喜羊羊過幾歲生日？從哪裏看出來的？爲什麼？

（2）觀察：喜羊羊的家裏還準備了哪些過生日的物品？它們的數量分別是幾？（引導幼兒說出總數）。

（3）認讀：出示數字“3”，引導幼兒認讀數字“3”，觀察、想象“3”像什麼。

師：小朋友，這是數字幾？數字3像什麼？

3、讓幼兒觀看PPT課件，進一步感知3的數量。

（1）組織幼兒觀察並討論：圖片上哪些東西可以用“3”來表示？

（2）教師小結：生活中有很多數量是3的物品，不管它們的大小，顏色或者形狀，只要數量是3的'，都可以用數字“3”來表示。

4、分組操作活動。

（1）以爲喜羊羊慶祝生日爲由引入操作的任務和要求

（2）教師簡單介紹每組操作材料的玩法。

第一組：貼餅乾。在蛋糕盤子上面貼上不超過3塊餅乾的圖片送給喜羊羊。

第二組：串珠子。根據吸管上的數字，串珠子送給喜羊羊。

第三組：包糖果。根據糖果袋上貼的數字，裝進相應的糖果個數送給喜羊羊。

（3）教師小結：生活中還有很多數量是3的物品，小朋友們可以繼續尋找、發現，把你的發現和同伴們分享。

5、結束活動：今天是喜羊羊的生日，大家一起唱《生日歌》，送給喜羊羊，祝喜羊羊生日快樂。