活動方案實用【7篇】

爲確保事情或工作高質量高水平開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的活動方案7篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

一．指導思想：

幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高，鍛鍊、豐富幼兒的詞彙、句子，有利於幼兒綜合素質的`健全與發展，更重要的是鍛鍊幼兒的膽量，培養幼兒自信與勇氣。幼兒園特舉行講故事比賽，爲幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇於表達的語言氛圍，爲幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質。

二．參加對象：全園小朋友

三．比賽時間：10日18日—10月21日（各班級預賽） 10月22日（全園決賽）

四、活動形式：

1、講故事表演。（2——4分鐘）

2、各班通過預賽評出優勝者，參加全園比賽。3、每班兩名優勝者，分別由兩位教師各輔導一名參加決賽。（比賽成績將計入量化分。）

五、決賽時間、地點：

1、時間：XX年10月21日（星期五）

2、地點：學校多媒體廳六、

活動流程：

1、參賽幼兒入場並按指定位置就坐。

2、參賽幼兒抽籤。

3、主持人介紹比賽規則

4、按抽籤順序進行比賽。

5、現場頒獎。

七、評分標準： 評分標準分數

1、主動有禮貌的自我介紹1分

2、語速恰當吐字清楚2分

3、能生動完整地講述故事3分

4、普通話標準聲音響亮2分

5、能伴隨肢體語言大膽講述2分

6、總分10八、

評委：學校領導、老師、家長委員會成員組成。

九、獎項設定：評出一、二、三等獎。

活動方案 篇2

活動目標：

1、初步瞭解動物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。

2、享受聽故事的樂趣。 活動準備： 《借尾巴》的課件。

活動過程：

一、以訊問的口氣引出課題，激發小朋友的興趣 師：小朋友有沒有見過小兔子的短尾巴啊？今天老師就給小朋友將一個關於小兔子 的短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？

二、師有感情的`講述故事進行提問，幫助幼兒瞭解動物尾巴的作用。

1、小兔子爲什麼想要借尾巴啊？

2、它都想誰借尾巴了啊？ 3、他們有沒有把尾巴借給它？

4、後來小兔子在回家的路上遇上了誰，發生了什麼事？

5、最後回到家，媽媽是怎麼對小兔子說的？

三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節

四、課題引深

小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結果會怎麼樣呢？

活動方案 篇3

1.耐心服務，逐項兌現教師的相關待遇，特色黨日活動方案。教師隊伍建設是人事工作的永恆主題，需要對教師提供耐心細緻的跟蹤服務。要把教師的個人發展和學校的事業發展緊密結合起來，堅持落實好高層次人才引進和人才培養的有關政策，大力推進各項計劃和措施的實施，將教師引進和培養的'有關政策進行彙總並進行大力宣傳，按規定及時兌現科研啓動費、安家費、學費、補助等相關待遇，提升我校聚集人才的吸引力。

2.精心策劃，提高教職工的收入水平。按照學校“優化津貼分配結構，適當提高分配總量”的要求，深入調研，廣泛徵求意見，精心策劃設計校內津貼分配方案，建立與崗位設置管理制度相匹配、與學校事業收入分配相聯動、與學校事業發展實際相適應的校內津貼分配製度，在處理好各類人員收入分配關係基礎上向教師傾斜，向低收入人員傾斜，充分發揮分配製度的激勵導向和政策槓桿作用，提高教職工的積極性，規劃方案《特色黨日活動方案》。

3.細心考慮，爲職員的事業發展搭橋鋪路。探索實行職員評聘專技職務的制度，拓展職員的事業發展空間。採取有效政策措施，使教育職員平穩過渡到事業職員，並使職員缺崗聘任工作步入正常化軌道。開展職員培訓工作，提高職員的管理能力和業務素質。

4.誠心幫扶，逐步落實相關人員的社會統籌。我校人事代理和合同制工勤人員均屬於社會統籌工作對象，但因制度本身和個人等方面的原因，相關的社會保障制度難於落實到位，還需要誠心誠意地去做好對政府部門等單位的溝通協調和對職工本人的解釋說服工作，按法律和政策規定定期足額繳納各種保險費用。同時加強用工管理，強化勞動保障，鞏固依法用工、規範用工、有情用工的和諧局面。加強在編在崗工勤人員技能培訓和考覈，開展技師（高級技師）缺崗聘任工作，通過崗位職務晉升提高工勤人員的待遇。

5.熱心推動，落實好離退休人員的福利待遇。按照上級有關文件精神，積極主動，熱心推動，充分做好調研、摸底和通氣工作，爭取最優惠政策規範發放離休人員的生活補貼，提高老同志的福利待遇。落實好退休人員退休費計發比例調整和計劃生育獎勵等政策，同時爲實施績效工資政策後改善離退休人員生活待遇作準備。

活動方案 篇4

一、指導思想：

爲了更好的配合學校開展活動，在學校教育教學工作及管理工作中營造協作、奉獻的氛圍，密切學校與家庭、社區的聯繫，發揮家長義工的作用，成立家長義工委員會。

二、工作安排：

1、向家長義工發邀請。（邵漢昌負責）

2、佈置會場教師閱覽室。（橫額潘其釗負責）

3、拍攝。（陳永勝負責）

4、印製家長義工證書及家長義工牌。（邵漢昌負責）

三、會議程序：

1、校長致歡迎詞。

2、召開家長義工會議，成立家長義工委員會，推薦義工團主席。

3、根據上報的各年級家長義工可工作時間範圍，確定工作時間安排及工作內容。

4、向家長義工宣傳學校的管理工作及辦學思想。

5、向家長義工解釋義工工作的目標及要求。

6、參觀學校的`校園文化建設和學生的日常活動。

7、頒發家長義工證書。

8、佈置學校教學開放日工作及籌備“六一”慶祝活動工作。

9、向家長髮參加“六一”慶祝活動邀請函。

活動方案 篇5

3月車主自駕遊——草莓採摘活動方案 隨着春天的到來大自然到處充滿着春天的氣息，此時正是草莓成熟之季。3月，麗江金鴻信帶領我們雪佛蘭車友來到拉市海南堯草莓採摘園體驗別樣的田園採摘之樂，享受愜意生活！

一、活動主題：我和春天有個約會

二、活動目的：

回饋廣大車主朋友對金鴻信雪佛蘭的支持與厚愛，瞭解車主對雪佛蘭汽車使用的情況和對服務的滿意度，提高客戶忠誠度和公司的美譽度。將雪佛蘭售後“金領結服務”品牌精神傳遞給客戶。

三、活動時間：

四、活動地點：拉市海南堯草莓採摘園（拉市海南堯馬場旁）

五、活動參與對象：新車車主、售後維修保養客戶（共10組客戶）

六、邀約方式：電話邀約

七、活動內容：

活動當天召集客戶到金鴻信雪佛蘭4S店集合，首先進行金領結愛車課堂，在課堂上豐富車主的車輛保養知識及向客戶說明活動出行的注意事項。課堂結束後對車隊進行編號，帶領車隊出發並有秩序的到達草莓採摘園開始草莓採摘活動。活動中，大家一邊採摘，一邊吃着草莓，感受着原生態草莓的鮮美和勞動的快樂。活動結束後組織大家進行合影，然後高興的'返回金鴻信。

八、活動具體時間：

13:20—13:30在4S店集合、客戶簽到

13:30—14:00金領結愛車課堂、活動出行注意事項說明。

14:00—14:30對車隊進行編號、車隊出發並有秩序的到達草莓園。

14:30—16:00草莓採摘活動中，大家一邊採摘，一邊吃着草莓，感受着原生態草莓的鮮美和勞動的快樂。

16:00—16:30組織客戶集合併合影留念、活動結束、車隊返回。

九、活動準備：提前到草莓採摘地踩點、邀請車主、活動人數統計、分析車主自駕游出行注意事項；準備車隊編號貼、礦泉水、橫幅等。

十、物料準備：車隊編號貼、橫幅、礦泉水等。

十一、費用估算：400元

①草莓採摘費用400元（ 20元/人*20人=400元） 現場採摘門票20元/人，兒童免費。本公司爲每組家庭承擔2人的門票費，活動共邀約10組家庭，多餘的大人門票費客戶自行付費。另外客戶要帶出園的草莓15元/斤，客戶自行付費。客戶在微信朋友圈轉發草莓園信息，可帶走一株盆栽草莓。

②礦泉水3件 （客服部提供）

十二、自駕遊活動出發注意事項：

1、出發前請務必檢查好隨車證件和個人證件。

2、出發前活動注意事項說明、每一輛車的人數統計。

3、準備好礦泉水。

4、與車間技師溝通好，出行路上最好有技師陪同。

5、出發前對車隊進行編號，在行車途中按編號順序行駛。

6、車隊行駛中注意保持適當距離，切勿跟車太近，切勿強行超車。

7、此活動爲戶外活動，建議參與者穿着寬鬆衣物及運動鞋。

8、兒童儘量坐後座

7、到達目的地時再次人數統計、叮囑客戶要按組織活動不要隨意或獨自離開。

8、活動結束後給每一位客戶打電話確認是否已經安全到家。

十三、草莓採摘注意事項：

1、請文明採摘，不得破壞傷損草莓植株的生長； 2、進棚踩踏時要注意，不得破壞種植草莓的泥土，只能在草莓地溝（過道）行走；

3、請確定哪顆草莓後再採摘，不能用手碰碰這個碰碰那個，草莓外皮薄易破損；

4、大人需看管好小孩，按照注意事項文明採摘；

5、每組家庭2位大人的進園費費用由金鴻信承擔（10組家庭400元），若要帶走多餘的草莓過秤後以市場價購買付費後再帶走；

6、必須服從工作人員的管理；

7、大棚裏泥巴多，路不平，建議客戶穿運動鞋爲宜。

活動方案 篇6

一、內容概述

（1）本策劃書說明了咖啡磨坊在20xx年開實體商店的方案。

（2）本方案涉及的實施時間的時間爲06屆雲南大學藝術與設計學院學生畢業後的三個月內。

（3）啓動這個方案，對於應屆畢業的學生來說，是基於目前國內的大學生就業市場狀況和應屆畢業生的心態來考慮的：大學連年擴招,導致近年來大學生人數激增,由此也帶來了大學畢業生就業難的問題出現；而且應屆畢業生難以與職業需求公司達成統一的意見，部分應屆畢業生選擇自主創業；我們抓住這個機會，來開啓這扇通向成功人生大大門，打撈人生的第一桶金！

（4）本商業營銷策劃書的主要目標是：取得昆明咖啡市場的市場佔有率，獲取利潤，並在方案實施的半年內開啓連鎖店；並通過集資股份責任制，在應屆畢業生畢業的時候降低大學生的失業率，從而避免畢業等於失業的尷尬。

（5）實現上面的利潤目標以及方案，主要利用雲南大學藝術與設計學院應屆畢業生的專業知識和滿腔的熱血以及“破釜沉舟”的精神，來降低投資中的耗費，充分利用每一份資源。經過對本方案的投資分析，實現本方案書的市場風險不超過5%。

（6）爲此項目，我們需要增加生產投入資金約爲50萬，作爲此項目的主創團隊，我們能夠先期投入的資金爲40萬，其中主創人員投資的40萬中，有10萬作爲流動資金。該項目尚存有10萬的缺口，需要通過銀行貸款或者其他融資方式解決。

二、項目市場定位及分析

1.市場定位

（1）產品和服務描述：

①產品介紹 ：

以專業咖啡爲主，結合精品西餐、中西套餐、精美小食、水吧飲料等來滿足消費者的需求。

1.咖啡：以純品咖啡爲主打，推出精緻花式咖啡，如：藍山咖啡、曼特寧咖啡、卡布奇諾愛爾蘭咖啡等；

2.西餐類：以進口牛排爲主，如：菲力牛排，西冷牛排，T骨牛排等；

3. 時尚水吧飲品：如：木瓜牛奶，香蕉牛奶，港式奶茶等；

4.根據不同的季節制定一些冷飲、熱飲、點心、沙拉等。

②服務描述：

爲客人提供優良的環境和服務，讓消費者在這裏展現一種品位、體驗一種文化、寄託一種情感，使咖啡吧成爲商務休閒、朋友聚會的首選之地。這些業務與投資場所業主的產業沒有衝突。反而可以與投資場所業主的客源優勢互補。

（2）競爭比較：同行競爭格局對我們有利，能更好的提升我們的知名度。相對而言，我們咖啡點環境、管理水平、產品和服務質量以及性價比,都佔有相當的優勢。

（3）資源、技術：咖啡店是要求規模和檔次的行業，也是一個對產品和服務要求嚴格的行業，畢竟其帶有高消費色彩，消費者必然在意自己消費價值的充分體現。

（4）格調方面：咖啡廳爲溫馨浪漫的風格,爲顧客提供優質的服務,給顧客貴族式的享受，力求營造一種幽雅、舒適、休閒的.消費環境，引導消費者轉變消費觀念，向崇尚自然、追求健康的文化品位方面轉變。

（5）針對消費羣體：商務旅客，成功人士，追求時尚潮流的年輕一族。

2.地點選擇

（1） 市場需求：

1) 固定的老客戶資源。

2) 寫字樓與賓館客源。

3) 購物娛樂場所。

4) 成熟居民小區。

5) 外企及本地區衆多的IT類企業、廣告公司等新興產業。

6) 本區域各種學校衆多，當中的教職工和學生情侶也是潛在客源。

（2）地點選擇：結合我們是商務、休閒、藝術咖啡專賣店的特點，建議合作者在高檔寫字樓、CBD商圈、高科技園區、藝術社區、商務休閒區或者其他有市場空隙之處等地域選址；因此，我們選擇在文林巷(洋人街)，但是由於該街道的房租比較高，而咖啡館的佔地面積不宜太小，所以選擇租用一棟樓，但是由於一樓的店面對於咖啡館的用處不是很大，因此出租一樓店鋪的一部分，爲我們分擔房租，留一個小入口，咖啡館用二樓和三樓，總共150平米。

原因：

1） 文林街又名洋人街，位於美麗的翠湖商圈，是一個純美仿古風格的文化休閒商業街區；

2） 總建築面積約2700平方米，位於昆明中央文化區的核心地帶，聚西式餐飲、購特、休閒爲一體；

3） 翠湖周邊歷來體現出了典型的文化經濟，周邊與雲南大學、師範大學、雲南民族學校相毗鄰，發達的校園經濟爲文化長廓的開發推波助瀾；

4） 文林巷就在我們生活了四年的學校的旁邊，我們對周邊環境以及這條街的人們的生活狀態瞭如指掌。

分析：

（1）機會

① 咖啡消費品位越來越高，文化的魅力就是市場的魅力。單純速溶咖啡己遠遠不能滿足要求了，消費者開始認知咖啡的品牌、風格和知道如何享受咖啡帶來的樂趣。

② 教育水準、家庭月收入和飲用咖啡的頻率相關。意味着咖啡這種西方傳入的飲料在中國大陸是一種象徵優勢階層的生活方式

③ 隨着人們生活水平的不斷提高,消費觀念的逐步改變,咖啡廳已經成爲人們日常生活中一個重要的休閒聚會場所,咖啡廳也越來越受到廣大消費者的青睞,尤其是年輕一代新新人類對於咖啡廳的執著,使咖啡廳行業得到了足夠大的上升發展空間,市場發展潛力巨大、咖啡廳的建設是一種必然的趨勢。

（2）威脅

就目前昆明咖啡業市場來看,我們的競爭對手非常的大。目前昆明有很多的連鎖機構，這些咖啡廳都有一定的管理體系,實行連鎖經營模式,具有一定的品牌優勢與人才儲備優勢,咖啡連鎖店所擁有的品牌優勢與廣告優勢是我們目前所無法比擬的。

（3）優勢

在連鎖店集團化的經營模式下，程序式的管理制度是其優點也是其一大缺陷,各連鎖店風格過於一致,產品服務模式化，無法彰顯咖啡廳的個性化特色。我們所要做的就是怎樣利用好靈活的管理機制，本土資源優勢，發展個性化特色咖啡廳，併成功打入昆明咖啡業市場。這個時候，我們的特點以及經營理念就顯得非常重要。特點：商務、休閒、藝術咖啡專賣店；經營理念：詮釋咖啡文化,演繹現代生活,引領時尚潮流。

（4）劣勢

首先，咖啡廳行業進入昆明市場尚處於飽和挖掘階段。

其次，因爲在咖啡市場上，消費者可能已經接受了早期進入昆明市場的咖啡廳，對於新興品牌，消費者能否能順利接受是個問題。因此，初期進行市場推廣時，需要更多的宣傳促銷費用。

4.競爭分析

現有的競爭對手重要有三類：

（1）奶茶店：一飲相思，七杯茶，街客，大維??這類店鋪價格比較低廉，會吸引大量的學生顧客；

（2）文化巷附近的大量酒吧、水吧：我在生活，格門，布拉格??其規模不大，具有一定特色；

（3）直接競爭對手：水井咖啡屋，斯瑪特咖啡屋，薩爾瓦多咖啡店；

5.成本分析

（1） 支出：按照半年算

① 房租：整棟樓的房租是2萬元/月，房租半年一付，加押金一共是150000元

② 裝修費用以及材料：80000左右

活動方案 篇7

設計意圖：

大班幼兒十分喜愛魔術表演，爲此我選擇了《魔術師圓舞曲》來設計、組織活動。這是一首三拍子的圓舞曲，爲AAB結構，是比較清晰的主題再現性作品。幼兒在表演過程中很容易通過動作體會兩段歌曲的不同性質以及樂段的變化。根據大班幼兒的年齡特點，我確定了三個活動目標，其重點是感受音樂的節奏，能隨音樂完整表演魔術師變魔術的過程。經過分析，我覺得該活動的難點是掌握三拍子的節奏，在進行完整表演的基礎上創編魔術師施魔法的動作。爲此，我設計了以下環節：環節一，以提問的形式引入，激發幼兒的興趣，喚起幼兒的經驗，爲後面的環節做好鋪墊。環節二，通過讓幼兒觀看魔術師的表演和簡單形象的圖譜，理解音樂的結構。環節三，增強幼兒的聽覺感受。在活動中，整理帽子的音樂是音樂結構變化的關鍵，變出花的音樂明顯區別於A段。教師通過遊戲的口吻讓幼兒找到音樂的.關鍵之處和樂段之間的差異。環節四、五，完整練習，進行表演。這個環節需要孩子們調動多種感官，整個表演的過程就是幼兒感受音樂、理解音樂的過程。環節六，在完整表演的基礎上創編魔術師施魔法的動作。這個環節將活動推向了高潮，孩子們可充分調動已有經驗盡情表現，同伴相互學習也在這個環節得到了很好的體現。

目標：

1．感受樂曲的三拍子節奏和AAB的結構。

2．創編魔術師施魔法的動作，表現魔術師神奇、幽默的表演特點。

3．體驗與教師、同伴一起表演變魔術的樂趣。

準備：

1．音樂，帽子(裏面粘好拉花)。

2．幼兒觀看一些魔術表演，感受魔術師神奇、幽默的表演特點。

過程：

一、談話：我看過的魔術表演

師：你們看過魔術表演嗎?是怎麼樣的?

幼：我在電視裏看到過，本來一個硬幣在一個杯子裏，魔術師一變就到另一個杯子裏去了。

幼：我看到有一個活人躺在箱子裏被魔術師變沒了。

幼：我看到魔術師拿了頂帽子，從帽子裏一會兒變出花，一會兒變出鴿子，一會兒變出糖。

師(小結)：魔術表演很神奇。魔術師有很多道具。在不同的魔術表演中，魔術師施魔法的方法也是不一樣的。

(教師迴應幼兒時，儘可能引導幼兒回憶魔術師施魔法的不同方法，爲創編動作作鋪墊。)

二、視覺感受：魔術師做了什麼

1．完整欣賞教師隨樂表演的魔術，初步感受音樂性質和肢體動作。

師：剛纔魔術師在表演的時候做了哪些事情?請你用動作來表現一下。

幼：把帽子戴在頭上，轉來轉去。

師：整理帽子。

幼：把花拉出來。

師：從帽子裏變出了花。

幼：用手在空中抓了幾下放到帽子裏。

師：施魔法。

幼：把帽子翻過來，翻過去。

師：讓觀衆檢查帽子。

(根據幼兒的回答，師幼一起練習個別幼兒所表現的動作3～4次。)

師(小結)：原來魔術師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。(教師邊說邊出示圖譜。)

2．再次完整欣賞魔術表演，初步理解樂曲的AAB結構。

師：請再看一次魔術表演，你能看出魔術師變了幾次才把花變出來嗎?

幼：變了兩次。

師：你們是怎麼知道的?

幼：因爲魔術師給我們檢查了兩遍帽子。

幼：因爲魔術師抓了一次魔法到帽子裏，可是沒有變出來，後面又抓了一次魔法，這次就變出來了。所以，是變了兩次把花變出來的。

幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以後就變出花了。

師(小結)：你們的眼睛真亮。魔術師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。(教師邊說邊引導幼兒看圖譜。)

三、聽覺感受：魔術師在什麼時候做什麼動作

1．交代任務3

師：今天，我們來做一名小小魔術師，也來表演這個變花的魔術。要做好魔術師有一個小小的祕訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。

2．完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。

3．再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。

四、完整練習：學做魔術師

師：你們都已經學會了這兩個祕訣，現在就請你們來當魔術師。

1．跟着音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。

2．看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現。

五、綜合表現：我是小小魔術師

運用魔術帽，跟着音樂完整表現魔術師變魔術的情境，準確地掌握三拍子的節奏。

師：現在我們要用上魔術帽了，你們知道帽子裏的祕密嗎?(教師示範如何將魔術帽裏的拉花拉出來)。拿到帽子後，自己先試一試能不能很快地將花拉出來。

六、創編活動：設計魔術師施魔法的動作

1．創編施魔法的動作。

師：剛纔你們說看到過很多不同的魔術表演，魔術師施魔法的方法也有很多。我們剛纔用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。

幼：用嘴將魔法吹進帽子裏。

幼：把帽子翻過來，用手把魔法壓進去。

幼：用手指當魔術棒，把魔法轉進去。

(幼兒回答後，教師將他們的動作進行提升，轉化成三拍子的動作讓他們學習。)

2．用自己創編的施魔法動作完整隨樂表演。

延伸活動：

1．可進行第二課時，讓幼兒進行合作表演。

2．可選取兩至三種樂器進行打擊樂的活動。