紅領巾獎章實施活動方案範文

爲了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案要怎麼制定呢？下面是小編精心整理的紅領巾獎章實施活動方案範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

紅領巾獎章實施活動方案範文1

活動背景

根據全國少工委《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》相關要求，構建人人可行、天天可爲、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，結合我校實際，現制定《xx市第三實驗小學少先隊“紅領巾獎章”實施方案》。

基本原則

“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體爲基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可爲的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啓蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員爲成長爲擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識爲主要內容的組織教育，通過莊嚴神聖的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。

5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互爲補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入小學生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。

6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地爲自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

具體分段目標

參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，在1-6年級分成小學低年級、小學中高年級兩個階段實施，每個階段設置具體分段目標。

小學低年級

知道黨、團、隊組織要求，瞭解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，嚮往、喜歡少先隊。

小學中高年級

初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步瞭解x、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關係，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

紅領巾獎章評比細則

“紅領巾獎章”是少先隊員組織開展日常教育活動和評價激勵的重要載體，分爲基礎章、特色章、星級章。經過努力，達到一定的'標準，即可獲章。

根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，將目標細化爲三個年段(低年級、中年級、高年級)，結合第三實驗小學辦學特色，特制定《xx市第三實驗小學少先隊“紅領巾獎章”評比細則》。適用對象爲第三實驗小學1-6年級小學生。

(一)基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章

(二)特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章

(三)星級章：個人一星、集體一星

紅領巾獎章實施程序

一、定章

基礎章：本學期共設置紅領巾獎章3枚基礎章：紅星章(向陽章、傳承章、立德章、立志章)、紅旗章(夢想章、小主人章、團結章、健體章)、火炬章(奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章);

特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章;

星級章：

個人：個人一星章

中隊：集體一星章

4、每個年級每一學年設6枚個人一星章，集體一星章3枚。

二、爭章

少先隊員在學習完細則和標準後，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準，制定整張計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和各中隊評比活動，進行爭章。

爭章必須結合學校特色活動，結合本校少先隊活動和各學科教學、社會服務、家庭教育等，通過大隊活動、中隊活動、小隊活動、每週隊會等方式，活動可以用照片、視頻、記錄表、日記打卡等多種形式保留、記錄。

三、考章

體現小型靈活、簡便易行的原則。

1、基礎章及特色章：由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得一獎章貼紙。

2、星級章：每年5月底，由中隊輔導根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從以下隊員中產生：

(1)獲得本年級全部基礎章和特色章最多的隊員;

(2)基礎章滿6枚，特色章滿3枚的隊員。

確定名單後，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》(個人一星章獲章比例原則上不超過參評資格人數的30%);名單及申請表報學校少工委討論通過後進行公示，無異議方可獲選。

四、頒章

基礎章和特色章在中隊舉行頒發。基礎章每月最後一週週一活動課由中隊輔導員頒發一次;特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次;

一星級個人章和一星級集體章每學年開學典禮時由學校少工委頒發一次。

五、護章

少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，並用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地佈置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。

紅領巾獎章實施活動方案範文2

爲進一步提高學生的普通話語言表達水平，增強學生的語言表達能力和交際能力，有效促進學生學說普通話的積極性，提高紅領巾廣播員的整體素質。給我校學生搭建一個展示自我，放飛夢想的舞臺，學校少先隊大隊委員會決定在3-5年級開展“紅領巾廣播站·播音員選拔”活動。同時，也是鼓勵隊員除了在學校學習必要的科學文化知識外，多投入學校的各種活動中，積極的鍛鍊自己，使自己的“德、智、體、美”全面發展，以及培養自己的服務精神，服務大衆、服務學校。

一、招生新對象：

三五年級隊員

二、招新要求：

1、思想品德好，紀律性強，無違反校規校紀的不良記錄;

2、工作積極主動，耐心細心，責任心強，肯吃苦耐勞;

3、有一定的`自我管理意識，團隊協作意識，且時間觀念強;

4、形象大方，口齒清晰，普通話標準、流利。

三、招聘程序：

1、採取班級競選報名，學校篩選的方式;

2、覈查報名學生的報名資格;

3、面試。要求報名學生先用普通話簡單地介紹自己，後朗讀一段短文來考查普通話表達能力。

4、公佈錄用人員名單。

五、時間安排：

1、報名時間：xx月xx日班隊課時間班級選拔推薦。

2、面試安排：星期二中午12：30。

3、面試地點：少先隊室。

紅領巾獎章實施活動方案範文3

　　一、組織領導

爲確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。

1、組長：

2、副組長：

3、成員：

二、評選指標分配

個人一星章：每中隊少先隊員總數的30%

集體一星章：一年級——四年級每個級部2箇中隊，五年級3箇中隊

三、一星章評選條件

(一)個人一星章評選條件

1、參加學校組織的基礎章(“向陽章”“健體章”“勞動章”共3枚)和特色章(誠信章1枚)爭章總成績佔中隊隊員前30%可參加一星章的評選。

2、基礎章和特色章的'評價條件

①積極參加學校x教育活動的同學獲得向陽章

②在校級以上的體育比賽獲獎的同學(或者體育成績位於班級前1/3位次)獲得健體章

③積極參加學校組織的校外農事勞動實踐活動獲得勞動章

④誠信總積分在班級前1/3位次獲得誠信章

(二)集體一星章評選條件

1、中隊在學校組織的x知識競賽中成績

2、中隊在學校組織的運動會比賽中成績

3、中隊參與學校組織的校外勞動實踐次數

4、中隊參與學校誠信活動的比賽成績

根據以上四項活動的平均位次比，確定出一星章集體，由學校統一進行公示。

四、實施辦法

(一)各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊幹部爲主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

(二)活動步驟

1、中隊輔導員爲隊員們解析獎章含義，明確獲章標準。

2、中隊輔導員對以上四個獎章進行考覈。

3、四個獎章總成績佔中隊隊員前1/3位次可參加一星章的評選。符合申報條件的的隊員填寫好“紅領巾獎章”一星章個人申報表，中隊審覈通過後，以組爲單位填寫紅領巾獎章彙總表，本週五上午放學前組長把申報表和彙總表打包傳給大隊輔導員。

4、未盡事宜由組織領導小組進行解釋。

紅領巾獎章實施活動方案範文4

爲進一步充實xx市紅色宣講隊伍“人才庫”，增強紅色文化宣傳教育服務供給能力，xx市委宣傳部和xx幹部學院聯合招募兼職紅色宣講員，現將有關事宜公告如下：

一、招募對象

1、黨政機關企事業單位熱愛xx紅色文化，具備宣教工作能力的優秀人才。

2、博物館、中共六大展館、紅色展館等文博展館展廳在職講解員。

3、熟悉xx歷史文化的教師及教育工作者。

4、新聞媒體、自媒體播音主持人。

5、熟知xx紅色文化歷史知識的優秀導遊員。

6、喜歡學習研究xx紅色歷史文化資源的在讀大學生和xx市在校大學生。

7、社會人員。具有大專及以上學歷，35週歲以下，儀表端莊、品行端正、樂於奉獻、能夠積極參加xx紅色歷史文化宣傳教育活動的.優秀青年。

8、熱愛家鄉，具有較高演講朗誦水平素質的青少年。

二、招募條件

1、能夠利用業餘時間，積極參加宣講工作和培訓學習活動。

2、熱愛紅色文化的宣傳教育工作，責任心強、樂於奉獻，積極參加紅色文化宣講志願服務工作。

3、遵紀守法，無違法、違紀犯罪記錄。

三、招募程序

1、個人申請：凡有意報名者，填寫報名登記表(附件1)，提交學歷證書掃描件，錄製3-5分鐘短視頻(學院提供通稿附件2)，發送到指定郵箱。

2、資格審定：考覈組通過報名者提供的報名資料和短視頻，進行資格審查和綜合素質研判，確定初步人選不高於報名比例的50%。初步人選參加面試，面試成績排名30%以內確定爲擬錄人選。考覈組對擬錄人選進行資格審查後，入圍名單將在xx市融媒體中心官方平臺、xx幹部學院公衆號公佈。

3、考覈錄用：入圍人員將統一進行崗前培訓，期滿成績合格者，正式聘爲xx兼職紅色宣講員。

四、管理使用方式

1、從嚴管理。兼職紅色宣講員聘期1年，由xx市委宣傳部和xx幹部學院聯合管理，同時納入xx市委講師團宣講“人才庫”和xx幹部學院兼職教師管理範疇，強化日常監測和考評，對不符合考覈標準的進行動態調整。對錶現突出、特別優秀的，學院可結合個人意願優先聘爲xx幹部學院專職教學助理。

2、加強培訓。xx幹部學院和xx市委講師團將定期組織分批分類培訓，並以會代訓加強業務指導。擇優選派宣講員參加自治區及區外的師資教育培訓活動。

3、表彰激勵。每年度定期舉辦兼職紅色宣講員的晉級評優活動，對在宣講活動中涌現的優秀宣講員給予表彰獎勵。選送優秀宣講員參加上級部門組織的競賽評選活動。

4、待遇。兼職紅色宣講員參與xx幹部學院主體班次培訓講解工作，將按《xx幹部學院師資費標準》給予相應補助。

紅領巾獎章實施活動方案範文5

爲推進“紅領巾爭章”實施，弘揚勞動精神，讓隊員們崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，增強隊員學會生存、學會生活、學會學習的.實際本領，學校根據隊員年齡特點和生活實際，學校倡導隊員在“五一國際勞動節”小長假期間積極參加家庭勞動、社會勞動，爭做“勞動小達人”勞動章爭章活動。

一、活動安排

(一)一、二年級隊員：

1、勞動知識方面：認識幾種勞動工具，瞭解工具使用方法和用途。

2、勞動技能方面：學會剝雞蛋，剝蒜，盛飯，洗臉刷牙，整理書房臥室等。

3、勞動實踐：媽媽上班累了幫媽媽捶捶背。

(二)三、四年級隊員：

1、勞動知識方面：學會家電使用方法。

2、勞動技能方面：學會煮雞蛋，蒸米飯，洗碗筷，垃圾分類處理等。

3、勞動實踐：幫奶奶餵雞，幫媽媽澆花，曬衣服，儘量減少媽媽壓力。

(三)五、六年級隊員：

1、勞動知識方面：學做勞動工具製作方法。

2、勞動技能方面：洗做菜、洗碗，體會爸爸、媽媽的辛苦，自己動手勞動的成果，寫出心得體會。

3、勞動實踐：種植一盤花或參加植樹活動等，寫觀察日記或勞動感悟。

二、成果交流

1、在班級羣及時分享交流勞動過程、勞動感悟心得、家長評價等。

2、提交自己記錄的勞動過程資料，可以錄製短視頻(MP4格式)，也可以是照片集錦。

3、暢談勞動感受，書寫觀察記錄、感悟心得等。

4、爲了激勵隊員們積極投身勞動，積極學習本領，學校將在長假結束後評選“勞動小達人”。

三、相關要求

1、勞動時注意安全!獨立完成有困難，可求助大人的幫助，勞動重在學習，儘量獨立完成。

2、此次活動重在教育隊員熱愛勞動，尊重勞動，倡導全員參與。

3、長假結束後各中隊提交活動資料，照片、隊員感悟心得，視頻等，每中隊不少於5份交張衛軍處。

紅領巾獎章實施活動方案範文6

中國少年先鋒隊是中國少年兒童的羣團組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。

爲貫徹落實《中共中央關於全面加強新時代少先隊工作的意見》和團中央《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》文件要求。切實增強少先隊員光榮感和組織歸屬感，堅持“全童入隊”組織發展原則，結合學校實際，石蓋塘中心學校開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷爲自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

　　一、組織領導

爲了確保“紅領巾爭章”活動公平、公正、公開順利地進行，本次爭章活動由石蓋塘中心學校少工委牽頭，成立“紅領巾爭章”評選小組。

二、實施對象

學校所有少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。

三、實施原則

1、全面參與，鼓勵進取。

以我校具體條件和每個隊員的實際水平爲起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。

2、因地制宜，靈活創新。

達標章目的設計留有充分餘地，各中隊可根據實際情況，適當調整考覈標準。

3、強調教育過程，注重意識培養。

達標訓練要注重思想意識的培養和行爲習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才幹。

4、注重全面素質，鼓勵發展特長。

在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展;在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

四、實施程序

定章、爭章、頒章、護章。

五、實施辦法

以爭章爲手段，結合《中小學生守則》、《中小學生日常行爲規範》的相關內容，秉承人人蔘與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。

1、定章

各中隊對照爭章細則，充分利用晨(班)會廣泛宣傳章的內容和要求，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。

2、爭章

(1)爭章儘可能與學生日常行爲習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

(2)爭章以學校提出的養成教育相關要求爲爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚並爭。

(3)充分發揮優等生作用，和“後進生”結對，不讓隊員“掉隊”。

3、頒章

由各中隊每月彙總後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，學期末德育處審覈，然後進行表彰。

4、護章

頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好後，再頒獎。

六、爭章設置

本學期爭章活動分爲兩個階段：

低年級：一~三年級

高年級：四~七年級

每個階段設置具體要求和細則。

各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規範上好爭章實施的課程。

七、“紅領巾獎章”章樣圖案及說明

(一)基礎章

“紅領巾獎章”基礎章整體採用國旗紅、金黃兩色，突出少先隊政治屬性，鏤空以白色填充。基礎章以圓、方、三角爲基本形狀，內部用五角星和紅旗、火炬的輪廓顯示章目類別。紅色塊上有“中國少先隊”字樣，獎章中間是圖標和具體章名。

1、紅星章

向陽章：

在太陽照耀下，向上的人形圖案，寓意少先隊員在黨的關心愛護下茁壯成長，向着黨指引的方向不斷奮進。

傳承章：

傳遞火炬的人形圖案，寓意少先隊員要繼承革命先輩的光榮傳統，爲黨和人民事業薪火相傳繼續努力，用實際行動傳承紅色基因。

立德章：

在紅領巾環抱中宣誓的人形圖案，寓意少先隊員在少先隊組織的引領下培育共產主義道德，踐行社會主義核心價值觀。

立志章：

在五星下張開臂膀的人形圖案，寓意少先隊員從小把自己的志向同祖國和人民聯繫在一起，堅定理想信念，立志爲實現中華民族偉大復興而奮鬥。

2、紅旗章

夢想章：

伴隨三顆小星星展翅高飛的人形圖案，寓意少先隊員搏擊長空、追逐夢想，創造祖國絢爛多彩的未來。

小主人章：

敬隊禮的人形圖案，寓意少先隊員是少先隊組織的'主人，是建設社會主義現代化強國的主力軍。

團結章：

手牽手肩並肩匯聚成心的人形圖案，寓意少先隊員們在少先隊組織中團結一心，集體意識強，共築中國夢。

健體章：

踢足球的人形圖案，寓意少先隊員積極參加各類體育運動，強健體魄。

3、火炬章

奉獻章：

攜手組成一個愛心形狀的人形圖案，寓意少先隊員積極參與實踐活動奉獻愛心，力所能及爲他人、爲集體、爲社會做好事。

勞動章：

掃地的人形圖案，寓意少先隊員崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，樹立正確的勞動觀，從力所能及的小事做起，積極參與勞動實踐。

勇敢章：

駕駛帆船乘風破浪的人形圖案，寓意少先隊員不怕困難、拼搏奮鬥，向着勝利勇敢前進。

節約章：

手捧麥穗的人形圖案，寓意少先隊員珍惜每一粒糧食，從小養成勤儉節約、艱苦樸素的良好習慣。

(二)星級章

“紅領巾獎章”星級章整體採用國旗紅、金黃兩色突出少先隊組織的政治屬性，與基礎章相呼應。上半段是紅領巾的造型，凸顯“紅領巾獎章”名稱，星星數量對應不同星級。下半段以圓形爲底，光芒從右上方散射象徵黨的光輝照耀，幼苗象徵充滿生機活力的少先隊員，中間的隊徽顯示獎章的少先隊特色，整體寓意少先隊組織團結教育引領隊員在黨的光輝指引下茁壯成長、不斷進步。

(三)特色章

雷鋒章(特色章)

具體考覈標準：

1、閱讀雷鋒故事，瞭解雷鋒精神的內涵。

2、每學期分別在校內和校外完成一次學雷鋒志願活動。

3、每學期至少寫一篇自己的學雷鋒日記。

閱讀章(特色章)

具體考覈標準：

1、每學期低年級完成至少10本繪本閱讀，高年級完成至少3本書的整本書閱讀。

2、參加學校的一次閱讀主題活動。

3、書寫閱讀摘抄筆記並製作閱讀推薦卡或手抄報。

八、“紅領巾爭章”具體活動細則

紅星章主要是聚焦熱愛中國共產黨教育;革命傳統教育等，因此下設的向陽章、傳承章、立德章、立志章的爭章內容都是以此爲標準細化的，讓隊員們在爭章的過程中，聽黨話，跟黨走，傳承紅色基因，成爲黨的好少年。(注重對隊員們的政治啓蒙)

紅旗章主要是聚焦愛國主義教育;中國夢教育;熱愛人民教育;集體主義教育;公民道德教育;民族團結教育;法治教育等，因此下設的夢想章、團結章、小主人章和健體章的爭章內容都是以此爲標準細化，讓隊員們在爭章活動中，踐行社會主義核心價值觀，學會做人，成爲社會好公民。(注重對隊員們的價值觀塑造)

火炬章主要是勞動教育;崗位服務教育、奮鬥精神培養，勤儉節約教育等，下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

因不同年齡的隊員們的能力不同，基礎章的爭章要求學校按照學段分別制定相應評價標準。(具體見附件一、附件二。)

九、實施程序

1、基礎章(必修：每學期必須爭得4枚)

紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章

紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章

火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章

2、特色章(選修：每學期必須爭得1枚)

雷鋒章(助人爲樂、積極參與志願活動)

閱讀章(閱讀、寫作、勤奮、智慧)

雛鷹小先鋒(少先隊組織及活動：大隊委、鼓號隊、國旗隊、值日生幹部、播音員、主持人)

每班每學期榮獲4枚以上基礎章少先隊員都可以爭得特色章(4+1)

3、星級章(基礎章+特色章纔可參與星級章評比)

個人：個人一星章(每學年評一次)

中隊：集體一星章(參考學校制定的評比標準)

每個中隊每一學年設隊員人數10%獲個人一星章，中隊數10%獲集體一星章。從一星章隊員中產生30%參報區級二星章。

通過推行“紅領巾獎章”爭章活動，引導少先隊員們在實踐中增長才幹、不斷進步。學校將在推進使用“紅領巾獎章”的過程中不斷完善，不斷提升，充分發揮“紅領巾獎章”的指揮棒作用，更好地推動學校少先隊工作建設，不斷增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感!

紅領巾獎章實施活動方案範文7

　　一、組織領導

爲確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。

組長：

副組長：

成員：

二、實施對象：

我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。(6—12週歲)

三、爭章設置

本期爭章活動分爲三個實施階段：低段(1—2年級)、中段(3—4年級)、高年級(56年級)，每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規範上好爭章啓動課，瞭解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，各中隊佈置爭章園地。

四、爭章細則

備註：每項要求分爲A、B、C三個等級，至少擁有兩個A才能得章。

五、考章辦法與要求

1.各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊幹部爲主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的`原則。

2.活動步驟：

定章。學校少工委統一規定本學期爭章內容，各中隊打印保存好“紅領巾爭章”考覈表，中隊輔導員爲隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然後各自制定爭章計劃，佈置教室爭章園地。

爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊開展的一系列實踐活動，引導隊員們(學生)記錄爭章過程和感受。

考章。量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員覈准，公平、公正記錄學生的爭章情況。大隊部分別在學期中、學期末對考章情況進行抽查並存檔。此工作納入學期中隊輔導員(班主任)工作考覈當中。

頒章。本學年各中隊集中由中隊爭章小組覈定，報請中隊輔導員批准，舉行頒章儀式，加強集中宣傳，增強榮譽感。

護章。下一學年後全體隊員開始護章行動，大隊部、中隊輔導員、大隊幹部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考覈等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。

3.要以評選活動爲契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示範帶動、教育作用，爲全體隊員樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長，加速成才。

六、其他

結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中、小隊爲主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊(班)要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章，爲星級章評定提供有形依據。

一星章：由學校少工委頒發。個人一星獎章要每學年從全部爭章完畢的少先隊員中，由中隊輔導員帶領本中隊隊員評選出中隊個人一星章，比例爲參與評選少先隊員的30%(例如：中隊有30名少先隊員參與爭章，這個中隊一星章人數最多9人)學校提供獎狀或實體獎章。集體一星章的競選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動實效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次，在六一期間進行表彰。

二星章：由江北區少工委頒發。二星獎章在一星獎章獲獎的個人中產生，比例爲不超過具有參評資格人數的30%(每班在獲得一星章的10名少先隊員中，最多推薦出3名可獲得二星獎章)。

紅領巾獎章實施活動方案範文8

爲深入貫徹落實《中共中央關於全面加強新時代少先隊工作的意見》，進一步加強新時代少先隊工作建設，切實增強少先隊員的光榮感，確保“紅領巾獎章”爭章活動精神的貫徹落實，讓學生度過一個有意義的寒假，特設立此活動。

一、活動時間

20xx年xx月xx日-xx月xx日

二、參加人員

全體同學

三、設爭獎章類別及爭章標準

健體章

爭章標準：根據本年級體育寒假作業的鍛鍊項目，堅持打卡24天以上的，獲健體章“達標”等級評價。

(開學後各班根據《紅領巾爭章情況完成表》打卡情況及學生活動照片等情況，選取參與學生總數的10%頒發健體章“良好”等級評價。)

傳承章

爭章標準：根據學生參與活動情況，可獲得傳承章“達標”“良好”等級評價。具體活動如下：

1、傳承好家風，弘揚好家訓(必做)

“家庭”是社會的細胞，是人生的第一所學校。好的家風家訓是弘揚和傳承中華優秀傳統美德的重要途徑，是培育和踐行社會主義核心價值觀的`有效載體，是促進好的社會風氣形成的重要基石。各位同學把自己的家風或家訓寫在《紅領巾爭章情況完成表》上，作爲爭章活動的開始。

2、聽爸爸媽媽講紅色故事，讓紅色基因、革命薪火代代相傳。(選做)

假期內同學們聽爸爸媽媽講紅色故事，致敬革命先烈，禮讚黨和祖國的偉大。在假期中每位同學至少聽四個故事，並在《紅領巾爭章情況完成表》上寫出感想，即達成此項活動。

3、百善孝爲先，孝爲德之本。(選做)

孝敬父母，尊長敬老，歷來是中華民族的傳統美德。過年了，同學們要感恩父母和長輩對自己的關愛與照顧，在假期期間，通過幫忙幹家務，爲父母長輩按摩等方式盡孝心，打卡14天即達成此項活動。

4、傳承好年俗。(必做)

春節，是中國人心中最重要的傳統節日，也是傳承中華民族傳統文化的重要載體。同學們要留住“年味”，學習優秀年俗。並在《紅領巾爭章情況完成表》簡單記錄。

老師的推薦：

(1)剪紙(必做)

中高年級學生可利用假期學習剪紙藝術，將個人作品貼在A4紙上，不能貼的交成品，參與學校開學後的剪紙比賽。請家長注意提醒學生使用剪刀時注意安全。家長和學生一起完成會更好哦。

(2)貼(寫)春聯(選做)。

無聯不成春，有聯春更濃。春節前夕寫春聯，貼春聯，貼“福”字早已成爲一種民族觀念的展示和人文精神的象徵。春聯它不僅承載着人們對新春的美好希望和祝福，更讓人真切地感受漢字書寫以及源遠流長的中華傳統文化的魅力。同學們可以在過年時幫家裏貼春聯，也可以嘗試動筆寫一寫喲。

(3)包餃子(選做)

過年吃餃子是北方人的習俗。吃餃子就是爲了取“更歲交子”的意思。這個風俗開始於明朝初年，原來“交子”的諧音便演變爲“餃子”。餃子的形狀像元寶，包餃子就意味着包住了福運，包住了財運。吃餃子就意味着留下了團圓美滿，留下了幸福平安。同學們試着包包餃子吧。

(4)做賀卡，拍拜年視頻。(選做)

春節是中國人最看重、最具儀式感的節日。拜年是必不可少的文化之一，面對嚴峻複雜的疫情防控形勢，“少出行、少流動，非必要不外出”再次成爲人們日常防疫的重要舉措，同學們何不利用好家裏的手機，拍一段拜年視頻，或者做一張賀卡，把自己的祝福送給大家呢?

(5)做花燈(選做)

正月裏來正月正，正月十五鬧花燈。燈籠，一直是我們的吉祥物。元宵佳節除了吃湯圓、舞龍、舞獅、猜燈謎，最重要的一項活動就是賞花燈了。要是手裏提着一個自己親手製作的小燈籠，在月圓之夜穿梭於燈河人流之中，是否會留下虎年別樣的回憶?同學們嘗試一下吧。

(6)其他

五十六族兄弟姐妹是一家。中華民族是個大家庭，有非常多的優秀年俗等着同學們去學習，大家可以選擇自己感興趣的年俗，傳承它，保護它，一起來爭當傳承年俗的小能手。

以上推薦完成四項即達成此活動。

評價標準：在完成“傳承好家風”“傳承好年俗”兩項活動的前提下，完成其他任意一項活動，獲得傳承章“達標”等級評價;完成全部活動，獲得傳承章“良好”等級評價。

(開學後各班根據《紅領巾爭章情況完成表》打卡情況及作品上交等情況，選取參與學生總數的10%頒發傳承章“優秀”等級評價。)

學生的健康成長需要學校和家庭共同努力，希望家長朋友們能夠配合學校開展好此項活動，做好指導與監督，共同見證孩子的成長。

紅領巾獎章實施活動方案範文9

爲進一步加強《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，充分發揮勞動綜合育人功能，引導少年兒童樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，形成報效國家，奉獻社會的思想。按照《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》的文件要求，結合“五一”勞動節，xx特區第一小學少工委制定開展主題爲“紅領巾愛勞動，爭做勞動小達人”的“紅領巾獎章”爭章活動。

一、活動主題

紅領巾愛勞動，爭做勞動小達人

二、活動時間

20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日

三、活動對象

全體學生

四、活動地點

學校、家庭、社區

五、活動目標

1、培養勞動技能，樹立勞動光榮的觀念，正確理解勞動是人類發展和社會進步的根本力量，認識勞動創造人、勞動創造價值、創造財富、創造美好生活的道理。

2、通過不同形式的勞動，切實體會勞動最光榮、勞動最美麗的道理，感受勞動創造幸福生活的內涵。

3、培育積極的`勞動精神。繼承中華民族勤儉節約、敬業奉獻的優良傳統。

4、養成良好的勞動習慣和品質。能夠自覺自願、認真負責、安全規範、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質。

六、活動過程

(一)定章：勞動章

(二)爭章

1、分擔家務我能行

達標要求：

一年級

會系紅領巾

學會洗水果和剝水果

整理自己的文具和書包

二年級

1、會分清衣褲的前後、正反，能快速穿好衣褲。

2、會將衣服按層次塞進褲子，防止感冒。

3、會穿鞋帶、繫鞋帶。

會做一道涼拌菜

會整理自己的書桌和小櫃，保持整潔和乾淨。

三年級

會手洗襪子

淘米煮飯

整理自己的衣櫃

四年級

釘鈕釦，會簡單縫補

會做炒雞蛋

打掃和整理自己的臥室。

五年級

刷鞋

能分辨常見的菜，會擇菜、洗菜、切菜，能掌握常用的刀法。

會自己整理客廳和臥室，能把衛生間的東西歸類整理。

六年級

給家人洗衣服褲子

會做一道家常菜

打掃、整理和佈置自己的房間

成果展示：及時用手機拍照記錄活動過程，圖片附上姓名、班級，假期結束以後上交大隊部。

2、尋訪心中“勞動模範”

“勞動模範”是民族的精英，是時代的引領者，是大家公認的楷模。其實，在我們身邊有很多勞動者，在平凡的崗位上兢兢業業，默默付出。隊員們，你的父母、朋友、老師等等，他們每天都在平凡的工作崗位上，做着不平凡的事情，他們都是值得我們尊敬的勞動模範!

達標要求：讓我們一起動起手來，在這個特別的節日裏，爲身邊的“勞動模範”自制獎狀，併爲他們頒獎哦!

成果展示：每班2份，假期結束以後上交大隊部。

3、手工製作

達標要求：

一至三年級：開展“變廢爲寶”活動，利用身邊廢棄物進行製作。

四至六年級：以“五一勞動節”爲主題，繪製手抄報。作品紙張規格8K。

成果展示：每班2份，假期結束以後上交大隊部。

評比爭章：假期回來後，各中隊根據分享成果進行小隊互評，中隊互評，中隊評選出中隊人數30%的作品，最後大隊部總評。統一頒發獎章，請一年級小夥伴們、少先隊員們積極參與。

希望一年級小夥伴們、少先隊員們通過此次活動，體驗勞動所帶來的快樂，熱愛勞動，從小養成自己的事情自己做的好習慣;同時，能體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到熱愛勞動，尊敬長輩。最後祝大家假期快樂!

紅領巾獎章實施活動方案範文10

爲深入貫徹關於少年兒童和少先隊工作的重要指示以及共青團中央、教育部、全國少工委“三個文件”精神，落實全國第八次少代會精神的重要內容，根據《關於開展桓臺縣20xx年“紅領巾獎章”二星章評選工作的通知》文件精神要求，現制定評選方案如下：

一、評選時間

20xx年9月27日

二、評選名額分配

個人二星章：初一1人、初二3人、初三3人

集體二星章：3個

三、評選方式

1、確定候選人和候選集體。由學校根據學生綜合表現，結合上年度評選出的縣級優秀學生、縣級優秀學生幹部及學校新時代好少年評選結果，確定候選人。結合上學期評選出的`縣級優秀班集體、市級優秀班集體，確定候選集體。

2、上報材料。候選人填寫《“紅領巾獎章”個人二星章候選人申報表》。

3、組織評選。學校組織評委，根據申報表材料，結合綜合表現，評選出推薦人員。

4、公示。學校對評選出的二星章少先隊員在學校公示欄進行公示。

四、候選人名單

候選人：桓臺縣實驗中學新時代好少年、縣級優秀學生、縣級優秀學生幹部，部分品學兼優的學生。

初一級部候選人由初一級部推薦產生，每班一人。

候選集體

五、其他要求

以上參加評選的人員填寫“桓臺縣紅領巾獎章二星章候選人申請表”，詳見附件1。於9月27日下午4:00之前將紙質版上交綜合實踐辦公室。

評委名單另行通知。