半日活動方案(通用15篇)
爲了確保工作或事情能有條不紊地開展,常常需要預先制定方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應該怎麼制定纔好呢?以下是小編收集整理的半日活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
半日活動方案 篇1
【晨間活動】
【室內】
1、美術區:設計服裝、郵票
2、建構區:好玩的積木雪花片
3、益智區:走迷宮小熊穿衣室外:
【戶外大型玩具晨間談話】
幫助幼兒正確洗手、勤洗手,預防流感教學活動:數學活動活動內容:學習9的第一、二組加減活動目標:
1、引導幼兒學習按實物圖的內容選擇第三張答案圖,並列出算式。
2、要求幼兒用準確的語言講述算式的含義。
3、使幼兒養成認真傾聽老師的指示,嚴格遵守活動規則的習慣。
【活動準備】
知識經驗準備:已學習9的組成。
【物質準備】
實物圖、貼絨數字或符號若干、鉛筆、材料紙若干。
【活動進程】
一、導入活動。
複習9的組成。
我們來拍手碰球,你的球和我的球和起來要是9。看誰拍得齊,碰球碰得準。
二、集體活動。
1、學習9的第一、二組加法。
這三幅圖上說了一件什麼事?誰會用一道算式記錄這圖上的意思?現在算式的意思和3張圖上的意識完全一樣嗎?誰會在這3張圖裏找一張可以表示算式答案的圖,說說爲什麼選這張圖?要求幼兒完整講述3幅圖上的意思。
2、學習9的第一、二組減法同上。
三、小組活動。
1、看圖列算式選答案。
這組活動與我們剛纔的活動是一樣的,請小朋友說說如何做。
2、看圖填算式。
根據圖意,用算式記錄,再說說算式表示的意思,最後讀一遍。
四、交流活動。
1、出示幼兒完成的看圖列算式寫答案放大的材料進行評價。
2、表揚作業清楚、講述過程清楚的幼兒。
【教學名稱】
音樂活動教學內容:歌曲《歌唱春天》
【活動目標】
1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會歌曲。
2、能夠使用圖譜理解、記憶歌詞,重點掌握副歌句"嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦"的唱法。
【活動準備】小圖譜每人一張,事先在黑板貼好空白的大圖譜。
【活動過程】
一、發生練習:小朋友你好!從C調到F調師:小朋友你好!
幼:王老師你好!
二、欣賞歌曲,感知歌曲內容,知道歌名。
師:今天老師帶來了一首新歌,我們一起來聽一聽!
師:這首歌歌唱了誰?(春天)三、初步學唱歌曲,理解歌詞,熟悉旋律。
師:這首歌唱春天,歌唱了春天裏的那些事呢?(師邊提問邊指大圖譜題目下的空格處問),我們再來聽聽歌曲!
師範唱歌曲,完後提問:你聽到了春天裏的哪些事?(紅花、小鳥)師:唱:地上開紅花呀!樹上小鳥叫呀!……(根據幼兒回答,在空白歌譜相應處貼上圖譜,並範唱相應句。)師:還唱了春天裏的哪些事情呢?我們再來聽一聽,你知道的地方(指指已經貼好的圖片),可以和老師一起唱!(師指相應格再次範唱,唱到已填圖譜的地方引導幼兒跟唱。)師:還唱了春天裏的哪些事?(再次提問,並根據幼兒的回答出示相應圖譜貼到相應位置,引導幼兒跟唱相應樂句)。
幼:彩霞、拍手……師:一起來唱唱彩霞。
師幼:天空出彩霞呀!我們大家拍手笑呀!……師:我們一起來唱唱春天裏的事。
(師幼合唱主歌部分)師:(指副歌空白處問)這裏唱了什麼?(根據幼兒回答老師貼出"嘿啦啦啦"圖片並範唱),這兩句是人們歌唱春天時一種高興的心情!我們用高興的心情來唱一唱!
師幼:唱:嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦……師:這兩句嘿啦啦啦一樣嗎?怎麼個不一樣?
幼:前面一句是:嘿啦啦啦,後面一句是嘿啦啦啦。(幼演唱兩個不同尾音)師:哦,你聽得真仔細,前面一句最後一個啦是平的,後面一句是往下滑的。(師出示兩個標記圖)師:一起來唱唱這兩句師幼:看標記圖演唱:嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦!嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦!
師:引導幼兒通過歌唱發現:前一句"嘿啦啦啦"最後一個音是平的唱的,第二句"嘿啦啦啦"最後一個音往下來了,不一樣。
師:我們再來唱一唱!
師:我們看着圖譜把整首歌來唱一遍。
四:在操作過程中,進一步學唱歌曲。
師:小朋友們真能幹,能看着歌譜完整的把歌曲唱出來了,老師也爲你們每人準備了一張歌譜,請你從椅子底下拿出來。(幼拿出歌譜)師:請你看看,你的歌譜是完整的嗎?
幼:不完整,有空格師:請你一邊跟着音樂試着唱唱這首歌,一邊把歌譜填完整。
(播放歌曲,輕聲,幼邊哼唱邊進行操作,通過填寫歌譜及課件音樂的不段循環播放,幫助幼兒記憶歌詞,掌握,熟悉歌曲旋律。(幼兒貼圖譜時老師把上面的大圖譜拿掉)。
師:你的歌譜完成了嗎?請你看着歌譜,我們一起來唱一唱。如果發現自己的歌譜貼錯了,請你馬上改過來!
(鋼琴彈奏配樂)--師幼唱歌曲(1遍)五、看譜,分形式練唱。(分師幼組,男女組,副歌主歌組等形式練習2--3遍,鋼琴彈奏配樂。)師:你們的歌聲真好聽!下面老師想請你們來合作,老師唱"嘿啦啦啦"高興地心情,你們唱春天裏的事情,最後兩句我們大家一起來,唱出一個春天來!請你站起來,拿好歌譜,看清楚些是你唱的。
師幼:分組合唱歌曲1遍。
師:好,下面請男孩子唱"嘿啦啦啦"高興地心情,女孩子唱春天裏的事情,最後兩句我們大家一起來,唱出一個春天來!
幼:分男女組唱歌曲一遍。
師:男孩子唱的真響亮,女孩子唱的真動聽,配合的非常好!這次我們換換唱!
幼:分男女組唱歌曲一遍。
師:我們一起來把整首歌唱一遍吧,如果我們唱的好,就請爸爸媽媽幫我們鼓鼓掌!
集體合唱:(1遍)五:活動結束。
半日活動方案 篇2
活動對象:大三班全體幼兒及家長
活動地點:大三班教室
活動目標:
1、精心營造“想說、敢說、能說”的語言氛圍,積極倡
導“動口、動腦、動手”的實踐環境。
2、幼兒樂意與同伴一起參加表演和遊戲活動,與家長一起體驗迎新年的快樂。
活動準備:
1.提前發通知,請家長安排好時間,準時參加活動。
2.提前收集製作材料、小禮品。
主要流程:
一、和媽媽們到多功能廳參加英語節比賽。(12:30——13:20)
二、集中到教室活動
開場白:兒歌《歡歡喜喜過新年》
親愛的爸爸,媽媽,小朋友們:新年好!
師:辭去碩果累累的20xx年,我們又迎來了又一個新年。在過去的日子裏,我們學會了很多英語歌曲和兒歌,今天讓我們再來一起回味一下吧!
1、幼兒唱英語歌曲《雨,走開吧》《蒲公英》《瑪麗有隻小羔羊》
2、幼兒念英語兒歌《五個小寶寶》《五隻小小猴》
3、幼兒戲劇表演
4、製作新年面具(放背景音樂)
5、家長與幼兒齊跳舞:英語《假如你幸福的話》《新年歌》
結尾:
師:馬上要過新年了,小朋友都要長大一歲了,今天爸爸媽媽也來參加我們的活動,你們高興嗎?是呀,大家都喜歡過新年,下面讓我們戴上面具,一起來唱歌舞蹈吧!
(師):此時此刻我們共同祝福家長朋友們在新的一年裏家庭幸福,生活美滿!
(師):祝願我們的寶寶們在我們共同的精心培養下健康茁壯成長!
半日活動方案 篇3
一、活動思想:
爲了增強幼兒園、教師、家長之間的溝通,讓家長走進幼兒園、走進課堂,瞭解幼兒園的管理與發展趨勢,瞭解課堂教學從而更好地配合幼兒園老師的工作,共同關注每一個孩子都能健康的成長,更加支持和理解老師的工作。11月18日上午8:30分邀請貴家長們隨孩子一同入園,觀摩孩子的半日活動,向家長介紹今天上午的所有活動安排,讓家長們瞭解來幼兒園的主要目的,讓家長了解幼兒園教育與家庭教育是分不開的,更加了解孩子在幼兒園的學習生活情況。
二、活動目的:
1、增進與家長的交流,向家長宣傳新的教育觀、兒童觀,讓家長了解孩子在園的生活學習情況;瞭解幼兒園的教育工作,能主動配合,做到家園互動,達到家園共育。
2、增進親子間的情感,激發幼兒和家長參與活動的興趣和熱情,感受本園的園本特色及文化氛圍,體驗兒童世界的快樂。
3、培養幼兒在成人面前大膽表現自己。
4、通過本次活動請家長對活動進行評價並提出寶貴建議。
5、與家長拉近距離,讓家長了解到本園已經取得的哪些成績,並提出今後需要家長配合的幾方面工作。
三、活動重點:教學活動、晨操、親子互動、需要家長配合的工作
四、活動流程:
入園--律動--早操(前操場)--副餐 --教育活動(各班教室)---區域遊戲(各班)---親子活動(二樓科學發現室)---幼兒回班午餐/家長留下會議、滿意度調查、交流---活動結束
五、活動注意事項:
爲了確保活動的順利進行,請家長配合做好以下工作:
1.每個家庭至少有一人蔘加活動,最好是爸爸、媽媽都參加。
2.請在指定位置及班級參加活動.
3.活動過程中,不要隨意走動、喧譁,請注意保持秩序!不要訓孩子,一切聽從老師的安排。
4.請您和孩子共同保持現場環境的整潔。
5.時間:20xx年11月18日上午8:30—11:30 地點:園內
孩子們的表現需要您的理解與配合,孩子們的快樂將與您共同分享!讓我們與孩子們共同度過難忘而美好的半日活動日吧!
6.每人自備一支水筆,填寫家長滿意度調查表
7.大班制作貼畫(材質不限家長自選稻草、樹葉、碎布幼兒安全美工刀和雙面膠自備)、中班親子繪畫(每生自備一雙白色不穿的襪子或小衣服來親子作畫)小班自制水果娃娃(材質不限可選蘋果、橙子、柚子、梨子等製作,水果及雙面膠自備)。
8.所有親子作品一律放美工室,待參加比賽。
六、(附)邀請函:
家長您好:
爲進一步做好家園共育工作,我園將於20xx年11月18日,向全園家長舉辦半日開放活動,現誠摯邀請您來園看一看孩子的在園情況。同進也希望您觀摩了半日活動後,對我園的保教工作提出寶貴意見,以利於不斷提高我們的保教水平,從而使家園真正達成共識,形成合力,共同爲孩子們的健康成長營造良好的育人環境。
半日活動方案 篇4
活動名稱:
果實和種子 (科學)
活動目標:
知道不同的種子結出不同的果實,初步形成種子的概念。
活動重點:
認識各種果實種子
活動準備:
各種果實、實物、種子
活動過程:
1、品嚐果實:幼兒品嚐果實:
——“你剛纔吃了什麼果實?發現了什麼?”
形成對種子的初步印象:
——“各種各樣的水果裏面有的有核,有的有籽,它們都叫種子。”
2、觀察比較:
教師提出問題:
——“這些種子有什麼不一樣/”
教師引導幼兒根據種子的大小、顏色、形狀等方面進行比較,得出種子的大小、顏色、形狀、數量都一樣。
3、種子找朋友:
幼兒自由結伴將種子與實物卡片通過觀察進行配對。
教師觀察幼兒活動情況,並進行個別指導。
半日活動方案 篇5
活動目標:
1. 通過閱讀知道動物走路的不同方式,並能根據動物的走路方式進行歸類。
2. 學說“×和×怎麼回家”以及“你不會X ,不能跟我們一起回家。”
3. 培養幼兒邊看邊說的閱讀習慣。
活動準備:
《和誰一起回家》教師用書一本,小朋友人手一本,書中的小動物各一隻,背景圖一張。
活動過程:
一、情境導入
出示背景圖,邊演示邊講述故事前景。師:“看!這是什麼地方?原來,是草地上。誰出來了?(一一出示動物),這羣小動物在草地上玩耍,玩得可開心了!不知不覺,天就暗了下來,他們要回家了。可是,怎麼回家呢?誰和誰一起回家的呢?”
二、引出繪本——和誰一起回家
師:“我們一起來看看,小動物們都是怎麼回家的,是和誰一起回家的!”
1. 翻開第一頁,學習第一句“小烏龜和小魚遊着回家”。師:“誰和誰先回的家,他們是怎麼回家的?一起來說說看,小烏龜和小魚遊着回家。”
2. 一起來學一學小烏龜和小魚遊着回家,一邊說這一句話。
3. 同上方法,學習“小羊和小貓走着回家”、“小鳥和小蝴蝶飛着回家”,並且都來學 一學動作,邊學邊說。
三、出示小熊,猜一猜小熊和誰回家。
1. 師:“你看到了誰?小熊怎麼了?猜一猜,他會和誰一起回家,爲什麼?”
2. 繼續講述故事:“小熊在後面大聲喊着:‘等等我,等等我,我要和你們一起回家!’”
3. 翻到後一頁,學習“你不會飛,不能和我們一起回家。”師:“咦?又出現了誰?小鳥和小蝴蝶在對小熊說什麼呢?”
4. 同上方法,學習“你不會遊,不能和我們一起回家”
5. 師:“最後,你知道小熊和誰一起回家了嗎?爲什麼?”講述故事:“小羊和小貓聽見了,說:‘快來快來,我們一起走着回家。’”
四、邊翻書,邊完整地講述一遍故事。
教師完整地根據圖畫講述故事,幼兒可以跟着老師講講看。
五、自主生活活動(09:30~09:50)
上廁所、洗手、喝水
六、遊戲活動(9:50~10:05)
音樂遊戲——哈巴狗
活動目標:
1. 在理解歌詞內容的基礎上,初步學唱歌曲,並能用動作表現。
2. 學習領唱和齊唱。
活動準備:
ppt 、歌曲可操作圖示
活動過程:
一、問題導入
1. 師:“今天,有一個小動物要和我們一起來玩耍,猜猜它是誰?”
2. 引出小狗叫聲,出示“哈巴狗”。
二、操作大圖,觀察大圖
教師提問:哈巴狗在哪裏?(教師將哈巴狗移到大門口)它的眼睛怎麼樣?(將哈巴狗眼睛單獨拿出來觀察)它在幹什麼?(將骨頭給哈巴狗吃)
三、根據圖示,學唱歌曲
將圖示分散開來一一排隊,根據圖示學唱歌曲。
四、演示ppt ,初次學習領唱、齊唱。
1. 教師示範,邊放課件邊唱歌,將“汪汪”加入進去。師:“你發現這一遍我唱得有什麼不一樣?”
2. 學唱歌曲,將“汪汪”加入,注意節奏。
3. 老師領唱歌曲,幼兒齊唱“汪汪”。唱一遍后角色互換。
五、遊戲
請一個小朋友上來學哈巴狗領唱,其他小朋友齊唱。
七、課間休息、戶外活動(10:05~10:25)
1.組織幼兒去解小便、洗手、喝水。
2.若有時間,到戶外滑大滑梯。
八、餐前準備活動(10:25~10:50)
早期閱讀:嬰兒畫報
九、進餐活動(10:50~11:25)
半日活動方案 篇6
Ⅰ、生活活動:
1、根據幼兒戶外活動後上樓梯的情況進行討論:走樓梯應該怎麼走?碰到其他班的孩子同時上樓梯應該怎麼做?
2、幼兒進行小組討論後回答,老師根據幼兒的回答進行小結
3、提醒祝偉,杜文鵬等幾個孩子走樓梯時能不講話,跟着隊伍靠右邊走。
Ⅱ、戶外活動:
繩子、板羽球、皮球
一、活動目標:
1、繼續學習跳繩,發展幼兒的手腳協調能力。
2、能用多種方法來玩皮球。
3、會兩個孩子合作遊戲。
二、活動準備:
繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐
三、活動過程:
1、帶領幼兒進入活動場地,做活動準備。(如跑步、模仿操等)
2、向幼兒介紹活動內容:繩子、板羽球、皮球
3、提出活動要求:
(1)、跳繩的孩子能認真的練習跳2個以上,能找空的地方進行活動,以免繩子打到同伴。
(2)、玩皮球的孩子會動腦筋用多種方法來玩皮球。
(3)、玩板羽球的孩子會找個好朋友玩,兩個人控制好一定的距離。
(4)、活動時能遵守遊戲的規則,愛護運動器械。
(5)、活動中熱了要及時脫衣服,並把衣服疊好放整齊。
4、幼兒分組活動:
(1)、老師巡迴指導,發現問題及時解決。
(2)、提醒個別幼兒脫衣服。
5、活動結束、收歸器械。
Ⅲ、學習活動:
數學區域化活動:雙向排序
一、活動目標:
1、繼續學習雙向排序。
2、在操作活動中能獨立完成任務,認真、仔細。
二、活動準備:
1、遊戲活動的地墊五張(上面貼有箭頭和數字)、磁帶、錄音機。
2、教師示範題卡。
3、幼兒操作作業單,操作圖形卡、數字卡,鑰匙、鎖各20把,標記牌若干,固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。
三、活動過程:
(一)、遊戲“猜猜他是誰”
1、介紹遊戲的玩法
師:“今天我們要來玩一個新的遊戲‘猜猜他是誰’,老師給你們準備了一些地墊,我們聽着音樂來傳地墊,音樂停拿到地墊的孩子翻開地墊上的數字,我們一起根據地墊上的箭頭、數字來猜猜這個孩子應該是誰。數的時候我們從手裏拿地墊的孩子開始數起。”
2、帶領幼兒玩遊戲。
提醒幼兒遊戲時要遵守規則。
(二)、介紹區域活動的內容:
師:“今天老師給你們準備了許多好玩的遊戲,我們一起來看看吧!”
1、小小開鎖匠
師:“架子上有20把鎖,籮筐裏有一些鑰匙,小朋友要看着鑰匙上的標記牌找到相應的鎖,並把它打開。
2、嘟嘟牛去郊遊
師:“秋天到了,嘟嘟牛要出去郊遊,它開着小貨車,帶上好吃的東西準備出發,那這些東西該放在車廂的哪一節呢?請你看着上面的圖示,將物品剪下並貼在相應的車廂裏。
3、圖形排隊:
師:“根據上面的圖示,看看哪個圖形排在第幾,分別幫它們排好隊。”
4、雙向排序:
師:“根據提示,看看從哪頭數過去的第幾個圖形是什麼顏色的,就給它塗上相應的顏色。”
5、排在第幾個
師:“看看上面的圖形是怎麼排隊的,把你觀察到的結果記錄在表格裏。”
(三)、幼兒分組活動,教師指導。
1、指導幼兒要看清楚箭頭的方向後再圖形排的位置。
2、提醒幼兒要看清楚題意,獨立操作。
3、活動中的廢紙不亂扔,放在籮筐裏。
(四)、收歸材料,評價
1、提醒幼兒快速收歸。
2、表揚活動中認真的幼兒。
3、針對活動中存在的.問題,重新講解,加深理解。
Ⅳ、家長沙龍:孩子入小學前需要準備些什麼?
活動過程:
1.導入,介紹嘉賓。
今天,我們聚在一起進行有關幼小銜接工作方面的交流,爲了能從多方面,更深入地瞭解這方面的信息,我們今天也特邀了一位家長:她就是我們班的孩子陳成的媽媽,作爲我們這次的嘉賓,她是一位多年在低年級執教的具有豐富經驗的小學老師,我們以掌聲歡迎她的到來,同時對今天能來參加半日活動的家長,我們深表感謝。
2.分組。
請家長根據孩子告訴的桌子號碼相應入座。
3.介紹探討規則:
我們今天坐在一起只是互相之間探討一下,交流交流,大家不必太拘束,每一組我們都在桌子準備了一筐橘子,我們可以邊吃邊聊,好嗎?
4.案例:
前不久,我在網上看到,有一位家長說:“我的孩子進入小學才一年,我差不多就給他買了有100塊橡皮了,買了就丟!”還有一位家長這樣說道:“我孩子的書包整天像個“字紙簍”——從家長的話也側面反映出了孩子對小學生活的不適應,那麼,孩子在小學會產生哪些不適應?
請家長髮表——我們請陳成媽媽講一講進入小學有哪些不適應的地方。
5.剛纔大家談到了許多孩子進入小學所出現的不適應的現象,這種現象同時
也說明了幼兒園與小學之間其實是存在着斷層的問題,可以歸納爲六個方面的斷層問題:一一敘述。因此,解決好這六個斷層的連接問題,是我們家園共同做好幼小銜接的關鍵,作爲家長,你認爲孩子在入學時應該作好哪些準備?你可以結合自己的孩子來說一說。(小組討論後將關鍵詞寫在紙上請代表上來進行介紹)
6.歸納小結:
我覺得大家說的很有道理,現在我們大班階段已進入了“幼小銜接”工作的關鍵期,下面,我們就簡單介紹一下本學期“幼小銜接”工作的內容和做法。(師介紹)
7、小結:通過今天的交流,我們進一步地瞭解和明確了幼小銜接工作目標和方向,相信,在我們大家的共同努力下,我們的幼小銜接工作將更加完善,我們的孩子也會更加適應小學的生活。
半日活動方案 篇7
一、指導思想
小班的孩子十分依戀父母,雖然他們進入幼兒園已兩個多月了,漸漸適應了幼兒園的集體生活,但情緒時有反覆,爲了讓孩子逐步由依戀父母轉向大膽愉悅地參與幼兒園的各項活動,我們捕捉着孩子在幼兒園生活中所表現出來的興趣點、熱點,如:孩子們特別喜愛小動物,願意與它們做朋友;散步時,他們圍着桔子樹,指着一隻只小巧玲瓏,綠油油的桔子說着、笑着,伸出小手撫摸着……;他們喜歡參加戶外活動,在草地上游戲,在小樹林中藏寶,在廣場上玩耍,快樂極了……我園這些良好的戶外自然環境,正是孩子們親近自然的資源。經過分析,我提出開展活動的兩點依據:
1、從孩子們的“熱點”出發,以《綱要》中“根據兒童的興趣、愛好、需要和發展水平,將周圍的自然環境、社會環境作爲發展兒童的重要資源。”這一精神爲依據,本着“來源於生活,服務於教學”的環境教育特點,充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長”系列活動,從而將環境資源轉化爲促進幼兒發展的教育因素。
2、音樂活動《桔子寶寶》是其中的一個活動。結合自己正在研究的《在音樂活動中發展幼兒的社會性》這一課題中小班的階段目標,本次音樂活動重在幼兒情感的激發與表達,讓孩子在看看講講、聽聽唱唱的活動中自然流露出對自己一直關愛桔子寶寶的親近之情。並根據幼兒的年齡特點與現有水平,選擇了曲調簡單,旋律優美的曲子。
戶外活動也是基於充分利用幼兒園的自然環境而考慮的,爲孩子們獨自遊戲,平行遊戲和與同伴的合作遊戲創設條件,提供機會,並提供一些輔助材料,讓孩子們自由選擇,自主遊戲,體驗遊戲的快樂。
二、活動設計
(一)音樂活動:歌曲——桔子寶寶
活動目標:
1、喜歡參加音樂活動、樂意講講唱唱。
2、願意表達對桔子寶寶喜愛、親近的情感。
活動過程:
1、看看講講
對桔子寶寶說說話
師用歌詞小結
師:我們的桔子寶寶真可愛,我們一起親親桔子寶寶吧。(一起說:讓我親親親親你;讓我親親親親你。)
2、聽聽唱唱
欣賞歌曲:
問:我對桔子寶寶說了什麼悄悄話?
再次欣賞教師表演
問:我愛桔子寶寶,我是怎們做的?
師:喜歡你的桔子寶寶,就告訴它吧(幼兒學唱歌曲)。師注意鼓勵幼兒表達喜愛桔子寶寶的動作、行爲。
3、延伸活動
散步時路過桔子樹,對其它桔子樹上的桔子寶寶唱這首好聽的歌。
(二)戶外自選遊戲:
活動目標:喜歡參與遊戲活動,體驗遊戲的快樂。
材料與環境創設:長毛絨小動物若干、舊輪胎、小水壺、小畫架、泡沫板、顏色瓶、繩子等輔助材料。
活動過程:
1、自由選擇:幼兒自由選擇各種戶外活動進行遊戲。
2、自主活動:利用幼兒眼的自然環境:小樹林、小廣場,讓幼兒自主開展各種活動,體驗遊戲的快樂。
3、自發交流:幼兒願意和同伴、老師說說遊戲中快樂的事。
備註:提供毛巾、水壺等,提醒幼兒在活動中使用;根據天氣情況、幼兒活動情況調整幼兒的活動量、衣着。
(三)體育活動
活動內容:玩滑板車、高蹺、流星球
活動目標:
1、對體育活動感興趣,能大膽愉快地參與活動能夠。
2、願意嘗試
玩滑板車的多種方法。
活動準備:滑板車、高蹺、流星球各若干
觀察與指導:
1、熱身運動:我是小小運動員
2、重點指導幼兒滑板車:
(1)幼兒嘗試多種滑板車的方法,師個別指導。
(2)觀察幼兒的玩法,適時邀請幼兒展示各種玩法,互相啓發、交流。如:
A.爬行:胸腹部貼於滑板車,四肢着地爬。
B.旋轉:幼兒坐於滑板車上,用力帶動滑板車旋轉。
C.前行(倒退):幼兒坐於滑板車上,以腳的力量帶動滑板車前行或倒退.
(3)幼兒受啓發後,繼續嘗試練習。
(四)生活活動:學塞衣褲
活動目標:
自己動手學塞衣褲,願意做力所能及的事。
活動準備:
幼兒已學過塞衣褲兒歌
觀察與指導:
1、利用盥洗,進行學習,嘗試自己塞衣褲。
2、幼兒盥洗,師與幼兒一起念兒歌:
衣服妹妹真調皮,偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來,拉住妹妹別忘記!
3、幼兒自己動手學塞衣褲,師幫助個別幼兒。
4、鼓勵幼兒自己的事情自己做。
半日活動方案 篇8
一、活動時間:
20xx年4月27日下午(14:50—17:30)
二、活動地點和主持:
地點:託班教室
主持:吳玉蘭
三、活動目標:
1、家園攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀活動,體會讀書的快樂。
2、通過半日家長開放日活動,讓家長了解孩子在園的生活學習情況;瞭解幼兒園的保教工作,能積極、主動配合,增進家園互動,達到家園共育。
3、增進親子間的情感,鼓勵幼兒在成人面前大膽表現自己。
四、活動安排:
(一)14:50—15:10 起牀、入廁、洗臉,整理衣物。
活動名稱: “我愛小動物”親子閱讀
(二)15:10—15:20 午餐、飲水
(三)15:20—15:30 談話,瞭解寶寶在家閱讀情況,告訴家長今天的活動目的和內容。
(四)15:30—15:40寶寶入廁
(五)15:40-16:10活動開始
1、談話:讀書讓我們增長知識,瞭解好多平時看不到的東西,比如裏面有好多好聽的兒歌,還有我們喜歡的小動物,可好玩了。
2、大家都會念什麼兒歌,大膽出來念給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽聽吧!(念兒歌)
3裏面哪首兒歌是說小動物的?表演一下吧!(表演兒歌《小動物出來玩》。
4、親子游戲,寶寶和家人一起表演《小動物叫》
(六)16:10-16:20餐前準備
(七)16:20-16:50寶寶進餐
(八)16:50-17:10寶寶入廁
(九)17:10-17:25離園準備
(十)寶寶離園
半日活動方案 篇9
一、時間安排:
2:00~2:20幼兒起牀活動
2:30~3:10點名、盥洗、點心活動。
3;10~4:00區域活動
4:10~4:45幼兒戶外早操、體鍛活動。
4:45~5:00 幼兒離園活動
二、具體活動的內容與目標:
(一)生活活動
起牀:
1、指導幼兒安靜穿衣、疊被子。
2、有序進入活動室,養成良好的生活習慣。
飲水:
1、有序地拿杯子喝水,知道口渴要喝水,補充人體水分。 入廁:分組入廁,用肥皂洗手,注意節約用水,幫助能力弱的孩子拉好衣袖,防止被水沾溼。
(二)餐前準備:
1、組織幼兒做安靜遊戲“猜一猜”。
2、放進餐音樂。
3、生活老師準備餐具和午點。
(三)進餐:
1、指導幼兒有序地取用餐具、點心,鼓勵幼兒安靜地吃完點心。
2、提醒幼兒保持桌面和地面的乾淨。
2、要求幼兒餐後把餐具整齊地擺放到指定的地方。
3、指導先吃完的幼兒安靜看書。
階段目標:
1.大膽選擇喜愛的遊戲內容和材料,自主、愉快地進行遊戲;
2.知道遊戲後要將材料物歸原處。
材料的提供:
美羊羊巧手室:水粉顏料、棉籤、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等;
慢羊羊書房:圖書、耳機、字母板、照相冊、木偶、指偶、磁鐵板等; 喜羊羊聰明屋:數字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。 沸羊羊能手館:建構積木、
區域活動內容:
1、自由畫——提供白紙讓幼兒畫自己喜歡的畫。
2、智力拼盤——幼兒選擇自己喜歡的拼盤玩遊戲,通過自己的思考、不斷摸索,快樂地翱翔於智力世界中。
3、剪紙——提供各種圖形供幼兒剪紙,使幼兒能正確使用小剪刀。
4、插塑——引導孩子採用拼接、插塑、配對等方法來大膽造型。
5、描畫樂——引導孩子採用描畫、添畫的方法,創造出各種形態的物體。
6、建構區——幼兒選擇積木自由搭建各種物體。
觀察指導:
1. 觀察幼兒在活動中對各種材料的使用情況,鼓勵幼兒大膽探索。
2. 關注個別幼兒的活動情況,鼓勵他們愉快、友好的參與遊戲
早操的目標:
1、能跟着踏步走的音樂有節奏地、神氣地進行隊形變化走,並能跟着老師的口令整齊劃一的做稍息、立正、向前看齊等一系列的隊列動作。
2、能隨早操音樂有節奏地、精神地進行肢體動作的表演,知道認真做操能讓身體健康。
2、能與同伴動作協調一致地進行早操活動,有一定的集體榮譽感。
(四)戶外體育鍛煉的內容、方法、目標:
1、《推小車》比賽:幼兒四個一組進行推小車比賽,看誰推得快。
(五)、離園活動
1、引導孩子分組入廁、洗手。幫助能力弱的孩子拉好衣袖,防止被水沾溼。
2、幼兒整理自己的衣褲、物品。
⒉幼兒自由分組進行桌面遊戲,安靜等待家長。
半日活動方案 篇10
一、餐後活動:11:30—12:00
活動內容:親親大樹
活動準備:大樹認養區
活動目標:
1、能跟緊隊伍輕鬆地散步,發現秋天帶來的變化。
2、觀察大樹的主要特徵,能將自己發現與同伴交流。
二、幼兒午睡:12:00—14:00
活動內容:午睡
活動準備:睡牀放置到位
活動目標:
1、睡前脫下衣物整齊擺放,衣物放牀尾,鞋子放牀底。
2、蓋好被子安靜入睡,不與旁邊小朋友聊天。
三、生活活動、點心:14:00—14:25
活動內容:人手一份午點
活動準備:春捲、奶黃包、菊花茶
活動目標:
1、能夠吃完自己的一份點心,保持桌面整潔。
2、用完午點主動漱口,不擁擠。
四、教學活動:14:25—14:55
活動內容:美術《玉米寶寶》
活動目標:
1.嘗試用線條畫玉米,初步體驗線描畫的表現特點。
2.發展細緻的觀察能力及初步構圖造型能力。
活動準備:
1、《小朋友的書·美工》
2、玉米棒若干、水筆。
活動過程:
(一)欣賞《小朋友的書·美工》第14頁“玉米”線描畫的範畫,瞭解線描畫的特點,激發幼兒畫線描畫的興趣。
1、看看這幾幅畫,跟我們以前的畫有什麼不一樣?(啓發幼兒看作品的表現方式及細節刻畫,發現線描畫的特點)
2、小結:線描畫是黑白的,用線條來表現看到的物體,這個線好像在散步一樣,跟着要畫的物體形狀輪廓走。
(二)通過畫石頭,把握線描的基本方法。
1、教師出示一塊邊緣不規則的石頭,請個別幼兒在集體面前作畫,然後與教師用線描畫的方法作畫,引導幼兒觀察比較兩幅畫的異同。
2、小結:線描畫必須先找準起點,跟着物體外形的變化畫線,先畫外輪廓,再畫細部。
3、用手指書空的方法練習線描畫線條的走勢,體驗畫線像散步一樣有趣。
(三)運用經驗,學習畫玉米寶寶。
1、每桌提供玉米棒(帶包衣與須)一支,啓發造型。
“今天我們要給玉米寶寶畫個像,從哪二開始畫呢?”啓發幼兒觀察玉米外形,引導幼兒畫時從蒂部開始,先畫輪廓,再看看裏面有什麼?有幾列?每列有多少玉米寶寶,它們是怎麼排隊的?請你仔細看了再畫。
2、幼兒嘗試用水筆畫玉米,教師指導要點,即時評價,啓發其他幼兒。
畫畫時要防止幼兒看一眼,畫一筆,一頓一頓地畫,要求看好整體外形,畫時線條流暢。幼兒第一次畫,教師儘量多鼓勵。
(四)展示作品,相互交流。
五、戶外活動:15:00—15:20
活動內容:玩繩
活動準備:繩子
活動目標:
1、練習多種玩繩方法,發展幼兒的跳躍能力和動作協調能力。
2、體驗體育遊戲帶來的快樂。
六、區域活動:15:25—16:10
能工巧匠——建構區
棋逢對手——益智區
頭腦風暴——語言區
百變大咖——表演區
科學實驗——科學區
數學大擂臺——數學區
巧手工坊——美工區
親輕書吧——圖書區
鮮果Vc臺——生活區
烤箱屋——生活區
重點指導:建構區
活動準備:各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱
活動目標:
1、引導幼兒安靜有序的參加區域活動,遇到問題能夠尋找正確渠道解決。
2、重點觀察雪花片構建活動情況,鼓勵幼兒互相合作延伸空間。
七、離園準備:16:10-16:30
半日活動方案 篇11
一、來園接待:7:35——7:45
活動內容:迎接幼兒,值日生照顧自然角。
活動準備:前一天安排值日生並分配任務。
活動目標:觀察幼兒入園情緒,進行個別談心活動。
二、晨間活動:7:45——8:20
活動內容:趣味飛盤、地毯小路
活動準備:飛盤若干個、地毯小路4條
活動目標:
1.鼓勵幼兒探索飛盤投擲、夾、頂、背等各種不同玩法,體驗探索的樂趣。
2.引導幼兒仔細觀察地毯小路的不同圖案,能看懂圖案並準確通過小路。
三、早操:8:25——8:40
活動內容:快樂在一起、圓圈圈、hokey pokey
活動準備:綵帶球人手兩個
活動目標:
1.引導幼兒安靜、有序地進場和退場,保持情緒愉悅。
2.引導幼兒根據律動音樂有節奏地展現肢體動作,與同伴配合默契。
四、生活活動和晨談:8:45——9:05
活動內容:
1.點名
2.小結晨間活動情況
3.螃蟹的祕密(重點)
4.完善主題牆
活動準備:事先準備螃蟹各部位作用的簡圖、主題牆版面創設
活動目標:
1.評價幼兒在晨間活動中的表現,提出晨間活動時的注意事項。
2.鼓勵幼兒大膽表達想法,能結合生活經驗想象螃蟹各個部位的作用。
五、教學活動
(一)設計意圖:
本活動取材於中班第一學期主題《我的動物朋友》,在這期主題中,孩子們帶來了各型各色的動物朋友,經過前兩個子主題“獅子王”和“小狗”的經驗鋪墊後,孩子們對動物的喜愛與日俱增,所獲得的經驗也日漸豐富。就在爲自然角開闢動物天地時,螃蟹進入了孩子的視線,立刻就吸引了孩子們的注意力,因爲秋季正值螃蟹的上市季節,再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的經驗,就是這樣的一個信號,我生成了“螃蟹”的子主題活動,通過主題網絡的系列學習,滿足孩子對螃蟹的探索興趣,豐富孩子的相關經驗。
這個教學活動是主題教學中的其中一個活動,剪短的故事卻能深深吸引孩子的心,因爲我對故事進行了改編,加入了豐富且有趣味性的情節,使之更符合中班孩子的年齡特點。剪短的故事卻隱含着很多的教育價值,包括螃蟹的特徵、工作的種類以及將動物特徵與其找工作之間建立起聯繫,對孩子而言,無疑後者是最難的,所以爲了幫助孩子們理解故事內容,我緊緊圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題,以猜謎導題——創景思辨——想象創編爲主要環節,環環相扣、層層遞進,讓幼兒走進主動學習的情境,結合生活經驗大膽想象並充分表達自己的想法,在經歷聲、情、意、色的多種感官作用下,發展孩子的語言能力。
(二)活動目標:
1.理解螃蟹的形態和生活習性與其找工作之間的關係,知道做任何事情都要根據自己的條件,併發揮自己的特長。2.能結合圖片大膽表達自己的見解與想法,理解“適合”的含義。
3.感受小螃蟹找到合適工作的喜悅心情,樂於幫助他人。
(三)活動準備:
1.課件、螃蟹圖片
2.圖書館、理髮店、洗滌用品店三個場景圖以及故事內容場景
3.人手一份操作卡:公園、裁縫店、游泳池、運動場及動物的主要特徵
(四)活動過程:
1.遊戲引題、激發興趣
(1)猜謎:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡”
(2)師:你是從哪些地方聽出來這個謎語講的是螃蟹?
(3)出示小螃蟹,請幼兒觀察螃蟹的外形,尋找小螃蟹的特點
(4)小結:螃蟹身穿硬袍——有硬硬的殼,手拿剪刀——一對大螯就像大剪刀,走路橫跑——八隻腳橫向走路,嘴裏還會吐泡泡.
2.設疑討論——螃蟹找工作
(1)師:愛吐泡泡的小螃蟹長大了,它想找一份工作,它會找什麼工作呢?讓我們一起去聽一聽。
(2)欣賞故事前兩段感受小螃蟹找工作的歷程。
提問:小螃蟹去了哪些地方找工作?
(3)根據故事情境分段式提問,幫助幼兒理解故事內容。
第一段後提問:小螃蟹先來到了哪裏?
它看着理髮店門口燈光閃閃的廣告牌,心裏是怎麼想的?
它做了理髮師後,發生了什麼事情?
第二段後提問:小螃蟹又來到什麼地方?它心裏是怎麼想的?
小螃蟹做圖書管理員時又發生了什麼事情?
3.結合圖片,大膽想象小螃蟹適合的工作。
(1)師:小螃蟹找了兩份工作都不合適,你覺得它還可以去哪裏找工作?
(2)逐一出示裁縫店、運動場、游泳館、公園四個場景,進行講述活動。
(3)介紹操作要求:請你從小書袋裏輕輕取出插板,插一插,說一說,小螃蟹會來到什麼地方,然後爲它找一份工作,最後用“小螃蟹來到了哪裏,心裏想……,這份工作一定適合我”這樣的話來說一說。
(4)幼兒個別操作、講述
(5)個別幼兒交流
4.完整欣賞故事,爲小螃蟹找到工作而感到高興。
(1)提問:它最後找到適合的工作了嗎?是什麼工作?
(2)結合多媒體課件,完整講述故事。
(3)提問:你喜歡故事裏的小螃蟹嗎?爲什麼?
5.延伸活動:小動物找工作
師:森林裏還有好多小動物它們也想找工作,等一下請你們在區角活動的時候爲這些小動物找到合適的工作。
六、戶外活動:9:35——9:55
活動內容:竹林大冒險
活動準備:吸汗巾若干
活動目標:
1.激發幼兒大膽地探索過竹竿、蕩繩索、爬木樁的不同方法。
2.引導幼兒感知山坡上行進的安全注意事項,初步學習自我保護的方法,避
免撞頭、受傷。
七、生活活動:10:00——10:10
活動內容:吃橘子
活動準備:橘子人手一份
活動目標:
1.引導幼兒通過聞一聞、摸一摸、剝一剝、數一數、嘗一嘗來感受橘子的特徵。
2.培養幼兒吃水果前後洗手、吃東西不講話的良好習慣。
八、區域活動:10:15——10:50
活動內容:區域活動
兔小姐書吧——語言區
猴先生建築室——建築區
牛牛智慧屋——認知區
大象實驗室——認知區
羊羊編織坊——美工區
小螃蟹美工屋——美工區
動物園——主題角
森林劇場——表演區
啄木鳥診所——小醫院
小熊之家——娃娃家
重點指導:小螃蟹美工屋
活動準備:
1.各種材料製作螃蟹的圖片。
2.紙筒、紙盤、紙杯、彩紙、吸管、毛根、鈕釦等各色製作螃蟹所需的材料。
活動目標:
1.引導幼兒安靜、有序地參與各個區角活動,遇到問題能夠尋找正確渠道解決問題。
2.重點觀察美工區的操作情況,鼓勵幼兒運用各種材料,創造不同的螃蟹形象。
九、餐前活動:10:50——11:00
活動內容:區域講評
活動準備:幼兒參加區角活動的現場照片、美工區的小螃蟹成品。
活動目標:
1.鼓勵幼兒不同的想象與創造,肯定幼兒的創作作品,培養幼兒用欣賞的眼光評價他人的作品。
2.引導幼兒遵守遊戲規則,關注幼兒的需要,對個別幼兒進行指導。
十、午餐:11:00——11:30
活動內容:午餐
活動準備:人手一份午餐
活動目標:
1.培養幼兒安靜就餐,能夠吃完自己的一份飯菜,不挑食、不剩飯。
2.培養幼兒飯後漱口的習慣,同時能夠自覺洗手、擦嘴,保持個人衛生。
半日活動方案 篇12
晨間活動:趕小豬
活動目標:分組有序遊戲,比賽哪組合作得最好,速度最快爲勝利。
注意活動量要適宜,熱了先休息一會再活動。
晨間操:
活動目標:能有序神氣的做操。
有精神的踏步走。
晨間談話:談談今天家長活動的內容要求
目標談話:知道今天我們家長會活動的步驟和主要活動內容。
知道在活動中拿出最好的表現給爸爸媽媽看,能把自己的高興藏在心裏,較好的約束自己的言行。
教學活動:
活動內容:摺紙:可愛的動物
活動目標:
1、學習看圖譜摺紙的基本方法。
2、會自己看着圖譜折1——2種小動物。
活動準備:
1、幼兒摺紙範例5張,教師摺紙範例一張
2、正方形彩色紙,剪刀若干
活動過程:
一:集體活動,學會看圖譜
1、談話:小朋友們會摺紙嗎?今天老師要和大家一起來學一種新的本領——看圖譜摺紙。瞧,這就是圖譜,學會了看圖譜摺紙,以後我們想折什麼,一看圖譜,自己就會了,多棒呀。
2、教師出示圖譜(兔子),引導孩子自己看圖譜。
師:你能看懂什麼?請你來告訴大家。(個別孩子示範操作)
引導幼兒弄清楚箭頭,虛線的意思,知道按步驟摺紙。
3、個別學習活動,自主選擇圖譜
老師能看着圖譜折出一隻小兔子來,厲不厲害呀?你們也能變得和我一樣厲害,老師這裏還有很多圖譜,我們一起來看着圖譜折一折。
提出要求:
(1)自由結隊分組,自主選擇圖譜嘗試摺紙,遇到問題同伴間互相交流,學習,也可以請大人幫忙。
(2)摺好後把作品貼在寶寶檔案上,然後提一個關於這個動物的問題,請家長幫忙記錄並作出解答。
(3)活動結束後,要把自己用的東西收拾好。
4、展示評價欣賞作品。
半日活動方案 篇13
一、 來園活動:
穩定幼兒情緒,熱情接待幼兒及家長。
二、 自主性活動:
材料投放:在美工區增添小刺蝟、玩橡皮泥等。
觀察要點:
1、是否對新增添的內容感興趣。
2、觀察幼兒是否願意到活動區中玩。
三、 體育活動:
(一) 分散自由活動:
觀察要點:
1、觀察幼兒是否願意參加集體活動。
2、提醒周心怡、佳佳等幼兒能夠大膽地玩。
(二) 集中統一活動:
內容:拉個圓圈走走。
指導:
1、跟着教師模仿貓的各種動作。
2、在圓圈上模仿貓的動作走。
3、聽着音樂節奏走。
(三) 準備:
1、 貓的頭飾、音樂磁帶等。
2、 乾毛巾若干。
3、 注意場地的安全。
四、 生活活動:
觀察要點:看看幼兒洗手時是否會沖洗肥皂沫。 五、 學習活動:
名稱:水果娃娃
要求:
1、通過摸、觀察、玩、品嚐等方法,瞭解水果的名稱、形狀、顏色、味道等。
2、願意與大家共同分享水果。
準備:
1、每組一份蘋果、橘子、香蕉。
2、削成片的水果若干盆。
3、一個布袋,裝有一個蘋果、一個橘子和一個香蕉;桌布一塊。
過程:
一、 出示裝着水果的布口袋,讓幼兒猜猜裏面裝着什麼,也可以請個別幼兒將手伸進袋內,讓他通過摸摸猜猜裏面是什麼,然後讓猜對的幼兒說說是怎麼猜出來的。最後將口袋裏的水果都拿出來,請幼兒說出水果名稱。
——教師總結:原來用眼睛看可以知道有哪些水果,用手摸也能知道有哪些水果。
二、 請幼兒分別看看、摸摸、說說桌子上的水果。鼓勵幼兒相互交流。如:說說自己拿的是什麼水果;摸上去是光光的、滑滑的,還是毛毛的、粗粗的。
三、 請幼兒和水果娃娃玩捉迷藏的遊戲。教師用桌布蓋着食物,偷偷從佈下拿走其中一個水果,藏好。然後揭開布,問幼兒什麼水果不見了。
半日活動方案 篇14
一、晨間來園
1、幼兒禮貌入園,教師熱情接待。
2、師生間互相問早,和幼兒簡單交談。
二、晨間活動
必煉項目:跳
要求:幼兒練習雙腳跳過小房子,發展跳躍能力。
三、晨間談話
引導幼兒小組討論:
1、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心裏有什麼感覺?
2、你對幼兒園最難忘的事是什麼?
3、剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?
四、早操
要求:幼兒做操時情緒愉快,動作合拍、有力。
五、喝開水、盥洗
提醒幼兒多喝水,以免上火。
提醒幼兒參加各種活動後要及時洗手。
六、教學活動(一)
10以內數的組成與加減
王海哨
設計意圖:
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。上節課幼兒已經學過了10的分成與加法,對於10的組成他們也已經有了一定的經驗。
活動目標:
1、學習10的組成,感知部分數之間的互換、遞增遞減的規律。
2、初步學習根據分合式列出相應的加減算式。
活動準備:
1、《小朋友的書》
2、幼兒每人一張操作紙
活動過程
一、遊戲“我說幾,你對幾”,複習6以內數的組成
遊戲玩法:教師先說出總數,比如5,然後邊拍手邊說道:“我說1,你對幾”,幼兒邊拍手邊回答道:“你說1,我對4”。教師繼續出題,幼兒回答。
二、學習7的組成練習
1、幼兒每人一張圓點操作紙,將每排的圓點用筆劃分爲兩部分,每一排的分法都要不一樣。每分一次,都要將結果記錄在右邊的分合式裏。
2、幼兒相互交流結果,在集體面前講述自己的操作結果,教師做相應的記錄。然後,引導幼兒數一數,7一共有幾個分合式,這些分合式相互之間有什麼關係?在感知互換的關係時,教師可以將兩個分合式放在一起進行比較,幫助幼兒感知。
3、教師總結:分合式的兩個部分數交換位置,它的總數是不變的。
4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。如果沒有,少了哪一個,把它填補上去。
5、大家一起念一念7的分合式。
三、學習根據分合式列7的加減算式
1、教師引導幼兒思考:根據7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式?教師可以引導幼兒從總數與部分數之間的關係來思考。如:7可以分成1和6,幼兒思考列出1+6=7;7-1=6,兵說出爲什麼。
2、教師在引導幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式,可以藉助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解。
3、教師總結:7是總數,1和6是部分數,兩個部分數1和6相加就等於總數7,而總數7減去一部分1,等於另一部分數6.
4、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應的加減算式。
5、大家一起交流檢查:根據7的分合式得出了哪些加減算式,一起來念一念。
四、使用《幼兒用書》第八頁“組成練習”,指導幼兒列出分合式。
半日活動方案 篇15
活動名稱:送小動物回家
活動目標:
1、正確區分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進行分類遊戲。
活動準備:
1、動物玩具幼兒每人一個。正方形、圓形、三角形貼花若干。
2、幼兒用書《送小動物回家》。
活動過程:
1、給小動物送貼花
這裏有許多的貼花,快選一張送給你的動物朋友吧!
看看、說說自己選的貼花是什麼形狀,什麼顏色的。
給動物朋友貼上貼花。
2、送小動物回家
——“小動物貼着漂亮的貼花,高興地回家去。猜一猜你的動物朋友應該住在哪間房間裏?”
a.(出示紅色和藍色呼啦圈)
引導幼兒發現貼花的顏色與呼啦圈顏色比較關係。
請幼兒送小動物回家(按顏色分類)。
“小動物搬新家了。這次,小動物該住到哪裏去?”
b.(出示彩繩圍成的圓形、三角形、正方形)
引導幼兒發現貼花的形狀與圓形、三角形、正方形的關係。
請幼兒送小動物回家(按形狀分類)。
3、幼兒操作《送小動物回家》,教師巡迴指導。
活動名稱:靈活的魚
活動目標:1.讓幼兒學會用大拇指和食指撕紙.
2.讓幼兒認識長方形、正方形、三角形。
活動準備:彩紙、示範畫兩幅、糨糊
1.活動過程:激發幼兒的興趣.
今天老師帶來了一幅畫,你們看漂亮嗎?
你們看上面有什麼呢?
2.出示示範畫
你們看這幅畫是不是更漂亮呢?
你們知道這幅畫是怎麼做出來的嗎?是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,然後粘上少許的雙面膠粘上去的.
3.師範給幼兒看
拿一張紙,紙上畫好魚的輪廓.在拿一張彩色的紙用是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,撕的時候要注意你可以把紙撕成長方形、正方形、三角形、等各種形狀的樣子,在反面粘上少許的雙面膠,粘的時候要注意不能粘到輪廓線的外面來,這樣小魚就不高興了.
4.讓幼兒自己操作,教師巡迴指導。