關於家長會發言稿（精選6篇）
在社會發展不斷提速的今天，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀衆。那麼問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？下面是小編幫大家整理的家長會發言稿（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
各位家長：
大家好！首先感謝各位家長對我們畢業班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。試想，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？一個孩子的成長，不是光靠學校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進行有效的家校配合是非常必要的。
一、介紹六年級的重要性：
第一、孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，嚴寒酷暑。現在到了最後收穫的季節。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關係着他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶着遺憾走出小學校門。
第二、這段時間學習關係着你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以後的學習生活勢必也會報着樂觀的、向上的態度；有句話說：態度決定一切。可見這對他的學習影響是十分大的。
第三、這段時間學習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將採取的一些策略。所以也可以這麼說，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業考試的成敗也意味新的開始的成敗了。
第四、有一部分家長希望自己的孩子升入一個比較好的初中。能夠在將來有一個好的學習環境；那這段時間學習就是必經的一道坎；某種程度上說這也可能是你的孩子在這個社會對將來人生第一次抉擇，一次可能並不是自覺的抉擇。但的確是隱含着的，真實存在的社會現實。
我上面只是簡單地列舉了一些六年級學習的重要性，其實對不同的學生，不同的家庭，學習成績的意義會不同。一句話，我們每一個人，只要是與孩子有關係的人，我們都應該重視孩子的這一段學習，把他當作自己人生中的一件大事來看待。在最後不要讓任何一個人留下遺憾。
二、瞭解孩子的狀況。
11月，我們進行了期中測試。試卷我都已經發給了孩子們，並要求孩子給您過目了，這裏我就測試情況及孩子們的學習狀況做個介紹。
期中試卷是我自己命題的，應該來講題目比較靈活，考察的知識點是比較全面的。而且試卷的重點放在了分數應用題的理解分析與解題的思維方法上，學生只有真正的學懂了，纔有可能得高分，可以說它比較科學的反映了學生的真實的學習狀況，及數學思維能力。考試結果基本是比較滿意的。全年級中考滿分的有xxx；99分的有xxx；98分的有xxx；97分的有xxx；96分的有xxx；95分的有xxx；此外，還有xxx、這些同學都取得了優異的成績！當然有些同學平時學習也挺不錯，只是考試中沒有完全發揮正常水平的有：xxx；半期來學習進步比較大的有xxx。從目前看學習亟待提高，敬請家長密切關注的有：xxx家長們，捫心自問，我們知道您在孩子成長中傾注了大量精力，付出了大量的心血，對他們寄予了殷切的期望，可是您真正瞭解自己的孩子嗎？瞭解自己的孩子的家長請舉舉您的手。
期中考試完後，孩子們寫下了自己的學習反思。記得那天中午，我和曾老師一起閱讀了孩子們寫下的發自心靈的文字，我倆一次次地被孩子們的坦誠感動着，震撼着，時而激動得淚流滿面，時而爲他們渴求進步的吶喊振臂高呼！
xxx同學在反思中說：當老師說到我數學100分的時我大吃一驚；當老師說我總分數全班第一時，我更加吃驚：上個學期數學94的我，竟考出了100分的好成績！
我想，這也離不開我的細心吧。上個學期，我因粗心而痛失6分。這樣慘痛的教訓使我刻骨銘心。
這期中考試，我沒有再那麼急於交卷了，而是細心地檢查，避免了粗心，好險，終於保住了滿分。
其實，細心知識一個方面，不懂就問纔是關鍵中的關鍵。在考試之前，不懂的就忽悠一下過去了。直到考前複習，才問老師。只有保持好不懂就問的好習慣，才能保證有好成績。
成績只屬於過去，我要繼續加油，爭取再考一個滿分！
xxx同學在反思中寫道：考試是檢驗我們學的情況的一個手段，這次成績並不代表未來，重要的是從考試中吸取教訓，找出不足，從現在開始好好學習，最終到達勝利的彼岸！學而時習之，學完以後要時常去溫習，我經常學完新知識，總忘記複習，所以造成一次一次不應該的失誤，這次期中考試，又能怪誰，只能怪自己。又馬虎又粗心，應用題的第五題明明是按比例分配，我卻不會做，唉！就讓自己白白地失去了8分！
xxx在反思中寫道：唉看到那鮮紅89分，我實在不甘心；但這又能怪誰呢？還是怪我自己，誰讓自己平時不好好學習，誰讓我那麼驕傲，到頭來還是自作自受啊！我明白老師們的苦心，在高考只差1分就會考不上大學，甚至找不到一份工作。每次，一個人單獨走在大街上，看着那些流浪街頭，無家可歸的人，我就明白：這個社會，這個世界，就這麼殘酷的。沒有文化，就會落後，難怪人們常說：落後就要捱打。事實說明，只有努力學習，將來纔可以過上幸福的生活。
爲了明天，爲了以後，爲了未來，我一定重新塑造自我，做一個好學生。
學生xxx在反思中寫道：我的貪玩、任性，已經給父母添了許多麻煩與擔憂，使他們雙發已有一絲白髮。我的貪玩、任性，還給您，張老師、李老師多了一絲憂愁。
您說得對，我是一個沒有資格笑的人，在同學開心地笑的時候，我只能默默的看着，默默的希望，68分！68分！我對不起張老師，我在您面前認錯、悔恨。如有機會讓張老師看到這篇文章，我只能對張老師您說：張老師，請您打我一巴掌，讓我忘掉過去，重新開始，再做您心目中的好學生。“我只能默默地、安靜地反思，我之前的過錯，用實際行動來證明我的決心。
我還想對張老師說一句話：“張老師，我對不起您，對不起您對我的希望，希望您在明天能看到我的進步，看到我的認真！”
進入六年級就意味着學習生活面臨最緊張最激烈的開始！孩子們的生理、心理都在發生着急劇的變化。自我意識也在不斷加強，各種環境都可能影響到他們的發展，他們一方面渴望自己的努力能得到周圍的認可，能得到自我價值的肯定，另一方面學習成長的壓力、自我完善的壓力又使得他們不得不面對各種矛盾。在衆多矛盾面前，有些孩子不會識別主次，分不清輕重緩急，於是就開始手忙腳亂，情緒失控，心態極易變得消沉，表現出做事注意力不集中，記憶力下降，忙卻效率低下，甚至出現心智的逐漸退化，形成惡性循環！
當然，這個階段如果家長老師引導得好，影響孩子的這些因素是完全可以控制的！關鍵在咱們得用心去觀察孩子們在學習生活中的種種表現，當發現他們的優點和好的做法時，要及時的表揚鼓勵，不斷地放大孩子們的優點，促使他們積極向上，不斷進取；同時我們更應該重視孩子們成長中的困惑，幫助孩子樹立面對困難的信心與勇氣。
用愛心來呵護孩子的自尊，使他們對生活充滿幸福感，對父母充滿感激！當孩子心存感恩的時候，我們的教育就是成功的！因爲孩子不再是以自我爲中心了，他會主動關心別人的感受。這正是一個人人格成熟的標誌，也是一個人由自然人向社會人轉變的重要標誌！試想：一個在乎他人感受的人，他會不對自己的言行負責嗎？他會絞盡腦汁把父母騙得團團轉嗎？他會去做那些損人不利己的蠢事嗎？對一個有責任心的孩子，我們不用擔心他回家書包一放就去上網；不用擔心他到處遊蕩令自己的親人在家乾着急，更不用擔心他抄襲別人的作業，剽竊同學的試卷了！這就是教育的理想境界，讓孩子自己學會思考做人的道理，建構自己正確的做人原則，並按照這些原則來做人，來做事，來生活！您認爲呢？
三、家長如何配合老師對孩子進行教育：
那麼，作爲家長在這段時間裏我們應該做一些什麼呢？
1、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。最後這一段時間，由於學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，爲他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收穫。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。
2、加強對孩子們的身體健康方面關心。學習任務的加重，孩子的體力消耗變大，適時增加平時的用餐營養。在睡覺、穿衣等一些細節上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現在一感冒就會落下課。由於時間緊，節奏變快，一旦落下，就很難有時間補上。另外，在休息方面也要加以監督。不要讓孩子的睡眠不足，到一定的時間提醒孩子休息，控制好電視的收看，電腦的使用時間。
3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯繫。千萬不能留下管理上的空白。因爲現在壓力變大，有的人會自我逃避，去網吧、商店，去放鬆一下，有時應該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發現該到家時沒有回家要及時與老師聯繫。查明原因，進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的瞭解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。
4、加強安全意識。因爲學習到了緊張的關鍵時刻。有些學生有時要留校補課，在此我辛苦我們的家長朋友來學校接一下，以保障路上的安全。
5、用實際行動關心、幫助孩子的學習。
A、平時多瞭解孩子的作業和測驗情況，重要的是要把作業和測驗打開親自看一看，不能一問了之。
B、平時有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。特別是一些作業速度比較慢的孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。
C、參與學習過程，進行有效的幫助。數學知識觸類旁通，環環相扣，更不能落下，家長們更應該多關注孩子做題的情況，並給予有效的指導！我們有許多家長都很有耐心，孩子完成好以後，家長認真檢驗，發現問題及時給孩子點撥，讓孩子更正，直到最對了，孩子弄懂了，才籤一個字，作爲證明。
D、多鼓勵，少批評。多正面引導，少橫向比較打擊。敵視伴隨着孩子，他學會爭鬥。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨着孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨着孩子，他信心倍增；讚美伴隨着孩子，他鑑賞有方；認可伴隨着孩子，他愛心常存；分享伴隨着孩子，他慷慨大方。
E、多談心，減輕學習的精神壓力。
6、加強對孩子良好學習品質的培養。對待自己孩子的學習，要從嚴要求，嚴不是打，不是罵。是高標準嚴要求。現在許多學生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要良好的學習品質。所以平時做作業時，作爲家長一旦發現作業的質量不高一定要讓他重新做好。在家這麼一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放鬆的機會，良好的品質就容易養成。
還有學習的態度，也是十分重要的。有的學生安他的能力他是能做好的，但因爲某種不經意的態度，從不盡心做，盡力做，一味地以一種完成任務的態度對待學習也是有害無益的。同時發現有厭倦的情緒，要及時做好思想工作，也可以及時與任課老師聯繫。
7、加強家長與任課老師的聯繫。因爲教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯繫。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯繫，瞭解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。特別是有時作爲家長不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對老師的工作提一點改進意見，我想最好還是親自與我們任科老師談談。不要動不動就與校長或一些領導聯繫。然後他們還是要找到我們來解決問題。顯得有點興師動衆的樣子，把一些小事複雜化。作爲教師，我們也會在教育教學工作中進行適當的調整。在最大程度上減輕學生的負擔。最後我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這小學階段最後的一段時間裏能有一個讓人驚喜的進步。以一個讓大家滿意的成績自豪地進入更高層次的學習階段。
以上是我就學生們學習教育方法和各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因爲教育好孩子們是你們的心願，也是我們學校和老師的心願。我希望學生能和家長、老師平等溝通，和睦相處，健康成長，快樂地度過他們最後一年的小學時光吧！謝謝大家。
家長會發言稿2尊敬的叔叔、阿姨，親愛的老師：
你們好！
我叫xxx，是二年級3班的一名學生。很榮幸作爲學生代表在這裏發言。首先，感謝叔叔阿姨們在百忙之中抽出時間參加我們班的家長會，我代表全班同學對於你們的到來表示熱烈的歡迎！
我們的學校就像一個美麗的大花園，同學們每天在這裏快樂地玩耍、認真地學習，沐浴着溫暖的陽光，幸福地成長。聽，音樂教室裏飄來動聽的歌聲；看，體育場上是小朋友們生龍活虎的身影。當然，您聽到和看到最多的，一定是琅琅的讀書聲和專心致志學習的情景。
我們的老師就像媽媽一樣，關心着我們的成長。她們可親的笑臉，和藹的態度和生動的講解，把我們帶入到一個神奇的知識海洋。她們的鼓勵和讚美，使我們不斷地增強自信；她們的批評和指導，又幫助我們更好地成長。對於老師不求回報的付出，我想在這裏說一聲：謝謝您，親愛的老師！
我們的班級就像一個大家庭，同學們友愛相處。生活上，互相關心；學習上，互相幫助；在大家的共同努力下，我們班形成了濃厚的學習氛圍：上課，認真思考，專心聽講；下課，完成作業，熱烈討論。我爲自己是這個班的一分子而感到驕傲，自豪！
親愛的叔叔阿姨們，我們的成長也離不開你們無微不至的關心和照顧，請相信，我們一定會做得更好！
謝謝大家！
家長會發言稿3尊敬的各位家長：
感謝大家在百忙之中參加家長會，我代表泉湖學校的全體師生對您的到來表示最熱烈的歡迎！向長期以來支持和關注孩子教育問題的家長您表示最衷心的感謝！
時光如梭，歲月如流，六年前，你們送孩子進泉小的時候，我們的孩子好奇、單純，是一羣小可愛，現在，我們的孩子一個一個出落得漂亮帥氣，彬彬有禮，學問深厚，這些真讓人歡喜啊，真希望他們總是這麼出色，這麼優秀，真希望他們完美地走出泉小的大門，給母校留下美好的回憶。
今天，我們家長會的主題就是談談學生的畢業考試。市局已經定在6月26日將舉行畢業考試，除掉雙休日，學生在校學習的時間屈指可數，淨學習時間不到一個月。人們總說一個人一生成功與否往往是那關鍵性的幾步，六年級畢業對咱們的孩子來說是小學階段最關鍵的一步！伴隨着倒計時的鐘聲，學校非常重視畢業班的工作，多次召開畢業班教師會，昨天還開了畢業班學生動員會，老師們也緊鑼密佈，潛心教研，精心備課，精選習題，幹勁沖天。克服一切困難，一切都爲了咱們的孩子！爲了能更好地幫助孩子渡過小學階段的這個關鍵時期，能使孩子以優異的成績順利升入初中！同時也迫切需要和家長交流溝通，取得家長最大限度的支持和配合！
小學六年級，是學生在小學學習生活中最後一個階段，是學生終生學習的一箇中轉站，對學生的一生具有重要的意義；同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。說它重要是因爲：
第一、孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，嚴寒酷暑。現在到了最後收穫的季節。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關係着他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶着遺憾走出小學校門。
第二、這段時間學習關係着你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以後的學習生活勢必也會報着樂觀的、向上的態度；有句話說：態度決定一切。可見這對他的學習影響是十分大的。
第三、這段時間學習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將採取的一些策略。所以也可以這麼說，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業考試的成敗也意味新的開始的成敗了。
因此，我們這次的家長會和過去幾年的家長會有所不同，我希望通過這次家長會，除了促進我們科任教師與家長之間的溝通交流外，希望我們共同承擔起教育孩子的責任，多花一點心思，多花一點時間，讓我們的學生，你們的孩子在畢業考試中有一個比較好的、令人滿意的成績。
一、學生的安全問題
課間，有的學生不顧學校的要求，老師的再三囑咐，從樓梯扶手往下滑，在擁擠的走廊中快速追逐打鬧，令人提心吊膽，放學時候，許多騎自行車的學生在馬路上飛快狂奔，旁若無人，也不按路線走，拐來拐去，讓人看了觸目驚心，雙休日，有的男生、女生結伴遊玩，早上出門天快黑了有的都不回家，沒有家長陪同，你知道他們玩什麼？去了哪裏？據我所知揹着家長進網吧的人很多，男、女生都有，還有的私自去划船、爬山、安全嗎？我們養育一個孩子含辛如苦，是家庭的希望，我們從年紀輕輕到步入中年，最大的碩果就是養育了一個十二歲的孩子，容不得半點閃失啊，一個小小的不安全事故，就有可能讓孩子痛苦一生，讓家庭以淚洗面，所以，孩子的安全第一，在家要配合老師多給孩子講，嚴要求，有空多陪着孩子，外出玩耍，弄清孩子的朋友圈，以免交友不慎，被別人帶壞！
二、學生的學習問題
最近，大部分同學在各方面都有了較大的進步，學習積極性很高，你追我趕，爭着當先，尤其是在看到成績的同時，我們不能沾沾沾自喜，也要看到學生在學習上的不足之處，主要表現在以下方面：
1、有少數學生難以靜下心來，有些馬大哈的味道，不夠細心，就像這次期中試卷中很多同學由於審題不清而導致扣分。
2、同學們的閱讀面不廣，知識面狹窄。可閱讀的書籍相對較少，導致不少時間被虛度。尤其是那些學習不自覺，從來不看課外書的學生，課外知識積累幾乎空白。
3、學習自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。很多學生學習不主動，有老師和沒老師不一樣。學習任務老師不督促、不檢查，學生不落實。
4、學生學習時間不足，訓練的時間少。
5、偏科現象較爲嚴重。不少學生學習成績參差不齊，不能做好各科齊頭並進。
6、最主要的是家庭作業問題，孩子的家庭作業存在以下問題：
1、應付，表現在字體龍飛風舞，自己都不認得，只是爲了應付老師。
2、抄襲，不寫作業，有的孩子數學作業在家一字不寫，早上趴到某個角落十分鐘抄完了事。
針對這些現象，我懇切希望家長盡一份自己的責任，養育一個孩子，養只是一方面，讓孩子吃好玩好，但育才是最重要的。所以做家長的一定要督促孩子認真完成作業，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。同樣的作業量，有的學生要比別的學生花更多的時間，教師佈置作業往往傾向於中等生，如果作業一多，他們必須花很多的時間，這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學生就容易喪失信心，害怕做作業。也可能是學習目的不明確。玩是孩子的天性。如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什麼事都忘在了腦後。如有的孩子爲了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業。
這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。解決晚上作業的問題很簡單，家長檢查就行了，希望孩子做完作業後，家長能多關注，看做得認真不認真。字體了草的作業，肯定孩子沒有靜下心來寫，這種情況，家長就必須讓他重新寫，不要無原則地原諒，一次兩次就會發現，他是可以寫好的，另外，一靜下來了，作業的質量也就高了，對於不寫作業的現象，你只要檢查，那就一眼看穿了。我們要保證孩子晚上作業不出大問題，這樣孩子第二天白天的學習才能正常進行。不至於今天補昨天，明天補今天，形成惡性循環，因爲每天都有每天的教學學習計劃，如果晚上作業質量差，將直接影響新知識的學習。
再就是孩子的學習態度問題，學習進入關鍵時期，可有的孩子上課打盹，有的孩子上課趴桌子上根本不想聽講，還有的孩子偷偷做小動作，還有的你一看他的神情就漫不經心，沒有投入，當然啦，我們也經常給孩子們講道理，鼓勵加油，這些現象，老師們在課堂上會盡力提醒，調動積極性，可是單方面的力量有限，還要忙上課，有的孩子根本不聽說教，還需要你的支持。比如良好的坐姿，在家的時候你也強調，比如在家做作業有小動作，你發現了就及時制止。困原因是睡眠不足。晚上睡的太晚，中午的午休又沒充分利用。孩子晚上爲什麼會那麼晚才睡？只是寫作業嗎？不，上網的孩子很多。學生在網上，他在幹什麼？美其名日“查資料”，真是這樣嗎？
三、畢業前夕對家長的幾點建議：
1、幫助孩子制訂家庭學習目標和計劃。
學生在校的學習活動，是由教師根據教學計劃紮紮實實地開展的，在家庭中，我們家長也應該正確引導孩子，幫助孩子實事求是分析自身的現狀（學習上的情況、優勢、問題），制定行之有效的學習計劃。六年級升學考試是對學生小學階段所學知識的綜合檢測，像語文的拼音、字、詞、句、段、篇，數學的數、形、計算、實際問題等，家長們不妨及早入手，幫助孩子查漏補缺，對於學習有困難的學生，家長要及時輔導，自己輔導不了的，要想辦法找會的人輔導。或者請教老師和同學。
2、關心孩子，發現問題及時與老師聯繫。
家長要關心孩子，尤其是學習生活，經常問問他們在校的學習情況，多與孩子交流溝通。及時地發現孩子存在的問題，特別是思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作爲家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而揹着老師想幹什麼就幹什麼，所以，需要我們經常聯繫，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅於萌芽狀態。
3、多關心孩子的學習。
同孩子多一些交流、溝通，而不是一味的用家長的意願來要求孩子，當孩子犯錯誤，或某次考試成績不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子的學習上的薄弱環節，分析習題錯誤的原因，幫助孩子解決學習上的困難，也可以與任課老師一起商量對策，切忌放任、放棄，或只有決心，而無行動。
4、教育孩子均衡發展，要重視所有學科的基礎知識學習，不能偏科。
小學階段的全部知識，都是將來後續學習的基礎，厚此薄彼會直接影響孩子今後的學習和成長。
5、創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習，特別要關注孩子雙休日的活動。
由於孩子的自控能力還不強，玩心較重，所以家長最好能加強督促。特別是雙休日，不妨過問一下：
1、雙休日您的孩子在玩什麼？
2、雙休日您的孩子怎麼玩？
3、雙休日您的孩子玩得怎樣？如果在這三方面家長能適當指導，那您的孩子在充分休息的時間裏也能學到書本學不到的知識，將受益匪淺。不能讓他們成羣結隊地在一起，在街上亂逛或者去打遊戲機。
6、正確對待孩子的考試成績。
a、少獎勵，多鼓勵。
孩子考好了，家長一高興，給孩子一些獎勵如玩具、衣服什麼的，有的甚至給錢。偶爾爲之，倒也無所謂（當然最好不要給錢，給錢不如幫他們買些學習用品），經常這樣，甚至以此爲許諾，就會誤導孩子，喪失學習和考試的真正目的。而恰如其分的鼓勵，對孩子的積極性、自信心有較好的激勵作用，激發培養孩子樂學上進的精神比單純的物質刺激所起的作用要重要的多，影響也更爲持久。
b、少責罵，多激勵。
考得不好，家長心裏比較急，心情可以理解，但不要責罵孩子，不能以此來肯定或否定孩子，對於一個不可能得第一的孩子反覆強調名次，勢必使孩子陷於自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發展都會受到妨礙。應該坐下來，耐心地幫助孩子分析考得不好的原因，心平氣和地同孩子交流看法，共同制定提高學習成績的措施，督促孩子一步一個腳印、踏踏實實地去努力。這樣孩子心理上也易於認同、易於接受。如果只是一味地責罵，那隻能使孩子業已沉重的心理再加上一道無形的壓力，會使孩子的情緒低落、信心受挫，甚至產生“破罐子破摔”的想法，結果適得其反。用心激勵。孩子只有時時受到表揚、激勵，才能不斷生上進的動力。
正面賞識引導比直接批評懲罰效果好十倍百倍。有句話叫“說你好，真的好，不好也好。說你不好，真的不好，好也不好。”其實謊言重複一千遍就會變成真理，在激勵孩子時父母美麗的謊言就更爲重要。有2個學生同樣考了個70分，一個家長狠狠批評孩子，要求下次一定要考到95分以上，考不到還要採取相應的懲罰，結果這個學生憂心忡忡，最後仍沒達到要求，面對的是又一次失敗，一次次失敗只能導致喪失信心，變得越來越糟，家長的心情也變得越來越差。相反，另一個家長針對這種情況提出要努力就行，相信下次能考80分，孩子感到家長很體諒尊重他，提的要求不是很高，充滿信心，果然一次比一次進步。激勵能讓孩子看到希望，看到光明。
c、少橫比，多縱比。
我們承認每個孩子是有差異的。所以，考試之後，家長要把孩子的考試成績與以前的成績比，看孩子有沒有進步，有進步哪怕是一點點也應給予充分的肯定和熱情的讚揚。因爲學習過程是一個漸進的過程，一般不可能有突飛猛進，而且即使是一丁點兒的進步也滲透孩子的汗水和智慧。當孩子滿心喜悅地將自己認爲還比較理想的成績告訴你時，你千萬不能說“考這麼幾分還高興？”“×××還考了100分呢！”這樣無異於一盆涼水從孩子的頭頂澆到腳底。因此，縱比孩子就有動力，就會自覺的上進。當然少橫比，多縱比也不是不要橫比，當孩子有了自滿、驕傲甚至自高自大的情緒時，讓他知道一下天外有天、人外有人也是有好處的。
d、少看結果，多看過程。
聰明的家長就會把孩子考試的成績與平時上課、作業的情況結合起來。如果孩子平時學得紮紮實實，考試考得又好，那自然是好；如果孩子平時學得紮實，考試考得不好，可能是考試時發揮不好；如果平時學習輕浮，但考試結果卻很好，也要總結；如果平時學習就心浮氣躁，糊里糊塗，考試考得又不好，那就更要認真分析，找出原因。有了一個好的過程，就不怕沒有好的結果，即使有幾次考得不好，那也不要緊；沒有一個好的過程，就是再好的'結果那也只是暫時的。從這種意義上來說，學習的過程比學習的結果更爲重要，作爲家長始終要把孩子平時的學習情況放在心上，掛在嘴邊。
雖然，考試是一種形式，也只能是一種形式。考試能反映一些問題，但不能說明所有問題。在我們國家高考升學還是以分數爲標準的大形勢下，我們家長還要看重分數，要通過考試看到孩子的學習興趣、學習態度、學習方法、學習習慣。因爲有了這些，孩子的學習就有了一個良好的基礎，對於他們將來上初中、高中乃至他們以後的生活、工作都將終身受益。
5、培養學生良好的學習習慣。
好習慣使人終生受益。俄國一位作家說：一個人的後半生是由習慣組成，而好習慣是在前半生養成。學習習慣好了，學習方法正確，學習是事半功倍的事，輕鬆快樂的事情；相反，學習習慣不好，學習方法不正確，學習就成了苦差事。
6、鼓勵和引導孩子多看課外書。
猶太人平均每人每年閱讀65本書，我們多少？有人統計每人每年不到五本書，還包括教科書。5百萬以色列人，訂的英文報紙是一百萬份，猶太人生下來的第一件事，在聖經上塗上蜂蜜，讓孩子知道書是甜的。我們的鄰居韓國人，韓國人識字的家庭人口5%以上，擁有五百本以上的藏書。
菊興教授認爲，與課內的學習相比，課外的閱讀甚至更爲重要。他認爲，我們將來所用的知識，可能只有1/3來自課內的學習，其餘的2/3則是通過課外閱讀得來的。通過課外閱讀，可以使學生開拓視野，提高動手能力，調劑枯燥乏味的課堂學習生活。因而，必須給予課外閱讀以足夠的重視。
因此，爲了讓孩子開拓視野，增加文化底蘊，提高綜合素質，同時也爲了豐富孩子的課餘生活，陶冶情操，很有必要讓孩子搞好課外閱讀。幫助孩子養成良好的閱讀習慣，會使孩子終生受益。
望子成龍、望女成鳳是每個做家長的願望，我們今天的努力就是爲了給孩子一個美好的明天，爲了孩子們，讓我們學校家庭雙管旗下，不管結果如何，我們只要盡最大的努力做了，就對得起孩子們了。或許你的工作也很忙、或許你的家務事也很繁雜、或許你也會有很多的不順心，但不管如何，孩子是你們的，他們在人生中只有這一次六年級，不要因爲我們的不重視而影響了孩子的一生，家長們行動起來，用我們的愛關心孩子，用我們的嚴管理孩子，他們畢竟是孩子，需要我們去管。即使你的孩子學習落後了，只要我們絕不放棄對他的教育，他就一定會在原來的基礎上有所提高的。相信落後只是暫時的。家長朋友們，讓我們攜起手來，一同關注孩子的成長，一同爲孩子們加油打氣，相信孩子會給我們，也給他們自己一份滿意的答卷。爲了孩子，讓我們一起在小學的最後衝刺階段同甘共苦，助孩子一臂之力，向着他們的理想目標共同努力！謝謝大家！
家長會發言稿4各位學生家長：
你們好！
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會是在期中考試和月考之後舉行的，其目的是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。
一、班級基本情況：
1、本班共有學生48人，其中女生21人，男生27人。作爲學生的英語教師兼班主任（簡單介紹自己的教學和管理方法），我和他們已經共同度過了一個多月的時光，這一個月也使我對班級的學生有了基本的瞭解。本班學生基本屬於勤奮學習型，極個別學生比較聰明但學習並不踏實。但也存在以下的問題1．自信心嚴重不足2．紀律衛生觀念淡薄，還未形成一種班級榮譽感3．學習方法不科學。在期中考試中，本班前20名有7人，前50名有19人。本次考試中前20名有9人，前50名有16人。
2、學生成績是很多家長最關注最擔心的問題，其實孩子的成長，不僅僅是學習，更重要的是讓孩子學會做人。有人說；孩子智力不好可能會成爲次品；體質不好可能會成爲廢品；而品德不好會成爲危險品。這個比喻形象的說明人要全面發展，而且要認識到良好品德形成的重要性，良好品德要從一點一滴逐步培養形成，一個孩子品德的發展和學習是相輔相成、互相促進的。學生中表現出來的問題更需要我們關注，比如：厭學情緒；沒有什麼理想、追求，過一天算一天；一些學生底子不太好聽不懂，學不會導致不愛學；各種原因產生心理障礙不願意與家長或老師交流甚至產生逆反心理和舉動；不尊重家長，對家長髮脾氣、耍性子；不尊重老師，頂撞甚至辱罵老師；花錢大手大腳，吃零食；自私，沒有好的學習習慣、生活習慣、衛生習慣；沒有尊重、關愛他人的品德；不能自覺用校規校紀約束自己的行爲等等。如果不能好好把握，就很有可能成爲這個社會的危險品，這是任何家長和老師都不願看到的。針對各方面的問題，自我接手以來採取了許多措施，加大了對班級的管理力度，到目前來看已經初見成效，但也或多或少還有不盡如人意的地方，懇請各位家長提出寶貴一件，以便給您的孩子充實的空間。
有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤爲重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。爲此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
誤區一：過分保護。孩子已進入七年級，這時的學生是最難管理，學生思想波動最大的時候，孩子在你們的眼裏都是最優秀的，孩子犯錯誤不可能在家長和老師面前，很多家長可能看到的是孩子的優點，不能過分保護孩子。
誤區二：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心，最重要的是讓孩子學會做人的原則，不能一味寄託在孩子能達到多高的水品，但做什麼都要盡力就夠了。
誤區三：有些家長常常對孩子說，要好好學習，不能看電視，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。家長要言傳身教直接影響到孩子的發展，你的一言一行孩子都會效仿的。
誤區四：有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。要重視心理健康，讓孩子有一個正常的心態，。
三、建議各位家長做好以下幾方面的工作
1、幫助孩子培養一種意識，形成好習慣。
有句名言說，性格決定命運，習慣播種性格。也就是說習慣最終能夠影響一個人的命運，家長要在平時的生活中關注孩子的習慣，注重培養孩子好的習慣，最終形成孩子良好的習慣。比如學習的習慣，生活的習慣，再細一點，禮儀的習慣，衛生的習慣，速度的習慣，關心他人的習慣，孝敬長輩的習慣等等。這些好習慣是孩子享用一輩子的財富。例如，獨立解決問題的習慣，認真書寫的習慣認真閱讀和寫作的習慣等。
這非常需要。孩子畢竟是孩子，儘管有思想，但不成熟，孩子成長的路上需要家長幫他指明正確的方向。如我們家長往往要求孩子不要或不能做什麼，而常常忽略孩子能做什麼或該做什麼。作家長的要配合老師幫孩子培養一種緊迫的意識，知道怎樣面對緊張的學習，要多給孩子鼓勵和教育，鼓勵孩子在困難面前要有勇於克服的意識，教育孩子要有理想、有目標，肯吃苦。慢慢地你就會發現，在你的影響下，孩子會有所改變，尤其是孩子隨着年齡的增長，變化會越大。他會變得肯思考，會變得有方向，會變得肯努力。
2、讓孩子具有一定的自信心，儘量表揚孩子，纔會肯去學習，要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定的進步，哪怕是改正一個缺點。不以成績論英雄，您的子女學習成績好，並不意味着思想好、能力高，您的子女學習成績落後，並不意味着思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，並且成就一番事業。科學的分析子女的成績。不與其他同學作比較，而是着眼於自身的比較。比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什麼掌握得如何等。
3、做以下型的家長
（1）、做一個榜樣型的家長。
配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行爲習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。
（2）、做一個監督型的家長。
作業督促：
經常檢查孩子的作業情況，無力指導，看對錯，看是否改正，相關的作業通過家校聯繫本瞭解，睡覺前督促收拾好作業，早上起來督促早讀。孩子是否有玩不正當遊戲如賭博的情況，問題比較大，低級趣味，荒廢學業。對於住校生，家長更要採取多種形式瞭解孩子的學習狀況，思想狀況，及時發現不良苗頭，及時引導糾正。切忌有到了學校就交給老師的錯誤觀念。
（3）、做一個細心型的家長。
學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行爲上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，沒有作業，經常打電話，作業普遍較少等！家長髮現後應及時瞭解真相，對症教育；並將情況通報班主任。
（4）、給孩子創造一個良好的學習環境。
學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，儘量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。
（5）、隨時與學校保持聯繫，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到學校查看，效果會更好。歡迎家長來校交流。
孩子是家長的希望和寄託，懇請各位家長，在孩子健康成的歷程中離不開您的關心和愛護，離不開您的幫助和理解，班主任工作更需要您的大力支持和理解，在孩子的成長中希望我們共同努力，願我們每一個孩子夠夠能夠成爲一個對你，對我，對社會有用的人。相信，在我們的共同努力下，我們班沒一個孩子都能在不同方面取得進步，讓孩子健康快的成長，我願爲孩子創造一個良好的環境。
謝謝大家。
家長會發言稿5親愛的叔叔阿姨，愛戴的教師們：
咱們晚上好！我是一（1）班的王晗，今日我代表一（1）班同學在這兒談談我在家裏的學習狀況。
跟其他同學比較，我有着十分有利的學習條件，由於我的媽媽才華一名一年級的小學教師。可說句真實話，她教我的時刻很少。上一年9月1日踏入金橋校區的大門時，我只認得最常見的幾十個字，拼音只會“aoe”，並且從沒握筆寫過一個字，這跟咱們班許多同學比起來，都有很大的距離。可媽媽告訴我“不要緊，只需你在課堂上專注聽講，很快就能趕上同學們的”。
事實證明，通過了一個學期，我前進了，並且前進還不小。其間最讓我和媽媽值得自豪的是我喜愛上看課外書了，不再是“電視迷”了。每天放學一回家，我先讀教師安置的課文、生子及經典吟誦。晚飯後再拉30分鐘的二胡，接下去才華我的課外書時刻了。回想起剛學完拼音那會兒，教師也安置了讀課外書的作業，可我卻怎樣也喜愛不起來。由於我不知道的字太多了，邊拼邊讀很累，意思也讀不明白，我不喜愛。這時還多虧了我那親愛的媽媽，她每天想辦法哄我讀，有時她讀一段，我讀一段，有時一同讀，還有時讀給我聽。漸漸地，跟着我知道的字越來越多，我感觸到了讀書帶給我的趣味。現在的我審問能自覺的看書了，《親愛的笨笨豬》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《列那狐的故事》這些書帶給我的高興審問不輸《喜洋洋與灰太狼》了。但我最喜愛的仍是跟父母一同讀書。惋惜他們總是忙於自己的工作，不願意多陪陪我。今日我趁這個時機跟父母說一聲“父母，我喜愛你們和我一同看書，也喜愛你們帶我出去玩，把你們的時刻多留點給我，好嗎？”
父母，我喜歡你們，謝謝你們！最終，讓一切的父母和咱們一同盡力，讓自己的孩子愛上讀書吧！
謝謝咱們！
家長會發言稿6各位家長：
爲了能讓孩子們更好地適應校園的新生活，今天與各位家長共同探討如何根據低年級學生的特點，提高家庭教育的效果。
一、孩子的心理教育。
心理健康教育非常重要，家長要多與孩子進行交流，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上小學是一件值得光榮的、高興的事。小學生活和幼兒園生活有着很大的不同，要向孩子介紹一下小學的學科內容，班級學科形式。教育孩子在學校應遵守紀律、尊敬老師、團結同學。讓孩子學會整理書包，放學回家注意安全，不跟陌生人走，叮囑孩子，有事跟老師說，不懂的就問老師。
二、瞭解學校是學習的的場所。
學校是孩子在團體生活中磨練學習力、培養社會性、形成健全人格的場所，其中學習是爲了讓小孩走向社會後，具備生存能力。家長不要只侷限於希望孩子考上好高中、大學，社會性及人格性培養纔是最重要的。所以，家長首先要認識到，學校不同於幼兒園，多多少少會有一些辛苦，孩子必須努力讀書學習，適應團體生活的規律。
三、知識和技能的掌握需要反覆訓練。
知識和技能的掌握不是一次就可以牢記的，要經過反覆複習，否則很快就會忘記。雖然課堂上充分理解了，但如果沒有反覆練習，則理解無法持久，也無法記住學過的知識。優秀的選手必須忍耐嚴格的訓
練，不是相同的道理嗎？“學問沒有捷徑”，家庭學習非得從入學後立刻開始不可。家長不要天真地認爲：隨隨便便讀一讀，便想得到好成績，如果認爲小孩可憐，這是父母親太溺愛孩子了，好的開始是成功的一半，設想一下：如果現在放鬆，兩三年後，您是笑還是哭呢？
四、調整學習環境，安排家庭學習生活。
1、每天在相同的場所、相同的時間用功學習。
孩子必須養成家庭學習的好習慣。孩子放學後，還留有上學時的緊張感，請家長先笑臉相迎，讓孩子放鬆一下。接着讓孩子坐在書桌前，攤開教科書及作業本，複習當天所學習的功課，時間從10分鐘到20分鐘，習慣以後，慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘，遊戲、看電視都得在做完功課以後。特別提醒的是：即使當天老師沒有佈置作業，也要讓孩子在書桌前學習學習，如此每天在相同場所、相同時間實施，漸漸地，小孩就養成放學後在家用功的習慣。在養成習慣之前，要注意克服壞習慣，所以家長陪在身邊比較好，當小孩表示：“做完功課了！”家長應親自檢查，如果做得好，必須加以讚美，如此小孩不但可得到成就感，也會產生興趣，不對之處，可以讓小孩立刻改正。如果不檢查，小孩會自恃：“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應付了事，看起來用功，實際上呢，有名無實。家長看是很辛苦，但如果不在小學低年級就養成認真用功的習慣，到了中高年級就無法自發的用功，所以請父母親要認真對待這一點。
2、讀書要在不會分心的場所。
孩子的書桌安排在什麼地方？注意：馬路噪音，電視聲音等都會分散注意力，使讀書缺乏效率。如果在餐桌上做作業，會無意中產生餐桌是吃飯的地方的想象，對於集中注意力不利。所以爲孩子單獨準備書桌，書桌就只能讀書，值得提醒的是：很多孩子有單獨房間，家長要事先向孩子聲明：雙親必須可以自由出入孩子的房間。
3、書桌前不要亂擺東西。
書桌最好面向乾淨的牆壁，牆上如果有圖片就會吸引目光，無法集中精神用功。書桌正面不要放多餘的物品，如果書桌上充滿了筆記本、字典、文具用品，就換大一點的桌子。
4、準備必要的參考書籍。
入學後，光有教科書是不夠的，最好準備一些學習參考書、字典、工具書、百科全書等，以便孩子隨時使用。
五、在家庭中要養成良好的學習習慣。
1、養成讀書的習慣。
孩子喜歡讀書，養成讀書習慣，可以培養聽力、理解力，成爲“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養成，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內容，表現能力及語言表達也很好。對於書中人物的言語、行動，小孩也會思考爲什麼這麼說這麼做，思考力、解讀力也同樣得到培養。低年級的家長可以考慮小孩的年齡、發育、興趣，選擇好的圖畫書、故事書。家長還要注意，小學一年級還是幼兒園的延長教育，所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的，千萬不要一概拒絕：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事書給他聽，不要強迫小孩接受大人的選擇，不喜歡讀書的小孩，多半討厭看見許多密密麻麻的小字，家長可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點的。
2、養成寫字的習慣。
書寫能力是學力的指標，有的小孩雖然話說得很流利，卻不太會寫字，有的小孩寫字速度很慢，如果老師出的生字練習多一點，他就嘮叨半天，到中高年級就可能討厭作文，這是因爲思考力、想象力、文字表現力不足的緣故。所以從一年級開始就得訓練寫字，例如小孩放學後，總向家長敘述：“媽媽，今天在學校。”即使只是很簡單的幾句話，家長也可以準備一個日記本鼓勵他寫下來，慢慢地提高語言能力。
