小班家長會發言稿怎麼寫

不同年級的班級都會有家長會，那麼在家長會上怎麼發言呢？接下來小編爲大家推薦的是小班家長會發言稿，僅供參考。

　　小班家長會發言稿一

各位家長：

大家好！首先謝謝你們今晚能來到這裏參加家長會，這既表明大家對自己寶貝孩子的關心愛護，同時也體現了大家對幼兒園工作的的支持！在你們的支持與配合下，我們順利、愉快的完成了上學期的保教工作。

今天我們聚在一起，無論談什麼，都離不開一個話題，那就是我們的孩子。如何把我們的孩子培養成才？我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：幼兒教育是一件很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。我想這句話是對剛纔提到的問題的最好回答，那就是家園共育。這也是今天我們請各位家長來此聚會的目的。

下面就向大家介紹一下我們班本學期的情況：

　　一、班況介紹：

本學期，主要還是由我和周老師擔任保教工作，幼兒人數在上學期30名的基礎上又增加了5名，其中小年齡的幼兒比較多。

下面就說說孩子們經過一學期幼兒園生活後的進步情況：經過一學期的幼兒園生活，孩子們在各方面都有了不同程度的進步和提高，基本上適應了幼兒園的生活環境，這也應該感謝各位家長的支持與配合，尤其是孩子們基本上懂得了上課時應該坐在自己的座位上，過完年回來，我們重新爲孩子排的位，就讓他們練了兩遍，第二天來到幼兒園基本上沒有坐錯的，基本上養成了在老師的指導下多喝水，勤洗手，飯後擦嘴等良好的衛生習慣。戶外活動時，多數幼兒知道不離開老師，危險的地方不去，大部分孩子樂於參加集體活動，並能與小朋友友好相處，自理能力進步也比較大，多數幼兒會自己穿衣穿鞋，而且鞋子能穿對，還知道自己的事情自己做。有事主動請老師幫忙，並初步懂得幫助別人。上學期，通過拼插玩具、粘貼、塗色等動手訓練，幼兒的動手操作能力都有了不同程度的提高，特別是塗色，進步最明顯，大家可以從孩子們平時的畫中能看出來。

二、具體說一下孩子們的表現：

1、個別能力較強的孩子能獨立穿脫衣服；還有的能幫助老師做一些力所能及的事。如杜雅潔、時晴瑜、周馨怡、紀冬辰、肖 瑤 姚曉紅、等小朋友。

2、喜歡參與一切音樂活動，樂感強，舞蹈動作優美並願意在音樂及律動下與教師一起表演的有：馬依諾、張希蕾、金淼嵐、胡佳諾、周楚聞、楊可馨等小朋友。

3、樂意參與集體活動，團結友愛，知道關心別人。能正確使用餐具，獨立進餐，不挑食的有蔡東昇、馬哲潤、周智釩、陳軍軍等小朋友。

4、喜歡參加各種遊戲活動，在課堂上積極回答問題，聲音響亮，主動參與意識十分強烈並能與同伴交流感受，分享快樂的有；、徐晨辰、胡晨逸、葉嘉俊、金建豪等小朋友。

5、胡夏晴、周子恆、陸建豪、張馨怡天真無邪，對各種新事物好奇心重，願意嘗試操作各種學具，但動手能力較差，還需加強培養。

6、等小朋友在繪畫方面比較突出。

7、從開學到現在進步較大的孩子有馬燕紅、謝加恆、李詩穎、高宇翔、張儀軒等孩子。

新生羅銘源、張好文、吳晴萌、張鈺婷、宋家樂、吳文欣等都基本上適應了幼兒園，這也應該感謝家長的支持與配合。現在他們能認出自己的杯子，懂得了上課時應該坐在自己的座位上，就是專心聽講方面還需加強訓練。

以上說得都是進步的方面，當然也有需要提高的方面

1、我們班仍有個別孩子在與同伴發生爭執時稍有不合就動手打人咬人的現象時有發生；個別孩子挑食現象嚴重，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，常常浪費飯菜，有時吃飯要老師喂，如老師不在旁邊監督的話，就邊吃邊玩；進餐習慣較差。

2、再就是部分孩子對各種活動參與意識較弱、活動常規也很差，有一部分孩子求知慾較強、好奇、好問，但語言不夠連貫。

3、部分孩子膽小、怕生，嬌氣任性，交往能力較弱。上課時注意力容易分散，不能較好地遵守集體遊戲規則。

4、語言能力發展不平衡。部分能較清晰地進行語言表達，但不能安靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴；個別能力弱的孩子還不善於與人交談。

5、在性格情感、文明禮貌方面有待加強，任性、自我中心的通病表現突出。部分孩子不能正確使用禮貌用語，不會主動問好。

也許我觀察的不夠全面，有些孩子的情況我沒有觀察到，我會在以後的日子裏用心的去觀察，值得高興的是不少家長重視早期教育，積極配合教師的工作，能從正面啓發孩子產生上幼兒園的願望。以上特點爲我班的教育工作創設了有利條件。有了家長們的積極配合和支持，我們會一心一意愛孩子，用一顆慈愛之心去精心照料、教育和培養他們。我們也有信心，一定會盡心盡力把班級的各項工作做好。

　　小班家長會發言稿二

各位家長，你們好：

歡迎你們加入小一班的大家庭，希望在今後的日子裏我們能成爲朋友。當你把孩子交給我們的時候，深知你對我們的信賴，我們會時時刻刻地提醒着自己，用我們的愛心來澆鑄孩子，讓孩子健康、快樂的成長。相信，在你們的積極支持和配合下，我們的孩子進步的會更快。

開學已有兩個月了，孩子在幼兒園裏生活得怎樣？他們飯吃了沒有，玩的開心嗎……，這是大家目前最關心的，也最想了解的事。（看錄像）

　一、介紹本班教師情況：老師：王老師、孫老師、婷婷老師

　　二、班級幼兒特點：

（一）優勢表現：

① 我班的孩子個個長得聰明活潑可愛，願意和老師、小朋友說話，對新事物感興趣，接受的也比較快。

② 大多數孩子在老師鼓勵下能願意自己獨立吃飯，練習脫衣服，自己睡午覺。

③ 大多數孩子很快適應幼兒園集體生活，在老師鼓勵、引導下願意參加各項活動，在老師鼓勵下學習本領。

④ 孩子們對聽故事比較感興趣，能安靜傾聽老師講故事，部分幼兒能主動的舉手回答問題，和老師進行交流。

⑤ 孩子們對音樂活動感興趣，願意跟老師一起唱唱跳跳做遊戲。

⑥ 孩子們能在老師的鼓勵下喝水、入廁，尿褲子的少了。

（二）薄弱方面：

① 小班幼兒情緒變化較大，有時不能高高興興的入園，需要我們多鼓勵，並堅持的送孩子入園，我們哄勸一會，孩子就會進入到正常的活動中的。

② 許多孩子都比較活潑好動、不願分享玩具與吃的、隨心所欲地玩這玩那，缺乏集體規則意識。

③ 在日常活動中，幼兒還不能解決幼兒之間的矛盾，有時會出現，掙搶玩具、椅子，出現打鬧、抓人甚至咬人等不好的現象，希望我們多給孩子正確的引導，學會正確的解決矛盾或問題。

④ 大多數孩子生活自理能力較弱，尤其在穿衣服方面、提褲子，左右鞋分不清。這也是我們這學期的重點，下面會細講的。

⑤ 孩子們進餐習慣不是很好，邊吃邊玩，飯菜會掉在桌上、身上，部分幼兒不愛吃青菜。作爲家長，您一定會說，我們也願意孩子多吃，可，不吃怎麼辦呢？這也是困擾許多家長的問題。這沒有什麼特效藥，需要我們長期堅持培養。

⑥ 在學習活動中，堅持的時間短，很容易受周圍的環境與小朋友的影響。

　三、本學期的工作重點：

1、學會分享，和小朋友一起遊戲。小班的特點是以自我爲中心，但我們要多引導孩子學會體驗他人的感受，學會分享。多教育孩子和小朋友分享。家長可在家中有意識的讓孩子分東西給父母、老人，讓孩子感受到與人分享也是一種快樂。學會和同伴間一起遊戲友好相處，體驗和同伴遊戲帶來的快樂。

2、學會禮貌。要學會禮貌的交往，主動使用簡單的禮貌用語。如：早上好、謝謝！再見！對不起！沒關係！不用謝！等等。每天讓孩子從問好、再見開始，從小養成良好的文明行爲習慣。

3、生活自理能力，這是我們小班的工作的重點，養成良好的生活習慣，對孩子一生都有好處。我們要教他們掌握基本的吃、穿技巧，會自己吃飯，自己穿外套，褲子，有大、小便要及時去，有相當部分的孩子起牀後不願意自己試着穿，完全等老師來幫，長久下去天冷了孩子容易生病，所以請大家在家也注意讓孩子鍛鍊，能放手就放手。其他孩子能做到的，你的孩子也應該能做到。

4、學習方面

在學習時，我們會用圖片、手偶、ppt等吸引幼兒的注意力，激發幼兒學習的興趣。

幼兒園的空間是封閉的、有限的。因此，需要家長帶孩子走向廣闊的生活空間，以獲得感性知識。在班級開展教學活動時，如果幼兒沒有感性經驗，活動很容易機械和說教。因此，家長給孩子的知識和經驗的鋪墊是很重要的。如認識“秋天”，單憑一個教學活動，或者系列活動在幼兒園都有侷限性，而家長帶孩子走進大自然，接觸大自然，積累感性經驗，然後在老師的整理、提升下，孩子就能得到一個完整系統的經驗範疇。再如“中秋節”系列活動之一“月亮的變化”，如果沒有家長的配合，幼兒園的孩子就不能真正接觸和觀察到月亮的變化，教學也就沒有了經驗依託。