輔導員交流會發言稿範本

　　篇一：輔導員交流會發言稿

尊敬的各位領導、同仁：

大家好！

非常榮幸能與在坐的各位輔導員一同聚集在這裏，也非常感謝學校各級領導給我們輔導員這支隊伍的支持與關心。作爲一名年輕的輔導員能夠與經驗豐富的輔導員們交流我萬分榮幸，今天我來到這裏，並不是與大家交流工作上的經驗，而是將我本人在工作中遇到的問題來向大家請教。

半年前我是校學生會主席，半年後的今天我是外語輔導員。當初選擇留校第一是因爲我對電大的留戀，我喜歡這裏的草一木，喜歡師生之間那純樸的友誼；第二是因爲我喜歡與學生在一起，他們可愛、激情有活力，正是因爲他們身上的特色，使學生工作成爲了靈魂的工作，我們的輔導員又塑造了一批又一批出色的電大學子；第三是想更好的鍛練自己，從思想、能力、水平三個方面不斷的提高自己，事實上，一年的工作真的從各個方面鍛鍊了自我，在從學生幹部到輔導員的轉換，使我更加體會到了作爲一名新時代的輔導員的責任與使命，輔導員不僅要做事，還要培養人。之前寫了一篇論文叫《“80”後輔導員與“90”後大學生的“戰爭”》，但我今天想從實際出發與大家一同分享一下我在工作中發生的事情，今天要發言的題目是《淺談作爲留校年青輔導員角色轉換的幾點心得》，如有說的不到位處希望各位領導與輔導員老師們多多指正，使個人能有更大的進步。

一、學生——老師的“轉換”

曾經有一個老師給我講過這樣一個故事，讓我從中體會了很多，這個故事叫做《威力》，相信在場的各位老師可能聽過，有一天北風與南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風來一陣冷風，想吹得行人把大衣脫掉。寒冷的風凜冽刺骨，凍得行人直喊冷，結果把身上的大衣越裹越緊。而南風徐徐吹動，

頓時風和日麗。行人因爲覺得春意上心，心裏暖烘烘的，始而解開鈕釦，繼而脫掉大衣。南風獲得了勝利。

這個故事對我啓發很大，那時青澀的我就好比是北風，在我剛剛成爲輔導員時，對待學生就好比北風一樣，爲了受到學生們的尊重和樹立自己的威信，急於想證明自己，總習慣用緊皺的眉頭、陰沉的面孔和嚴肅的話語對待學生。雖然最終學生們妥協了，但我在付出了很大代價之後，卻收穫了更多的反對、抱怨和消極的應付。這就是我最開始在工作中遇到的問題，直到有一次我去恩師的辦公室送材料，他說到：能力之所及全力以赴。是他的這句話再次提醒了我，可能我在某些方面有能力、有思想，但我閱歷與年齡不適合長篇大論的說學生，我與學生年齡相仿，有許多事情我們需要互相學習、建設平等信任、相互關心理解、輕鬆愉快、和諧融洽的“亦師亦友”關係。

知道這點後我轉換了語氣、與做事的方法，平時多與學生聊天，無論是學習、生活小常識、時尚等都是我們熱議的話題，學生生病了我親自去寢室看望，經常給一些不自信的學生髮一些鼓勵的短信，用我做學生幹部時的經驗來幫助一些學生讓他們在發展的道路上少走些彎路等等，由於年齡相仿，我可以更容易走進學生的心理，許多學生將自己家的事情、感情上的故事與我交流，我也將自己的看法講給他們，這樣的日子過了一段時間果然得到了一批人的支持與“呵護”，而團結友愛的氣氛使工作效率更高。這時的我已經從倔強的“北風”慢慢轉化爲“南風”，我相信足夠的耐心和信心可以使我會更好的撐控風向。

現在“80後”的輔導員不再是“保姆型”、“警察型”、“放任型”的老師，我們會陪伴學生們成長，使廣大學生渡過美好的大學生活，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

二、劣勢——優勢的“轉換”

作爲一名年輕的輔導員，我存在許多不完善之處如：經驗不足、生活閱歷不豐富、文化底蘊不紮實、往往思想要求脫離現實等等。但是我能夠承上啓下，傳承文化，敢爲人行，不怕失敗、年輕能與學生打成一片，更多的瞭解學生內心世界。我還利用通訊軟件與學生在QQ中聊天、通過飛信通知事情、通過校內網或QQ空間瞭解學生日常動態等等，都提高工作效率，更多的瞭解學生的思想。

比方說，在中日關係比較緊張的時期，我通過QQ空間瞭解到，一名學生幹部非常愛國，經常轉載一些抵制日貨等文章，我覺得這個學生愛國行爲有些盲目，準備找她聊聊，一天我與她聊天時她主動問我：老師，您知道中日現在的關係嗎？我說知道，然後她就講自己對此事的看法，從中可以聽出她非常愛國、維護着國家的利益，但很衝動、很盲目如果社會上或高校中出現集會遊行等事情，她絕對會跑過去參加，爲了防止她的愛國情緒過於高漲，做出偏激行爲，我又追問她：那如果要是有遊行你也會參加嗎？她非常肯定的說：是。我想：也許通過遊行她可能會被不法分子利用，與民衆發生衝突事件，最後還是百姓遭殃。就像是日本右翼與當時警察發生了衝突，受傷的還是他們自己。最後通過我耐心的勸導，她瞭解了事情的利弊同時也拉進了我們的距離，其實每一個學生都有他們可愛的一面，都有愛國熱情，只是她們想的不深，還需要我們輔導員們做工作。

在我一年的工作中對我考驗最大的就是09商務班的一名同學，她性格孤僻、思想偏激、不喜歡與人溝通、常常誤解他人的意思，自她入校以來就有班級同學反應她與其他同學不合，在我與王主任交接班級時她也曾提醒過我應該多關心這位同學。可是沒有想到在今年的4月份，清晨7點20左右，因前些天本班另外一名女生用手機不經意給她發了條空白短信，她覺得是那個女生在發病毒短信，第二天她到校來找那個女生理論，結果她情緒失控，先出手打了那

個女生，其他人幫着拉架，她誤會爲是那幾個女生的同夥，這件事情發生後，由於她與發生衝突的那個女生是前後座，在後來與她發生衝突的那個女生無論是平時說話還是桌椅之間的碰撞，她都認爲是她們在議論她或在故意找她的茬兒，後來與其母親溝通後瞭解到，該生的父母知道她的一些偏激的想法，但根本改變不了，也不知如何改變。發生事情後，由於工作經驗不足，不知如何妥善處理此事，於是我第一時間向叢書記和王主任彙報此事，兩位老師耐心的告訴我遇到此類事件的處事方法，使我在日後處理突出事件的過程中遇事不驚、有條不紊，在此也非常感謝兩位老師對我一年來在工作和生活上的關心與指引。事後爲了調整這名學生的心態，使其能正常的融入集體生活當中，我又與基礎部黃主任聯繫，黃主任通過與她從思想上引導，我們輔導員這邊從生活中關心她，她認識到了自己的思想上的錯誤，也使她建立自信心、樹立正確的價值觀。這樣的例子在我的工作中還有許多，在此就不一一列舉了。

三、專業——職業的“轉換”

衆所周知，各高校至今沒有培養輔導員的大學專業，現在許多輔導員畢業後所帶的專業與自身在高校就讀的專業不同，瞭解所帶專業的基礎知識就是每個輔導員的必修課。許多輔導員在工作一段時間後就會將本專業知識給扔了，如何將所學專業知識與輔導員工作相結合，對於年輕的輔導員是一種考驗。我個人而言，在這一年的工作中，也遇到過類似的一些問題，同時我也在用自己的方式來解決，今天的第三部分就是與各位領導老師們共同交流與探討“學生數據庫”管理模式。

之所以想到建立這個數據庫，原因有兩點，第一輔導員無論將學生評優工作做的多麼公開，由於學生之間不知道彼此的成績或者是榮譽以及參加的活動等等，學生就會覺得輔導員評優是有“貓膩”；第二在我剛接手09級學生時，

他們是大一新生，我當時非常的茫然，由於對他們的情況瞭解不夠深入，不知他們在高中時代曾獲得過什麼樣的榮譽，有何特長，更不知道與他們溝通時應具體說些什麼，後來我通過思考，根據情況做了一個簡易的數據庫，裏面可以放他們所有人的學習成績，獲得的榮譽等等。

我的數據庫裏面存入了他們每學期的成績（平均分、各科成績、班級排名）、獲得榮譽（院、校、市、省、國）、是否爲特困或貧困生、在班院校都擔任什麼職務等等，確實這個數據庫幫助我們做了許多工作，這也爲評優工作提供了可靠的依據。

日後的評優中，我們只需在計算機中輸入你所要求的條件就可以直接檢索出你想要的結果。不但提高效率，而且也會使學校評優工作更加公開透明。

如果這個試驗成功，可以將此數據庫掛到網上，學生、院學生工作領導小組、學生處團委三方都有密碼，學生獲得榮譽可以自己通過網絡修改，就好像是QQ申請好友一樣，院學生工作小組這邊看申請數據後，輸入密碼確認，信息上傳到學生處團委，待確認後學生方可在網絡中查尋到。其他學生或者老師都可以通過此平臺瞭解每一個學生。而且學生本人可以自行控制自己的個人材料什麼可以讓他人查到，什麼不讓他人看見，這樣大大保證了學生的隱私。在坐的各位老師都知道，我的專業是計算機應用技術，雖說學業不精，但也略知一二，以上我所闡述的事宜完全可以通過計算機程序達到，只是在網絡方面會比較麻煩，但單純一個數據庫是完全可以達到的。如果日後運行的比較好，準備將此開發成爲一個真正可以應用到我們廣大學生輔導員工作中的辦公軟件。

這個數據庫不僅可以幫助輔導員更好的推進評優工作，還可以讓學生獲得的證書有查詢的地方，日後學生畢業時就可以通過網絡查詢自己在高校獲得的榮譽，面試時更有說服力，對於學生工作的“素質拓展”也是一個良好的幫助。

　　篇二：輔導員交流會發言稿

尊敬的領導，老師，大家好：

今天很榮幸坐在這裏，參加輔導員經驗交流會議。作爲一名工作多年的輔導員，我深刻的認識到，在大學生的成長成才過程中，輔導員的工作發揮着至關重要的作用。能否引導大學生健康成長、順利完成學業最終成才，使其成爲對國家對社會有用的人，實現自我價值的人，這與輔導員如何對待和開展學生教育管理工作密切相關。今天我主要從兩個方面闡述我的感想：1：如何做好班級管理工作，2：如何加強自身建設，成爲一名更加優秀的輔導員。

一.做好班級管理工作

1.組建學生信任的班委,樹立良好的班風。

得力的班委在班級中應是核心骨幹的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者，班級的興衰與他們的工作密不可分。而好的環境能夠激勵人，改造人，每個班集體都需要有蓬勃向上的集體主義精神和愛班好學的敬業精神。這種精神來源於我們輔導員堅持不懈的思想教育工作。

2.樹立服務意識，做學生的知心朋友。

輔導員工作是一項以人爲本的工作，其工作對象是在校的大學生，我們的工作應該是盡一切力量在他們的學習、生活、思想各方面予以幫助和引導，如幫助經濟困難學生解決勤工儉學、申請貸款的問題，積極參與學生組織的班級活動，並接受同學們對我們輔導員工作中不足點提出的好的建議。

3.召開每週一次的班會，定時下宿舍，關心同學們的校園生活。

按時召開每週一次的班會，對班級表現好的方面提出表揚，並對班級在上週存在的不足之處提出改正的建議。通過下宿舍對同學們的生活上予以關心，使輔導員在學生心目中以知心朋友的形象得到認可，爲班級各項工作的開展打下良好的思想基礎。

二．加強自身建設，成爲一名更加優秀的輔導員

1、要有強烈的事業心和責任感

作爲輔導員，要把學生工作當作一項偉大的事業來對待，用強烈的事業心和責任感來激勵自己，心裏要裝着每一個學生，深入到學生中去，與學生打成一片，做到每一件事都心中有數，把握全局，有的放矢，保證和維護學院的安定團結，用事業心和責任感激勵自己，全面提高學生的素質。

2.要做一名具有“五心”的輔導員

即責任心，愛心，耐心，細心，自信心。一名輔導員只有出於對學生的真心愛護，出於對學生工作的真摯熱愛，纔能有這樣的責任心和工作熱情。只有真正爲學生着想，真正站在學生的立場上處理問題，才能贏得學生的真正信任、理解和支持，才能將自己的工作做順利，做細緻。

3.不斷學習思考，提高自身綜合素質 教育者必先受教育，不但要學專業知識，還要學政治知識，實踐知識，不斷豐富和提高自身的水平。只有具備了良好的綜合素質的輔導員，才能當好學生健康成長路上的指導者和引路人，用自己正確的思想，優良的品德，淵博的知識爲學生樹立學習的榜樣。

總之，輔導員這個職業是光榮而神聖的職業！我們要不斷探索、創新，用優異的成績，爲輔導員這個偉大的職業增光添彩。謝謝大家！

　　篇三：輔導員交流會發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

作爲一名年輕的輔導員，能夠有機會彙報自己短時間從事輔導員工作以來的心得體會深感榮幸，在座的各位很多是我曾經的老師，在此衷心的希望繼續得到老師們的幫助和指導。我交流的題目是：

虛心學習，紮實工作，與學生一同成長

xx年3月份，我成爲了一名輔導員，在三年多的時間裏，在各位領導、老師們的幫助和支持下，圓滿地完成了工作任務，同時得到了磨練和提高，使我逐步地成長和成熟起來。

一、準確定位自己，虛心學習，樹立形象，爲工作開展打下堅實基礎

剛參加工作，我擔任了03級三個班的輔導員，共有176名同學，當時同學們中年齡比我大的有3名同學，最大的大三歲，和我同歲的有14名同學，從學長轉爲他們的輔導員，無論是他們面對我，還是我面對他們總有一些不自在，幸好在畢業前擔任學生幹部時與他們之間形成的良好關係給了我很大的幫助。那時我沒有明確的工作思路，不知道工作從哪兒做起，甚至有時遇到點小問題就亂了陣腳，只能在其他老師的指點下開展工作。爲改變這種局面，我學習輔導員工作的理論知識和思想政治教育基本原理，虛心向其他老師請教，主動接受他們的指導，爭取用理論指導工作，並且逐漸樹立了如何把理論知識與學生實際情況相結合的意識，根據學生的情況變換、調整自己的工作方式。

對於我們年輕輔導員來講，得到同學們的信任決定着我們工作效果的好壞。工作初期，很多同學對我們的工作經驗，工作能力都持有一定的懷疑態度，難以完全信任我們。但工作職責促使着我必須得到同學們的信任。爲此，我擺正自己心態的同時採取了兩個方面的小策略。第一，在不同的場所突顯出自己不同的角色。在辦公室和教室突顯出自己是一名教師，保持嚴肅而平和，具有親和力而不失端莊的心態，與學生交談用目光正視學生，充滿自信，通過自己端莊的姿態和語言讓學生感受到了我這名老師的尊嚴。但在公寓或其他活動場所，卻以朋友的身份和心理主動參與同學們的活動，拉近自己與同學之間的距離，漸漸地成爲了他們的知心朋友。第二，在適當的場合、適當的時候展示自己的才華和能力，儘量讓學生了解自己，如第一次給學生開會，準備了一段精彩的發言，很漂亮地處理好第一件學生事務等，給學生留下了很好的印象，在學生中樹立了很高的威信。

二、瞭解學生，紮實工作，爲同學們的成長成材服務

我深知輔導員工作的複雜性和重要性，從參加工作的第一天起下定了紮實工作，爲同學們成長成材服務好的決心。無論是服務於學生還是管理學生，充分了解學生是工作開展的前提。爲了瞭解學生，我給自己訂立了一個計劃，就是找我所帶班級的學生談一遍話，每天走訪一下我班學生的所有宿舍。在每次談話前，我都準備好話題，在和學生們聊天的過程中，在很輕鬆的氣氛中，在他們不覺的情況下就瞭解了情況。通過頻繁的交談，不僅很快了解了同學們的基本情況，特別是對個別學習積極性不高，經常曠課的同學，對他們校外經常活動的場所也有了初步的掌握。這些給我往後工作的順利開展打下了良好的基礎。

每年的下學期，都是學生緊張備戰考研和選擇就業崗位的階段。面對嚴峻的就業市場和社會對高學歷人才的需求，考研成爲了多數同學的選擇。從他們最關心的問題入手幫助他們，我從其他老師那裏及網絡、報刊上搜集考研和高校畢業生就業方面的信息適時地提供給他們，並開展考研和就業由易到難的講座等活動，動員大家報考研究生，鼓勵信心不足的同學勇敢面對挑戰，開展適當的活動緩解同學們的學習壓力。經過不懈工作，xx級有72名同學考取了國內不同高校的碩士研究生，其中03級材料化學班的升研率達到了50%。