【必備】教師個人計劃合集4篇

教師個人計劃 篇1

本人很榮幸參加了初中教師“國培計劃”遠程培訓，讓我聆聽衆多專家、學者和學術界權威人士對教師職業道德標準、教師專業成長和教材課標修訂的精彩解讀和分析。累是有的，但是同時我又享受到了快樂，與學員們溝通的快樂。 通過這次遠程培訓的學習，給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收穫很大。下面我來談談幾點我學習的感受。

一、提高教育思想，開闊改革視野。

這一階段的培訓學習，我發現我的教育思想需要改進。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我感到抓到了提升我教育思想的稻草。我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，淘氣的學生慢慢的把態度轉變過來了。

作爲一名年輕教師，我努力把學習的理論知識轉化爲實踐動能，使之有效地指導平時的英語教學工作。在培訓過程中，我把我現在所教班級所遇到的瓶頸與組內的老師交流，並用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因爲培訓班的課第一文庫網例研究讓我從有力，變得更加有心。

二、認真學習新課程標準，深刻領會英語課程的新要求。

我要認真學習有關文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規律，根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創造性地探索有效的教學方法，同時加強中外

文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術，並能在自己的繼續學習和實際教學之中加以運用。

三、培養學生的興趣，營造寬鬆又和諧的教學氛圍。

學生只有對教師、對英語及其文化、對英語學習有積極的興趣，才能保持英語學習的動力並取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

四、採用實用的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

依據課程的總體目標並結合教學內容，儘量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣爲出發點，內容和方式要儘量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中 。

五、不斷更新教學方法，提高學生學習英語的能力。

通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識;從教授的講座中，我領略了英語最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成爲研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啓示。

六、加強專業知識學習，做專業型合格教師。

在忙碌的'工作中，培訓成了我放鬆的途徑。瞭解到自己除了教學上有優勢在教研的過程當中自己的缺乏。沒有深層次的學習過，充實過。培訓中，我感受到不變無法求新，學無止境的氛圍。自己要學習，還要看別人怎麼學習。在

實踐過程中敢於迎接挑戰，便也敢於創新。可以說，是所以我們要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。

培訓的每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷於教育事業。今後，我會更加努力學習，爲農村的教育事業貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業理論基礎得到加強，從特級教師的教學視頻中深受啓發。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從初中英語課堂教學的幾個重要環節結合新課程標準進行專題講解，使我們農村一線教師進一步樹立初中英語教學的整體觀念、全局意識得到加強。

雖然網絡培訓結束了，但是，作爲教師的提高學習永遠不會結束!相反，這是繼續教育一個新的起點，我將要針對本次培訓認真做好反思，在以後的教學中有針對性地開展培訓中所學習到的相關教學實踐與研究活動，把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯繫實際，學以致用。

教師個人計劃 篇2

一、個人分析：

參加工作已經十多年，我時刻牢記着學校的規章制度，並嚴格自律，以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校佈置的各項工作和任務。對待工作兢兢業業，對待學生嚴格有愛。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎和關鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學工作往往是簡單的重複，進取心、進取意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學研究往往停留在感性經驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結合起來。

二、個人專業發展目標

1、總目標

教師職業作爲一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作爲一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長爲不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。

2、具體目標：

（1）、現代教育教學理論學習

作爲一名合格的教師，必須具有先進的教育理念和教學思想，系統紮實的掌握教育理論和學科專業知識，因此本學期認真學習現代教育教學理論，重點學習建構主義理論和多元智能理論的學習，本學期專注學習《給教師的100條建議》，邊學習邊反思，認真做好學習筆記和反思，結合自身工作實際，積極撰寫教育教學論文一篇。主動了解相關學科國內外發展動態，積極探索並逐步形成凝聚現代教育理念、富有個性的教學風格和教學方法，努力成爲研究型、專家型教師。

（2）、教學基本功學習

基本功對於一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學生。本學期結合學校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。

（3）、教學能力

本學期，認真學習先進教學理論和教學思想、方法，虛心向其他教師學習，探索實施課堂教學改革，利用網絡優勢和個人教學工作博客，及時瀏覽各類教育網站和各教研專家和優秀教師的博客，學習優秀教師教學風格，每學期在個人博客上發表至少5篇個人教育教學方面的體會、感受和思考，積極承擔示範課、觀摩課等公開教學任務，每學期至少在校級以上範圍執教一次示範課或觀摩課，同時利用網絡優勢，通過個人的博客，及時發佈個人示範課或觀摩課信息，歡迎更多教育同仁指導教學工作，同時積極開展課後反思活動，努力提高個人的教學水平和教學能力。

（4）、教學研究

學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。

研究內容：

一、重視情境創設的有效性。

二、重視學習過程的有效性。

三、重視學習方式的有效性。

四、重視學習情感的有效性。

研究步驟：

1、按實施計劃進行實驗。

2、理論學習和研究。

3、做好階段總結工作。

4、總結調查教師實際教學效果及分析。

5、撰寫研究論文和反思。

具體措施：

1、加強學習，豐富理論素養。

（1）學習相關的數學新授課有效性方面的資料。

（2）綜合能力培養。精讀一本教學專著，研讀一批教學期刊，撰寫一定的讀書心得。

2、突出活動，推動研究深入。

每學期舉行一次研討活動。主要進行理論研究、課堂教學研究，交流研究的方法措施，同時虛心的想有經驗的教師學習，不斷探索提高授課教學有效性方法措施。

教師個人計劃 篇3

國家大計，教育爲本；教育大計，教師爲本；教師大計，師德爲本。教師師德是一定社會或階級對教師職業行爲的基本要求，是教師在職業活動中必須遵循的道德規範和行爲準則。

教師是人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人，擔負着培養、教育下一代的光榮而艱鉅的任務。教師良好的道德人格不是與生俱來的，也不可能自發地形成，而是在後天的社會實踐中形成的。教師只有在教育實踐中，通過努力學習，認識到社會發展的規律和特點，瞭解到社會主義教師道德的內容和意義，並通過自身的修養，將認識內化爲自己的道德情感、意志和信念，不斷外化爲自己的道德行爲和習慣，才能形成一定的道德品質。

良好的師德，可以調節教師的行爲和師生關係，塑造學生真善美的情操，提高教學質量和效果，對精神文明建設、社會未來發展都有很重要的意義。在新的歷史時期，貫徹教師職業道德規範更是我們教師重之又重的工作。

首先，作爲教師，要熱愛教育，獻身教育。以從事教育工作爲榮，以獻身教育事業爲樂，自覺地用新時期黨的教育方針武裝頭腦，用科教興國戰略激奮自我，在市場經濟不斷深入的現實面前，樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和人才觀，將教師作爲終身職業，孜孜以求，勤奮耕耘，在平凡的教書育人工作中，做出不平凡的業績，無愧於人類靈魂工程師稱號。 國家大計，教育爲本；教育大計，教師爲本；教師大計，師德爲本。教師師德是一定社會或階級對教師職業行爲的基本要求，是教師在職業活動中必須遵循的道德規範和行爲準則。

教師是人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人，擔負着培養、教育下一代的光榮而艱鉅的任務。教師良好的道德人格不是與生俱來的，也不可能自發地形成，而是在後天的社會實踐中形成的。教師只有在教育實踐中，通過努力學習，認識到社會發展的規律和特點，瞭解到社會主義教師道德的內容和意義，並通過自身的修養，將認識內化爲自己的道德情感、意志和信念，不斷外化爲自己的道德行爲和習慣，才能形成一定的道德品質。

良好的師德，可以調節教師的行爲和師生關係，塑造學生真善美的情操，提高教學質量和效果，對精神文明建設、社會未來發展都有很重要的意義。在新的歷史時期，貫徹教師職業道德規範更是我們教師重之又重的工作。

首先，作爲教師，要熱愛教育，獻身教育。以從事教育工作爲榮，以獻身教育事業爲樂，自覺地用新時期黨的教育方針武裝頭腦，用科教興國戰略激奮自我，在市場經濟不斷深入的現實面前，樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和人才觀，將教師作爲終身職業，孜孜以求，勤奮耕耘，在平凡的教書育人工作中，做出不平凡的業績，無愧於人類靈魂工程師稱號。

其次，要愛護學生，教書育人。教師教育對象是學生，其主要任務是教學，而教學過程是教書和育人緊密結合的過程。面對市場競爭日益激烈的動態，教師要善於把握學生思想，用愛心開啓學生心靈的窗戶，主動與學生交流，和睦相處；要尊重學生人格，教育和引導學生學會做人，學會生存，學會學習，學會創業；要用一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生一切的服務思想，善待學生、寬容學生、理解學生；要用自己的品行、人格薰染學生、陶冶學生、喚醒學生。將教書育人貫穿於教學實踐的全過程，爲社會培養高素質人才。

第三，要矢志鑽研，勇於探索。古人云授人以魚，只供一飯之需。授人以漁，則終身受用無窮。尤其在面向現代化，面向世界，面向未來方針指導下，教師肩負着培育新世紀人才的重託，一定要學會用面向世界的膽識和超前的眼光改革教育。從自身教學實踐中，逐步摸索並形成擁有自我創新意識的教學方法體系，使得學生主動參與教學實踐活動，獨立思考，標新立異，運用已學的知識，既解決實際問題，又發現新知，於相互切磋中實現知識的飛躍，充分發揮學生自己的內在潛力，達到終身受益的目的。

最後，要終身學習，活到老學到老，不斷適應時代的發展變化的需要。社會發展已證明：現代化的社會將是信息社會，是科學知識不斷髮展、不斷擴大、不斷更新的社會。教師自身除搞好專業教學外，還要積極參加業餘進修深造，從而在理論知識和社會實踐活動中進一步提高能力。教師只有擁有廣博的知識儲備和精深的專業技能，課堂教學過程中才能旁徵博引，遊刃有餘，變傳統教育的重教、重知、重灌爲素質教育的重學、重思、重樂，以適應教育體制的轉軌變型。

教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，做爲教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是爲教書而教書的教書匠，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在於培養學生的共產主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育爲首，五育並舉，做到既教書又育人。

總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規範的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養成爲具有良好師德的人，才能完成傳道授業解惑這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽！

教師個人計劃 篇4

冰凍三尺，非一日之寒，教師專業化水平的逐漸提高，要通過教師不斷學習、鑽研理論知識並結合實際經驗，才能逐步走向成熟。

作爲一名從事六年美術教學的教師，豐富的教育教學經歷爲我提供了審視自我及教師職業的諸多視角。但是由於平時只顧忙於學校教學工作，而忽略了將自己的專業成長、經驗進行系統的梳理，所以工作起來還達不到的心應手。另外，沒能及時地對自己的工作體會進行總結反思，在科研型教師的路上步子邁得還較慢，也感到了自己知識的欠缺。現在最爲迫切的是切實提高自己的專業素養，在理論的薰陶與實踐經驗的浸潤中快速成熟起來。爲了更好地實現專業的成長，我決定立足崗位，以學校大局和學生的發展爲重，以反思促成長，樹立終身學習的理念，形成自己成熟的美術教學風格。

本學期我主要從以下幾各方面做起：

一、認真學習美術理論知識和技能技法，提高自己的專業理論水平和業務素質牐

1、認真參加學校組織的校本培訓，使每次學習都有所收穫；

2、積極參加專業培訓，達到切實提高教育教學理論素養的目的；

3、認真寫好教育理論學習筆記和讀書筆記，做好業務積累；

4、認真向校內外有經驗的老師學習，通過多參加聽課評課活動提高教學水平；

5、通過自學多練，多渠道廣泛學習，切實提高專業水平；

6、積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平；

7、每週完成一篇教學反思，一篇教育故事，養成良好的反思習慣，在反思中揚長、創新、奮進；

8、堅持多畫，多練，把自己的專業努力提高到一個新的水平。

二、認真教學，努力提高教學水平

1、認真上好每一堂課，認真做到3備，備教材，備學生，備教法。

2、開展的教研活動中，認真教研，積極發言。

3、堅持寫博客，並投入更大更多的熱情和精力，堅持每週寫兩篇以上。

4、向其他有經驗的教師學習，爭取和他們形成合作關係，實現同伴互助。

學如逆水行舟，個人專業化成長規劃的制定是對自我成長的一種挑戰，同時也是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，在學習中，我堅持理論與實際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我。

今天，面對人類科學知識的快速更新，每個人更需要不斷學習、不斷地給自己“充電”、“補氧”。一個一線教學教師，不懷着不斷提升自己的念頭處處進修、就不會有自己獨立的見解，就會變成井底之蛙，只能做人云亦云的教書匠。教學工作需要我們淡泊名利、耐得清貧，不浮不躁、知難而進、潛心鑽研。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”只有那些勤勞、勇敢、堅毅之人才能有所成長，有所建樹。在以後的教學中我會努力通過各種途徑發展自己，提高自己，成長自己。