2017教師個人遠程研修計劃

作爲一名教師，不斷提高自身的理論水平和業務能力，增強知識更新能力和研修能力，從各個方面完善自己，提高自身綜合素質，走專業化發展的道路，才能適應現代教育的發展需求，使自己的步伐與時俱進。下面是本站小編收集的2017教師個人遠程研修計劃，希望對大家有所幫助!

　　【2017教師個人遠程研修計劃1】

在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。在實踐中進行教學研究、課題研究;創造性地進行教學工作;形成自己獨特的教育教學方法。爲了進一步促進自身專業發展，提高教育教學實踐能力，我特制定個人學習研修計劃：

一、 指導思想

班主任是班級工作的組織者、管理者、指導者，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是實施素質教育，提高教育質量的必然要求。

二、學習目標

認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好的習慣。勤於反思，在總結經驗中完善自我。基本功方面不間斷地練習提高。積極使用現代信息技術。

三、學習內容

本次班主任培訓共分爲以下四個模塊：師德建設、幸福教師、班級建設和學生教育。每個模塊又分爲幾個培訓主題，有《提升師德修養，促進學生髮展》、《提高心理健康水平，樂享幸福執教人生》等。培訓的內容十分豐富。

四、學習形式

1、充分利用現代教育技術和手段，利用網絡平臺，進行認真收看教學視頻，完成必修課程和選修課程。

2、參加在線專題研討。

3、撰寫個人學習心得。

五、學習措施

1、認真閱讀《海南省保亭縣基礎教育管理幹部培訓平臺班主任遠程培訓教學計劃》，瞭解具體的學習安排和要求。

2、認真觀看專家的教學視頻和相關的教育書籍，並做好學習筆記。

3、積極參加專題在線研討，多與同行交流學習。

4、理論聯繫實際。將自己在班主任工作中遇到的實際問題與專家的講解結合起來思考，以便找到更好的解決辦法。

5、結合本次班主任培訓，寫好研修心得。

6、提高專業水平。

(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。讀一些教育專著，豐富自己的文化素養。瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。

(2)提高專業素質，在吸納中充實自我。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

7、做好日常教學常規。精心備課;有教案、不遲到、不坐着講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注後進生，本年度採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。

8、勤於反思，完善自我。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲自己的個人的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

9、進行個人業務學習，並且利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的'新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善於利用網絡資源，下載優秀文摘提升自己的專業知識。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成爲一名合格、優秀的小學教師，我要學習的還有很多。我相信經過自己的努力，會逐漸朝着理想的目標一步步邁進，爭取成爲學生、家長信任的優秀教師。

　　【2017教師個人遠程研修計劃2】

爲了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定個人研修計劃。

一、指導思想

以“求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力爲重點，以提高教師綜合素質爲前提，開展個人研修。

二、研修要求

1.提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作爲第一研修內容，從小事做起，不斷進取，超越自我。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3.立足常規教學。

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到個人博客裏，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、研修內容

按照個人工作特點制定發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關於習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2、鑽研教材

鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3、課堂教學

結合學科教學要求，精心設計和組織每一節課的教學，提高課堂教學的實效性。

5、撰寫經驗

積極撰寫關於語文教學的經驗論文，參加各種類型的教學科研論文徵文。積極參加班主任工作經驗交流，取長補短，共同進步。

6、及時歸納和總結自己的研修體會

在每一年的年末，及時的對自己近一年的研修歷程，研修過程中的學習、進步和體會，進行歸納與總結，發現問題，調整下一年的個人研修方案，同時寫一篇個人研修分析與總結報告。

7、參與論壇

培養自己的參與意識，加強參與行爲，積極在我校網站上發表有關教育教學的論文與經驗、教訓、總結。並且積極參與有關教學論壇討論交流。無條件參與學校教導處組織的每一次教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流。