教師個人計劃模板集合8篇大綱

教師個人計劃 篇1

一、指導思想

本年度以學校的工作計劃和辦學理念爲指導，以科研興教，以提高教學質量爲宗旨，積極參加各種研訓活動，努力提高自己的教育教學能力和水平。

二、研訓目標

（一）．參加師德師風教育活動，提高自身的師德修養。

（二）．加強學習，切實提高自身的業務水平。

（三）．積極參與教育教研，提升自身的科研水平。

（四）．樹立終身學習的理念，爲自身的可持續發展奠定基礎。

三、研訓內容

（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

（二）在實踐中進行教學研討。

積極參與教研教改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

（三）加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

四、方法與措施

（一）勤於學習，樹立終身學習的觀念。

樹立終身學習的觀念，活到老，學到老。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。做學習的有心人，教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱，通過網絡加強學習，在教學中理解並加以應用。

（二）多聽課。

積極參與學校組織的“人人上好一堂課”活動，堅持做到聽好每一堂課，並做好聽課記錄。取長補短，努力提高自己的教育教學水平。

（三）．勤於動筆，提高教育科研水平。

1、及時積累專題研究的第一手資料。

2、嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

3、積極參加教育局組織的各種研訓活動。

教師個人計劃 篇2

爲了使我的支教工作能順利有序地開展，我將制定計劃如下：

　　一、有針對性的安排工作

支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啓發，有所幫助，促進教師的專業水平的提升；是給所支教班級的學生帶去更豐富的經驗、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開展工作前，先了解所支教學校的各項規章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。與所支教學校的老師交流討論，再確定自己公開課的內容。瞭解所擔任學科的情況，瞭解教學工作重點。

　　二、認真備課上課紮實工作

一年的支教工作，滿載着上級領導的信任、本校領導的重託和所支教學校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準備。首先要認真上課備課，注重課堂的實效。支教講的課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規課。因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。其次，熱愛學生注重教育的實質，像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。使他們更熱愛生活，更喜歡學習。

　　三、敬業愛崗做好表率

在一年的工作中，要發揚我們教師愛崗敬業的優良傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名學生，力爭做老師們的表率。

　　四、開展活動，互相學習

1、和校領導一起認真分析學校的情況，結合地區的特點，研究對策，制定計劃，因地制宜地開展教研活動。

2、勤聽課，帶動教師接受新的教學理念，學習課改新知，搞集體備課，搞課題研究，撰寫論文，完善每月教研活動。

3、和教師們一起充分利用電腦查找資料、建各科資料庫、做課件；

　　五、其他方面：

1、寫好支教漫記，及時反思支教工作。

2、經常與單位領導聯繫彙報，與其他支教教師聯繫，交流思想與好的做法，共同想辦法解決工作中遇到的問題。在接下來的一年中，我將不斷學習，不斷進步，始終以高漲的熱情參與到學校的教育教學管理之中，爲自己的人生增彩。

總之，本次支教工作我將全力以赴，傾灑自己的滿腔熱忱，澆灌這些農村既可愛又淳樸的農村孩子，既出色地完成好領導交給的任務，也真正給所支教學校的師生留下有用的東西。希望，這次支教我能收穫多多。

教師個人計劃 篇3

21世紀，是一個高度發展、高度競爭的時代，各種信息快速敏捷的佔領着人們的生活空間，在這種情勢之下，意志薄弱的人很容易就迷失自我，此時德育工作就顯出他極大的重要性。如何在今後的教育工作中，進行紮實有效的德育工作，特作計劃如下：

　　一、指導思想：

弘揚和培育民族精神爲核心，以基礎文明行爲的養成教育爲抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高德育工作的整體水平，使德育工作能夠邁上一個新臺階。

　　二、基本目標：

1、建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行爲規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

2、爲全面提高學生與人交往的能力，養成良好的與人交往能力，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設，努力創建 ＂友誼班級 ＂

　　三、具體措施：

（一）、強化學生日常行爲習慣

開學伊始，開一堂行爲習慣教育課。內化《小學生日常行爲規範》。規範兩操，及時對好人好事進行表揚。

（二）、培養良好的學風

培養學生尊師愛友，勤奮學習，關心集體，遵守紀律，熱愛勞動，講究衛生，積極鍛鍊的好作風，有利於班級凝聚力的形成和發展。

1、全面規範行爲習慣，提倡團結友愛，講文明禮貌，提高學生與人交往能力。

2、滲透《小學生日常行爲規範》和《小學生守則》中的思想精神，要求學生以此來規範自己的行爲習慣；加強禮儀教育和訓練，引導學生對己講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順；加強小幹部隊伍建設，充分發揮其監督和示範作用。

3、 狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習的態度教育，促進每個學生學習的提高。學生要以學爲主，抓學習的過程，也同時是對學生的教育過程，在班集體中，要養成一種你追我趕的風氣，全面調動學生的積極性。給學生創造輕鬆愉悅的學習環境，激發學生的思維火花，使他們的潛力得到充分發揮。

4、建立一幫一小組，平時加強輔導。

（三）、加強安全教育，防患於未然

安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。

1、 用晨會、板報展等形式，開展安全知識教育。

2、 用班會課給學生傳授相關的安全意識，法律意識，增強學生的自我保護意識。

以上是我本學期德育工作的一些設想，在本學期的工作中我將按照學校的要求和個人的計劃去執行，使我的班主任工作更具計劃性、科學性，達到最好的效果。

教師個人計劃 篇4

一、研修目標和內容：

1、進一步研讀《數學課程標準》，深入理解、掌握新課程的四個基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結合學情，探索閱讀教學的有效途徑，提高語文教學質量。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。

5、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。

二、研修方式：

1、在研讀《數學課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2、教師要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3、教師在傳授知識的同時，更要注重對學生數學素養的培養，及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。

4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，並形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

教師個人計劃 篇5

韓愈的古訓：“師者，傳道，授業，解惑”是我的從教準繩。我以課本和教參爲本，以成績優秀的教師爲本，每天對學生們進行“紮紮實實的基本功訓練”。

新課程改革的這輛快車，一位位教育專家的專業引領，一位位教育實踐者教學行爲乃至教育思想的反思，促使我不斷反思，我清醒地認識到自己是一個貧乏的語文教師，是一個盲目的教書匠，更是一個封閉的落伍者。深思如下：

一、學。知其不足教師必須徹底改變過去那種把教師的知識和傳授給學生的知識比爲“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的知識儲量成爲一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。要使自己不落伍，就需要不斷學習，才能適應教育的創新，才能做一個新型的老師！

我認識到：教師的知識結構由三個部分組成：學科專業知識，教育學、心理學知識和人類文化積澱，我更加如飢似渴的學習。我的學習途徑有這樣幾種：從聽課、研討中來、從閱讀中來、從網絡中來、從生活中來。

我們自己上課，不容易發現問題，不易突破自身的框框和模式。而以局外人的身份去聽別人的課，就會有“旁觀者清”的感覺。向名師、優秀的同行學習，無論是聽課、交流都可以促進自己的成長。在聽課中更多地去發現別人的長處，發現課堂教學的閃光點，以及對自己有啓迪的東西，做到取長補短，並在此基礎上反思、審視、改進自己的教學行爲，做到常聽常新，常教常新。通過接觸比較高水平的同行，我收穫頗豐。看教學思路設計，看課堂結構安排，看教學方法、教學手段的選擇和運用，看教學風格和教學智慧，從學生的角度去反思教師怎樣處理教學內容、怎樣引導、如何組織，學生才能聽得懂，能探究，能應用，易掌握。結合自己教學實際，吸收他人有益經驗，改進自己的教學，形成自己的教學藝術和教學風格。

讀書是教師職業的需要，也是讓自己升值的手段，還可以給自己提供廣闊的精神空間。讀書，使我認識了蘇霍姆林斯基，陶行知，認識了錢夢龍、魏書生、朱永新，他們的累累碩果，高尚的人格風範，精湛的教學藝術，不息的探索精神，無不成爲我學習的典範和前進的動力。聆聽大師們的教誨，我懂得了教育的終極目標就是培養人，學語文就是學做人，語言文字不是單純的符號系統，它與深厚的民族文化聯繫在一起。學生也不是知識的容器，而是需要點燃的火把。前輩的思想和成就像一盞盞指路的明燈，爲我指出了努力的方向。“讀一本好書就是在與一個高尚的人對話”，在讀書中受到偉人們高尚人格的薰陶，受到他們智慧的啓迪，我在不知不學中提高了自己的綜合素養，在課堂上不至於“以其昏昏，使人昭昭”，才做到遊刃有餘。讀書，使我在教育的道路上走得更加輕鬆和堅定。

我充分利用網絡資源優勢，查找教學資源，應用到實際教學中。尤其是今年在網上參加了遠程研修，讓我興奮不已，我在其中盡情地探究、研討、體驗，解決了許多實際教學中的疑問，轉變了思維方式，同時也提高了自己的教學水平。

“語文學習的外延與生活的處延相等。”語文教師的知識儲備也來源於生活。在我們生活的環境中，語言信息到處都是，語言學習是經常的，大量的，豐富的，生動的。古人說“讀萬卷書，行千里路”，現在的教師也要涉足生活的各個角落，汲取“時代的活水”，巧妙地把自己生活中的經驗、教訓等都引進到語文教學中，在發揮語文人文性的功能時纔能有的放矢，事半功倍。我留心身邊一切可利用的資源，時常運用到教學中來，有時記下一句好廣告，有時把看到的某種現象拿出來讓同學們討論，有時把我對生活的感悟傳達給學生。

二、教。在探索中前行新課標把學生語文素養的形成與發展作爲語文教育最重要的目標，語文不只是學習考試的工具，更應該成爲他們一生學習、生活、做人的支柱。語文課程必須面向全體學生，真正做到既打好語文學習的基礎，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，又要讓學生受到文化、文學、思想、情感的薰陶，逐步形成良好的個性和健全的人格。課改教學幾年來，我在努力理解語文課程標準的同時，努力探索符合實際的課堂教學。

1.我在閱讀教學中尋求新思路，注重運用多種方式進行朗讀教學。古人云：“書讀百遍，其意自見。”文章的情感不是外在的東西，也不是教師三言兩語就能強加給學生的，“語文教學的首要任務，就是培養學生各方面的語感能力”。有的老師怕分析課文的時間不夠，上課不捨得給學生時間讀課文。我卻不同，樂意嘗試各種不同方式的朗讀，每篇課文光是通讀，也要變着法子讓學生讀兩三遍，文言文的通讀達到五六遍甚至更多。講課過程中還穿插跳讀、賞讀、品讀等方式的朗讀。讓學生通過眼、口、耳、心同時使用的閱讀方式，感受到文章中語言文字的含義和作者的思想感情，語言的節奏韻律也會自然而然地浸潤到他們的內心深處，對語言的感受能力、審美能力和表達能力也就在不知不覺中提高。

朗讀，使學生對課文掌握得更紮實，因爲我帶領同學們長期進行大量的朗讀訓練，所以朗讀是我最重要的法寶。

2.除了傳統課文教學，我還大膽嘗試各種新課型。早在新課改的第一年，我就被新教材上的“綜合性學習”迷住了，我感覺這是培養學生綜合能力的好機會。於是，在沒有任何理論指導和教學先例的情況下，我摸索着自己進行。第一次試驗就是《戲曲大舞臺》活動，各項活動內容佈置下去後，同學門利用了兩個星期的時間興致勃勃地開展了活動，那幾天，別的學科的老師都不無妒忌地說語文活動幾乎佔據了學生的全部業餘時間。至今我還清楚地記得在放學路上聽到學生們騎着車子興奮又熱烈地討論、交流。成果展示課上更是高潮迭起，學生總結時說“十多天來，我們互相合作，採訪、查閱、聽戲、記錄、交流、表演，感受了中國傳統戲曲的魅力，學會了蒐集材料、整合材料，在實踐活動中提高了自己的能力，培養了探究精神；更重要的是我們獲得了克服困難、團結協作、迎難而上的能力。”這增強了我的信心，也堅定了我的信心。學生的各項能力都得到了很好的鍛鍊。

3.拋磚引玉，引領學生積極進行課外閱讀。

爲了有意識地培養學生課外讀書的意識、興趣，形成良好的課外讀書習慣。我開展了各種讀書活動，讓學生逐步渴望讀書，主動讀書，熱愛讀書。

我經常把自己的書拿出來和學生共享，學生也向我介紹自己喜歡的書，願意和我交流讀書心得。我和學生在交流中共同提高。我還學生推薦了文質兼美的《讀者》《青年文摘》等雜誌，並給學生提出幾點小小的要求：

（1）養成良好的閱讀習慣。堅持每天閱讀，做完功課之後、飯後睡前都是很好的閱讀時間，要把閱讀當作是一種享受。

（2）多讀名篇、名著等志趣高雅的作品。

（3）養成做讀書筆記的好習慣：勤於積累，摘抄優美詞、句、篇，讀有所思，並寫讀書心得。學生經常沉浸在閱讀之樂中，耳濡目染，詞彙豐富了，知識廣博了，眼界開闊了，這就爲寫作的全面提高奠定了一個良好的基礎。

三、思。知恥而後勇教學重在反思，思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。不斷反思自己的教學行爲，總結教學的得失與成敗，回顧、分析和審視教學過程，才能不斷豐富自我素養，提升自我發展能力，逐步完善教學藝術。

反思我的教學，語文成績的提高，不在題海戰術，而在一點一滴、紮實的積累。只有將朗讀、閱讀、探究、語文活動落實到實處，纔能有效的全面提升學生的語文能力。反思我的課堂教學之路，也有過不少“尷尬”。可能有些老師聽過我執教的課。課堂上的“尷尬”仍不可避免，但我會不斷地對自己的教學活動進行反思，不斷地解剖自己，不斷地對教學行爲做出自我評價，在反思中進步！

以上只是我對語文教學的一點淺薄理解。前程漫漫，我將一如既往地跋涉下去，仍會把學習、教學、反思作爲自己的人生樂趣，不斷的超越自我。成長路上，仍需要同事的關懷，專家的引領──這將是我前進的動力。

教師個人計劃 篇6

一、班級情況分析

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活，瞭解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而後是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯繫。每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準爲依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學目的、要求

(一)、政治思想方面

培養學生熱愛大自然、愛護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啓蒙教育。

(二)、基礎知識方面

1、漢語拼音

(1)、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節，能正確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

(2)、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、識字與寫字

(1)、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。

(2)、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

(3)、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

(4)、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀

(1)、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)、學習藉助讀物中的`圖畫閱讀。

(4)、對於讀物中感性趣的內容，樂於與他人交流。

4、口語交際

(1)、學會說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

(2)、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

(3)、能與別人交談，態度自然大方、有禮貌。

(4)、有表達的自信心。積極參加口語交際，踊躍發表自己的意見。

四、教學措施

1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入瞭解學生，創造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕鬆愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯繫;引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

五、教學進度安排(略)PQK全方位課堂

教師個人計劃 篇7

隨着信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度太快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，有計劃地學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，社會在發展，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習和有計劃的學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習和有計劃地學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。一個人的政治覺悟決定着他的思想，也引領着他的一切行爲。作爲一名教師，只有有堅定的政治方向，才能夠把握自己的前進方向。因此，積極參加政治學習，使自己在思想上和黨保持一致，這是十分重要的。我國素質教育堅持“五育並舉，德育爲首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身爲一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備深厚的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨着課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的爲教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源爲他們知識的積累提供了舞臺。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成爲研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，爲了使自己不被時代所淘汰，一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才和學生共同成長。作爲一名小學教師，爲了不斷提高自身的理論水平和業務能力，增強知識更新能力和研修能力，從各個方面完善自己，提高自身綜合素質，走專業化發展的道路，才能適應現代教育的發展需求，使自己的步伐與時俱進。爲此，我特制定個人年度研修計劃，內容如下

一、自我分析：我參加教育工作已經17年了，平日愛崗敬業，喜歡與學生們相處，性格活潑，興趣愛廣泛，和學生之間的關係非常融洽。工作態度端正，從不計較個利益得失。善於學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向其他老師請教。不足之處：在化學教學工作中，經驗不足，還是處於不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中;對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、遊刃有餘的地步。

二、三年內發展規劃總目標：

1.一年內結合大綱重點完成對低段教材的熟悉，建立完善的知識體系，不斷深化挖掘自己在知識領域的專業潛力。

2.兩年內重點要學會如處理教材，合理分配課堂，詳略得當，重點突出，張馳有度。真正達到高效課堂。在平時教學中立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行 教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學中存在的問題問題，真正達到高效課堂。

3.三年內加強教育教學研究，形成並完善個人教學風格。在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，如：改變教學模式，提高自己語言表達能力及幽默感，使用多媒體，增強自己課堂表現力等來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。多向有經驗老教師學習，同時，還要堅持每天都做業務筆記。

4.勤於學習，樹立終身學習的觀念。 堅持不懈地學，多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，在生活中學習，學習做人，學習教育，積累教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論沉澱;學習他人高尚的師德修養，學習並研究與學生溝通交流的方法，以達到更好的教育效果。

5.時刻不忘調整心態，堅持以樂觀的心態對待教育中的一切。做一名快樂、輕鬆、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

三、具體實施方案：

1.第一階段的實施措施

(1)提升自身文化素養及專業水平，因爲作爲一名教師，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業知識背景才能在在工作中才能得以遊刃有餘，得心應手。

(2)向身邊優秀的教師學習教學經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗。

(3)養成“善於反思、勤於積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，把“育人”放在首位，樹立爲學生終生髮展負責的理念，

(4)加強關於“在課堂教學中的情境創設”的教學理論的學習，研究教材，研究學生。

(5)積積極參加校內校外的教研活動，對教學中的困惑及時與組內老師商討解決方案，提升教學教研能力。

2.第二階段的實施措施 ：

(1)提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，教育學生。

(2)做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，爲自己打造一個具有多元化知識

結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

(3)繼續加強數學課堂的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習動力的有效策略，並認真做好讀書筆記。

(4)認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思。

3.第三階段的實施措施

(1)多渠道地學。要做學習的有心人，廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍和報刊，學習各種領域的知識、使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構。

(2)開展對“如何建立高效課堂”的研究，學習相關的教學論和學習理論，掌握本研究專題的基本的教學規律，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑。

(3)將近兩年的教學設計、教學反思、教學案例等資料整理出來反覆修改以提升理論修養。

總之，說說容易做做難，規劃寫在這裏只能作爲一種參考，真正在實際行動中能夠做多少，取決於個人的毅力和客觀條件的限制，俗話說得好，世上無難事，只怕有心人，若能隨時記着這句話，那麼計劃和目標之間的距離總會越來越短，我相信只要我通過堅持不懈的努力，一定能實現自己的計劃和目標。

教師個人計劃 篇8

一、研修主題

爲了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養。爲此，本次我選擇了《農村中學數學學困生的轉化》爲研修主題。

二、研修目標

爲了充分發揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正迴歸於課堂。通過轉化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對於掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。

三、學習內容

1、《新課程標準》中學數學,

2、《教師轉化學困生的有效策略》

四、研修過程

（1）、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，並對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料。

（2）、具體實施幫扶轉化措施

1、課堂上有意識給學困生製造機會，讓優生吃得飽，讓學困生生吃得好。

2、課外組織學困生加以輔導訓練。

3、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

4、對於學困生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

5、積極發掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。

6、進行家訪，與家長取得聯繫，制定共同的教育促進轉化目標。

（3）、完成相應幫扶轉化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”

五、預期研修成果

通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“中學數學學困生的轉化”的教育敘事及高質量的中學數學的一節教學設計。