小學校園文化建設工作計劃

校園文化建設是學校綜合辦學水平的體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，同時也是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。那麼你知道具體的工作計劃要怎麼制定嗎？下面是小編帶來關於小學校園文化建設工作計劃的內容，希望能讓大家有所收穫！

　　小學校園文化建設工作計劃（一）

根據縣教育局有關文件精神和要求，結合學校當前實際情況，制訂了本學期我校校園文化建設工作計劃，以提高老師和學生的文明素養，提高學校管理水平，美化學校育人環境。

一、提高認識，成立組織。

根據我校實際，爲切實加強校園文化建設，體現校園文化精神，搞好校園文化建設工作，校長對學校校園文化建設負總責。同時，充分發揮少先隊的先進引領作用，充分調動全校師生的積極性，使校園文化建設在學校落到實處。全面實施素質教育，爲創設良好的育人環境和學習生活場所，我校教師做到敬業愛生，爲人師表；幫助小學生樹立遠大理想，培養他們優良品德，養成良好行爲習慣，使之形成愛黨、愛國、關心集體，尊敬師長、勤奮好學、團結互助、尊紀守法的風氣。努力實現以政治理論素養、職業道德、基礎文化修養、民主法制觀念爲主要內容的師生思想道德素質的較大提高；實現以校園文化豐富多彩、校園秩序良好穩定，校園環境整潔優美爲主要標誌的校園文明；基本形成學校改革發展、教育教學工作和精神文明建設協調發展的良好局面。把學校辦成在農村小學中有一定影響的重要基地。

二、轉變思想觀念。

建設文明的學校，首先要求教育工作者，樹立現代文明的思想觀念。

1、樹立講正氣、講道德、以高尚的道德影響人。

2、堅持端正辦學思想，按教育規律，全面貫徹教育方針、政策、法規。

3、教育質量要看學生髮展的結構和水平，看學生個性發展的情況，看學生的適應能力。在這種觀念下，我們堅持面向全體學生，即要使學生全面發展，又要培養個性，發展特長；既要打好基礎，又要開發智力，培養能力。

三、強化學生的思想品德。

1、對學生進行禮儀訓練，使學生遵守校規校紀，講文明、懂禮貌。

2、按照《小學生日常行爲規範》要求開展教育活動，使學生養成良好的學習習慣和生活習慣。

3、把心理健康教育列爲學校教育重要內容，努力解決學生心理的健康和優良心理品質形成。

4、法制教育活動。我校聘請菊隆派出所的警務人員爲法制副校長，開展法制教育，使學生做到知法守法。

5、利用當地教育資源開展教育活動。校園裏有着豐富的教育資源，我校利用這些資源對學生進行優良傳統和創新意識的教育。

四、努力改善學校硬件建設，促使校園建設規範化，把我校辦成以美育人的樂園。

校園環境的綠、淨、美、文化環境的真、善、美、儀表的整潔大方美，和諧的人際關係美。加強學校校園文化建設，創設良好的育人環境，是學校立足之本。校園文化以社會主義文化和優秀的民族傳統文化爲主體，形成健康高雅的教育氛圍和富有時代特點、地方特色、學校特徵的文化氛圍。抵制消極腐敗思想的滲透和低級趣味的影響。我校準備做以下幾方面的工作：

1、辦好學校黑板報、四項競賽專欄，堅持正確的輿論導向。

2、充分利用校內圖書室、閱覽室、活動室、體育場，引導學生讀好書，定期組織學生觀看愛國主義影片。

3、減少空白，增加花園，爲學校教育教學工作提供賞心悅目的自然環境。

4、張貼永久性標語，改善學校人文環境。

5、增加操場圍牆的美化工作，爲學校創造良好氛圍。

6、開展豐富多彩的課外活動，逐步使學生形成健康向上的興趣愛好。

總之，我校在校園文化建設上努力爲師生營造良好氛圍，用良好的校園環境陶冶人，用良好的環境爲學校發展打好基礎。

　　小學校園文化建設工作計劃（二）

在辦好學校，做好校園文化建設工作方面，我校從農村小學實際出發，以把學校建成“師生最嚮往的地方，孩子生動活潑的樂園”作爲校園文化建設的目標，緊緊依靠全校師生，紮紮實實地開展校園文化建設，從建立環境文化、制度文化、精神文化和管理文化入手，按照以點帶面、以面促點的工作思路，採取有效措施，重點抓好中心校的校園文化建設。

一、關注全局，帶動局部，抓好重點，以點帶面，先易後難，分類推進，紮紮實實抓好校園文化建設。

1、首先抓帶有全局性的校風、教風、學風建設，帶動校園文化建設的全面鋪開。全體教師積極參與，最終確定了“民主、創新、求實、爭優”的校風，並將其用刷寫在校園顯眼處，讓師生觀之謹記，共同互勉，以培養良好的校風。

2、重點抓校園文化建設，推動校園文化建設的開展。

（1）抓環境文化建設。環境是一種教育力量。偉大的導師馬克思說過：“人創造了環境，同樣，環境也創造了人”。校園環境對學生教育的隱性薰陶的啓迪作用是非常巨大的，它將直接影響學生個性的形成和發展，對學生道德行爲有一定的控制和制約作用。如：給花草樹木掛牌，讓花草樹木會說話；給牆壁配畫、題字，讓其帶有感情色彩、給垃圾箱寄語，讓其帶上環保意識。

（2）抓制度文化和管理文化建設。學校儘量滿足師生的需要，充分發揮他們的主動性和創造潛能，讓他們以主人翁的心態建言獻策，積極參與學校管理，最終實現管理育人的目的。

（3）抓精神文化建設。校園文化活動是校園文化的外在表現形式和重要組成部分。學校根據學生的身心特點，寓教育於豐富多彩的文化活動中，讓學生在活動中求真、求知、求樂。在校園文化活動中，要始終堅持以愛國主義教育爲重點，以科技、文娛、體育和社會實踐活動爲基礎，弘揚社會主義文化和優秀民族，讓健康、高雅、生動的文化活動佔領校園文化。利用各種法定節假日、傳統節日、重大歷史事件紀念日對學生進行愛國主義、集體主義教育，民族精神教育與革命傳統教育、民主法制教育和預防犯罪教育。通過這一系列的師生活動，豐富師生的校園文化生活，陶冶師生情操，激活了師生熱愛生活、崇尚藝術的情趣。

3、先易後難，分類推進校園文化建設。

1、在整個普遍鋪開的校園文化建設的諸多項目中，班級文化建設相對而言操作比較容易一些，於是我校在分類推進校園文化建設中，先從此入手展開。具體抓好四點：

（1）學校制定方案，發至各班。各班按之制定出本班文化建設方案上交學校審覈後再實行；

（2）要求在教師的指導下，各班學生人人蔘與，個個動手，師生團結協作，體現出本班特色。

2、在班級文化建設、校園文化建設取得初步成果的基礎上，馬上進行第二步牆壁走廊文化建設。

3、把費時費力費財較多，操作難度較大的精神文化建設——校園文化特色排在第三步進行。

（1）強化學生道德行爲。促進人與自然的和諧、人與人（生生間、師生間）的和諧、學校與家庭、社會的和諧，促進了學生的全面和諧發展。

（2）加強養成教育，規範學生的日常行爲。

（3）開展讀書活動，昇華師生情趣。書籍是人類寶貴的精神財富，是採掘不盡的豐富礦藏，是經驗智慧的高度結晶，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。要求教師讀書做到“三個一”，即做到每天閱讀一篇教育教學相關文章，每月閱讀一本教育教學刊物，每學期閱讀一套教育教學專著，學生中開展“中華文化經典誦讀”活動，開展讀書筆記評比、書籤展覽、穀雨詩會、朗誦、講故事等活動。通過這些促進了教師的專業成長和學生的全面發展。