歷史教研組工作計劃集錦15篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，請一起努力，寫一份計劃吧。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的歷史教研組工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

歷史教研組工作計劃1

一、指導思想：

以新課程標準和高考歷史考試大綱爲依據，充分研究近幾年的高考，不斷進行課堂教學改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，加強學法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學質量，進而全面提高學生的高考成績。要注重夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力爲核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，爭取在20xx年高考當中取得優異的成績。

二、學情分析：

從整體看，四個班水平參差不齊，但總體上是大部分學生歷史基礎知識不紮實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，答題不規範;學習習慣還沒有真正養成。具體表現爲：①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎，但學科優勢不明顯，需要重點培養;②“尾巴較大”，這部分學生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣;③學生總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，需要加大挖掘。

三、複習目標：要完成三輪複習任務1、第一輪是單元複習階段：抓點即基礎知識，目標：提高基本能力，重在基本題的熟練掌握

從20xx年8月2日至20xx年1月是第一輪單元複習階段，狠抓歷史基礎知識，“突出主體、強化主幹、注重方法”，主要進行學科主幹知識的複習。抓基礎——認真理解和按照考試說明要求，做好基礎知識複習，各個模塊知識點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、突破點、考點，規範答題思路、步驟，步步爲營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段裏，我們從文明史觀、現代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當整合，對高考考點進行有效複習和訓練，特別是一些重點、難點以及高考復現率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導學生梳理知識脈絡，構建知識體系、知識框架，提高學生分析問題和解決問題的能力。(到第一學期期末結束必修三本書的複習工作，迎接“一模”考試。)

2、第二輪是專題複習階段：抓線(整專題)，目標：綜合能力提高突破，多數學生基本掌握主幹知識，尤其是典型題例

第二輪(第二學期-5月上旬)複習主要是專題複習，進行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學生從知識的系統性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。

3、第三輪(5月3-4周)是查漏補缺、綜合提升，目標：熟練高考各類題型，提高速度及準確率。

四、複習思路學習科學理論，優化教學理念;依“綱”據“標”，優化教學內容;重視教學設計，優化教學過程;以問題爲中心，優化教學方法;把握適度原則，優化訓練過程;倡導合作、和諧，優化資源利用。

五、複習依據

依據新課程標準和高考文綜考試說明，深入研究教材，落實考點;關注相關改革方案，積極探索實踐新課程改革;研究五年高考三年模擬，利用《三維設計》資料，捕捉當中的有效信息，探索高考命題規律，強化訓練。

六具體措施1.首先從思想上引導學生對歷史學科予以足夠的重視。與其他學科相比，歷史學習不會遇到絕對聽不懂的內容，因此只要大家用心學，人人都會有收穫，讓學生從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信心。再者用往屆學生的成績鼓勵他們，考好成績不是設想，而是完全有這種可能。

2.強化集體備課，加強學習與交流。備課組內部多聽課，多交流，及時發現各自的不足，並實現優勢互學互帶，資源共享，共同提高。

3、認真上好每一節課，努力提高課堂教學質量，指導給學生正確的學習方法。教學生學會閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀目錄及其子目，構建清晰的知識網絡和基本線索。依據課標，對重要的考點講深、講透，落實到位，教師不必面面俱到。

4、精選習題，提高解題能力，注意實效得分。精選題目進行精練已經是大勢所趨。教師要精選相關試題，大膽捨棄一些重複低效的題目。既減輕學生的負擔，又可達到重點突破的效果。綜合性試卷答題中學生存在的問題是標準答案與學生的答案懸虛太大，學生的回答普遍不全、不準、不簡、層次不清、東拼西湊，卷面也不整潔，字跡不清楚。針對上述問題指導學生重點練習客觀題，強化主觀題，適應練題量，注。指導學生在解答綜合題方面注意以下幾點:①看清小題配分②認真審題，弄清題意。③理清思路，確定答題範圍、重點和層次，答案要抓住採分點。④善於提取材料中的有效信息，能科學合理地判斷、歸納、辨別、分析成因，解決問題。⑤答案要簡明準確。

5.科學把控教學進度和節奏

(1)、暑假補課階段：基本完成必修1一輪的內容。

(2)、高三上學期和高三下學期前1周第一輪複習結束並利用“自編必修必背知識點提綱”進行地毯式梳理背誦默寫，強調基本知識點和基本方法來迎接一模。

一輪複習參考《三維設計》第二輪的訓練與講解爲主，訓練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規律”的宗旨。

一輪複習中要把握好節奏，課堂上儘快結束必修三的.複習，必修1、2要穩打穩紮;必修三文化史則大膽取捨，重點突破三個單元，另三個單元則做閱讀教材處理。

一輪複習充分備課是前提，上課容量要大，多反覆，低起點，嚴要求，重在夯實基礎。要“先學後講”，努力實現“堂堂清，日日清，週週清和月月清”的教學目標。

(3)、高三下學期第2周以後：第二輪複習。

第一階段(3-4月)：參考《三維設計》第二輪的訓練和講解爲主要內容，14個專題內容快速掃描了一遍。

第二階段(4-5月)：主要是備戰二模，採用《金考卷》及自編歷史分類綜合演練進行課堂和作業的演練講評。

第三階段(5-6月)：文綜高考模擬訓練。自編及選擇一些高考模擬題，對學生進行訓練。以12+4的形式，邊考邊講，除了講題目，還要進行臨場應試指導。從學生對審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構成要件等方面的要求入手，對學生進行“三先三後”(先易後難、先熟後生、先慢後快)等基本的答題策略訓練。主要目的：查漏補缺，考試狀態訓練，即臨場訓練。5月15日以後，在課堂上有計劃目的進行專項訓練(來自近5年的高考文綜卷的歷史部分)，且要考慮增強學生的信心。最後1周明確告知學生學習內容(視實際而定)，保證學生考前處於良好的做題狀態。

從第一學期開始週六下午的文綜考試，因爲這樣形式的考試高一、高二都沒有，所以很有必要並且事實證明也是正確的。其中都要做到講評、反饋迅速，週一上課要呈現結果並進行分析總結。

6、要做好基礎知識的聽寫和單元(模塊)過關測試訓練。通過聽寫和每複習完一個單元(模塊)，對該單元(模塊)進行相應的測試，及時發現問題，及時做出補缺，並且進一步加強針對性訓練。

7.加強對學生分類分層輔導。針對不同類型的學生，強化盯人意識，重點輔導尖子生，長期關注臨界生，幫扶學習困難生(主要以表揚、鼓勵爲主)。同時，高三的學生壓力很大，作爲老師一定要儘量關注每一位學生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態備考

8、加強高考信息的收集和消化。通過外出學習教研、上網收集信息，進行整理、總結，準確把握20xx年曆史考查的方向，有效地指導20xx屆的歷史科高考備考工作。

9、要經常性地與學生溝通交流，掌握學生的最新動態。根據學生的實際情況及時進行教學上的調整。要多關注那些中檔乃至暫時落後的學生，經常給與他們鼓勵與督促。

七、教學任務安排

20xx-20xx學年高三歷史平行(實驗)班教學計劃

第一階段:暑假補課8月—9月初(3周時間)，完成必修一及二的前二單元複習

第1周第八單元《當今世界的政治多極化趨勢》

第2周第一單元《古代中國經濟的基本結構與特點》

第二階段:續前一輪複習9月初-12月中旬旬(12周時間)，完成必修二及三的複習

第1周第三單元《近代中國經濟結構變動與資本主義的曲折發展》

第2周第四、五單元《中國特色社會主義建設》《中國近現代社會社會生活的變遷》

第3周第六單元《世界資本主義經濟政策的調整》

第4周第七單元《蘇聯的社會主義建設》

第5周第八單元《世界經濟的全球化趨勢》

第6周國慶放假

第7週考試，總結，歸納，提升，思維點撥

第8周第一單元《中國傳統文化主流思想的演變想》

第9周第二單元《西方人文精神的起源及其發展》

第10周第三、四單元《古代中國的科學技術與文學藝術》《近代以來世界科技發展與文學藝術》

第11周第五、六單元《近代中國的思想解放潮流》《20世紀以來中國重大思想理論成果》

第12周第七、八單元《現代中國的科技、教育與文學藝術》《19世紀以來的世界文學藝術》

第三階段:對一輪複習進行總結，鞏固和提升11月底---1月中旬(6周，在一模考試之前)

第1周對必修三進行考試，同時總結，歸納，學法指導。

第2周-4周完成《近現代中國政治，經濟，思想，文化》的複習(檢測知識點、迴歸教材).

第5周歸納，提升，思維點撥

第6周解題思路之後，參加高三一模考試

愛問備註：月考及“十一”假期約爲1周時間，期中考試和元旦放假約爲一週時間

第四階段:2月下旬---5月初，完成專題及選修複習(二輪複習)

(1)2月下旬---3月中旬，完成《政治史》專題複習

(2)3月下旬---4月中旬，完成《經濟史》專題複習

(3)4月中旬---5月初，完成《文化史》專題複習

其間，參加高三的二模，三模

第五階段:5月初---5月下旬，進行高考強化訓練.

完成精選模擬、真題訓練，重點規範化答題，強調臨場訓練因人而異的優配時間。其間，參加高三的四模。

第六階段:5月底---高考，學生進行查漏補缺複習.

完成自編歷史專項適應檢測卷2套，繼續規範化答題及答題的實效性。

愛問備註：

1.實驗班與教學實際教學相差一個單元，即一週的教學時間。所以平行班的教學依此順延一週。

2.在本計劃中在具體操作中沒有嚴格的一輪，二輪複習的區別，在一輪複習中實際上已經貫穿了專題的總結，提升和試題的訓練，針對高三具體的學情我們將對此計劃進行相應的調整。

歷史教研組工作計劃2

一、指導思想

依據市區教育工作會議精神和校工作計劃精神，牢固樹立“以人爲本、務實高效、全面均衡、持續創新”的發展觀，堅持“爲基層師生髮展服務，爲教育行政決策服務”的思想。緊緊圍繞課程改革和教師專業化發展兩大中心任務，有效地開展全區教師繼續教育、教學研究等工作，以素質教育、課程改革、校本教研等理論爲指導，從我區的歷史教學的實際出發，開拓工作思路，開展有針對性有實效性的研訓活動。促進學科教師整體素質的提高，加速歷史學科的課程改革，爲順利實施“十一五”規劃，爲我區教育改革的發展做貢獻。

二、工作目標

1、加強全員培訓、教師基本功訓練，增強全區歷史教師的綜合素質，增創優秀的工作業績。

2、根據“十一五”骨幹教師培訓計劃開展骨幹教師培訓活動，促進市區骨幹教師向高一層次發展。

3、圍繞課程改革開展系列教學研究活動，繼續加強基地建設，充分發揮基地的引領示範作用，促進校本教研向內涵式發展，推動課改向縱深發展，不斷提高教師隊伍的專業化發展。

4、根據區工作計劃搞好大學區教研活動和手拉手活動。

5、做好中教部課題驗收工作，提高教師的研究能力和水平。

6、做好九年級歷史教學和中考備考工作，組織召開中考複習研討會，研討考試說明，研討命題發展趨勢，研究複習方案；組織複習觀摩研討活動。

7、做好中教部檔案管理工作。

8、加強理論學習和業務學習，不斷提高自身素質。

三、主要工作及措施

1、充分發揮教研員的“研究、指導、培訓、服務”的作用，加強全員培訓和教師基本功訓練。

本學期將通過集體調研和個體調研，深入基層學校，深入教研組，深入課堂，解決課改中遇到的實際問題，親情服務，友情指導，與教師共同學習、研究、反思，抓住問題，解決問題。在歷史學科中繼續搞跨年組備課活動，改變歷史教師一人一個年部無法集體備課的局面。因爲備課是教師把握教材，與文本對話的一種重要形式，也是教師在整合教材、學生以及各種教學資源的基礎上，確定教學思路，對課堂情況進行預設的一種重要手段，它是教學過程中十分關鍵的環節，直接關係到課堂教學的`效果和教學質量的高低。集體備課也是校本教研的重要方式，跨年組備課可以充分發揮資源共享的作用，促進教師間交流，提高教學質量。在跨年組備課的基礎上，開展“主題式”教研活動，突出研究活動的“連續性”和“系列性”，注重“問題解決”的行動研究，大力開展課堂教學有效性的研究，創建有效的課堂教學模式，構建和完善科學、合理的研訓模式，加大調研指導和實踐研究的力度，幫助基層教師解決課改實踐中遇到的問題。本學期要加強教師基本功訓練，提高教師整體素質，爲市區教師基本功比賽做準備。

2、根據“十一五”歷史骨幹教師培訓計劃開展骨幹教師培訓活動，促進市區骨幹教師向高一層次發展。

調動教研組長和骨幹教師的積極性和主動性，爲教研組長和骨幹教師提高提供展示的平臺和鍛鍊的機會，本學期根據“十一五”歷史骨幹教師培訓計劃繼續開展骨幹教師培訓活動，以專題講座、骨幹研討、經驗交流、觀摩研討、案例分析、基本功訓練等形式，開展骨幹培訓，促進市區骨幹教師向高一層次發展。

3、大力進行課堂教學改革，提高教育教學質量。

加強有效課堂教學研究，實現“三維”目標達成的整合，改善教師的教學方式和學生的學習方式，努力構建新型師生關係，構建新的課堂教學評價標準，構建與新課改相適應的課堂教學模式，制定利於學生髮展的學生學習評價量表。通過開展優質課評選活動、抓好新課程實驗教材培訓、組織全區性教學觀摩研討，努力提高課堂教學的效率、效果和效益。

4、以校本教研爲載體，推動課程改革。

加大校本教研工作的指導力度，以服務師生髮展爲宗旨，以課題研究爲牽動，以教研組建設爲重點，以新的研訓模式構建爲目標，開展系列教研活動，不斷探索校本教研的工作思路和操作方式，進一步提高教研工作的層次、力度和效益。

5、根據區工作計劃搞好大學區教研活動和手拉手活動。

區教委爲創辦人民滿意的均衡優質教育爲目標，充分發揮學校間的優勢互補作用，進而推動我區基礎教育的協調發展。提出了大學區教研活動和手拉手活動。25中學、26中學、41中學、佳化學校（中學部）、玉成中學爲一個學區；15中學、23中學、長春學校（中學部）、59中學、拔萃學校（中學部）爲一個學區。23中學和59中學、15中學和長春學校（中學部）、25中學和佳化學校（中學部）、26中學和41中學爲手拉手單位。實現教研形式的轉變，開展大學區間、手拉手單位間聯校教研、集體備課、開放課堂、教學成果展示等系列活動。集思廣益，達到互相交流，共同解決所有成員在教育教學過程中遇到的各種實際困難和問題，取長補短、共同提高，有助於教師把握知識體系，避免教學中出現知識脫節現象，使教研合作形式更加多樣化。

5、重視課題研究，提高教師的研究能力和水平。

課題研究富有科學性、創新性、超前性，可以提高教師的整體素質，促進教師專業化成長。我們中教部承擔了《立足校本教研，提高初中課程改革質量》課題研究，本學期即將結題，要做好課題的結題收尾工作。

6、做好九年級教學和升學考試指導工作。

備考工作堅持“全面發展，全員提高；夯實基礎，強化能力；精雕細刻，分類推進”的原則，依據《課標》和“考試說明”，強化學生的基礎知識和能力，培養學生自覺、主動、積極的學習態度，培養學生的創新意識和綜合實踐能力。努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，使我區歷史中考質量穩步提高。

加大九年級課程研究，把握教學進度，把握中考最新動向，充分依靠兼職教研員、各級骨幹力量，切實把“學習考綱看要求（課標、考試說明）；鑽研課本找標準（答題規範格式）；研究專題看形式（中考試題），推敲評價找方向（全國中考評價）”落實到備考工作中，把中考工作做到早、準、實、新。

開展中考備考調研指導、觀摩研討、模擬考試、質量分析等系列活動，學習研究08年全國中考試題評價報告、遼寧省08年中考試題及其試題分析報告、年省初中畢業升學考試的指導意見，注重收集信息，把握中考最新動向，爲教師評價學生的學習水平提供有效的方法和依據。九年級任課教師一定要有緊迫感，平時授課就要做到堂堂清、課課清，並做好單元學習和總複習，做好中考備考工作。七年級和八年級授課和複習也要向中考靠攏，適應中考出題的方式。

7、做好中教部檔案管理工作。

本學期將繼續做好中教部檔案管理工作。按照學校的要求，將中教部檔案歸類整理上交，按照省一級檔案達標要求，做好中教部檔案晉級的整理工作，不上交的在部內保存好。

8、加強自身建設，樹立終身學習意思。

本學期在理論上還要不斷加強學習，學習教育教學相關理論，市骨幹培訓相關教材，研究新課標，完成學校和部門五個一活動。在業務上要不斷鑽研，不斷更新、開闊思維、追求實效，使自己具有較高的文化水平、專業技能和相關能力。使自己的理論水平和業務水平不斷提高，適應新課改和校本教研內涵式發展的要求。

四、主要研訓工作

1、結合人教版教材對全體教師培訓。

2、參加集體調研和個體調研，進一步瞭解我區歷史教師的教學情況。

3、搞好歷史大學區和手拉手活動。

4、搞好區骨幹教師培訓活動。

5、重視課題研究，提高教師的研究能力和水平。

6、做好九年級複習觀摩系列教學活動和中考備考工作。

五、其他教研活動。

1、參加中教部安排的集體調研。

2、參加市骨幹教師培訓活動。

3、積極做好09年中考信息收集工作。

4、出好歷史四套模擬題。

5、做好期末命題工作，體現課改精神。

歷史教研組工作計劃3

一、指導思想

根據今年區教研室工作會議精神,以面向全體學生,注重素質教育,加強教育、教學管理,深化教育、教學改革,轉變觀念爲主線,結合中考模式,重點抓好學校教研教學工作,努力提高教育教學質量,全面提高學生素質,狠抓重點,常查環節,努力完成學校制定的教學目標。

二、具體工作安排

本學期工作的重點是課程改革、創設高效教室,全面提高歷史教學及教研質量;加強中考研究,重視信息交流,不斷提高我校歷史學科中考水平,配合學校做好各方面工作。

1、制定落實教研活動計劃

明確學期工作重點,集中精力抓好教學,特別是九年級的歷史教學,針對學校制定的中三教學目標,配合學校教育、教學管理,注重教室即時效率,同時落實細節:

①、完善備課組工作,每週一次,常交流、多研究, 特別是對中考信息的採集、研究分析。

②、結合學校月考制度,做好平時測試工作,認真、及時批改,重點同學要面批;分析、總結,找出學生學習的薄弱點,查漏補缺。

③、同組教師認真完成聽課計劃,每週聽一到二節課。教研組長、備課組長每學期不少於30節。

2、加強備課組活動,提高教學質量

利用集體備課,豐富教室教學,是本學期教研活動的一個重要工作。對九年級的複習,認真組織備課,分解教學過程,從細節處入手,制定切實可行的教學計劃。精選資料,精選試題。

3、抓好教室教學,活躍教室氣氛,提高教室效率

本學期將緊緊圍繞素質教育,着重提高教室即時效率。充分利用好“班班通”進行日常的教學,採取開設研究課與隨堂聽課等形式,從“嚴、精、活、實、高”五方面來優化教學過程,使學生堂堂有收穫,節節見成效。,使教室效率得到提高。

①、開設九年級歷史複習研討課。從能力角度出發,將基礎知識與能力培養相結合,培養學生的解題能力和分析問題能力。

②、結合學校的.“日賽課”,有計劃的進行教學研討。

4、展開課題研究,深化教育教學改革

教研組將繼續展開對“先學後教當堂訓練”課題的深層次研究。在實際教學進一步進行探討,同時落實細節,明確各人分工,分階段按計劃實施。在過程將對階段性研究進行總結,發現問題,及時研究並解決,適當調整研究計劃。學期中或結束時,針對課題研究進行經驗交流總結。爲課題的結題做好充分的準備。

5、、落實月考制度,做好成績分析

作爲階段教學檢測的一種方法,能夠及時瞭解學生學習情況,反饋教學成效。在成績分析時一定要細,明察秋毫。

①、認真出好每一份試卷。備課組集體研究,精選試題,突出重點,難易適度。

②、認真批改、認真分析、認真評講,做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處,完善教室教學。

③、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生,重點進行原因分析、方法指導。

6、進一步完善網絡教研活動。在日常的教學實際中,不斷的充實自己博客的內容,及時上傳資源,以達到資源共享。

歷史教研組工作計劃4

一、指導思想

本學期堅持貫徹何校長提出的“先學後教，以學定教，精講精練”的教育理念，圍繞本學期歷史教學工作的中心任務——“聚焦有效課堂，提升教學品質”，本教研組將做以下工作：

二、日常工作實施細則

1、每位教師必須認真研究課程標準(教學大綱)，明確本學期的教學任務，制定適合本學期的教學工作計劃，在各年級備課組長的帶領下，確定各章節的重難點，並在認真研究之上，結合學生的實際情況，尋找到適合學生的教學方法，認真、保質保量地完成本學期的教學任務，將教學計劃落到實處。

2、加強各年級組的集體備課。三個年級的歷史備課組認真落實教導處的要求，在集體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，集體研究，備課組長把關，做到“四統一”(即統一教學目的、統一重難點、統一課時、統一教學進度)，做到課前認真準備，寫好教案;課間向45分鐘要效益;課後及時反思成敗得失。

3、本教研組老師各項常規教學工作，主要圍繞着備課、上課、作業、輔導和質量檢測這五個環節來展開，注重考試質量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保本備課組的教學水平的不斷提高。

4、做好拔尖補差工作，對優秀生給予更高的`目標和要求，更細緻的指導幫助，促進他們更上一層樓。對差生要幫助他們端正態度，樹立信心，提高興趣，加強督查，力求少拖後腿。

5、本教研組認爲在教育科研工作的新突破在於進一步強化創新意識。本學期我們即將開展的教研活動主題——制定一堂好課的標準，在實踐中完善，讓歷史教學從課堂到課後都成爲歷史教師和學生互動融合爲一個整體，着實提高教學質量。並配合學校的教學工作，積極參與四月的觀摩課。組織本組教師聽課平課。

6、高三年級第二學期時間緊、任務重。而歷史學科的知識點“多而雜”、學生學習能力基礎都不理想。在這種形勢下，本學期教研組的另一項工作就是配合高三學年教師工作，集體研究學習高考動向、監控學生學習效果。爲學生減少複習的盲目性、用最短的時間取得效果。

歷史教研組工作計劃5

一、現狀分析

1．教師現狀分析

本組共有成員8名，其中市級骨幹教師3名，區級骨幹教師2名，高級教師6名。中青年教師居多，應該說是一個年輕的、充滿活力的團隊。

2．學科發展現狀分析

本組在近幾年得到了較大的發展，一批中青年教師迅速成長，成爲我校教育教學的骨幹力量，爲學校的持續發展作出了較大的貢獻。但我們也清醒地認識到，與同類學校相比仍然有一定的差距，還沒有形成自己的響噹噹的品牌。

二、教研課題

1、各年級備課組有關教師領銜的各個微型課題

2、《構建自主、互動、生命化高中歷史課堂的研究》

3、《以“問題場”爲載體的高中歷史課堂教學實踐研究》

三、工作措施

在新的學期裏，我組學科教研工作一方面將遵循市區兩級教研室的規定，以課程改革爲中心，進一步改進教學研究方式，組織教師認真學習研究歷史課程標準和教材，在課程改革的實踐中，引導並幫助教師不斷提高對課程的理解水平和課堂教學能力；另一方面將圍繞學校新學期教學工作要求，以“板塊三串式備課”和“二備二上”、“微型課題研究”爲抓手，深入學習領會我校的辦學理念，努力將先進的辦學理念內化、落實到日常的教育教學實踐中去。圍繞構建清晰、高效課堂這個目標，全面提升教師專業水平和教學質量；貫徹一個標準（課程標準），提高兩種能力（培養學生自主能力及教師挖掘、整合教學資源的能力），注重實效，爲我校工作整體水平的提高作出我們應有的貢獻。

第一、抓實常規工作

1、加強備課。強化備課組的集備功能，發揚團隊協作精神，充分發揮集體的智慧，認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。

2、認真上課，切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設計、分析、評價和總結工作。注重對學生學習興趣的培養，努力調動學生的學習積極性；注重方法的指導，及時將知識歸納、總結，形成知識網絡；重視考前訓練和講評，研究高考，提高學生的應變能力。紮實有效地開展研究性學習活動，培養學生的綜合素養；加強現代多媒體教學技術的學習，使每一位教師都能靈活運用現代網絡技術，提高課堂教學效率。

3、作業量要適當，不留重複機械性的作業；留了作業要及時批改、反饋。

4、加大對學生的檢查力度，課堂上要經常提問或安排小考；每個單元之後要進行單元測試；每次月考之後要及時召開備課組分析會，及時診斷、反思，及時研究、制定調控方案，並在教學中及時解決。

5、堅持相互聽課、相互評課。嚴格執行組內公開課制度，組內多討論、多交流。通過聽課等形式促進教學活動的科學性與實效性。發揚本組“傳幫帶”的優良傳統，新教師不光要虛心向老教師學習，多聽課，多請教，更要多鑽研，老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格，取長補短，做到教學相長，共同進步。

6、定期開展教研活動。羣策羣力，彙集全組智慧，推進校本研究，以開拓進取的精神搞好常規教學工作組織本組教師認真鑽研教材和課標，積極參加各級各類教研活動，一方面瞭解最新的教改動態和信息，另一方面，也促進教師專業成長。

第二、大力改進課堂教學

國家義務教育歷史課程標準指出：歷史課程改革應有利於學生學習方式的轉變，提倡學生積極主動的參與教學過程，勇於提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式；歷史課程改革應有利於教師教學方式的轉變，樹立以學生爲主體的教學觀念，鼓勵教師創造性地探索新的教學途徑，改進教學方法和手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，爲學生學習營造一個興趣盎然的良好環境，激發學生學習歷史的興趣。這裏所提出的兩個“有利於”，概括地說就是——發揮兩個作用（主導與主體），轉變兩個方式（教與學），使歷史課堂多多呈現“動”與“活”的情景，從而實現課堂教學的“優化”。因此我們必須轉變教育觀念，樹立新的`師生關係，探究學生的學習方式。在教學過程中，教師應成爲一個組織者和一個引導者，倡導和鼓勵學生自主學習、合作學習和探究性學習，靈活運用“自主、合作、探究”的學習方式，促進學生素養的全面提高，真正讓學生愛學習，會學學習！多動腦筋，多想辦法，密切與實際生活的聯繫，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習知識、理解知識和拓展知識，培養學生的創新精神和實踐應用能力。

第三、切實搞好校本教研活動

1、根據新課程理念和要求，對課型與教學模式作更加深入地研究，本學期高一、高二、高三重點研究複習課和講評課。教研要與歷史學科中考熱點、疑點、難點相結合。要梳理學科知識體系，明確學科主幹知識，考試重點。明確學科基本技能以及學科能力要求達到的相應標準。研究學科基本觀點、思想方法並體現對學生認知結構，思維發展應實現的水準。弄清制約學生髮展的瓶頸或最薄弱的環節，選好複習的切入點、突破口。研究複習的策略、對策，結合學科專題解決好複習課怎麼上。通過複習研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。

2、根據學校的校本課題“挖掘整合教材資源，培養學生的自主能力”，並結合我組實際和學科特點，本學期組織教師重點進行“新課程背景下微型課研究”活動，我們將定期開展研究工作，爲我們的教學服務。

3、集體備課要按照學校制定的基本程序進行：分配任務→制定計劃→主備人精備→集體研討→個人細備→分散上課→教學反饋。

4、鼓勵組內教師寫詳案，教案中要突出學生的主體地位、着力進行課堂情景設置與問題串設計，有獨到見解和創新，在教案上有特殊批註，以備常規檢查和參加優秀教案評比。

5、積極參加聽、評課活動。根據學校安排，本學期各備課組成員要結合校本教研推出一節公開課，每一位任課教師都要積極參與磨、聽、評課並及時進行反思，並將聽、評課文字材料上傳校園網。

6、加強青年教師培養。組織本組教師以老帶新、互幫互學活動，從而力促青年教師迅速成長。督促青年教師加強基本功訓練，激勵青年教師參加各種級別基本功競賽，主動、積極投入課改，及時進行教學反思、撰寫教學後記、教學論文，提高青年教師的業務水平。鼓勵老師們訂閱學科雜誌，瞭解、學習前沿知識，開闊眼界，在教學上瞻前顧後，高屋建瓴。

第四、認真抓好畢業班教學工作

1、積極發揮集體智慧，打好團體戰。本學科要做到"統一要求、統一備課、統一進度、統一考查"。着力提高課堂效率；課後認真做好培優補差工作。對於兩類希望生，要依據學生個性實施因材施教，爲他們定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發展。同時做好後進生的轉化工作。

2、組織高三教師認真鑽研、深入研究近年高考歷史試題的特點，明確高考導向與試題改革的趨勢。聯繫近幾年考試題，探討複習新思路；及時汲取外部信息，調整教學策略，使高三的複習教學更具有科學性和實效性。

最後，在教務處直接領導下，我們歷史教研組全體教師一定能夠團結協作，以大局爲重，圓滿完成本學期的各項任務！

歷史教研組工作計劃6

新的一學年開始了，在今年高考成績再創輝煌的背景下，我們要總結經驗教訓，並結合新學年的學校總體安排，指定新的工作計劃。

現根據我校歷史教研組的實際情況，制定本學期的工作計劃如下：

一、基本工作思路

1、堅持“兩個指針”：堅持以學校工作全局和教務處的工作部署爲基本指針；堅持以新課改理念爲基本指針。

2、立足“三個中心”：

堅持以課堂教學改革爲中心：立足常規教學與課題研究工作有機結合；

堅持以教師爲中心：調動全組教師的積極性、主動性和創造性，發揮團結協作精神，力求在課改中逐步學習、發展，在創新中謀求突破，以奮發向上的熱情和競爭創新的理念全身心投入到教育教學之中；

堅持以學生爲中心：培養學生學習歷史的興趣，全面提高教學質量。

3、力爭實現“三個目標”：提高教育教學能力；提升教研水平；爭創先進教研組。

二、具體工作

1.抓好常規教學工作。

（1）每位教師必須認真研究課程標準（教學大綱），明確本學期的教學任務，制定適合本學期的教學工作計劃，在各年級備課組長的帶領下，確定各章節的重難點，並在認真研究之上，結合學生的實際情況，尋找到適合不同班級學生的教學方法，認真、保質保量地完成本學期的教學任務，將教學計劃落到實處。

（2）加強各年級組的集體備課。三個年級的歷史備課組認真落實教務處的要求，在集體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，集體研究，備課組長把關，做到“六統一”（即統一教學目的、統一重難點、統一教學進度、統一學案、統一教輔、統一試卷），做到課前認真準備，寫好教案；

（3）全組教師必須苦練教學基本功。本學期在導學案的設計和整理上要當做重點，通過備課組的集體備課，爲老師們的課堂潤色，增加課堂的有效性。本學期將適當增加公開教學的次數，每位教師必須認真發掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統教學手段的優長，鼓勵製作多媒體課件輔助教學，充分調動學生學習的積極性和能動性，最大程度的啓迪學生思維，鼓勵合作與探究學習，促進師生互動，使每一位教師的自身素質和學生的學習能力都能得到提高。

2、做好高三年級的歷史學科備考工作。

高三年級儘快結束第一輪複習，以掌握基礎知識、培養基本能力爲目標。要根據《考試大綱》對教材中的基礎知識點進行全面系統複習，深挖教材內容體系，提高分析歷史問題的基本學科能力，在此基礎上將基礎知識系統化和概括化。在美術衝刺期間高三歷史教師還要認真研究《考試大綱》和近年來的高考歷史試題，通過參加各類教研活動，多方瞭解和收集高考動態，增強複習備考的針對性和有效性。利用停課的時機，對嶽麓版高中歷史教材，加大閱讀量，加大整理的工作，儘早形成備課組自己的知識大綱。同時對嶽麓版教材做課題研究，尋找人教版與嶽麓版之間的不同點，更好地豐富我校高三的複習備考。

3、做好新進教師和青年教師專業成長。

歷史教研組要指導新進教師，做到多聽課、多指導，加強對新進教師在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業批改、試卷講評等教學過程所有環節的指導，縮短新教師的熟悉週期；對青年教師公開課，實行“組內統一安排—個人主動申報—組內聽課評議”的.制度，促進青年教師的專業成長。在日常教學中，備課組內適時增加對青年教師的聽課的頻率，多聽多評。

4、認真學習新課改理念，轉變教學觀念，使每位教師儘早適應課改角色。 我省高中新課程改革已於20xx年全面實施，新課程改革對我們歷史教師帶來的衝擊包括教材內容變化、教學方式轉變、學業評價方式的變化都是空前的。爲了儘早適應新課程改革，我們要求歷史教研組全體教師在教學過程中和業餘時間認真學習有關課程改革的理念、新教材的相關內容，做“學習型教師”和“研究型教師”，切實把新課程理念早日融入到教學過程中。

5、支持教師參加各類教研活動等。 根據教研室和學校的安排，本學期我們將一如既往地支持老師們參加市、區教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程培訓、論文評比、課件或教學案例評比、優質課評比、各類觀摩活動等，同時對老師們的活動紀要進行抽查；

6、積極開展學生活動。

爲適應新高考的答題模版，增加學生的閱讀量，豐富學生的歷史知識，提升學校歷史學習的氛圍，我們計劃在10月開展“讀史書，論古今”的論文徵集活動，設置獎項，鼓勵學生參與。

新學期，充分利用好開學的時機，教學上夯實基礎，突出重難點，教研上取長補短，通力協作，相信歷史教研組的整體水平能上新臺階。

歷史教研組工作計劃7

一、指導思想

根據今年縣教研室工作會議精神，以面向全體學生，注重素質教育，加強教育、教學管理，深化教育、教學改革，轉變觀念爲主線，結合中考開卷模式，重點抓好學校教研教學工作，努力提高教育教學質量，全面提高學生素質，狠抓重點，常查環節，努力完成學校制定的教學目標。

二、具體工作安排

本學期工作的重點是加大課程改革、教學改革力度，全面提高歷史教學及教研質量；加強中考研究，重視信息交流，不斷提高我校歷史學科中考水平；配合學校要求，做好各方面工作。

１、制定落實教研活動計劃。明確學期工作重點，集中精力抓好歷史教學，特別是初三的歷史教學，針對學校制定的.初三教學目標，配合學校教育、教學管理，注重課堂即時效率，同時落實細節：

①、完善備課組工作，每週一次，常交流、多研究，特別是對中考信息的採集、研究分析。

②、結合學校月考制度，做好平時測試工作，初三兩週一次常規考試，認真、及時批改，重點同學要面批；分析、總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。

③、認真完成聽課計劃，能夠每週聽一節課。教研組長、備課組長每學期不少於20節。

2、加強備課組活動，提高教學質量，利用集體備課，豐富課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對初三的複習，認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計劃。精選資料，精選試題。認真做好提前備好一週課，由教研組長簽字才能進課堂的工作。

3、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。本學期將緊緊圍繞素質教育，結合學校實際情況，以中考考改革爲契機，着重提高課堂即時效率。在活動中，將根據教研組實際情況，採取開設研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優化教學過程，使學生堂堂有收穫，節節見成效。

①、開設初三歷史複習研討課。從能力角度出發，將基礎知識與能力培養相結合，着重培養運用生產力標準、實事求是、宏觀與微觀、人類文明演進四個理論尺度。

②、在初一的歷史課中認真抓好素質教育，結合中考改革形勢，在抓基礎知識同時以培養綜合能力爲主。

4、展開課題研究，深化教育教學改革。針對學校提出的總課題，教研組將展開對“歷史教學結構的優化與素質化教育”子課題的深層次研究。

在實際教學中將對“問題式教學”進一步進行探討，同時落實細節，明確各人分工，分階段按計劃實施。在過程將對階段性研究進行總結，發現問題，及時研究並解決，適當調整研究計劃。學期中或結束時，針對課題研究進行經驗交流總結。在這一學期中，準備將“問題式教學”模式基本定型，嚴格教學中的師生互動，進一步深化模式理念，完善研究的各項工作。

5、落實月考制度，做好成績分析。作爲階段教學檢測的一種方式，能夠及時瞭解學生學習情況，反饋教學成效。在成績分析時一定要細，明察秋毫。

①、認真出好每一份試卷。備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。

②、認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。

③、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導。

6、抓好初中課改工作，落實校本課程研究。

7、組織教育理論學習，撰寫教研教學論文。

歷史教研組工作計劃8

一.指導思想:

本學期歷史組的教研活動將以學校教學改革思想爲指導,按照學校部署的教研活動,集合全組成員的集體智慧和能力、羣策羣力盡力研討優質的課堂教學方案,循教育教學規律,發揮歷史學科骨幹教師的作用,聚焦課堂,提升課堂教學的有效性,促進師生共同在課堂教學中成長;營造良好的教科研氛圍,積極開展教研、教改活動和課題研究活動。

二.課程目標

掌握基本的歷史知識,包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象,以及重要的歷史概念和歷史發展的基本線索 初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取並處理歷史信息的能力,形成用口頭和書面語言,以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力。 學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現象。 通過第二屆初中“趣味歷史知識競賽”,培養有序競爭和團隊協作精神,認識到交流合作的重要性,形成積極進取、沉着機智的良好品質. 理解和尊重世界各國、各地區、各民族的文化傳統,學習汲取人類創造的優秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。

三.教研目標:

1.形成濃厚的研究氛圍,提升歷史教研組的學術水平

讓每位歷史組教師具備教育、教學的新理念;使每位組員能勝任新課程教學;使歷史組新教師迅速成長爲合格的歷史教師;使全體歷史教師都能把準當今歷史中考的命脈,勝任初三歷史教學,併成爲優秀的'初三歷史教師;力求使每位組員都成爲研究性的歷史教師。

2. 各年級歷史教學都要探索行之有效的方法,加強教學教研,形成年級教學合力,產生年級學科教學最大效益。

初一重在課堂興趣激發、教學效率提高和學習方法養成教學,爲初二階段打好基礎;初二歷史要充分發揮學生積極主動性,要注重中考意識培養,按照中考要求展開教學,切實抓好課堂,注意方法;初三狠抓基礎和解題方法培養,全力衝刺中考,力爭比去年能有新的突破。初三任務相對艱鉅,備課組需多加研討,汲取有效信息以指導學習與複習。

3.培養學生學史的高度興趣。

通過歷史教材學習,幫助學生理解教材,開展多種多樣的活動培養學習的興趣。

四.具體內容及實施措施:

1.落實教學常規,加強課堂教學的實踐與探索。

(1)認真制定教學計劃,教研組工作計劃,並在教學實踐中不斷調整和完善。

(2)認真上好每堂課,尋求新的教學策略,採用最適合自己的教學手段,揚長避短,發揮優勢,並經常反思自己的教學行爲,尋找差距。

(3)在教學實踐中將平等、尊重、鼓勵、欣賞、創新的課改觀念帶進課堂。課前多花功夫研究學生;課堂多創造機會引導學生積極主動參與教學。

(4)重視教學反思,其內容包括教學設計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。

(5)配合教務處常規教學考試做好期中、期末考試及初三畢業考試。

2.加強教研組的理論業務學習,更新觀念,提高教研組整體水平

(1)、努力學習現代教育理論,樹立以“學生髮展爲本”的思想,堅持教育創新,深化教學改革。

(2)、積極參加區、學校組織的各類教研活動,瞭解課改信息和教改的熱點。

(3)、定期利用組內活動及課餘時間學習交流,溝通,力爭形成一個良好的教研氛圍。

(4)、開展“四個一”工程:組織每位歷史老師寫一篇優秀教案設計、製作一節多媒體課件、講一節優質課、撰寫一篇教學論文(或課題研究論文)。

3.開發課程資源,組織各種活動,調動學生學習的興趣。

爲了提高學生的學習興趣,調動學生學習的興趣,使學生由“好學”轉入“樂學”,本學期我們歷史組,繼續開校本課程組織歷史興趣小組,然後將舉辦初一“歷史故事演講比賽”和初二“趣味歷史知識競賽”,評出一二三等獎,激發學生學習的積極性。重視交流學習。“他山之石,可以攻玉”,積極參加和支持市區兩級教學研討活動,深刻領會上級精神,瞭解課改信息和教改熱點,落實安排各項工作;加強備課組的集體備課和相互聽課,本學期校內每人聽課不少於10節以達到取人之長,補己之短。

總之,在教務處指導下,每週召開一次歷史教研活動,精心組織,有講必評,有比必獎。

歷史教研組工作計劃9

隨着高中歷史新課改的深入開展，對歷史教研組提出了更新更高的教研教學要求。歷史教研工作對歷史教學具有特別重要的指導意義，我們不僅要加強對教學法的研究，更要加強對教育對象的研究。

本學期我們歷史教研組教研工作的指導思想：以抓教學研究提升教學質量爲指導思想，圍繞“一箇中心、兩個基本點”努力搞好本期教育工作。“一箇中心”即進一步提升課堂教學效率爲中心;“兩個基本點”即立足課堂教學和教學後程管理。

通過本期本組教研活動的`開展，實現歷史組同仁間的相互交流和學習，及時總結經驗，分工協作，努力創新，不斷摸索與實踐，切實提高教學水平和教學質量，進一步開創我校歷史學科教科研新局面。

鑑於本學期時間比較長(20xx年9月1日——20xx年1月31日)，結合本校歷史組的實際狀況(人少工作任務重)，根據學校教研組長會議之精神，經本組教研會本組同仁之討論、凝聚共識，本期本組主要從以下幾方面展開工作：

首先，落實教學常規，加強課堂教學的實踐和探索

(一)加強教學常規的落實，做到“五統一”(統一教學目標、重點和難點、進度、作業)、“六認真”(認真備課、上課、處理作業、考試、命題、輔導)。繼續加強課堂教學模式的探索和研究，把提高課堂教學的有效性作爲教研活動的重點。如何在新課堂背景下進行有效的歷史教學，努力探索適合我校不同年級、不同學生的課堂教學新模式。

(二)遵循學校教學計劃，認真完成教學任務。應立足各年級的具體學情，認真制定本學期教學計劃及教研計劃，並按照學校相關部門的具體要求，認真完成教育教學計劃，並在教學實踐中不斷調整和完善。

(三)繼續加強對課標、課程的學習，深入研究，及時作好本期課改的總結與反思，轉變觀念，不斷調適，與時俱進。要在教學中不斷總結成功經驗和有效做法，做好各種信息的資料收集、積累和篩選工作，並切實將課程理念轉化爲自己的教學行爲;對常規教學中存在的共性問題要進行集中研究，集思廣益，達成共識。對教學中存在的特殊問題，要有針對性地去進行研究，要做到因人而異，因情而異。要求本組各位教師注意搜求相關文章與信息，相互學習，交流經驗。

(四)繼續加強本組的聽評課，以相互促進。公開課教學活動要求授課老師認真備課，精心施教。評課老師認真聽課，並做好評課準備，評課須貼近實際。根據學校安排，公開課集中進行，基本上每兩次教研活動安排一次公開課，時間在週五的上午第二節課，然後全教研組集中研討。

歷史教研組工作計劃10

一、指導思想

本組計劃首先圍繞學校的總體工作展開，以“全面提升教育質量”爲目標，努力提高學科教學質量，加強新形勢下歷史高考的學科研究，力爭在20xx年高考和學業水平測試中，取得好成績。與此同時各備課組通過有效研討，開展有效教學，力爭能建設溫馨型、民主型、學習型的備課組和教研組，提升教師專業化水平，促進年輕教師的迅速成長以及所有教師的專業發展。

二、工作重點

1.高一緊緊抓住課堂教學，研究、吃透新教材，提高學生學習歷史的興趣，興趣是最好的老師，只有激發學生學習積極性，學生分析問題、解決問題的能力纔可能得到提升，在未來的分科中才能贏得學生的認可。

2.高二必修班和美術班緊緊圍繞學業水平測試要求進行教學，加強研討和備課組的交流工作，使每一節課都能落到實處，提高課堂教學的針對性和有效性，力爭在下學期的江蘇省學業水平測試中能取得令學校、學生和家長滿意的成績。選修班的教學主要落實到課堂中，儘量不佔用學生的課外時間，爲高三的教學打下堅實的基礎。

3.高三切實做好複習計劃，開展一輪複習工作，結合高考形勢的變化精心編寫導學案，提高複習課的針對性、實效性，指導考生把學科知識和能力要求落實到複習備考之中。不同的班級有不同的目標，強化班儘量提高達B率，確保有實力衝本的學生歷史學科不拖後腿，普通班盡力提高課堂教學的針對性，課後不給學生增加額外的負擔。

三、具體措施

1.要求各備課組切實實行集體備課,充分發揮個人的.主觀能動性和創新精神，做到一人主備，集體研究，備課組長把關，按學校要求做到統一教學目的、統一重點、難點、統一課時、統一作業，制定完整的導學案，做到每節課每位成員都認真準備，做到有的放失，使教學工作更加有條不紊。加強對教材內容的研究和探討，主要以新課標爲指導，對教材的結構、體系重新構建。在備課活動中，分工與協作相結合，努力提高備課質量和教學水平。收集相關教學的課件，針對本組教學實際，集體探討、修改，用於教學實際。

2.要在統一備課的基礎上，上好每一節課，向課堂要質量，教法要靈活多變，要充分調動學生學習的積極性、主觀能動性，最大程度的啓發學生思維，鼓勵合作學習，促進學生之間相互交流，加大責任感，使我們自身素質和學生能力都能得到提高。

3.做好新教材新課程的試驗工作，讓每位教師儘早進入角色，改變教學觀念，適應新教材的變化。我們組決定利用每一次教研時間，學習有關的課程改革的理念、新教材的相關內容，切實把新課程融入到教研組成員的心中。各位教師也應潛心研究新教材和試題；豐富教學內容；認真研究教學方法。

4.我們將積極收集、整理各類有關的社會課程資源、教師課程資源和學生課程資源，收集、整理拓展型課程與研究性學習的有關資料，鼓勵教師編寫拓展課的校本課程教材；建設教師學習型團隊；各位教師應增強科研意識，並對自己的教學實踐進行理論審視，認真進行教學反思活動，把教學與課題相結合，積極參與教學展示，取人之長，補己之短。加強歷史學科校本課程的開發和研究。督促高中各個備課組完成本學期的校本課程的實施。各備課組結合本年級實際，制訂相應計劃，高一重點加強學生歷史學習興趣的培養和研究。高二側重於學生歷史學科能力的開發和研究，高三年級致力於高考的研究和探討，努力提高達標率。

5. 定期參加業務進修，更新教學觀念，提高教學水平。認真參加市、區教研室組織的各項活動，尤其是好課展評以及新教材的展示，及時地總結，並學習先進學校的經驗，尤其是先進的教育教學理念，更新觀念，與時俱進，在教學實踐中，努力提高教育教學水平。

總之，希望全組同仁互相配合，齊心協力，樹立每位同志都是設計者和開發者的職能。在本學期裏，共同努力，協同作戰，外引經驗，內挖潛力，爭取創造最佳成績。

歷史教研組工作計劃11

一、教研目標

認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造優良的教科研氛圍，主動開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規建設，以學生的發展爲本，不斷拓展歷史教學的空間，促使教學模式和教學方式的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，爲我校新一輪內涵性發展做出貢獻。

二、教學研究、教改課題

1、“在歷史課教學中應用網絡信息資源有效實現該學科的課程目標”；每科組織好一個課題研究，特別是《在歷史教學中培養學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。

2、“如何提高初三政史學科教學和複習的有效性”。

三、本學期主要工作

本學期以改進教法、學法，優化教室教學效果爲主旨，以提高教師業務能力爲目標，主動開展教研教改工作。

（一）加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。

（1）不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的`最新動態。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發理論，確立新的教育教學觀念，改革教室教學的模式，進行教學創新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。

（2）進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

（3）組織教師學習學科教學建議，以教學建議爲指導，全方位、多層次進行評價，充分發揮評價對教師專業成長的促進作用。

（二）、紮實做好常規教學和教研教改工作。

（1）認真學習《學科教學常規》，按照學科常規的有關要求組織教學活動，並做好自查和互檢工作。

（2）加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節課轉變爲對一學期教學的系統設計，由只關注部分轉變爲在研究整體的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。

（3）教室教學要堅持“教師爲主導，學生爲主體，思維爲核心，能力爲目標”的教學原則，教室教學中有優良的師生互動，建設和諧的師生關係，引導教師主動將信息技術應用到教室教學中來，充分開發和利用網絡信息資源，進一步激發學生的學習興趣，擴大教室容量，向大容量、快節奏的現代教室靠近，切實提高教室教學的實效性。

（4）重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的優良教學風氣。

（5）重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，並多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。

（6）做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。

歷史教研組工作計劃12

我們初三歷史教研組，今年的目標只有一個，那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰，爭取在會考時取得一個理想的成績。爲了達到這個目標，特制定初三歷史備課組本學期的工作計劃，具體內容如下：

一、備課方面：

備好課時上好課的基礎和前提條件。今年的備課，我們分工合作，取長補短，充分發揮備課組的優勢。在本學期的備課中，在每一個環節中認真完成，集體修改時，充分討論；個性修改時，體現個性；課後反思，注重總結。

二、課件及習題講義方面：

課件製作要體現實用性和美觀性，習題要精煉而且要體現出層次，能夠滿足統統層次學生的要求，而且能使每個學生得到鍛鍊和提高。習題的難度要合適，使每一個學生達到只要稍微在用點力就能夠到的程度。尤其是在今年會考中，學生基礎參差不齊，我們爲了保證優秀率和及格率，對於邊緣學生的`要求更加嚴格。出習題的標準就是既要讓中有學生吃好，又要讓邊緣學生吃飽。只有這樣才能保證優秀率、及格率和平均分。

三、課堂教學方面：

初三的歷史要面臨會考，有自己的特殊性，所以我們備課組經過討論一致認爲我們要在“講”上下功夫，做的精講，但同時要生動，調動學生的積極性，使學生在課堂上動起來，此外，在提問上做到分層提問，針對不同層次的學生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎好的同學的求知慾，又給予了基礎差的同學自信心，使各個層次的每位同學在課堂上都有所收穫。

四、課後反饋方面：

利用地圖填充冊和新學案，進一步落實課堂效果，在會考複習中，備課組決定自擬提綱，邊練邊講，有針對性地進行復習、

五、理論學習方面：

雖然本學期的任務較重，但是我們依然要堅持革新自己的教學理念，深入學習素質教育三要義。只有擁有先進的教育理念，才能和自己的教學實踐相結合，才能摸索出一套較好的教學模式。

最後，加強與同一班級其他任課教師的聯繫。初三的學生由於學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯繫，時刻掌握着每個學生的狀況，並且及時的對症下藥，爭取不落掉任何一個學生。

歷史教研組工作計劃13

（一）倡導課程理論學習，堅持學以致用

1、組織全組老師認真學習，領會初中《歷史課程標準》，認真研讀有關課程理論和教育教學理論專著。努力引領歷史教師更新教學觀念，轉變自己在教學中的角色。真心成爲學生學習的促進者，組織者，引導者，發現者。

2、要求歷史教師注重蒐集各種與學科教學相關的理論學科，密切關注社會熱點問題，時時留心現實生活中與歷史相關的問題，注重培養學生解決社會實際問題的能力。

3、倡導教師積極進行教科研實踐活動，總結主題和反思教學，認真撰寫教學案例和教學論文。

（二）抓實教學常規，深化課程改革

1、定期召開歷史教師新教材教法學法培訓，組織研究課，觀摩課，示範課等教學研究活動。結合學校的每月開課規定，組織骨幹教師上好教學示範課，年輕教師上好彙報課，使青年曆史教師的教科研水平有提高。

2、大力深化初中“歷史課改”。定期召開初中歷史“課改”中心組成員會議，舉辦專題講座，開設觀摩課，研究課，紮實、有效地進行新課程新教材培訓和學習研究，探討與研究課程改革面臨的種種問題，以行動研究方式推動問題的解決。

（三）加強初中歷史教學，爲中考打下紮實基礎。

1、培養興趣，提高學生學習歷史的`積極性

2、切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性，推進師生互動，使學生形成自主，探究，合作的學習習慣。注重理論聯繫實際。

3、提倡教學形式多樣化，重視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文學觀和歷史，積極開發地方級本歷史課程。

4、積極推進教學方法和手段的現代化。積極運用幻燈片，投影、錄象等輔助教學。

5、加強畢業年級的歷史教學工作，發揮羣體力量，搞好重點研究。

6、抓好集體備課，提高備課質量，規範備課流程。

歷史教研組工作計劃14

一、指導思想：

本學期歷史與社會組的教研活動將繼續以新課程改革思想爲指導，按照學校部署的教研活動，集合全組成員的集體智慧和能力、羣策羣力盡力研討“飛翔課堂”的課堂教學方案，遵循教育教學規律，聚焦課堂，提升課堂教學的有效性，促進師生共同在課堂教學中成長;營造良好的教科研氛圍，積極開展教研活動。

二、教研目標：

1.形成濃厚的研究氛圍，提升教研組的學術水平讓每位教師具備教育、教學的新理念;使每位組員能勝任新課程教學;使新教師迅速成長爲合格的歷史與社會教師;使全組教師都能把握歷史與社會中考的命脈，勝任初三歷史教學;力求使每位組員都成爲研究性的歷史教師。

2. 各年級歷史與社會教學都要探索行之有效的方法，加強教學教研，形成年級教學合力，產生年級學科教學最大效益。七年級重在“飛翔課堂”教學模式的推行和地理學習方法的'養成教學，併爲八年級打好基礎;八年級要充分發揮學生積極主動性，加強歷史學科素養的培養;九年級狠抓基礎和解題方法培養，全力衝刺中考。九年級任務相對艱鉅，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導學習與複習。

3.培養學生學習的熱情。由於溫州市中考中歷史與社會的特殊地位，課堂的45分鐘是社會教學的生命線，除此之外要通過教材的學習，幫助學生理解教材，開展多種多樣的活動培養主動學習的熱情。

三、工作措施：

1.落實教學常規，加強課堂教學的實踐與探索。

(1)認真制定備課組計劃，教研組工作計劃，並在教學實踐中不斷調整和完善。

(2)認真上好每堂課，尋求新的教學策略，採用最適合自己的教學手段，揚長避短，發揮優勢，並經常反思自己的教學行爲，尋找差距。

(3)在教學實踐中將平等、尊重、鼓勵、欣賞、創新的觀念帶進課堂。課前多花功夫研究學生;課堂多創造機會引導學生積極主動參與教學。

(4)重視教學反思，其內容包括教學設計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。

2.加強教研組的理論業務學習，更新觀念，提高教研組整體水平

(1)努力學習現代教育理論，樹立以“學爲中心”的課堂教學理念，堅持教育創新，深化教學改革。

(2)積極參加各類教研活動並在會後及時交流，在教研組活動中談一談自己的活動體會，儘量做到一人學習，大家受益，努力提高本教研組教師的教學水平。

(3)定期利用組內活動及課餘時間學習交流，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍。

4.重視隊伍建設，提升教師專業素養

(1)加強教師的培訓，抓好教師素養提升計劃。教研組將在學校指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

(2)認真組織參加各級各類教學評比活動，爲青年教師的脫穎而出提供更多的機會。

歷史教研組工作計劃15

一、指導思想與目標

進一步落實以人爲本的管理思想，以學生爲本的教學理念，突出 “育人”這個素質教育的核心主題。在落實以人爲本思想的基礎上，在素質教育新政的指導下，提高廣大教師的思想道德水平和業務素質，提高教育教學質量。

二、教研總思路

20xx年教研工作的總體思路是，以素質教育新政爲指針，以“育人”爲主題，構建有效育人機制，提升育人效益；以“道德”建設爲主線，以真實高效爲主攻方向，創建教研新文化，構建有效教研模式，提升教研品質；以課堂研究爲核心，構建有效教學範式，提高教學均衡發展水平；以教育評價爲突破點，構建符合素質教育新政的評價機制和體系，充分發揮評價的導向作用；以學生學力培養爲中心，切實深化落實課程方案，提升學生的創新精神和綜合實踐能力。

三、教研工作重點

本年度教研工作的重點有三個：一是教研模式和效益，二是育人機制和效益，三是教學模式和效益。

深入貫徹落實 “自主互助學習型課堂”教學研究，構建符合學校實際的有特色的課堂教學範式；抓常規的落實，實用、科學、高效。

四、具體工作和要求

1、充分利用教研時間認真學習新課標和新課程改革的有關文件，總結交流新課改推行以來的經驗教訓。認真學習教育教學理論和教學大綱以及師德規範，提高自身素質和教學理念.

2、完善教研組制度，落實常規工作。

1）、開學初備課組定好教學進度和制定教學計劃。

2）、作業和備課檢查分爲學期初，期中和期末三次檢查。

3）、考試分月考，期中和期末。

3、抓好基礎年級歷史的.教學工作，根據新課程改革精神，注重培養學生的創新精神和實踐能力。積極研究高考試題，充分發揮集體力量探討高考方向，收集高考信息，力爭使高考成績再上一個新臺階。認真做好中考、會考複習研討工

作。引導教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學中的薄弱環節，及時改進教學，不斷提高教學質量。

4、搞好歷史課第二課堂和校園文化活動，力求活潑新穎，多樣豐富，啓人心智。

5、創建優秀教研組活動。期中考試左右時間教務處對教研組工作進行檢查督導，學期末開展評選活動。

6、完善教研組多媒體教學資料、教具的建設工作，要求全組教師儘快掌握多媒體教學手段，運用現代化手段提高教學效果。

7、做好學校科研課題工作,鼓勵成員多學習多研究，多撰寫文章，並爭取出成果。

8、加強合作，在合作中加強和改進教學研究。

增強教研意識，學會以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學和教研融爲一體。加強集體研究，加強集體備課，發揮集體的智慧和骨幹教師在教學過程中的帶頭作用，新老教師互相學習，共同成長，促進教師專業發展，共同提高教育教學質量。在教研活動中還要倡導實事求是、科學嚴謹的教研氣氛，切實提高教研質量和水平。