下半年個人讀書計劃
多讀書，進一步提高自身素質，提高審美修養和人文底蘊。下面語文迷網整理了下半年個人讀書計劃，一起來看看吧。
下半年個人讀書計劃1：
讀書已然成爲了自己每日的必須課，但生活中總免不了懶惰，爲了給自己一個讀書目標的提醒和閱讀寫作的鞭策，特制定本學期個人讀書計劃：
一、指導思想：
以讀書促進自己教學水平的提高，以讀書深化自己的素養和人文涵養，以讀書提升自己的科研能力和文字能力。
二、學期目標：
1、個人課題的申報
2、按計劃收集整理總結自己正在研究的課題
3、以集子的形式總結出本學期的讀書筆記和讀書實績(兩本)
三、主要措施：
1、充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，潛心寫好心得體會。每天確保至少半小時的讀書時間。
2、每週至少寫一篇有思想深度的教學反思，每篇不少於千字。並及時發現課堂中存在的問題，有關教育教學、學生習慣等存在的弊端，能做出重視性的小研究。
3、改變寫博數量，提升寫作質量，每日反思不能再存於表面。工作日誌隨身攜帶，要點式記錄靈感和現象，每週及時整理工作日誌，形成文字。
四、讀書安排：
在閱讀書籍時，潛心做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每週閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本至兩本教學雜誌，每學期精讀兩本至三本教育教學著作。
1、經典閱讀：
《情緒教學法——將情商應用於學習》 (加)丹尼爾.沙博等
《高效課堂22條》李炳亭
2、選讀及泛讀書目：
《陶行知文集》《校本教學研究》 (劉良華)
《辭海》《詞源》古詩詞韻律
英語
3、每月必讀：
《小學數學教師》《小學數學教育》《江蘇教育》
《讀者》
4、每週必上的網站：
小學數學教研網、徐州教科研網、銅山教育網。
五、讀書筆記：
201X年9月
重點學習《數學課程標準》、縣教科研工作意見，輔助閱讀高效課堂的理論。每週寫兩篇教育隨筆或教學反思。
201X年10月
閱讀有關課題有關網站書籍。《高效課堂22條》讀書筆記一篇，教學反思或教育隨筆四篇。
201X年11月
申報個人課題，反思或隨筆兩篇。參加英語考試，寫篇考試隨感(有深度，不能泛泛)。
201X年12月
及時整理教育博客。
閱讀《情緒教學法——將情商應用於學習》，寫好讀書筆記、反思或隨筆至少兩篇，論文一篇。
2011年1月
整理並撰寫教育教學總結和教育教學論文。
把本學期的讀書筆記和教育文字整理成冊，制定寒假讀書寫作計劃。
下半年個人讀書計劃2：
書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書爲友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實着思想。”通過對教育經典理論的學習，用新思想新理念指導與反思自己的教育教學，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養，強化自身修養。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，進行教育創新。提升理論和實踐水平，提高教育教學創新能力和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成爲符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。因此，在廣大教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業和理論素質，培養出完美的讀書人格。爲響應“同讀一本書攜手共成長”活動的號召，特制定個人讀書計劃。
一、我的讀書目標：
1、營造積極進取、努力學習的讀書氛圍，提高自己的學習理論的熱情，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。
2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效益。
3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：
1、基礎性與發展性的統一、科學性與人文性的統一、經典性與時代性的統一、民族性與世界性的統一等活動原則，以原理掌握、方法習得爲基礎，以專業拓展、學科縱深爲發展，引發教師可持續發展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣;
2、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性;
3、在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化爲自己的經典;放眼世界，增進國際瞭解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神爲主流。
在我的讀書活動中，要把讀書活動作爲教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環節和步驟。不斷是爲發現問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。
三、開展讀書活動的主要措施：
1、積極參加學校組織的各項讀書活動。
教師讀書之後重要的是形成自己的“想法”並轉化爲“做法”，將教師個人化的教育想法稱爲“教師的信念”。有了“教師的信念”之後，“教師的行動”將隨之發生改變。我希望通過近期以及以後的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成爲有知識、更有文化底蘊的優秀教師。
2、以自學爲主，在課外和休息日主動學習、摘錄。
“讀書活動計劃”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領域中各選一本自己感興趣的書，構成自己的“三本書”。在某個階段(如每學期)，可以重點閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。
3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。
讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
4、每天確保半小時到一小時的讀書時間。
5、充分利用網絡，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。
6、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
四、必讀書目：
1、《我的教育心》
2、《賞識你的孩子》———周泓
3、《做一個專業的班主任》
4、《教育的信念》------肖川版社
5、《給教師的100條建議》———蘇霍姆林斯基
只有讀書，並且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，纔是實現教師專業化發展，並進而促進教師人生髮展和生命成長的最好的途徑。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧瘠、蒼白的狀態。讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。
