精選教研工作計劃模板彙編七篇

日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，是時候抽出時間寫寫計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編爲大家收集的教研工作計劃7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研工作計劃 篇1

一、指導思想

以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力爲重點，繼續認真學習新課程標準和小學科學學科建議，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，開展對教材的研讀工作，通過學習和研讀，使教師對新的教材內容有進一步的認識和理解。加強課堂教學的管理，提高課堂教學效率和教學質量。加強對兼職教師指導與培養，注重校內和校際交流，在不斷反思與總結中提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體素質。

二、工作目標：

1、組織學習《新課程標準》，提高教師理論知識和業務水平。

2、加強規範管理，積極落實初中農村 “四項教學規範達標”工作。

3、藉助溫州市初中科學複習會議，開展複習課研討會議，提高複習課的質量。

4、開展科學實驗競賽輔導工作，提高學生動手實驗能力。

5、通過課堂教學交流，提高教師教學能力，爲參加學區和瑞安市的優質課做好努力。

6、以各活動爲載體，完成組內課題。

三、主要工作措施：

1、積極開展有效教學研究，落實教學規範達標。根據學校的實際情況，圍繞“有效教學”主題，開展以“有效課堂”爲專題的研討活動，圍繞“有效備課、有效上課、有效批改、有效輔導”等開展課堂教學研究。着力提高課堂教學效率，切實減輕學生課業負擔。

2、抓好學科教學研討工作，重在研究解決教學疑難問題，促進學科教研組解決問題的行動研究能力，提升教師的專業水平。

3、參加初三複習會議，提高教師複習課效率。

四、日程安排

九月份：

1、確定教研組活動計劃，建立中學科學教研組教研活動制度。

2、完成單元檢測題的出題工作及教學計劃和教學進度。

十月份：

1、開展第一次教研組活動，教師申報小課題研究內容，全面開展小課題的研究及指導工作。

2、開展對課題的論證及小課題研究的交流。

3、交流並健全“傳、幫、帶”的方法，提升它在教學中的作用。

十一月份：

1、組織全組人員進行小課題研究成果階段性交流，以完成的給予推薦。

2、組織全組人員進行課題的階段性交流，進一步改進研究內容及策略。

4、做好科學單元試卷的.質量分析。

十二月份：

1、課題階段性交流。

2、進一步交流小課題研究的成果及方法，推廣優秀的研究方法。

3、教研組活動，以交流並解決教學中碰到的問題爲主。

一、二月份：

1、交流並討論複習計劃，切實提高教學效率。

2、課題中期交流，彙報取得的成績，收集有關資料，作好階段性總結。

3、學科教學效果的分析、反思及總結。

教研工作計劃 篇2

一、本學期研訓活動工作重點

1.繼續推進初中數學“學爲中心”課堂變革實踐

以“促進有效學習課堂變革”爲契機，通過縣初中數學教學質量檢測研究培訓班活動，初中新課程教學研討活動，20xx年縣初中數學學業考試複習研討活動，初小銜接數學教學研究活動等多種途徑，緊緊圍繞“學爲中心”的宗旨，深化初中數學教學改革，促進教與學方式的轉變。

2. 繼續研究初中數學學業評價，加強教師隊伍建設

依託縣20xx初中數學學業考試複習會、20xx年初三學業考試模擬考試工作和20xx學年第一學期七、八年級期末統一檢測質量分析工作，明確20xx年學業考試複習方向，促進複習課有效教學，促進本組教師研究學業評價，分析質量背後的原因，明確今後努力的方向，對症下藥，改進教學，進一步提高初中數學教學質量。認真做好青年教師培養工作，加大教師命題培訓力度，組織本校初中數學教師參加市命題比賽，開展初中數學教學質量檢測研究培訓班活動，引導教師開展作業設計研究，促進青年教師專業成長。

3.提高校本教研質量

學校教研組長、備課組長共同學習“學爲中心，促進有效教學”的相關理論，以課例分析爲載體，以科學觀察爲手段，以行動研究、案例反思爲主要途徑，積極開展校本教研，努力探索校本教研的有效性。以“三項教學評比”活動爲抓手，開展課堂教學、教學論文、教學能力、命題能力、優秀課例等評比活動，提高教師的教育教學水平。

4.開展“四小”評比系列活動提高學生數學素養

結合市教研院調整後的“三小”相關活動要求，通過做好“小數學家”的培養工作。通過組織學生“生活中的數學知識”大賽等多種形式的活動，培養學生的數學興趣，使優秀學生的創新和實踐能力進一步得到發展。

5. 深入學生進行調研，通過座談、聽課、評課、抽測、分析等方式瞭解情況，對教與學的情況進行總結反思，分析原因，探討解決方案，分析探討提高後20%學生學習效率的方案，關注後20%學生的.成長，提高調研的針對性與有效性。

二、教學調查的內容和方法

1．堅持課改第一線，通過校本教研，聽課、座談、教學研討等途徑探討初中數學教法與學法的改革。

2．做好初中數學新課程實施中的熱點、難點問題的調查、分析和研究。

教研工作計劃 篇3

一、指導思想

本學期我們數學組以下兩個意識爲指導思想：

樹立科學意識——嚴格按照教育規律及學生的年齡特徵做好教學工作，認真落實數學教學的各個環節，積極參與教研教改，遵守學校的各項規章制度;

樹立質量意識——要增強教學工作的針對性和有效性，樹立以質量求生存的思想，以成就學生，完善自我爲目標，努力提高我校數學教學成績。

二、活動時間：每週五第七節課。

活動地點：三樓東頭辦公室。

三、主要措施

(一)加強理論學習，提升教師素質。按照學校統一佈署，組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準和數學教學理論，圍繞新教材認真討論，制定出新學期的教學計劃和教學進度計劃，將所學的理念用以指導教學工作。堅持學以致用，根據各年級教材、學生年齡特點，制定教材的教法，相互交流經驗，互相學習，取長補短，共同提高。

(二)加強教研組的常規管理，常規常抓，常抓常新。

1、向常態工作要質量，以作業規範爲抓手，進一步規範教學行爲，強化常態工作的質量意識。

(1)要求做到：①三維目標明確②精心選擇例題③作業佈置要精選與分層，要有針對性

(2)繼續加強課外補缺補差，要體現有效性：①輔導的目標要明確②要研究考題，針對考題進行輔導③要認真分析考試的成績，及時改進教學

2、加強備課組教研活動，備課組要在學期初制定出本學期備課組工作計劃，內容要根據各組的實際(學科的`實際、年級的實際等)，細化教導處、教研組工作計劃的各項要求，以求有效的落實。對所制定的計劃，要有執行、檢查、評價的過程和機制，備課組的活動要強化教研功能，要以研究和解決教學中的實際問題作爲活動的主要內容，通過以校爲本的有針對性的教研活動達到輕負擔高質量的目標。

3、每月要對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。

4、加強畢業班教學研究，

(1)要研究考題，把握考試方向;

(2)加強分層，強化雙基，確保合格率;

(3)考試分析要以自查爲主，落實基礎知識點。

(三)加強教研教改,開展校本教研。

1、切實組織好常規教研，講究實效，積極參上級部門的教研活動，堅持每週一次校內教研活動，提倡集體備課，充分發揮教師的羣體智慧，逐步形成具有我校特色的數學教學課件，資源共享。

3、加強相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求每位教師聽課10節以上。

4、鼓勵和幫助教師總結經驗，積極創新，使改善教學方法成爲每個教師的的自覺意識，逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。

5、每位教師上一至二堂公開課，聽課後全組認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透提出反思。

6、利用數學興趣小組，培養學生的學習興趣爲了提高學生學習數學的興趣，培養學生的實踐能力，培養學生的創新意識和創新能力，在初一、初二年級建立數學興趣小組，由專人負責。利用數學興趣小組輔助數學課堂教學。

我們教研組全體教師的努力，讓學生對數學學科多一分興趣，多一分熱愛，與教師形成教學相長的合力，爲進一步提高數學教學水平而努力。

教研工作計劃 篇4

本學年我們要繼續圍繞“抓課程、抓課堂、抓評價”等關鍵環節，以推進新課程實施爲重點，以教學質量爲核心，以教學研討載體，以課題研究爲先導，重心下移，聚集課堂，求真務實，努力改進教學方式，提高教學實效，促進教學質量持續穩步提升。

一、轉變觀念，深化改革，加強課程實施研究

新的學年，新課程改革要在科學操作、整體推進、自覺反思、不斷調整的基礎上，把握重點難點，把握推進節奏，力求課程改革改出實效、改出質量。

1、科學操作。深入研究新教材，準確理解教學內容，把握教學要求，

2、不斷調整。新課程推進的過程中遇到的問題要不斷的調整，通過集體備課、教學活動、案例分析、反思我的課堂等活動不斷的調整我們教學行爲。

3、自覺反思。利用各種反思形式開展教研工作。

①課標教材學習深度的反思；

②反思新課堂教學的效度；

③反思教學觀念和教學行爲的改變程度。

4、 整體推進。鼓勵教和倡導教師儘可能在7-9年級實行循環，重視研究教材體系，提高教師駕馭教材的能力。

二、聚焦課堂，增強課堂教學的實效性。

課堂教學是課程實施的主陣地，課堂教學效率直接影響着教學的質量。

新的一年裏，一要加強新課程實驗研究，聚焦課堂教學，關注研究常態教學，積極探索如何提高課堂教學效益的新途徑。積極組織開展以“讀懂課標、讀透教材”爲主題的研討活動和“人人上達標課”活動，以此爲載體，組織教師研究課堂、評價課堂、改善課堂，努力提高課堂教學實效。充分發揮學校骨幹教師、學科帶頭人的.引領和示範作用，盤活教育資源。

二要實施有效教學，提高課堂效益。

有效性課堂要實現“五個轉變”：

①目標上，由單純的爲學生考試而轉變到全面提高學生的素質；

②方法上由被動式轉變到培養學生自主學習能力上來，變學會爲會學。

③對象上由只重視少數尖子生轉變到關注學困生，面向全體學生上來，樹立從最後一名學生抓起的思想；

④要求上，由一刀切轉變到發展學生個性上來；

⑤內容上，由單一的書本知識轉變到聯繫生活、聯繫學生的生活體驗上來；

三、強化管理，創新校本教研製度

1、加強集體備課，把握基礎知識，用集體智慧打造智慧的集體。

2、加強教學管理，落實常規。

3、學校要開展形式多樣的教研活動，推動教師專業發展，實現教師羣體成長。

教師培訓從四個方面促其成長：

①認真學習研究成果，提升理論素養，站得高才能看得遠；

②學習研究歷史知識，提升課堂駕馭能力；

③學會怎樣引導學生學習；

④爲青年教師成長打造平臺，創造各種條件。

四、深化課題研究，更關注過程，提高教學教研水平

課題研究是提升教師教學智慧的有效載體，是解決教育教學關鍵問題的有效途徑。課題研究不要覺得太高深，要樹立“問題即課題”、“分析即研究”、“解決即成果”

附：主要活動安排

九月份：

1、做好上學年末科學文化素質調研測試初中歷史成績的質量分析；

2、對全區初中生暑期社會實踐調查徵文進行評選；

3、制定本學期教研計劃。

4、做好市初中歷史教學案例初評工作。

十月份：

1、組織骨幹教師開展送課到校活動；

2、召開歷史學科研討會；

3、期中測試命題；

4、參加對峪山一中教學視導工作。

5、推選參加全市初中歷史說課競賽的優秀選手。

十一月份：

1、組織好全區歷史優質課評選活動；

2、參與對鹿門中學教學視導工作；

十二月份：

1、參與學段統一組織的教學工作檢查；

2、認真做好20xx—20xx學年度上學期期末科學文化素質測試初中歷史的命題工作；

3、搞好對三個年級歷史新課標、新教材使用情況的調研小結。

4、組織教師參加全省歷史教學年會。

20xx年元月份：

1、做好本學期科學文化素質調研測試歷史試卷的質量分析。

附：歷史教學進度安排表:月 份

七年級

八年級

九年級

九 月

第1—6課

第1—5課

九（上）第1—12課

十 月

第7—11課

第6—11課

九（上）第13—17課

十一月

上旬期中考試

第12—17課

上旬期中考試

第12課—15課

上旬期中考試

九（上）第18—20課

十二月

第18—22課

第16—22課

九（下）第一、二單元

20xx年元月

複習、期末測試

複習、期末測試

複習、期末測試

教研工作計劃 篇5

一、工作目標：

緊緊圍繞學校工作總目標，把“以學定教”、“以教促學”作爲工作主線，着眼於學生的興趣、能力、習慣的培養和增強教師工作的幸福感、成就感和內動力。抓規範、亮特色、求發展，初步形成“走好每一步”學校教研訓特色，以教研訓文化促進校園文化內涵，優化校園育人環境，改進教學過程管理，強化師資隊伍建設，努力提高教育教學質量，併力爭獲得區第三輪先進校本教研訓學校。

⒈做實校本教研訓各項常規管理。

⒉圍繞“走好每一步”辦學特色，開展相應的教研訓活動。

⒊搭建平臺，加強校本教研訓的分層次建設，使教師有序、快速地發展。

⒋聚焦課堂，開展多種形式探索課堂效率，努力形成輕負高質的課堂教學模式。

⒌提高教研活動質量的策劃能力。各教研組要認真學習教研策劃的理論，開展教研活動的有效改進活動，並積極撰寫教研策劃案例。

⒍加大教育科研力度，走科研興校之路。認真做好已立項課題的結題工作，確立新的課題，加強校本課程的開發力度。

⒎發揮名師工作室的作用，積極聘請區內外名師來我校傳經送寶，爲教師的成長平臺，同時努力培養學校各學科的骨幹教師。

⒏組織好教師的培訓工作。

二、工作重點和措施

㈠搭建多元平臺，引導教研分層建設

⒈學校教研的.常規性建設。再次學習省教育廳下發的《教學管理指南》和《學科教學建議》，理解和落實其中的要求。並結合學校提出的具體目標，做好校本教研訓“走好每一步”之規範篇。

⒉學校教研的發展性建設。在常規建設的基礎上，聚焦課堂：⑴發現教學疑難問題，團體突破；⑵對教學中碰到的問題積極進行小課題研究；⑶積極開展同課異構、同課同構、一課多上、課例研討、課例評析、教學敘述等實踐活動。努力形成一個學習型、研究型的教師團體。⑷關注課堂作業，設計每課練習，達到教與練的統一。做好校本教研訓“走好每一步”之研討篇。

⒊學校教研的示範建設。積累獲得教好影響的教研策劃、課例、小課題研究等，形成可持續的綜合發展力，對外輻射經驗與資源。做好校本教研訓“走好每一步”之示範篇。

（二）加強校本培訓，搭建成長平臺。

⒈繼續開展師徒結對工作，做好青年教師的在崗培訓。學校努力爲新教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使青年教師儘快勝任教學工作。我們仍採用師徒結對“傳幫帶”的方法，師傅全程指導青年教師教育教學工作，切實提高青年教師的課堂教學水平，培養出高素質學習型的青年教師。

⒉加大教師培訓力度。本學期繼續派出語文、數學兩門學科教師到外聘名師

學校進行短期蹲點學習。另將聘請名師來校結合第二輪教師學科專業素養提升行動進行評課、試卷分析等教師基本功培訓。組織教研組長外出學習培訓，提高教研組長的工作能力，拓寬教研組長的工作思路。同時結合校本教研做好學校青年骨幹教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們發揮骨幹教師的輻射作用。組織二次以上校級教研活動，積極承辦協作區和區級以上教研活動。

⒊鼓勵並督促教師注重理論學習，樹立學習意識。繼續實行每週三4：10至4：45的讀書活動制度，每位教師要認真制定自己一學期的讀書計劃，力求通過讀書豐富自身人文涵養、強化自身修養、轉變教育觀念、提高教育教學能力、創新教育教學方法和提高科研能力。學校通過好書推薦、舉辦主題論壇、專家講座、撰寫讀書心得等形式提高讀書活動的有效性。

⒋專家引領。一方面提倡教師從專業的名刊和互聯網上學習和引進名家教研思想；一方面結合教師提出的教學困惑聘請有關教育專家指導校本教研，引進他們的新的理念和教學思想，指導學校教學工作，促進我校教師的專業發展。

⒌積極開展全員性聽課評課活動。通過教學比賽和聽評課活動，濃厚教研氛圍，加強學校內教師間的相互聽課，激勵教師鑽研業務的積極性。

⒍進一步做好繼續教育培訓工作。繼續組織老師積極參加新一輪的教師素養提升工程培訓工作，學校圍繞評課、試卷分析、專業知識測試開展相關的培訓，做到有計劃、有輔導、有檢查，從而引導和督促每一位參訓教師認真學習，力爭全校老師考覈成績保持。組織好教師參加專業培訓，保證每位教師的基本培訓學分，有計劃地組織好90學分的培訓工作。本學期參加90學分培訓的教師爲：語文和z六位教師。數學三位教師。

㈢狠抓課題研究，提倡科研務實。

⒈繼續走科研興校之路，完善機制，營造濃厚的科研氛圍。學校將針對教師普遍存在的科研意識弱、科研能力低的實際，建立科學的教科研評價機制，讓教科研作爲評估中的硬指標，一改過去重精神、重結果的做法。以理論爲先導，吸收先進經驗提高科研素質。讓教師們及時吸納外面先進的教育思想，科學的教學方法，用於提高自己的課堂教學技能。

⒉繼續加強課題研究，規範過程管理，落實課題實施。認真及時完成到期課題的結題工作，仔細觀察、認真分析做好新課題的立項工作；積極開發校本課程，讓校本課程促進學校的多元化發展；抓好教育科研和教學研究的主陣地--課堂教學，以課堂爲平臺，樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究工作；定期召開課題研討會，由各課題負責人開學初制定計劃，組織課題組成員進行學習、研討、聽課、交流，營造良好的教科研氛圍。

附：具體工作安排

九月份

⒈制訂校本教研訓計劃

⒉學習《教學管理指南》和《學科教學建議》

⒊論文投稿；

⒋落實“師徒結對”工作；

⒌聯繫外聘名師；

⒍學科疑難問題收集。

⒎邀請專家做班級管理講座。

十月份

⒈研究學習各類課堂教學模式，探索具有組內風格或個人風格的輕負高質課堂教學模式；

⒉按計劃開展聽評課；

⒊開展學生學法研究活動；

⒋課題組活動；

⒌語文校級教研活動，並邀請專家做評課講座；

⒍選派教師外出蹲點學習；

十一月份

⒈按計劃開展聽評課；

⒉期中質量調研；

⒊教學常規檢查；

⒋選派教師外出蹲點學習；

⒌數學校級教研活動，並邀請專家做評課講座。

十二月份

⒈按計劃開展聽評課；

⒉專家講座：教師素養工程之一--試卷分析

⒊課堂教學模式交流；

⒋複習研討策劃。

⒌迎接區先進校本教研訓評估。

一月份

⒈彙編新苑第四期；

⒉做好期末檢測和試卷分析；

⒊教研組長外出參觀培訓。

⒋編印案例、論文、精品博客等專輯。

教研工作計劃 篇6

在學校以及校長室的統籌安排，在教科室的帶領下，20xx-2019學年度第一學期英語教研組工作計劃順利完成，現將第二學年計劃制定如下：

1.定期召開英語教研組會議，研討教研工作，統籌各年級相關事宜；

2.開展豐富多樣的課外活動，各組分層次開展，做好策劃方案，分工到人，落實到位，做好活動材料收集和總結；

3.適應新課標，着力培養學生的核心素養，開展高中學生分層次閱讀工作；

安排各備課組一輪、二輪聽課，注重特色課模式的'打造；

（1）開展本組的同課異構活動；

（2）抓好本組特色展示課；

（3）高一新任教師磨課積極參與學校組織的說課活動；

5.做好指導組教研組各項工作，積極思考，助力高三教學，期待高三再結碩果；

6.做好培養青年教師工作；

7.跟進高一、高二、高三的教學進度常規工作；

探索和優化對各重點班尖子生輔導模式；

積極組織教師參加上級主管部門、專業學術網站組織的教學基本功、教學設計、課件、論文等賽事；

積極打造校園教研氛圍，教研強則教師強

落實兩課一題，積極組建優秀組員之間的學習交流，增強組內學習氛圍。

教研工作計劃 篇7

貫徹全國、省、____市基礎教育工作會議精神，以培養學生的創新能力和實踐能力爲重點，以課堂教學改革爲中心，狠抓教育思想更新、教學科研的探索，緊緊圍繞學校工作計劃“十五”三個立項課題，紮實開展工作。

一、主要工作

1、認真組織教師理論學習。

2、認真開展新課程教科研活動。

3、積極申報參加市級教科研活動。

4、加大教科工作的過程管理。

5、進一步深入開展課題研究。

6、具體指導好村小的課題研究。

7、提煉、推薦教師文章發表。

8、編輯校刊

二、具體措施

（一）完善組織網絡，加強隊伍建設

我們始終知道只有擁有一支有現代教育觀點，掌握現代教育技術，有較高教育教學水平和教科研水平的教師隊伍，學校才能發展。因此，學校繼續成立教科工作領導小組，由分管校長擔任組長，統抓統管教科研工作。進一步健全教科室，配備兼職教科員。進一步健全“十五”課題組，建立參與課題研究的教師隊伍名冊，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目標與任務。責任到人，任務到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長爲一名“科研型”教師，爲學校的教科研工作出謀劃策。

（二）建立規章制度，規範教科管理

1、完善理論學習制度

學校繼續在各年級成立理論學習小組，按“五定”要求開展活動。

（1）定內容：每位教師根據自己所教科目繼續自學各科新課程標準，進一步改變教學觀念，改善教學方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑑成功經驗，幫助教學。

（2）定時間：除了學校統一安排的理論學習時間外，每一位教師自己每週安排2小時的理論學習時間。

（4）定交流：每個學習小組每學期舉行一次讀書交流活動，本學期學校將繼續組織關於新課程標準的專題理論學習交流會。

（5）定考覈：期末由教科處組織力量全面檢查理論學習情況，出教育理論檢測題、考覈教科成績。

在完善理論學習制度的同時，我們將定期向教師推薦理論學習文章，舉辦理論學習交流活動，並邀請專家老師來校指導，組織專題報告會，爲廣大教師提供學習、交流的機會。

2、建立定期的研討制度

本學期我們將進一步建立各課題的研討制度。學期初制定課題研究計劃，確立學期目標，安排雙週星期三爲研討課時間，指定當天中午爲討論時間，集中做好記錄，收集好各項第一手資料。

（三）、深化教科研究，優化科研過程

1、通過課堂教學的研究，把教科研有機地結合起來。

每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關課題，進行探索、總結，在各自的`教學中要有所研究，有所體現。課題研討課和教研活動課進行有機結合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學活動中嶄露頭角。

2、參與同類課題研究的協作組活動

我們學校的課題都屬於“創新教育”的範疇，市教研室組織的協作組活動爲我校的教學科研提供了信息，提供了參謀，我們將積極組織骨幹教師參加此類活動，促進我校的科研工作上臺階。

（四）搞好活動，以活動促發展

1、積極申報參加市級教科活動

本學期我校申報參加市級教科研活動，開展課題組的研究活動，希望通過這項活動進一步推動我校的課題研究的進程，也爲教師提供一個學習研究的機會。

2、組織好教師參加各級各類的教科論文比賽。

本學期，我們將繼續組織教師參加各級各類比賽，讓教師把平時的隨筆隨感、經驗總結經過提煉而能及時得到肯定。繼續組織鎮級論文賽，希望在比賽中脫穎而出一些有質量的文章。

（五）出好教科成果，加強陣地建設

1、辦好校刊，進一步提高《追求》質量。

2、加強教師對研究總結，對論文的撰寫。

3、逐步提高發表文章刊物的檔次。

4、利用好陣地，宣傳學校的研究成果、辦學成果。