【必備】上學期教學工作總結合集十篇

【必備】上學期教學工作總結合集十篇

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編爲大家收集的上學期教學工作總結10篇，希望能夠幫助到大家。

上學期教學工作總結 篇1

本學期我有幸接觸了新課標新理念指導下的七年級思想品德課教材，作爲一名年青老師，經過這幾年的教育實踐工作，我收穫很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會是對學生的任務要落實到位才能保證他們成績的提升和思想的進步，才能提高他們的心理和道德品質。要教好一個學生並不難，但是要教好3個班200多個學生就必須真正全心全意地付出。

首先我在思想上端正自己的態度，“學高爲師，德高爲範”，在學生心目中老師要有紮實的專業知識和廣闊的知識面，還要在道德行爲上以身作則。因此，在自覺遵守《教師法》中的法律法規的同時，認真執行教育方針，認真完成各項工作；在教書育人的同時我也在不斷地發展完善自我來贏得學生的尊重；做到正式自己的不足並加以彌補和改正，使之變弱爲強。

新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，在備課講課時要加入生活元素來貼近學生的生活，吸引他們的注意力。在教學方面，努力做好備課上課工作。

第一、根據教材中的每一單元的四個板塊，即“共同探討”、“走進生活”、“創新實踐平臺”、“我在成長”。引起學生的學習興趣，感知、體驗、領會、探究學習內容，探索好的、最適合自己的學習方法。

思想品德七年級新教材，最大的特點是讓學生在課堂上自主學習、合作探究、鼓勵學生大膽提出問題、探索問題，通過學習探究，自己去感悟生活中的一個道理。事實證明課堂上，讓學生的思維更活躍，就越能提出有思考價值的問題，課堂上學習的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。

第二、課後及時批改作業，通過對學生的作業、練習檢查學生對知識的掌握情況，並在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正後告訴我爲什麼，確保他們真正懂。

課後輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。

第三、爲了提高整體教學質量，對學生分對象進行適當的培優輔差活動。對於中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啓發他們的思維。我通常是佈置一定的任務，他們自己討論解決然後我引導他們歸納總結。對後進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然後抓基礎。

第四、興趣是學習最好的老師。要長時間使學生對思想品德這一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，通過“自我展示”、“說句心裏話”活動調動他們的積極性，以促進教學效果的實現。

作爲一名新老師，最大的不足是缺少經驗，對考點難點把握不住。特別幸運的是這裏有許多優秀的前輩讓我學習，他們也很樂意幫助我。我可以學習曹菊豔老師的雷厲風行的風格，學習古紅梅老師細心負責的態度，學習李翠玲老師純熟靈活的技巧等等。在領導的指導和同行的幫助下，這半年來，是我不斷學習的時間，而我需要學習的東西還有很多。

新教材的課堂教學，有老師說猶如“放風箏”，要求我們既要放飛學生，讓學生在知識的天空中自由飛翔，又要在學生將要失控時把學生“攏”回來，這是一種能力，也是一種藝術。新課程觀對我提出了更高的要求，需要不斷學習和鍛鍊，具有一定的駕馭課堂、調控課堂的能力，而我在這方面也還需要加倍地努力。

以上是我的一些體會，我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實幹，有藝術的幹。希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

總之，作爲新課程改革下的政治老師，我一定與時俱進，與學生一起成長，與新課程一起成長！

上學期教學工作總結 篇2

一、備好課

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》 的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對於用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。爲了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。爲了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。爲了令教學生動，不沉悶，我還爲此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯繫學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多後，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真備課對教學十分重要。

二、增強上課技能，提高教學質量

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

上學期教學工作總結 篇3

本學期重新回到高一起始年級，重新審視高一教材，面對眼前和我的女兒同年出生的學生們，我有一種別樣的親切感。我再一次想到語文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側重給學生以生活技能，人格教育側重將語文養料內化爲學生自己的精神，人生教育則引導學生最終把語文素質與自己的人生融爲一體。人技教育給學生以“真”，人格教育給學生以“善”，人生教育則將學生引向生命之“美”。作爲一線語文教師，我感到了責任的重大。

一學期以來，我在自己的教學崗位上辛勤耕耘，鑽研新教材，琢磨新教法，製作實用的教學課件，不斷完善自己的課堂教學；開辦新浪博客，QQ空間，和學生多種形式溝通，把語文教學從課堂延伸到課外，力求走進學生的心靈，不僅做知識的傳播者，更是學生人生道路上的領路人。

一、鑽研教材，鑽研教法，完善課堂教學。

本屆高一使用的是人教版新編教材，本學期要完成必修一和必修二。我們面對的學生基礎較差，學習上缺乏自覺性和主動性，教學任務相當繁重。我們改變不了生源，只能改進自己的教學，適應眼前的教學對象。

爲了調動學生課堂學習的積極性，我花費了大量時間深入鑽研教材，閱讀大量教學資料，製作適合實用的教學課件，力求在課堂教學中給學生視覺、聽覺等多方面的感官刺激，豐富學生的知識儲備，吸引學生把注意力轉向語文課堂，讓學生每天都期待語文課的到來。對重要的知識點我帶領學生總結規律，督促學生做好積累筆記。在課堂教學中插入能觸動學生心靈的鮮活的人物事蹟，既積累了寫作素材，又感化了學生的心靈。比如有一天我在中央電視臺看到了“華人世界”播出的《楊佳的陽光世界》，我就在網上找來了視頻，播放給學生，榜樣的力量是無窮的，留給學生的震撼也將是深遠的。

二、充分利用網絡資源，調動學生的積極性，把語文教學由課內延伸到課外。

我們面對的是信息化時代，學生當中有相當一部分網絡高手，學生上網是一種流行和時尚。爲了更貼近學生，不至於被時代甩得太遠，一年以來，我利用業餘時間開設了新浪博客和QQ空間，和很多學生成爲網友，我把自己的教案，重要的知識點，寫作素材，高考資料都上傳到自己的博客上，一些思考題我還動員學生回帖，在課堂上反饋，參與的學生都很有成就感，在ＱＱ空間裏發表我自己寫的隨筆，讓學生了解老師的生活，感受生活中的語文。我還鼓勵學生也開博客，辦空間，我也經常會去學生的網上世界踩踩，留言鼓勵。

早自習我組織學生們同桌互相出試卷，規定每次６道題，題型是事先約定的，每個人都是出題人、評卷人和監考員，同學們參與的積極性也很高。

語文教材中有大量要求背誦的篇章，我把全班同學編成８個小組，每組都有小組長，形成課代表監督小組長，小組長監督組員的背誦檢查網絡，還邀請兩位班主任協助，效果良好。

三、多親近學生，拉近師生距離，力求師生關係和諧。

“親其師，信其道”，教師要做學生的知心人，學生纔會和老師合作，給老師爭氣，教學才能收到更好地效果。課前１０分鐘，我都會早早來到班級，隨意和學生交流，學生們一般都很期待老師的關注，老師看似不經心的一句話、一個微笑、一個眼神，都會讓學生感受到老師的關注，這些無形當中都會拉近師生之間的距離。我和任課班級的好多學生都是網友，雖然我不知道他們是生活中的哪一個，但他們都知道我是他們的語文老師，有什麼煩惱，有什麼心事都會和我在網上交流，我也儘自己所能，幫助他們、鼓勵他們。孩子畢竟是孩子，遇到困難時身邊需要有個人鼓勵一下，哪怕解決不了根本問題，至少可以做孩子們的聽衆，人是非常需要聽衆的。過節的時候，我會在網上給我的學生們發賀卡，學生們都會熱情地迴應我，我相信他們感受到了老師真誠的祝願。

四、積極參加教學公開課活動，提高自己的教學水平。

本學期我參加了學校組織的市級骨幹教師示範課活動，爲全校教師奉獻了“奇妙的對聯”一課。課前我查閱了大量資料，精心準備，公開課受到聽課教師的好評。

五、走出去，開闊眼界，學習同行教師的先進經驗。

本學期除了積極學習本校教師的先進經驗，我還去二中、師大附中參加教學活動。並把師大附中的一節課錄製下來，回來讓本組老師學習。汲取同行教師之長，補自己教學工作之短，收穫是多方面的。

人生有限，可是教學的境界是無限的。要想做一個好教師，我還需要不斷進取。今年有幸和我自己的女兒同步開始高一生活，我要做女兒和學生們的榜樣，不僅成爲知識的傳播者，也成爲孩子們人生道路上的設計者和領路人，爭取實現語文教育的三重境界。

上學期教學工作總結 篇4

一學期，轉瞬即逝，現對一學期的的語文教學工作加以小結。本學期嚴格執行語文教學計劃，進一步轉變語文教學觀念，積極進行課改探索，繼續推進“自主——創新”課堂教學模式，努力把新課標的理念和課堂教學的實踐結合起來，收到較好的效果。

　　一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成爲教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）、注意新課導入新穎，激發學習興趣。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啓學生學習之門。

（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。爲此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正爲學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。爲了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。

　　三、注重課內外結合，拓展語文教學領域。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習爲核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，爲深入理解課文內容奠定了基礎。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今後我將繼續加倍地努力工作，爲全面提高學生的語文素質而努力拼搏！

上學期教學工作總結 篇5

小學科學課程是以培養科學素養爲宗旨的科學啓蒙課程。學生對周圍世界有着強烈的好奇心和探索，他們樂於動手操作具體形象的物體。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養。學期即將結束，我現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

平時科學試題中常出現科學探究內容，這對小學科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識爲基本探究內容，以周圍環境爲參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。在做電學實驗中學生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現象然後猜想可能出現的問題，然後一些學習程度好的同學就會動腦思考，也會找到問題的根源。經過一學期的訓練已基本達到自己預想的目標，不管是平時課本上和作業本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學生基本上能遊韌有餘。

　　二、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用

平時試題中涉及能源、環保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今後將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點問題，如20xx年的“神舟”六號的成功發射，應該結合科學課本上的相關知識給予解釋一些基本的問題。在本次期末考試中就出現了，“神舟”六號穿越對流層、平流層和中間層後進入太空。用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

上學期教學工作總結 篇6

轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，爲了更好地做好今後的工作，總結經驗，就這學期的工作總結如下：

一、政治思想方面：

本人堅持黨的教育方針、政策，思想端正，服從學校工作安排，辦事認真負責，自覺遵守職業道德。

二、教學工作方面：

1、鑽研教材，認真備課，做好授課計劃。掌握教材的重點與難點，使學生牢固掌握基礎知識，重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯繫。

2、組織好課堂教學，注意信息反饋，課堂上多提問，多檢查、講練結合。佈置好作業，並認真批改，找出學生知識的薄弱環節，及時補漏。

3、尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，創造良好的課堂氣氛，調動學生的學習積極性。

三、遵守紀律方面:

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退，以人民教師的要求來規範自己的言行，做好工作計劃，努力提高自己的綜合素質和能力。

上學期教學工作總結 篇7

體育工作是德育、智育教育的重要組成部分，體育課，課外活動的有效開展對促進良好的班風，提高文化素質有着重要的意義，現就一期來自己的學科教學進行總結。

一、嚴抓課堂紀律，形成良好的習慣

體育教學以室外教學活動爲主，沒有嚴的紀律就難了實施教學活動。期初定出的課堂常規，通過學生的努力基本達到如下要求。

1、穿運動服上課。

2、上課鈴響後，體育委員集隊，檢查人數。

3、課間要按老師佈置的練習內容進行活動。

4、沒有老師的批准不得擅自離開練習區。

5、下課檢查人數，清點器材。

二、完成教學任務，培養學生的運動興趣

針對初一級學生的特點，根據教學的要求設計教學內容，培養學生的興趣。如，娛樂性的乒乓球、籃球、足球項目，競技性的中長跑、跳遠、跳高。通過以上項目的

開展，使學生無論體育興趣，技能方面都有大的提高，特別是乒乓球項目，人人喜愛，積極參與。由於課堂被隊列、隊列廣播操、田徑運動會的準備所佔用時間較多，未能在籃球、足球方面更多地引導學生進行練習，興趣未能充分調動，達不到預期的設想；競技性的項目有待進一步學習和提高。

三、積極配合，組織學生參與學校各項體育活動

本期學校開展的隊形隊列廣播操比賽，校運動會，課間操評比等，本人能積極組織和配合班主任的工作，組隊—訓練—比賽，可喜的是學生對運動肝參與的熱情較高，一天的運動會，學生都能沉浸在歡樂之中，有了好的開始，爲明年的體藝節打下良好的基礎。

四、安全第一、嚴防事故的發生

在本期的教學中，始終能按教學常規進行上課，通過在學生當中的多講，嚴要求，使學習思想統一認識，安全高於一切，對有違反操作和隱患的及時教育，通過師生的共同努力未出現傷害事故。

五、認真總結，展望未來

本期未能達到預期目的有如下：

1、廣播操、隊列未有質的變化。

2、足球、籃球學生的興趣未能有效形成。

3、自覺鍛鍊未能體現。

下期計劃首先在思想使學生認識到課間操的重要性，使學生自覺進行約束自己，在出隊，做操有質的轉變。其次培養學生足球、籃球的運動興趣，使足球、籃球、乒乓球運動在學生當中比翼齊飛，達到終身運動，終身受益。

上學期教學工作總結 篇8

本學期仍然任教九年級二班和五班兩個班的數學課，08-09上學期教學工作總結。按照學期初制定的教學工作計劃，按部就班的開展了各項工作。現總結如下：

　　一、 鑽研教材認真備課寫好學案。

由於本學期我校開展了學習杜郎口的活動，本學科的教案也改爲學案。一切都在嘗試當中。於是我開學初就到北方圖書城選購了關於學案的材料，用來借鑑別人的成型經驗。平時認真鑽研教材的同時，爲了充分利用學校給大家提供的網絡資源，我們小組同事還常常到《初中數學網》上下載最新的學習和備課資料。我還特意到杜狼口中學的網站上，去學習他們的教改經驗。這樣可以使我們的觀念和教學思想常改常新，可以儘快樹立新的教學理念，跟上和趕上新時期的教學步伐。

　　二、 嘗試用新的方法進行課堂教學。

本學期在學校的安排部署下，我和小組同事一起勇敢的嘗試了新的教學方法：那就是先學後教。我們前一天把學案發給學生，讓大家認真預習。第二天讓學生主講，師生一起探討在預習時自己所獲取的知識。這樣做，最初感到效果還好，有點起色。好學生學習的更主動，差生也開始動手做題了。但是由於八年級的學生思維方式基本定型，基礎差的學生還很多，所以後來效果開始不明顯，漸漸走回到老路上去了。我剛開始興致勃勃的用大紙殼做了關於學生成績統計表，也在實施一段時間後束之高閣了。因爲感到我校這個年級的學生狀況不是太適合做這樣大規模的改革。但是改革還是要進行的，這個是必要的也是不能改變的教育教學理念。我想在下個學期繼續探討用最適合的方法進行教育教學。

　　三、 想方設法調動學生學習的積極性，融洽師生關係。

由於很多學生學習習慣不好，不愛學習不認真完成作業，所以我就想了一些方法調動學生學習數學的積極性，工作總結《08-09上學期教學工作總結》。我一方面在學生中牢牢樹立班級前二十名學生有希望考取省級重點高中的思想，在作業上和平時學習上比一般學生的管理更加嚴格。專門用一個工作日記記錄他們平時交作業和小測驗、考試情況。另一方面，爲了抓尖子生以點帶面。我在兩個班級總結出學習有潛力的學生各有十八人。二班是男同學學習好的多，就給他們班提出有:八大才女十大才子.五班女同學學習好的多，就給他們班總結出有：八大才子十大才女。學生們還是對這個稱呼很感興趣，從他們的神情中可以看得出。這樣做的目的就是想以此激勵學生好好學習。在檢查作業和練習冊的時候，也是對於這些同學加強檢查。常常讓他們在上課之前帶着自己的捲紙到教室外邊等候我對於他們一一檢查在放行回教室。

期末的時候，對於幾頁比較難的幾何題，我採取指定學生講的方法讓那些好學生做好深度預習。對於不是很難的題紙上的習題，我就讓課代表採取現場抽籤的方式，力爭讓全班學生都有參加答題和講題的機會。即體現了老師的公平，調動了大多數學生的學習積極性，也捎帶使學生體會了統計初步中的抽樣本的思想和方法。可謂一舉兩得。我一直感到我的數學課課堂紀律還是比較省心的，我想這與我努力做到尊重全體學生還是有一定關係的。當然對於學生的`尊重，尤其是對那些學差生的尊重，還體現在一些老師和他們的近距離接觸上。比如老師要是有空，可以到差生身邊站一站，拍拍他們的肩膀，或者在自習課上，和他們做一會同桌。再有，每當課程不是很緊張的時候，我就採取學生先做題，再提問的方式解決題紙或者練習冊上的習題。再提問的方式上，我基本上都是讓學習較差的學生先回答問題，他們優先選擇他們會的問題解答，然這樣，簡單和容易的問題由學習較差的學生回答了剩下的習題越來越難，最後的問題由學習好的學生來回答，先後回答的問題不許重複。感到這樣提問學生無論學習好的還是學習較差的，都有回答的問題，都得到了自己該得到的知識。這樣還表現了對於學習較差的學生的關心和學習較好的學生的尊重。

　　四、 充分利用備課小組的集體智慧，提高教學水平。

我們小組的四位老師老中青三代，大家在工作中配合的很好。平時有問題隨時隨地研討解決，互相學習共同提高。工作上大家積極主動承擔任務，相處很是舒心愉快。

五、這個學期在學校領導的具體指導下，我們學校九年級課程打了一個探頭球，就是計劃在本學期期末結束九年級的所以課程，面前這個計劃正在按部就班的進行。每天工作挺忙的但是也很愉快。，我們對於九年級的未來充滿信心。在其他方面，能夠尊重領導，有事請假，遵守校規校紀，爲人誠懇真誠，愛崗敬業。自認爲最大的優點是懂得感恩，不足之處是自己在教學改革方面思想倒是不保守，步子邁得不夠很大。在下個學期爭取把步子邁大些。

上學期教學工作總結 篇9

　　一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念。

1、在創建龍湖中學語文教學資源過程中，我堅持每週利用網絡進行的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習《新課程怎樣教》，將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新教育理念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構來迎接新課程教育教學工作。

2、樹立了學生主體觀，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

3、樹立讓課堂成爲學生展示的舞臺思想。在不影響正常教學的情況下，與語文組全體成員一起配合政教處進行了《我愛我的祖國》徵文比賽；與語文組全體成員一起配合校團委組織了《中學生應不應該穿校服》七年級、八年級學生辯論賽；與語文組全體成員一起配合校報編輯部進行了校報的組稿與審閱工作；與語文組全體成員一起共同建成了龍湖中學語文教學資源庫。

　　二、認真抓好教學工作。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，和老師們交流看法，充分運用學校現有的教育教學資源，抓好課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了一些效果，具體表現在：

（一）發揮教師爲主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對初一年級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生爲主體，教師爲主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

通過以上工作，本班學生的語文學習、日常行爲規範等都有了較大轉變，爲今後的教育教學工作打好了基礎。總之，一年來，幹了一些工作，工作中也存在着一些不足，如：培養學生學習興趣方面，行爲習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，爭取更大的進步。

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收穫。教書育人，使我的精神生活中有一份常人無法比擬的歡愉。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

上學期教學工作總結 篇10

元旦的鐘聲已經敲響，本學期的語文教學任務在緊張有序的進程中已接近尾聲。走過一段路，身心有些疲憊。需要稍稍修整一下，給自己一點靜心思索的空間。看看前段路程大浪淘沙後，有沒有在沙灘上留下些許令人欣喜的貝殼，還是依然是沙子。

一．嚴謹認真的工作態度一貫堅持着。

嚴格遵守學校規定的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動。按時上下班，不遲到不早退。深入研究教材，認真備課，撰寫高質量且有效可行的教案，做到重點、難點、疑點心中有數。積極參與教研活動的探討，並虛心聽取各位教師的好建議，好方法。主動聽取同科教師的公開課、優質課、觀摩課等，學習他們先進的教學理念和巧妙新穎的教學設計。

二．融洽和諧的師生關係依然保持着。

關注每一位學生，並平等對待每一位學生。尊重信任他們，激勵關愛他們。對待他們多一些鼓勵、表揚，少一些批評、訓斥。多一些細心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷麪。多一些實戰演練，少一些理論灌輸。總之，多從自身做一些改變與調整，少指責他人的弱點與不足，用積極樂觀的心態、欣賞讚許的眼光面對着60多位已進入青春萌動期的初二學生。

三．高質量、嚴要求、高標準的教學工作始終如一的貫徹着。

1.學習新知識，力求學生隨學隨掌握。隨時檢查督促，以加強學生對新知識及時鞏固，不留“知識”的剩飯。

2.閱讀指導，讀文本要求學生要善於發現尋找文章的美點。不讀書，不動筆。隨時圈畫文中的好詞、妙句。並靜心細細的品味一些耐人尋味的句子。大部分學生已形成了一種習慣。這樣對學生提高文學作品的鑑賞能力是水到渠成的必然結果。

3.作文指導，大部分學生已做到了謀篇佈局的合情合理、語言表達的自然順暢、過渡的自然。本學期側重訓練記敘文中精彩片段的描寫，要求做到有視覺的畫面感的效果。如命題作文《我在陽光下成長》《生活中的“小插曲”》、《身邊的美》，非常適合多個片段、多角度選材描寫的展示。經過一次次的習作、評改、指正，效果還不錯。

另外，說明文文體的教學也是本學期教學的重點。對事物性說明文、事理性說明文，學生也有了初步的瞭解與認識。爲了更好的掌握說明文給人以知識的這一特點。設計了命題作文《我們的學校》或《我們的教室》。評改學生習作的《我們的教室》後。問題百出，對事物性說明文體的掌握不甚理想。教師下水作文《我們的教室》（以12班的教室爲例）作爲範本展示給學生。讓學生第二次習作《我們的教室》。雖然個別學生還多多少少存在着這樣或那樣的問題。大部分學生都較成功。

3.批改作業，自身會做到及時講解，及時有效的批改。嚴格要求學生書寫要認真，書面觀要整潔，正確度要高。漏題者要及時補上，不全面者要及時補充，錯題者要及時糾正。必要時個別學生還將會進行面對面的指導和講解。

四．對單調有序的教學工作流程的一點思索。

工作流程如下：

1備課。

細緻入微的研究文本，結合着《教師教學用書》在文本中做着必要的圈點批註。

2.寫課。

撰寫出有效高質量的教案——課堂的教學流程。

3.上課。

4.佈置作業。

作業的類型是多種多樣的：背誦的、抄寫的、默寫的、《配套》、《同步》、作文、有助教學所做的必要的練習題補充的等。

4.講析習題。

《配套》、《同步》、教師補充的練習題等是需要教師一一講解的，這需要教師也要一一做一遍。遇到課外的文言文還需要上網查資料弄清文言文的文意。

4．檢查、批改作業。

對無形作業的檢查：文言文的背誦、古詩詞的背誦、學生談心疏導。

對有形作業的批改不是一個對號或錯號所能解決的，需要教師的認真審查來決定的。（有時要面批，進行指導糾正。老師都利用課間的十分鐘）

不管是無形的，還是有形的，老師們都像一個個機器人似的被這種單調重複的教學流程所驅趕着、所控制着。每天8個小時的工作時間被老師們忙碌的身影充斥着。自由支配的時間是微乎其微的。或許你會說：“只要你想有，時間總會擠出的。”大腦不可能在8小時工作範圍之內總是處於亢奮狀態，有時也有幾個小時的疲勞期。或許擠出的那一點點時間，正是大腦的疲憊期，什麼也不想做。這自由支配的時間等於零。

自由支配的時間既然不存在。要求老師們多學習，要有創新的理念，要提高教學效率便只是口號，喊喊而已。想汲取些許新鮮的血液，用來爲自己充充電，不至於被時代的步伐落得太遠。汲取新的知識，需要大腦處於良好輕鬆的狀態。否則，什麼也學不到。

總感覺形式主義害死人。教齢五年以上的老師們對於教學流程中的“備課”已經很熟悉。因文中已有先前的圈點批註（教材幾年不改的情況下）再備課時，可節省一些時間。對於教學流程中的“寫課”，起初都是經過老師們深思熟慮後的教學流程的經典呈現。有必要每年都要重複寫好幾本嗎？爲何不能重複使用，在此基礎上補充修訂呢？老師們被這無用的、重複的、繁瑣的“寫課”榨取了太多的寶貴時間。這時間幹嗎不好，非得消耗在無用又費時的“寫課”上呢？

看來，沙灘上留下的，不只是沙子，還有幾枚令人欣喜的貝殼。