八年級階段性工作總結

八年級階段性工作總結

難忘的工作生活已經告一段落了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，來爲這一年的工作寫一份工作總結吧。我們該怎麼去寫工作總結呢？以下是小編收集整理的八年級階段性工作總結，歡迎大家分享。

自新學期開學至今，八年級結合學生實際情況，努力探索工作新思路，正確處理好面向全體與關注差異、嚴格要求與生動活潑發展、打好基礎與培養能力的關係，把強化班集體建設作爲突出工作，培養學生良好的行爲習慣和正確的學習方法，加強團結協作，強化團隊意識，提高教學質量，形成積極進取的工作作風。

八年級共十七個班，每個班都是40人，班容量不大。本學期已經進入分化階段，因而本學期有效控制兩極分化現象是擺在全年級教師面前突出問題，爲使八年級的教學質量穩步提高，在培優轉差工作上加大了力度，班級德育管理更是進一步精細化，嚴抓紀律爲教學保駕護航。

本學期我們的目標是：

1、穩定提高教育教學成績。

2、盡最大努力提升地理、生物、信息技術會考成績，爲中考打下堅實的基礎。

3、培養學生的各項素質、提升學生的各項能力。

爲實現以上目標我們採取的工作措施有：

（一）班主任管理。

培養高素質班主任隊伍是抓好級部工作的關鍵，本學期主要從以下幾個方面做好對班主任的培養指導，充分發揮班主任的主觀能動性，加強德育常規管理，促進良好班風、學風的形成。

1、班主任是班級教育工作的組織者和領導者，班級工作的好壞與班主任息息相關。因此，本學期堅持班主任工作經驗交流，取長補短，提高管理水平。開學初班主任在深入研究學校工作計劃、政教處、教務處、本級部工作計劃和本班實際情況的基礎上，制定出切實可行的班級工作計劃，班級管理制度。培養、挑選好班級管理幹部，搞好班級的各項工作。

2、各班根據班級實際情況，認真開好班會。班主任充分利用好班會，認真訂好方案，精心組織，以班幹部爲主持人的形式召開，培養學生幹部的綜合能力，每次班會均有較大效果，從而形成良好的班風和學風。

3、高度重視安全工作，確保學生平安。牢固樹立“安全第一，服務至上”的思想。安全教育天天不放鬆，確保防止安全事故的發生。

4、重視學生的常規訓練，規範學生的言行。一個學期的第一個月，一個月的第一週，一週的.第一天作爲常規訓練的重點。通過培訓、示範、講解等手段逐步規範學生的言行，讓學生知道有所爲有所不爲。本期訓練重點放在就餐、就寢、路隊和課堂常規方面，一週一個側重點，及時總結與表彰，使學生形成習慣，弘揚正氣。

5、切實做好家校聯繫工作。不僅要與家長交流學生學習、生活情況，而且要維護學校形象，做好宣傳工作。充分利用好飛信及時和家長取得聯繫，形成教育合力。

（二）教師管理。

1、重視備課組的團隊建設，營造輕鬆和諧的工作氛圍。備課組是學校的一個小集體，必須樹立民主、科學的作風，利用備課組集體備課的平臺，及時協調組內的工作，多溝通、交流，使組內形成團結、愉快、合作的工作作風，從而提高組內的工作效率，讓每一個人都能創造性地開展工作。充分發揮備課組長的引領作用。狠抓集體備課，集體備課定時間、定地點、定中心發言人，在集體備課中不搞一言堂，充分調動教師們的積極性，精心研究教材和學生，解決在教學過程中可能出現的疑難問題。

2、狠抓教學質量。教學質量是一所學校的生命線，新辦的學校更是如此。認真組織月考，及時反饋教學情況，做好知識點的過關與落實，把培養優秀學生、輔導差生，提高平均分作爲工作的重中之重，進而促進優生的凸現，實現整體的提高。爲提高青年及時的教學水平，我們舉辦了高效課堂示範課活動，取得了良好的效果。

3、落實級部相關制度，做到人性化與制度化相結合。教育是瑣碎事件，在平凡中讓老師們感到工作的溫暖。既要重視制度，又要不唯制度，因時因地因具體情況執行。

4、加強教學流程管理。認真檢查落實備課、上課、聽課、評課作業佈置與批改、課後輔導、單元檢測、階段性質量檢測。聽課和備課實行周檢查制度，每週一上交上週的備課和聽課，作業實行月檢查制度，這樣有效避免了補教案和聽課的現象，是教學更具有實效性。

（三）學生管理

在學生管理上我們做到“鐵的紀律、愛的管理”。做到嚴中有愛，對學生實施的所有管理都是建立在愛的基礎上。

1、強化常規管理，培養良好的行爲習慣。學生是學校的主體，學生良好的行爲習慣是班風、校風的重要表現。本學期，我們對學生進行全方位、全天候的管理，通過多渠道、多形式加強常規紀律教育，逐條逐項學習、落實各項常規。促使學生自強、自律，培養學生養成良好的行爲習慣。重視學生儀容儀表，規範了學生的髮型、校服和首飾的佩戴。

2、注重學習興趣，培養良好的學習習慣。中學生有很大的可塑性，即使以前沒有較好的學習習慣的學生，只要從學習興趣上激發，注意學習方法的改進和引導，從現在努力也完全可能改變不利局面。平時在教育教學的過程中，真正做學生的良師益友，既要抓課堂聽講，又要抓課後練習，對於一些不良的學習習慣早發現，早處理，不任其發展。學習上照顧大部分同學，抓兩頭、促中間，一方面注重補差，防止後進生隊伍的擴大；切實做好對學生自理、自制、自解、自學能力的培養，樹立典型，以點帶面逐步推進。抓好學生雙休日作業的管理，要求學生做到既認真寫作業，又能主動複習和預習，便學生的被動學習爲主動學習。

3、培養學生的責任意識。牢牢樹立“爲自己負責、爲家庭負責、爲社會負責”的責任意識。做好該做的事，不該做的事堅決不做。

4、培養學生的感恩意識。通過各種活動讓學生學會感恩父母和長輩、感恩老師和感恩社會。

5、加強對學生的學習環節的管理。

一是學習目標管理。引導學生根據自己的學習情況制定自己跳起來能夠得着的目標。

二是學習計劃的管理。根據自己的學習目標制定切實可行的學習計劃。

三是課前預習的管理。一定要養成課前預習的習慣，課前預習一般在8-10分鐘，明確學習的重點，做好上課的準備。

四是課堂管理。課堂學習是核心是關鍵，一定要做到專心致志，認真聽講、積極思考、認真做好課堂筆記、積極發言。

五是複習管理。養成當天學過的知識，及時回顧複習的好習慣。定期主動複習學過的知識。

六是作業管理。先複習後寫作業，寫作業要提高效率，養成作業計時的習慣。既要認真，又要高效率。

七是錯題、重點題管理。建立錯題本，對自己在測驗、練習、考試中出錯的題目要弄清錯誤原因，弄明白正確的做題思路和步驟，經常研究，就會避免同類的錯誤再次出現。對待重點題、典型題也要把解題思路整理在本子上以備複習時用。

八是考試管理。嚴格考試紀律，通過抓考風促學風。考前進行考風考紀教育，進行考前心理疏導和考試技巧的教育。使學生既重視考試，又不畏懼考試，考完引導學生正確對待考試成績，認真分析考試成敗原因，及時總結經驗查找不足。

6、安全教育安全教育是強安全教育，樹立安全意識。