【推薦】教學工作總結12篇

【推薦】教學工作總結12篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，爲此我們要做好回顧，寫好總結。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編收集整理的教學工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學工作總結1

一到寫總結的時候，就意味着一個學期忙忙碌碌的日子又將要結束了，回顧本學期的教學工作，我努力根據學生的實際情況，引導學生都能參與到學習的全過程，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，取得了一定的效果。爲下一學年的工作做好準備，也的確該好好調整一下了，認真反思，總結經驗，現將本學期教學工作作出如下總結：

一、以課堂教學爲核心，落實每堂課的教學任務。

上課前嚴謹備好每一節課，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，積極徵求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點。上課力求講解清晰化，生動化，特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，多動口，從而加深理解掌握知識。課堂練習堅持面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。家庭作業有針對性，有層次性地佈置，力求使每一次練習起到最大的效果。並且每一次作業都認真及時地批改，並做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別採取個別輔導和集體評講的方式及時補救。

二、參加學校“一課四講”，鍛鍊提高自己的教學水平。

本學期我們研究的專題是《合理開發與利用多媒體及傳統教具，打造優質高效課堂》，圍繞研究的專題我選擇以“萬以內數的認識”來進行研究，因爲對於數的認識，其實知識是比較枯燥單調的，本課主要使學生了解萬以內數的組成，能認、讀、寫萬以內的數，初步理解萬以內數的實際含義，認識計數單位“萬”，能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數位順序。

在本課教學之前，學生已經學會一個一個、一十一十、一百一百地數數，認識了“個、十、百、千”的數位名稱、順序，也知道其相鄰計數單位之間的進率。因此，在教學這部分內容時，我覺得就可以充分利用學生已有的知識經驗，用舊知識同化新知識，進行遷移。

1、創設情境，激發興趣。

首先由課件演示出示了家鄉長城的一組信息，由學生自己嘗試讀比一千大的數，揭示本課教學內容，在剛纔初步體驗成功的基礎上，引導學生在練習紙的計數器上通過畫一畫，讀一讀，再說一說的一系列過程完成萬以內數的讀數、寫數、及數的組成教學，多媒體課件和傳統教具使抽象的知識具體化、直觀化、形象化，激發了學生學習的興趣，提高課堂的效率。

2、動靜結合，發展思維。

在教學中，只以靜態的形象爲主，學生在學習中會感到單調、枯燥。因此在鞏固練習時，我將利用多媒體優勢，把靜止的畫面製成活動的畫面，如：第一個計數器上的珠子會有一些變化，請你快速的把新的數記錄下來；觀察第二個計數器，老師想在這個計數器上某一位上填上4顆珠子，使它變成比這個數大一些的數，你說填在哪一位上？這四顆珠子放到哪一位上，就能使它變成比這個數大得多的四位數？通過這一系列的鞏固練習，不僅呈現了知識形成的全過程，而且還發展了學生的思維。

3、鋪路搭橋，突破重難點。

在數數教學環節中，由於數字太大，數感不好的學生就會遇到困難，尤其是拐彎處的數數更是難點，爲了突破難點，我選擇了用傳統教具計數器的幫忙，通過親自撥珠子數數，可以讓學生將抽象的知識形象化，將學生的形象思維向抽象思維過度，比較容易理解。

在認識計數單位“萬”時，由9999爲切入點，明確數中每個“9”所表示的意義不相同後，提出如果再添一個數會是什麼數，引出“一萬”。課件出示9999個小方塊，通過添一個小方塊後連續進位的操作，充分感受相鄰計數單位之間的關係，“10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬，”在舊知的基礎上，學習了“一萬是由10個一千組成”的新知。再由計數器上一千一千的數，體驗9個一千再加一千是10個一千，來鞏固10個一千就是一萬，一萬里一定有10個一千。計數器的演示，有利於學生加深對新計數單位“萬”的認識，比較形象直觀地建立起萬位的概念。

多媒體和傳統教具都是我們現在常用的教學手段，兩者在課堂中並不互相沖突。我們要根據具體情況做具體的分析，使二者能相互結合，進行互補，藉以達到創建高效課堂的目標。

三、營造良好的教育氛圍，培養學生良好的學習習慣。

上課前，要求學生把課堂上用的東西一律放在桌上指定的地方，對學生的坐姿，答問時的站姿等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。此外低年級學生普遍存在做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提醒他們做事要有計劃，養成做事有條理的好習慣。課後我還注意培養學生良好的書寫習慣，要求學生作業整潔，不潦草。爲了培養學生作業書寫工整的好習慣，定期進行書寫評比並進行展覽，並用鼓勵性的評價標誌獎勵書寫認真的同學，經過一個學期的細緻培養，大多數學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。

四、特別注重對後進生的輔導。

在教學中注意對後進生降低難度，逐步培養他們的學習興趣，允許他們採用自己的方法“慢速度”學習，在教學中提高他們的學習自信心。另外組建好幫差的學生互補小組，讓優生幫帶差生，課中採取靈活的生生互動的學習方式，課上沒有完成的作業讓優生課後加強管理，督促差生課後逐一檢查落實。

五、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。

爲了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，對家長提出要求：爲孩子在家裏創造必要的學習環境，一定爲孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

總之，經過一學期的教學，有成功的喜悅也有失敗的反思，當然，過去的已經過去，重要的是調整好自己的狀態，堅信一份耕耘，就會有一份收穫。在新的學期裏，我要吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，力爭使自己的工作在新的一學年裏有更大的進步。

一學期就這樣匆忙的過去了在繁忙、幸福中不斷的進步着、努力着。

教學工作總結2

在本學期中我針對自己的教育教學工作總結如下

一、在備課方面

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定實用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

二、在教學方面

我以課堂教學爲核心，課前，認真的鑽研教材，對教學內容做到心中有數。掌握每一單元在整冊書中的地位、作用。在教學中，每一節課，我都充分利用教學光盤或利用學校的教學網絡，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。

三、提高自身學習方面

在平時的教學工作之餘，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，品位工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受。每一次的進步，使我有了向前衝的勁頭。我知道，我要用心去品味。

四、成績方面

學校如期在每週五的下午開設了活動課，我帶的是葫蘆絲特色課程。爲了激發孩子們的學習興趣，我除了和學生進行基礎練習外，還選擇了學生比較熟悉的樂曲進行學習、吹奏。既讓他們掌握技能也不減其濃厚的興趣。在自己只是對古箏和二胡稍知皮毛的情況下，上網解決自己的疑難，也及時和朋友聯繫，請他們幫忙指導二胡、古箏的演奏技法。最終完成了自己所想要的器樂合奏效果。本學期，學校舉行班級合唱比賽，我和班主任老師積極配合，精誠合作，成績的取得總是與付出的多少成正比的，只要努力做了就一定會有驚喜。最終自己所教的五個教學班，有三個班級取得年級組比賽的前三名。

每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不爲別的，只爲孩子們的那雙清澈的眼睛，只爲自己的那跳動的心。

教學工作總結3

任何一個教師都不可能是一切優點的全面的體現者，每一位教師都有他的優點，有別人所不具備的長處，能夠在精神生活的某一個領域裏比別人更突出、更完善地表現自己。爲進一步推進我校參與式教學的深入研究，激勵教師鑽研教材、加強課程的設計和實施能力，積極構建適應我校特點的高效課堂教學模式，我們按照本學期學校發展計劃的安排，由教導處和中心教研室組織實施了同課異構的課堂教學評比活動。這次同課異構教學，在對教材的把握和教學方法的設計上強調同中求異，異中求同，追求異曲同工的境界。爲了搞好本次活動，廣大教師反覆鑽研教材，認真設計教學方案並實施教學，取得了較好的教學效果。現總結如下：

一、確定教學內容和目標。

根據我們的教學進度和對本冊重難點的分析，我組確定了兩節內容，分別爲《可愛的企鵝》和《操場上》，每個內容由三位老師上。我們多次利用教研時間一起仔細研讀教材，分析學情。我們認爲這兩節課有一下共同目標：1、加深對加減法的理解;2、利用所學知識解決實際問題。《可愛的企鵝》側重於圖畫應用題;而《操場上》側重於解決實際問題。

二、認真設計教學案，實施課堂教學。

根據本單元的重點和難點，我們多次研究教法、學法，確定教學的異同點，在如何創設情境、如何創造性使用教材、如何突破重難點上狠下功夫。每位教師在鑽研好教材的前提下，設計一個教學方案，再互相提出修改意見，最後各自

確定一個教學預案並做好實施教學前的各項準備工作，確定好上課的時間和班級。

三、積極參加聽評課。

在這次活動中，本組所有教師都表現出主動學習的精神。每次只要有老師上課，其餘教師都會主動調課，積極參加聽課活動。

課上完後，大家就會聚在一起，利用課間和教研活動時間對這一節課進行評課，發表各自的看法，提出改進的意見，找到上好這一節課的最佳模式。在評課的過程中，每位教師都很認真地對每節課的優點和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個環節中的表現，從而發現每個教師的亮點，取長補短，在對比中大大地提高了大家的專業知識與教學水平。

四、及時總結，深刻反思

本組每位老師上完課後，我們都會根據課堂反應出的亮點與問題，結合其他老師的評課意見進行及時的反思與總結。同課異構讓我們都得到了進步，都從別人的課堂中學到了自己所沒有的東西。都有了一種如果再來上，我會怎麼上的共識。反思這這次活動，我們都展現出了自己的風采，但同時也暴露出了很多不足：

(一)亮點：

1、所有老師都重視營造一個良好的.學習氛圍，充分調動學生的學習主動性，注意培養學生的課堂常規和思維能力。

2、注重引導學生主動探索與思考，主動體驗。採用了合作學習，獨立學習的形式，讓學生在獨立學習的基礎上與人合作獲得更多的知識和更大的提高。

3、在教學中都體現了教師是引導者、合作者、參與者，學生有學習的主動權，是學習的主人。學生在觀察、比較、探索、小結中學會了新知。

4、每位教師對所講的課都做了充分的準備，收集、查找了很多資料，並能精心準備各種教學所需教具、課件、小黑板等。

5、課堂上體現了新課標提倡的面向學生的生活世界和社會實踐的特點，大部分教師都能立足生活，將學生熟悉的情境和感興趣的事物作爲教學活動的切入點，調動學習熱情。

6、授課語言精煉、自然流暢。有的老師語言的經典幽默，有的老師課堂語言親切又富有激情。

(二)值得反思的一些問題：

1、個別教師的激情不足，整節課語言平淡，對學生鼓勵性的語言過少。

2、個別教師有機械照搬的現象，缺乏自己的獨創精神和風格。

3、課堂上有些討論性的問題纔剛剛展開就急於匆匆收場，有的學生根本還沒有來得急思考，有些流於形勢。

4、鼓勵學生髮言，肯定學生成績極其必要，但對知識的正確客觀的評價也同樣重要，有的老師對學生回答中的偏差甚至是錯誤的知識沒有指導，這樣容易使全班同學迷惑不解。

5、有的教師對重難點的突破不夠到位，學生獨立做題時錯誤率高。

共同的教學內容，不同的教學設計，不同的處理方法，本組老師各自演繹了同樣精彩的課堂教學。

有效的課堂教學是一種永恆的追求，作爲新課標下的教師讓我們對有效的課堂教學設計多些關注，多些思考!

教學工作總結4

光陰荏苒，日月如梭。20xx年學年度工作即將結束了。本學期認真落實了鎮小學中心校的工作目標和本校的教育教學，繼續突出抓好教學這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了上級交給我校的“四配套”工程的實施工作。全體教師同心同德，與時俱進，較好的完成自己的教育教學任務。本學期我校主要做好了以下幾方面的工作：

一、以德爲冠，全面落實德育工作。

我校採取集體學習和分散學習相結合的方法，每週堅持集中學習2小時，其餘時間自學，邊學習邊寫，每人本學期不少於18次。通過學習增強了教師的使命感和責任感，培養了教師創新意識、創新能力、主人翁意識和育人意識。

德育工作是學校的首要工作，爲加強教師的職業道德教育，培養學生誠實守信，做頂天立地的好少年，突出抓好《小學生手則》和《小學生日常行爲規範》的學習，具體的做法是：

1、組織教師認真學習《教師職業道德規範》，加強教育，並將規範的內容進行細化考覈。

2、嚴格升降國旗制度，充分利用國旗下講話，對學生進行愛祖國、愛人民、愛家鄉、愛社會主義教育，教育學生誠實守信，做一個誠實守信的好學生。

3、充分利用班會、校會，落實《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》，本校在10月28日開展了一次《小學生日常行爲規範》講座。11月初我校舉行了“感恩”活動演講比賽。

4、學校舉行了豐富多彩的課外活動。舉行了跳繩、踢毽子、拔河、冬季長跑等比賽。讓學生參加一次次有意義的課外活動，受到一次集體主義教育，培養學生吃苦耐勞、團結合作的精神，同時鍛鍊了學生的體能。

5、安全工作常抓不懈，20xx年xx月xx日，我們校開展了一次法制安全講座，教育學生平時要自我保護，提高了學生安全自我防範能力，特別是家長不在的時候，學生要有自我保護意識，不做一些危險的事情。同時又利用板報、班會、校會等各種形式對學生進行安全教育。

二、加強常規管理，圓滿地完成了上級交給我校的“四配套”工程的實施工作。

1、抓好教育管理。

本學期對教師業務提出的新要求，要求教師將新要求落實到工作的實處，教師要不斷主動的“充電”，研究教學新方法，走自己的路子，形成自己的教學風格，本學期我校有2名同志在讀大專，2名教師讀本科，1名同志參加了銅山縣英語教師的脫產培訓，這樣爲暑後全面開設小學英語奠定了基礎。開展讀一本教學專著的活動，邊讀邊寫體會，每週不少於800字，裝入個人檔案袋，充實了教師的業務基礎，朱曉敬教師的讀書筆記質量較高，體會較爲深刻。

課堂教學是教學的主陣地，本學期我們校真正落實了“上課七反對”制度，切實提高了課堂教學的實效，向40分鐘要質量。通過聽課評課，使每位教師都能取長補短，把新課標、新理念落到實處。檢查評比是實施教學管理過程中的重要一環，業務主任兩週一檢查教師備課作業，發現問題及時整改，並將每次的檢查結果進行量化積分，作爲年終考覈的依據。

2、堅持集體備課制度。

每次集中備課定中心發言人，根據本校教科研課題定內容，定教材，使集體備課真正能成爲提高教師業務素質的方法。

3、認真組織質量抽測。

教學質量是學校的生命，10月份我學校六年級骨幹教師有病請病假，朱小靜、王霞光兩位老師在自己課務重的情況下，勇挑重擔分別臨時擔任英語、語文的教學任務，爲我們參加鎮六年級第一次月統考取得了較好的成績奠定了基礎，爲有利於更好地下一步進行教學，通過月考分析找出自己在教學中存在的問題，並在全體教師會上認真地剖析不利因素。今年的期中統考中我校有五個全鎮第一，（全鎮共20個第一我校佔四分子一）分別是以年級語文，四年級數學，四年級英語，五年級數學，六年級數學。一個全鎮第二，在我校一共十個教師（兩個代課教師）情況下我校取得了如此驕人的教學成績，這也是全體教師付出辛勤的汗水的具體的結果。

4、抓好教師管理。

每週週一召開教師會，對教師進行職業道德教育，認清當前的教育形勢，樹立競爭意識，平時學校領導經常帶頭遵守學校的考勤制度，外出開會、辦事儘早、儘快回校後將功課及時補上，教師每天必須在規定的時間內到校，任何人不準隨便缺課，有事要請假，每週公佈一次教師出勤情況，並納入了校對人的考覈。

5、爲提高學生的閱讀能力。

開學初，我們在小學中心校的指導下，成立了校閱讀領導小組，同時制定了校閱讀計劃，爲了實施這一計劃：首先我校先在校園內營造閱讀氛圍，讓每面牆都凸現閱讀特色，其次在班內佈置了“美文誦讀”、“英語天地”、“習作欣賞”、“古詩欣賞”。第三建立班級圖書角，讓全體學生都捐5本書放在圖書角，真正達到資源共享，第四我們讓每位教師都利用自身的特長上一節閱讀課。小學中心校的領導在閱讀檢查中一致認爲我校工作踏實認真，取得了一定的成效。

6、“四配套”工程。

是我們省教育工作的系統工程，關係到我們校今後的教育、教學發展，因此我們必須辦好這件好事。爲迎接省“四配套”工程驗收，我們校朱曉靜、王俠光、張磊、張賢四位位老師起早貪黑的在分擔的科室教室裏按上級的要求工作，放棄了兩個星期天休息的時間，從不叫一聲苦，一聲累。特別是朱曉靜、楊瑩、王俠光等幾位老師爲了不耽誤白天的正常的教學工作，爲了不耽誤“四配套”的進度這幾位教師充分利用晚上加班加點，那幾天天氣特別的冷，幾位教師不顧寒冷一直工作到近十點纔會家，這種愛崗敬業的精神值得我們學習，（衆所周知我校在職教師8人，當時一人病假，去實施具體工作的教師就更少了）

7、加強安全教育，做到警鐘長鳴，常抓不懈。

安全工作是學校工作的重中之重。要求師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強安全防範意識，堅持誰班的學生誰是第一責任人，放學路隊哪隊學生出問題，由包隊教師負責，學校領導經常檢查校園的安全隱患，及時上報檢查情況，我校實行關大門封閉式的學生管理方法，對往來人員要登記入冊，本學期我校沒有一起學生事故的發生。沒有一起失盜現象，確保了學校師生的人身安全，確保了國家的財產不受損失。

8、後勤管理進行了從嚴要求。

按上級指示做，有事先，精打細算，把錢用在刀刃上。本學期我校學生收費嚴格按上級的要求，不亂收亂支，做到收費公開，接受社會的監督。把特困學生免的課本費及時送到家長們的手中，使他們感受到黨的關懷，黨的溫暖。

三、以科研爲龍頭，促進學校教學的整體工作

1、開展教師讀書活動，提高教師理論素養。

只有不斷的學習，才能不斷的更新教育觀念。本學期我校教師人人讀一本理論教育書籍，並做出讀書筆記一本，每篇內容不少於400字，且有感想，學校定期檢查，指出優缺點，改正錯誤。

2、開展五個一學習，人人做研究型的教師

我校教師人人讀了一本教育理論書籍，記了一本學習筆記，做了一項小課題研究，開了一次研究課，寫了一至兩篇教育論文。在此基礎上，人人蔘與寫《教師專業日記》，真實詳細的記錄了教學中的所見、所聞、所感。本學期我校教師寫教育、教學論文達10餘篇。

3、教育科研“手拉手”，以科研興校

10月份，我校教師到鄭集實驗小學、柳新實小、馬坡小學、何橋小學、參加了聽課共派出30多人次。他們認真地聆聽精彩的報告，，仔細地觀看，專心的思考，刻苦的鑽研，深刻的感悟，他們感悟頗多，學習借鑑了他們的優秀經驗。回到學校後，我校也組織了“我的研究課”的專題活動，人人蔘與。通過這一活動，提高了我校教師的教學水平。使得全體教師如身臨其境的學習，受益匪淺。

四、加強體育活動增強學生體質

本學期我校認真組織學生學習了校園集體舞。特別是11月7號我校積極參加鎮小學中心校組織的足球比賽，在教練員張輝的指導下我校取得了前所未有的好成績，獲得了鎮小學比賽第二名。

五、存在問題及改進措施

（一）本學期我校工作雖取得了一定的成績，但是成績面前也有不足的地方，問題有如下不足之處：

1、由於學校我校師資力量不足。（十位教師就有兩位代課教師）制約了正常的教學活動不能正常地開展。

2、班級管理方面，個別班主任責任心不強。

3、教科研方面，教師跟不上形勢，存在怕吃苦的現象。

（二）、改進措施：

（1）加強班級、學生管理，加強對學生進行思想教育。時時講安全。

（2）加強教科研工作，鼓勵教師開動腦筋，把精力投入教科研工作中去。力爭在教科研課題上重大的突破。

（3）個別教師認爲我的任務只是教書，其他的任務都是附帶的。

教學工作總結5

本學期我主要擔任C364、C365、C366、C357電焊理論及實習的教學工作。一直以來，我始終在教學第一線從事教學工作，工作量飽滿。所教班級師生關係融洽，教學評價較高。在課堂教學中注重學生思維能力和創新思想的培養，讓學生多動腦、多提問題。同時，利用課餘時間認真備課。

一、專業課教學中堅持貫徹課改精神，積極採用新穎的教學方法。

在電焊實習的授課過程中採用的教學方法不同於傳統的理論教學。我主要把電焊實習分成了必要理論講授和電焊操作及焊機結構環節，課時比例按1∶4分配。理論教學以講授爲主，全面系統的講授本課程的基礎理論知識，而實踐環節則採用現場操作的方式。因此，對於理論課與實踐課分別採取不同的學習方法。

理論課：因爲是一門專業提升課，和以往所學的知識聯繫比較大，只依靠課堂上教師的講授，不一定能夠完全消化理解，所以，我課前預習，結合學生實際，帶着問題去預習，然後又在課堂上結合視頻、課件、實物，抓住重點，解決難點。

實踐課：用來驗證理論課所學的知識，目的在於通過拆解和組裝使學生掌握各部件之間的相互關係、各系統或總成是有哪些部件組成。因此，學生在實踐課中主要是自己動手，老師輔導，這樣纔可以加深知識的理解，而不能單純的看教師演示。我在授課中主要以講練爲主，採用引出問題—理解問題—解決問題的教學方法，結合書本實例來培養學生的自學能力和操作能。

二、專業管理工作方面。

電焊實習組是學校重點專業，也是就業需求量最大的專業，本人始終貫徹學校的教學工作安排，認真工作，積極組織安排好電焊實習項檢查、評比和驗收工作，爲專業的建設與發展傾注了大量的心血。本學期的主要工作有：

1、根據學校的教學計劃制定了相應了電焊實習的實訓教學計劃，使實訓教學有序進行。

2、根據學校教學計劃的要求，認真組織開展實訓教學工作。

3、認真開展了電焊工培訓教學工作；

4、組織舉辦了2次學生操作技能比賽（部室與全校）；

5、堅持了教學月考制度、聽課、評課制度。

三、工作中存在的問題。

本學期本人根據教學計劃做了大量的工作，教學工作得以順利開展，也取得了較大的成績，

但是，工作中還存在很多不足之處，急需在下學期的工作中加以改進和提高，存在的不足主要表現在以下幾個方面：

1、實訓教學的效果還有待於進一步加強和提高，從本學期的教學巡查情況和期中考試情況看，學生對實際操作技能的掌握情況與教學目標及職業能力的要求還有很大的差距，需要進一步加強實際操作技能的訓練；

2、對學生職業能力的評價體系還不完善，今後要結合學校的辦學特色和學生的特點儘快建立和完善。

四、今後的工作。

1結合學校的專業設置和學生的特點，逐步建立、完善我校的實踐教學模式及對學生的評價體系。

2、在完成正常實訓教學的情況下，開展興趣班活動，目的是強化提高學生的職業能力，爲學生就業創造條件，同時也爲提高學校的社會知名度打基礎。

20xx年上學期已過，回顧過去，總結成績，是對我的鼓勵，查找不足，是對我的鞭策。我一定會將成績作爲動力，將不足作爲鏡子，隨時看清自己存在的問題，爲下學期再創輝煌更加努力地去工作。

教學工作總結6

線上教學工作總結本該熱鬧的校園靜悄孤寂，看不到升旗臺上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的熱情洋溢，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧譁，顯然，是疫情讓這一切定格在了暫停鍵。

根據教體局文件精神，切實落實停課不停學，從接到通知的那刻起，我就立即行動起來，投入到開展網絡教學的準備工作之中。我一邊通知每位家長爲學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中，爲了保證每位學生能夠參與到網上學習之中，不落下一名學生，我就在微信羣裏不止一次的發送信息，提醒家長爲孩子們做好聽課學習的準備。

開展網上教學，對於沒有接觸過此種方式的我來說，是一種全新的挑戰。學校專門指定人員視頻講解、演示，本人也從網上查詢、嘗試，終於掌握了一些初步的網上教學和網絡資源的運用，接着立即發動年級組中每個成員準備一節錄播課，然後在年級組裏討論、交流，最後確定方案。特別是我們組的賈瑞雲大姐，雖然年齡大卻絲毫不甘落後，電子產品不熟練，沒關係，爲了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點一點的教，直到自己學會，能應用……，還有年輕有爲的羅剛老師，雖然他只是一個學校臨時的代課教師，卻自願承擔先自己製作微課，再在年級推廣的工作。

第一天，全體學生坐在了電視機或手機平板的面前，認真聽了本期的第一節課，但我們三年級的數學老師很快的就發現和我們設計的內容不同，第一單元是《位置與方向》，而課堂上講的是第二單元《除數是一位數的除法》。通過微信羣裏討論，我們慶幸我們三年級數學組準備的還算充分，不是隻有這一種方案。於是馬上通過微信羣，及時反饋給學生：利用週五和週末時間觀看我們給孩子們推送的老師們錄的微課，孩子們如果有問題，只要在微信羣裏發問，我們隨時在羣裏答疑解惑，還利用下午4:00以後的時間在釘釘羣爲學生進行直播答疑。總之，讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學習新知識。

通過三週的網上教學，我們也從剛開始的不適應到現在的熟練應用，孩子們也基本適應了這種學習方式。每天忙碌在教學一線，給學生髮視頻課件，批改作業，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生堅持完成各項作業。我們要做的另一項重要工作就是看着手機一一統計學生完成作業的情況，反饋學習的情況，指出學生錯誤的地方，針對多數人出現的錯誤，還要及時錄上一節講解的視頻，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我們沒有上班，下班之分，在休息時間，只要學生有問題，家長有要求，我們馬上進行回覆。

爲了早日戰勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰士們一樣衝鋒陷陣，與病毒作鬥爭，但是我們教師也在用特殊的行動爲戰勝疫情這場戰鬥出着一份力，盡着一份責。

停課不停學，我們在行動。抗擊病毒、戰勝疫情，園丁們責無旁貸!

沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!共同迎接更加繁榮美好的明天！

教學工作總結7

中小學生是祖國的花朵，祖國的希望和未來。但因中小學生年齡偏小，自我保護的意識不夠強，因而會受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學習中經常灌輸安全的意識。安全教育工作關係到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，它的責任重於泰山，必須長抓不懈，時時警鐘長鳴。本學期，爲切實搞好九年級安全教育教學工作，特制訂本計劃。

一、指導思想：

以山西省義務教育地方課程安全教育課程實施指導意見的指導思想爲依據，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力提高九年級學生的安全意識。

二、基本情況：

九年級全班30人。班上學生比較沉穩，整體安全意識還可以，有個別學生安全意識淡薄。

三、工作目標：

（一）社會安全教育

1、瞭解在公共場所活動時的安全常識，遵守公共規則，避免擾亂公共秩序行爲的發生。

2、認識與陌生人交往中應當注意的問題，逐步形成基本的自我保護意識。

3、瞭解社會安全類突發事故的危險和危害，提高自我保護能力。引導學生形成基本的自我保護意識。

（二）公共衛生安全教育

1、瞭解基本公共衛生和飲食衛生常識，逐步形成良好的公共衛生和飲食衛生習慣。

2、瞭解本年齡段常見傳染病的預防常識，培養疾病預防意識。

3、瞭解有關衛生保健常識，養成良好的個人衛生習慣。

（三）意外傷害安全教育

1、認識常見的交通安全標誌，瞭解出行時道路交通安全常識，樹立遵守交通規則的意識。

2、初步識別各種危險標誌，瞭解簡單的居家安全常識。

3、初步學會在事故災害事件中緊急求助和自我保護的方法，學會正確使用和撥打110、119、120、122等電話。

4、掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、遊樂設施等特種設備的安全意識。

（四）自然災害安全教育

1、瞭解學校所在地區和生活環境中可能發生的自然災害及其危險性，逐步提高在自然災害中的自我保護意識。

2、學習躲避自然災害引發危險的簡單方法，初步學會在自然災害發生時的自我保護和求助的簡單技能。

（五）校園安全教育

1、與同學友好相處不打架；初步形成避免在活動、遊戲中造成誤傷的意識。

2、學會當發生突發事件時聽從成人安排，有效地保護自己的方法。

四、實施措施：

1、在教學中，堅持以人爲本，着眼於全體學生的身心健康，安全發展。引導學生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行爲習慣。

2、深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材。注重選取學生普遍關注和樂於交流的安全問題作爲教學內容。幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，並運用到生活實際中去。

3、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運用廣播、電視、計算機、網絡等現代教學手段增強安全教育效果；與當地公安、消防、衛生、交通等部門建立聯繫，協助學校進行安全教育。

4、在教學中，引導學生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、演習等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。

5、通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全知識，注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態度，全面落實課程目標。

教學工作總結8

又到歲末，又到寫總結的時候了。提起筆來，似乎有些筆塞。一學期來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。生活給予我的是更多的思考！我喜歡孩子，喜歡每一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。幸好，我是一個敢於承擔責任的人。我自認爲我有着優良的品質：自主、自律、自強。教學的事，我能自主完成；常規的事，我能自律做好；科研的事，我能自強不息。

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學經驗及體會：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。新的世紀，社會對教師的素質要求更高，

5.做好常規工作.常規，就是經常實行的規矩。應該說它是我們工作的最低要求。只有超越常規，工作纔有可能主動、創新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學校的各種規章制度，認真紮實地做好教學常規工作，在落實常規中尋求突破。學期初制定教學計劃並按時上交。平時能根據教材和學生實際制定教學目標。由於這學期我們學校學科實行集體備課，在上課前，對其他老師的備課又多了步研究。上課時能根據學生的實際反饋情況及時調控，面向全體學生，好、中、差兼顧，發揮學生的主體性，體現創新精神。課後自行設計實踐性強，儘可能提高學生綜合能力的作業。

6.教學研究方面,勤於學習和積累，勤於調查和研究，勤于思考，並能積極投入到教改中。在學校開展的教改實驗中，主動與課題組長聯繫，撰寫實驗方案。

在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天貢獻自己的力量。

教學工作總結9

當了快一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。在這一年裏，我擔任小學英語四年級和五年級的教學工作，同時擔任學校九年級的體育課任務，工作充實而不乏挑戰。儘管九年級的體育中考任務非常沉重，但小學英語的教學工作仍然是我的工作中心。我經常思考小學英語的教學方法，學習教學設計，以及組織與我們農村學校相符合的教學活動。我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細緻的工作，也是注重技巧的工作，於是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。非常讓我高興的是我的教育論文得到了縣論文評比二等獎，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。今後我將一直花比較多的時間在教學研究上，我相信那將使我受益良多。

經過一年的工作與學習，我自感收穫頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過於急噪，需要有更多的耐心。我相信在今後的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。

時光飛逝，不知不覺走上教師這條道路快一年了。在這一年的時間裏，我滿懷信心，努力工作和不斷學習，深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，使我獲益良多。現在我總結一下近一年的得與失，因爲回顧走過的路就可以更好的看清前面的路。

作爲一名新教師，當然在教學方面還欠缺很多的經驗，但是從走上講臺的第一天開始，我就決定一定要全心全意、竭盡全力地把我的學生教好，於是無論多麼忙，在這一年的時間裏我都會經常擠出時間去聽本校年長有經驗教師的課，還去聽優秀教師觀摩課及講座，並且積極參加新教師培訓，從中得到了很多寶貴的經驗。

在這一年的時間裏，忙碌伴隨着充實，我一共在校開過兩節公開課，到校開過一節新教師彙報課，我深切的感受到了公開課真的很能磨練人，前輩老師的指點讓我受益很多，不管從教學方法上還是課堂管理上都有很大的感觸和提高。

在這一年裏我努力做到以下兩點：

第一、教師的舉止言行是學生學習的榜樣，自己的品德非常重要。因此這一年來我堅持定期進行品德修養的學習，認真學習教師職業道德規範，積極參加進修學校組織的各類新教師培訓活動，積極參加學校組織的各種活動。我儘量在學生面前嚴格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之餘我還不斷看書、不斷學習，充實自己的頭腦。

第二、在教學中，我每次都很認真備課、上課、聽課，做好課後反思，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作。平時我還虛心向學校老師學習教學經驗並及時向他們請教。在課堂上我嚴格要求自己，也嚴格要求學生；在課外，我與學生一起玩、一起笑，成爲他們生活中的大姐姐。我努力用一顆平等、博愛及寬容的心去看待、教育每一位學生。

經過一年的工作與學習，我自感收穫頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待提高；在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協調好兩者之間的關係；對部分教材的內容把握不全面。其次論文意識不強。最後，有時自己的脾氣太過孩子氣，在處理有些事情時過於急躁，還需要有更多的耐心與經驗。教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結與反思。我相信在反覆的總結與反思中，我會不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。相信在今後的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好。

教學工作總結10

一、工作回顧

又到一個學期末，又到了該回首總結的時刻，本學期的小班化課題研究步入了新的階段。針對班級學生的實際情況，及前一階段的工作，本學期的課題研究主要圍繞學生的小組學習常規、學習習慣進行，優化識字教學中的小組合作模式，探索閱讀教學中的小組合作常規及模式。具體工作包括：

1、將全班學生重新進行分組、編號。經過一年級的瞭解及綜合學生的各方面表現，加之有新轉入的學生，爲有利於研究工作的開展，重新對學生進行分組、編號是非常有必要的。我班學生語文學習水平參差不齊，優生少，後20%學生又很多，且成績均較差，給異質分組造成困難。分組後，組間的水平無法保證基本均衡。這也是一直非常困擾我的問題。

2、抓學生小組學習的習慣養成，主要以傾聽習慣的養成、小組討論的常規培養爲主。培養傾聽習慣，我給學生提出明確的要求：首先，別人發言的時候，你的眼睛要看着發言的同學；其次，耳朵要聽別人說的話；還有，就是要邊聽邊思考，對於發言的同學有沒有值得學習的地方，有沒有不同的意見和看法。小組討論的時候，明確每個人必須都要發言，並按照組內的編號輪流進行，鞏固前一階段的成果。

3、課堂教學中，根據不同的課型有效發揮小組合作學習的作用。低段語文教學的課型以識字教學和閱讀教學居多。因此，我就針對這兩種課型中的小組合作談談我的做法。識字教學中的小組合作一般安排在想個辦法識字環節。我在操作中，要求小組由小組長按照“讀生字-記生字找朋友”組織小組學習。記生字時，小組長注意儘量照顧到小組中學習有困難的同學，他們有辦法記生字的時候就把發言的機會給這些同學，而在每個人在說自己的辦法時，要說明用的什麼辦法、怎樣記的。閱讀教學是語文教學中的主要課型。對於閱讀教學中的小組合作如何有效運用，雖然這個學期有嘗試，但嘗試很少。我想，這也是我這個學期在課題研究中不夠的方面。下一階段，應該在這一方面多思考，多實踐，進一步總結。

二、我的思考

小班化教學的實施有一段時間了，也帶給我一些思考。下面，我談談語文教學中實施小班化教學的幾點思考。

1、討論的價值不大

小組討論是小班化課堂教學的標誌性活動，但我發現小組討論大多數只是一些架空的形式——討論不是信息共享，智慧共享，而是零散話語的組合，觀點想法的優勝劣汰，而不是彼此生成互補。

①問題本身無討論價值。教師的課堂提問大部分還是侷限於教材，主要屬於識記性問題，很少提供方法性的思維材料，更難得提供有價值性的思維訓練，缺乏一些方法的滲透。

②討論本身未產出價值。由於生生、師生之間互動不夠，老師一聲令下，四五個學生的嘰嘰喳喳，表面熱鬧，但實際討論的內容可能遊離在話題之外。

2、朗讀的價值沒有了

在語文教學中，朗讀是培養學生的語感，對語文的感悟能力，對文學作品的鑑賞能力的最好途徑，同時，朗讀又是一面鏡子，我們往往可以從學生朗讀的語氣、情緒、節奏的控制、抑揚的把握來判斷一個學生對課文的感悟程度。可是，小班化的語文教學對朗讀的態度遠沒有對討論那麼熱情。

總之，我們要在小班化教育研究的路上踏出一個個堅實的腳印，我們還要不斷探索、思考，不斷實踐。

教學工作總結11

現將我校本學期的教學工作做如下總結：

　　一、加強師資隊伍建設，提高教師的整體素質

1、加強教師的政治學習和道德教育，爲教師樹立學習的榜樣，培養教師的敬業精神，引導教師在教學實踐中勤奮拼搏、團結奉獻。在教師隊伍中倡導愛職業、愛學校、愛學生的良好道德風範，增強教師教書育人、爲人師表、以身立教的使命感和責任感。通過學習，我校教師在潛移默化中養成了默默耕耘、樂於奉獻、團結進取的高尚師德風尚。

2、加大教師繼續教育學習和教師培訓力度，提高教師隊伍的文化素質，更新教師教學觀念。我校教師參加了市區教研、短期集中學習等各種形式的培訓。學校在後勤經費上給予保障，在課務安排上提供方便，爲他們繼續學習創造有利條件。教師通過市區教研活動拓寬了視野，提高了教學能力;通過網絡學習，學科整合和信息技術應用能力顯著提升;通過取經名校，採他山石以攻玉，納百家言以厚己;通過短期集中培訓，厚實了學科底蘊，豐富了教學方法和經驗，教師的整體素質進一步得到提高。

3、“見賢思齊，見不賢而內自省也”，加強宣傳身邊優秀教師先進事蹟，營造向身邊優秀老師學習、看齊氛圍。通過XX區“最美教師”、XX區首屆中年優秀教師、XX區優秀教育工作者和優秀班主任的評選等方式，弘揚正能量，以點帶面，進一步激發教師向上的動力和潛力，從而更好地投身到教育教學事業中去。

　　二、加強課程開發建設，高效完成教育教學任務

1、認真落實《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神以及《XX市義務教育課程設置實驗方案》規定的各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化爲具體教學行爲，優化各科教學過程，保障教育課程正常、高效實施。

2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。

3、課程開發，校本特色。校本課程實施是校本課程付諸實踐、走近學生、走進課程的過程。本學期我校因地制宜開設七個社團，將社團和課堂有機結合在一起，整合成我校的校本課程。如書法課程、足球課程、橄欖球課程、水墨畫課程、無線電課程、心育安全課程等。其中書法、水墨畫和無線電課程受到上級領導一致好評，無線電課程申報XX市精品課程。七年級開設心育安全課程，把心理健康教育和安全教育融爲一體，促進學生健康成長。

　　三、加強教學中心工作，完善教學常規管理

1、計劃細心

開學前，制定學校教學、教研計劃，各學科、各教研組再依據校級各類計劃制定年級、學科計劃。教師再根據學科組、年級組計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計劃的精細化，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了學校教學的有序進行。

2、備課盡心

在備課方面，繼續對備課進行明確的規範，學期初，各任科教師認真閱讀本學期教材，熟悉教材，掌握教材的重點難點，分析研究教材，制訂本學期的科計劃。要求每位教師認真、細緻地填寫教案首頁各個項目，精心編制教學流程，特別是加強了對學習目標敘寫、教學後記方面的要求。同時堅持集體備課。學期初，學校出臺新的集體備課管理辦法。要求各備課組統一在週三、統一地點、統一內容進行備課。數理化英學科要在平時作業的基礎上拿出周錯題、周過關、周培優、週末作業等練習;要提前一週備課，集體備課時研討。文科要重點研究教案、平時作業和週末作業。所有備課組集體備課均由校長書記親自、考勤、檢查，確保質量。一學期下來，效果不錯，爲學校教學質量的提升起了有力的促進作用。

3、課堂上心

課堂是主陣地，提高質量向課堂要效率，有了高質量的備課，教師課堂上更有信心，也更上心。平時上課教師能自覺規範教學行爲，注重自身形象，上課期間教師坐着講課、隨意進出、接打手機、抽菸、隨意調課的現象基本沒有了;教師能在上課鈴聲落之前進入教室，沒有無故遲到現象。沒有體罰、變相體罰學生、謾罵和侮辱學生的現象，教師做到了尊重學生的人格尊嚴。 越來越多的教師潛心研究課堂教學，努力形成自己的教學風格。

4、作業精心

作業是課堂的延伸， 要求老師在集體備課時精心準備，提前一週拿出教案和作業，數理化英要指導學生整理錯題，形成錯題集，理科要實施分層作業。本學期數理化英備課組要拿出周過關、周錯題、周培優、週末作業等專項練習。作業要精心設計、有效分層，真正把培優輔差落到平時，落到實處。同時控制每門課作業時間，語數外不超過45分鐘，理化不超過30分鐘，政史不超過15分鐘，地生不留家庭作業，作業量的調控，有利於各科均衡發展。

5、檢測用心

爲及時發現教學中的存在問題，加強薄弱環節的教學，提高教學質量，學校用心組織四次考試。全校的期中、期末與兩次全校月考(分層次競賽)，並及時進行了多層面的分析工作，保證了考試爲教師教學工作提供正確的導向與有效的信息，爲做好下一步工作奠定了基礎。同時，加強了對考試過程的管理，淨化了考風考紀，爲營造更加良好的學風奠定了堅實的基礎。

6、輔導愛心

課間，辦公室“生滿爲患”;中午，老師放棄休息講解輔導檢查;週六，不計報酬培優，舍小家，爲大家。這都是我們老師們對學生的一片拳拳愛心。

7、檢查正心

本學期對教學常規檢查實行月通報制，檢查結果納入績效考覈。檢查公正公平公開，本着一顆公心，爲了學校發展，因此也得到教師的認同和支持。

　　四、加強畢業班工作，打贏中考質量仗

1、抓實課堂管理。 嚴格執行區發展中心和教研員要求，打造課堂教學模式，要求教師抓住課堂45分鐘，結合校情、班情，有的放矢，提高課堂效率。

2、開好四個會。即畢業班教師會、家長會、質量分析會以及各類學生座談會，明確了目標，把責任落實到各班及每位教師的身上，做好各類邊緣學生的思想工作和學習輔導工作，幫助他們樹立足夠的信心去迎接挑戰。

3、做好三個研究。(1)試題研究。組織有經驗的教師及參加閱卷的教師進行研究，注意答題的規範要求及得分點、試題的類型、試題方向及探究。(2)學生研究。組織各班任課教師進行學生學習思想狀態的研究，及時瞭解並解決他們存在的影響學習的因素。(3)教法研究。組織備課組活動，研究複習策略，編制訓練題和模擬題。

4、搞好二項服務。(1)爲畢業班教師的教學工作提供盡力的服務。(2)爲學生學習、生活提供方便。

　　五、工作中問題的反思

本學期教學工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在着一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

不少教師產生重走老路的思想，一言堂、滿堂灌的現象依然很嚴重。課堂教學的有效性方面還要繼續加以研究，並在今後的教學工作中加以落實。

2、教研組活動還要進一步細化，要更加紮實有效。下學期將細化集體備課管理，確保備課、作業質量高效。

3、教師教科研意識淡薄。

很多教師依舊死抓，不能用科研引領教研發展，缺乏持續發展後勁。後面要強化教師教科研意識，領導示範帶頭聚焦教科研。

教學工作總結12

本學期，本組在教學中從學生實際出發，本着注重全體學生在原有的基礎上向前提高，但由於知識難度的增加和基礎較高，想再向前提高，需要做的工作就相當大了。本學期試着做了一些大膽的嘗試，現將本學期的科學課教學工作總結如下：

一、紮紮實實打好基礎，作業要求課課清、堂堂練。

抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的知識的掌握潛力不同。教師針對學生實際狀況因材施教，因人施教，儘量降低教學目標。作業要求課課清、堂堂練。要求教師面批或小組長批改相結合。

抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗透過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗潛力。

二、重視獲取知識的過程和科學探究潛力的培養。

要提高學生的潛力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題潛力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

三、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用

平時試題中涉及能源、環保等社會熱點的資料，從多角度對學生的知識與潛力進行考查。這類試題的考查力度今後將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

四、深化課堂教學改革，鑽研科學課程標準

基礎教育課程改革是教育戰線一件十分重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

五、強化教學過程的相互學習、研討。

重視課前交流學習。在學期的教學研討活動中，聽完課後要主動與上課老師及時進行交流，探討成功經驗及提出不足之處，以求到達自己和他人更好的課堂效果。教研組的老師蒐集了外校的小論文和實用的課件，帶回了國培學習的課堂實錄展示課。

六、小課題研究。

本學期科學組制定了《如何提高小學生科學實驗教學效率》的小課題。開展了小組共研課學習和國培錄像課學習、教學反思交流等活動。