有關實習工作總結模板7篇

有關實習工作總結模板7篇

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編整理的實習工作總結7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實習工作總結 篇1

20__年__月__日上午，我懷着激動、興奮、又有點不安的心境來到了我的實習第一站。

護士長熱情的接待了我們，研究到我們是剛來醫院，所以詳細的介紹了科室的環境、產科的常見病、實習方法等，我很感動和感激。不知不覺已在產科實習了近4周，這段時間我工作認真，遵紀守法，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自我，做到不遲到、不早退，對待病人和藹可親，態度良好，我漸漸從一個在校學生的主角向實習護士主角過渡，總體上成長了不少。

在產科實習的4周內，我基本上完成了實習任務，有許多收穫。

總結如下：

第一，熟悉了醫院與科室的環境、臨牀護士的工作流程與主要任務、病人的出入院流程與護理等基礎資料。

第二，在教師的指導下，我基本掌握了產科一些常見病的特點和護理，如早產、胎膜早破、妊娠高血壓綜合徵、產後出血、妊娠合併糖尿病等，掌握了產科常用藥硫酸鎂和催產素的使用方法、不良反應及觀察要點。

第三，親身觀察並參與了孕婦分娩期和產褥期的護理，見習並參與了孕婦的助產過程，感受三個產程的特點以及孕婦的生理心理變化，重點學習產後2小時護理資料、產後護理要點等。

第四，實習了入院健康宣教、胎心音聽診、電子胎心監護、摸宮縮、會陰擦洗、會陰溼熱敷、腹部四部觸診、母乳餵養指導等護理操作，見習待產婦的肛門檢查、繪製產程圖、科學接生、分娩鎮痛、陰道切開、陰道助產、新生兒處理及預防接種、新生兒沐浴等。

經過不斷的臨牀觀察和學習，加深了我對書本知識的理解和記憶，比如什麼是宮縮及其特點、怎樣摸宮縮等。同樣我也努力將自我在書本中所學知識用於實際。我明白臨牀工作並不簡單，異常需要善於觀察、靈活和經驗的積累，我剛來實習，所以要從一點一滴做起，努力多觀察、多操作，多積累經驗。

我感覺實習是一種簡單又複雜的生活，既要學會做事也要學會做人。做事即充實理論與操作；做人，處理好自我和同伴、帶教教師、護士長、醫生及病人和家屬的關係，異常是建立良好護患關係是很重要，在產科，比較容易與產婦及家屬建立良好護患關係，經過與他們的溝通，既可幫忙他們解決一些疑問，也可讓自我在工作中獲得滿足感。學會與病人溝通是實習的一個重要資料。

實習工作總結 篇2

大二這學期一開學我們就被分到幼兒園去實習兩個月的保育工作。在大一時的課程中我們還不接觸很多有關下園所須要的課程，比方：蒙式教導，奧爾夫音樂等等。自己的鋼琴又學的不是很好，童謠會唱的又不是很多。所以在去幼兒園的前多少天，我的心始終是侷促不安的，有些懼怕，有些衝動，又有些憧憬。能成爲一名幼兒園的老師是我很小的時候就有的慾望，當初終於可以親臨幼兒園我真得很愉快，但想想自己會的又未幾，心裏真的是很亂。

來到幼兒園的第一天，我們某某的園長就給我們分派了工作：重要幫助班長工作，其次幫助保育老師工作。我被分到了某某班，這班裏都是2歲半以下的小朋友，我懷着滿滿的愛心來到了班裏。這個班裏的小朋友跟我一樣都是第一天正式來到幼兒園，他們的爸爸媽媽把他們送到班裏後就離開了，班裏的哭聲立刻就響起來，似乎交響樂一樣此起彼伏!抱着這個哄哄在抱抱那個哄哄，用玩具吸引他們，用故事來撫慰他們，無論怎麼都不能止住他們分開家人苦楚不安的哭聲。這些小傢伙弄得我真是不知所措。看他們哭的樣子，哭得我都疼愛。

很快的一週就從前了，良多小友人在咱們老師的輔助下都適應了幼兒園的生涯。看着他們一天一天的成長，一天比一天好，我的喜悅由心而生，有種說不出的激動。一天的辛勞、操勞在他們小臉上呈現笑顏的那一刻都化作烏有。

班裏有幾個孩子讓我留下很深的印象。晶晶是個特別聰明可憎的小女孩，有一次，喝完水她把杯子放到自己的格子裏時拉住我，用小手指着從1號到15號的每個格子，並說出每個格子分辨是那個小朋友的。那一刻我的心激昂得不得了，一下子就抱住她，不停地誇她聰明。還有軒軒這個小男孩特別不愛吃菜，剛來幼兒園的那幾天，老師喂他吃菜，他總會吐出來，吐得滿地都是。於是我老是給軒軒講很多吃菜的故事，緩緩的軒軒愛吃菜了!在十一之後的家長半日開放上，軒軒的媽媽和姥姥來了，吃飯的時候她們坐在遠處看着軒軒，我也沒有喂他吃飯，而是蹲在旁邊不停地提示着他怎樣拿勺、怎樣扶着盤子，那天軒軒把所有的飯都吃完了，固然吃得不是很快。他的媽媽、姥姥特別感謝老師，看得出來她們很高興自己的孩子有這麼大的提高，我只是在誇軒軒，卻沒告知她們我和她們一樣興奮。

班裏每個月都要做環境，那一週天天晚高低班之後留在幼兒園畫畫做手工，想着小朋友看見我畫的畫心裏就特殊的開心，當班裏都安排好的的時候，我心中發生了從未有過的成績感!

實習短短的兩個月很快就停止了，我想說的是，我早已深深地愛上了這裏，愛上了這裏的孩子。由於他們聰慧的讓我吃驚，可恨的讓我心疼。這些日子裏，我時常會被孩子打動，哪怕只是一聲“崔媽媽”都叫得我心裏暖暖的。

我很感激學校能給我們這次實習機遇，讓我受益很多。在幼兒園的這段時光我學到了許多貨色，也感觸到了很多。我理解幼兒園真的是個充斥愛的地方，面對不同的孩子要用不同的方式，機動變通。要常常居心去捕獲每個孩子身上的可惡之處、不足之處，贊助他們去矯正。要從各個方面仔細地照料他們、愛惜他們，要像母親一樣，把本人的愛平分給每個孩子。我深信很多事件只有專心就能夠做得很好。我熱愛我的這個處所，也酷愛我的職業!

實習工作總結 篇3

轉眼實習生活過去了，回首最大的感受：收穫+喜悅。這短短的實習給我們留下的不僅僅是回憶，因爲他使我們的自身價值得到了提高。

真的說不出是什麼感覺，伴着時間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實的兩面去看清它，只是經意不經意的感受着有種東西在過去，也許更適合的只有那句話：時不待我，怎可駐足。原以爲實習對於我來說會是很長，但實際卻不同。想象收穫的東西，真的很多，看看我的工作筆記，一篇又一篇，記別人的事情比自己的還多，也許……實習，並不像我想象中的那樣輕鬆愜意，而是充滿了挑戰和艱辛。我給自己敲響了警鐘：“不要半途而廢，做事情切忌三分熱度。”我信心十足的回答到：“我一定會堅持到底！”

天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。”從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老闆，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境，但在同學、同事的幫助和自己摸索的情況下，我還是完成了這次實習。但我發現，以我們的經驗，不學到一定的深度和廣度是難以在實際工作中應付自如的。因此反映出學習的還不夠，缺點疏漏。需在加以刻苦鑽研及學習，不斷開拓視野，增強自己的實踐操作技能，我們也許看不慣企業之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所幹的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老闆的肯定。

做不出成績時，會有來自各方面的壓力，老闆的眼色同事的嘲諷。而在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕鬆。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關於做人，做事，做學問。只有擁有自信才能夠克服一切，去實現自己的理想，創造自己的人生。

實習是個人綜合能力的鍛鍊。作爲一名新時代的新青年更應該把學習作爲保持工作積極性的重要途徑。像我這種文聘不高的人，心裏就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會所需的要求，因爲現在畢業求職，特別是對於像自己一般的人，更多的時間是社會職業選擇自己面試，更多的不是自己去選擇職業，這應該就是所謂的先就業再擇業吧。所以自己會把心態放正，在公司的時候先全面發展，等過段再看看精於哪個方面，然後向那個方向努力發展。

“在大學裏學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作後才能深刻體會這句話的含義。課本上學的理論知識用到的很少。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤於動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。所以我們還要繼續學習，不斷提升理論素養。

在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。作爲一名年輕同志更應該把學習作爲保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位後，我積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

我們還要努力實踐，自覺進行角色轉化。“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸於實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸於實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛鍊人的品質，彰現人的意志。

從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化爲一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在着較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味着繼續學習，並將知識應用於實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，並自覺的進行這種角色的轉換。

在今後的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創造業績，繼續在自己的工作領域創造更多的價值。

大學因實習而完整，而大學生活卻因實習而精彩。

總之，這次實習，自己確實學到了很多也成長了許多。在實習期間，每日重複單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。但是工作簡單也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。這段時間，我看到了自己本身存在着許多問題，也會遇到這樣那樣的問題，當前的時代日趨複雜，不學到一定的深度和廣度是難以在實際工作中應付自如的。因此反映出學習的還不夠，缺點疏漏。需再加以刻苦鑽研及學習，不斷開拓視野，增強自己的實踐操作技能，爲以後的工作存儲更多的能力。

以上就是我的實習報告，可能並不是一份多麼規範的報告，但確確實實我這工作中的感受。

雖然那份工作並不與自己的專業有很大的接口，但我認爲，無論任何一種嘗試，都是對自己以後很寶貴的充實。

實習工作總結 篇4

實習要求我們隔三差五地到d樓計算機房進行上機自學，每次三個小時。有重要的考勤制度，本人從未拉下任何一次上機機會，且從不遲到。每次早上六點半便踏出家門，公交車顛簸的節奏是我的早操口令。而且運動後頓時胃口大開，食堂的肉包也比平日香了很多。同時也很感激計算機管理老師，每次都比我們更早地爲學生們準備一個良好的學習環境，在此也謝謝他們。

在上機自學過程中，同學們表現得相當積極。積極的共享精神在我們這裏得到充分的體現，同學都很樂意將各種學習資料通過網絡共享，並且以此開展互動交流學習，很好地增進了同學間的團結和友誼。經常可以看到或聽到同學對學習過程中產生的各種問題的激烈探討，有時甚至需要老師出面來指點一下方可平息。本人利用學校的條件通過網絡自學各種計算機知識，而且樂於幫助周圍的同學共同提高。

下面說說本人在本次實習階段所學習內容。爲了遵守w3c的web規範，越來越多的網站開始重構他們的網頁，從原先的利用表格佈局的混亂的html中解放出來，實現結構、表現、行爲三者的分離，主要方式是xhtml和css以及其他附加腳本。使用新規範編寫的網頁有更多好處，比如網頁下載速度提高、用戶可以定製自己的表現樣式、兼容更多網頁閱讀器、易於維護和修改。

介紹一下這個網站作業。使用橙色和白色爲基調色。打開首頁，大大的聞字是自己名字的最後一個字，ultraseven是自己的網名，7則是最喜歡的數字。右邊的是導航欄，分別是我、我的愛好、我的作品、鏈接和首頁。點擊前面四個鏈接分別會轉到各自對應網頁，子頁面相對首頁只是多了一個文本顯示區域，由於固定了大小，所以區域內會有滾動條。我的愛好有奧特曼和電車、對應的作品是奧特曼中國聯盟網站的主頁和一些自己拍攝的電車照片，還有一個因爲表單提交需要動態頁面支持，所以只引用了上學期材料力學的計算機作業中一小題作爲表單和腳本的使用。本次5張網頁通過的xhtml標準檢驗，css中使用了只有ie5。5以上支持的滾動條樣式，而且由於時間關係，在mozilla瀏覽器中顯示還是有點問題沒有解決，所以只能在ie6的800*600得到最佳顯示效果，有點遺憾。 通過本次上機自學的實習，得到不少新知識，在之後的實際運用中會起到良好的的鋪墊作用，所以這次實習是相當有價值的。

實習工作總結 篇5

從上學的第一天起，我就立志做一名人民教師。毫無誇張地講，這個夢我懷揣了十五年，從小我就用羨慕和欣賞的眼光去觀察老師的一言一行，我會反思他們是如何教學的，如何處理班級各項問題的。每次走進教室，我都偷偷的看上一眼那神聖的三尺講臺，心裏就有種莫名的激動。而今，頂崗實習讓我真真正正的走上了夢寐已久的講臺，從此我的夢就實現了，挑戰也就此拉開了帷幕。

班主任工是一門育人科學，更是一門育人藝術。短暫的實習生活讓我充任體會到了作爲一名班主任的艱辛和幸福。艱辛，是因爲我是五十多名孩子的大家長，我每天要管理他們學習，生活，情感各方面的事情;幸福，是因爲我時而被一些學生的言行和我工作中的成效感動着，欣喜着。在這五個月中，我主要從以下幾方面進行班級管理的：

一，工作篇

1，班級管理

在我剛接手七年級1班時，指導老師就告訴我這個班是全年級最壞的班，成績差，紀律差。並告誡我對他們嚴肅，因爲上屆實習生很老實，常常被他們氣哭了。聽到這樣的評價我並沒有害怕，他們再壞也是一羣孩子。而且，我很慶幸我上中學時也是從年紀最壞的班走出來的，在我們班主任的指導下，我們班考入重點高中的人數最多。所以我更慶幸能接受這樣有挑戰的班級。

宋代教育家朱熹說過，“聖人教育人，各因其才，大以大才，小以小才，揚長避短，皆能成才。”秉承着這個理念我就開始了我的班主任工作。首先，在班幹部任職，由於原有班幹部的人數不足，許多職位還處於空缺狀態，因此我決定觀察一個星期後再選拔一次。在這一個星期中，課間，自習課我都會去班裏觀察學生。我發現有一名叫劉明鑫的學生很特別。他喜歡和一羣人在課上坐在一個小角落裏看着我，很少說話，但是在課下他卻很活波，一羣人跟着他。而且通過他的眼神看出這小夥子不是好管理的。指導老師曾給我一個“黑名單”，那裏記錄了班裏最不好管理的幾名學生的名字。但是，我目前不想參考它，因爲我認爲每一名學生都有他出色的一面，不想被這張名單影響學生在我心目中的形象。

因此，我憑藉我這一個星期的觀察，找了這名學生進行了一次短暫的談話。談話中心內容是我看出他很有管理能力，有號召力，因此任命他爲班級紀律委員，並表達我對他的信任與期望。其實我明白，他是班裏最壞的學生，就因爲如此我纔要讓他成爲我的助手，我多了一個朋友同時就少了工作障礙，這樣就對以後的工作有了很大的幫助。結果，他真的沒讓我失望。在自習課上，只要老師不在，紀律一亂，他的一句話就可以讓班裏鴉雀無聲。在班級衛生方面，我任命鄧海玉同學爲生活委，因爲她平時學習做事很認真，自己的衛生保持也很好，唯一不足之處就是學習成績不理想。藉此機會，我希望她能變得自信點，而且給她多和老師交流的機會。班長是班裏一名很積極，有班級集體榮譽感的女生。這名小女生很懂事，而且敢於表達自己的觀點，學習也不錯。學習委是一名很老實的男生，但是他的學習成績特棒，在多麼亂的環境下都不影響他的學習，就是不擅長表達。任命他學習委是爲了讓他在給同學講題時鍛鍊自己的表達能力，同時幫助老師把班裏的成績提上去 。

在新的班裏領導班子的帶領影響下，我們班首先在紀律上的取得了小小的進步，整體的學習勁頭也增強了。在五月份的會操表演中，由於我們全體師生的努力，我們班取得了全校第二名的好成績。

2，學風建設

XX縣所有中學現在實施高效課堂教育模式。高效課堂要求學生充分鍛鍊獨學能力，小組討論合作探究的精神。在這種新的教育理念的影響下，我採取了一下學風建設策略：

⑴六個人爲一個小組，其中選一名成績優秀，工作認真的學生爲小組長。小組長負責本組組員的學習，紀律和思想方面的工作。每天晚自習前小組長想我彙報本組當天的情況。

⑵每週年級組織一次周清考試。考試結束後，每個小組的平均成績最高的給予六顆星的獎勵。一個月後，得星最多的小組班級獎勵獎品，學校獎勵獎狀。

⑶每天早上，英語課代表，語文課代表分別組織晨讀活動。

⑷在上半個學期，由於中午不午休，學生在教室裏上午自習。我會安排各科課代表到前面給學生講題。 很好地鍛鍊了學生的表達能力，而且通過講題讓他們對所講的知識有了更深入的瞭解。

通過以上工作方法，我們班在學風建設上取得了顯著的成績，並達到領導的好評。由於加星獎勵政策極大增強了學生學習的積極性和集體榮譽感。早上的晨讀充分利用了時間，讓學生掌握複習知識的同時也精神飽滿的開始了一天的學習。

在差生的管理上，我首先找他們進行了一次長時間的談話。通過談話我瞭解到，他們不是不想學，而是課上老師講的內容他們已經聽不懂了。我班裏有一名叫吳建峯的學生。他在課上不搗亂，可是就是桌子上一本書都沒有。上課就趴在桌子上玩東西，而且玩得很藝術。特能把一些沒用的東西研究出新的價值。由於他個子矮，時常被人欺負。有一次，在自習課上，我看見他哭了。課下我把他叫到我辦公室耐心地與他交流了一節課。通過這次談話我才瞭解到他父親在他很小的時候就去世了，母親改嫁，後爸對他也不好。他說：“老師，我想學，可是就是聽不懂了。”我對他說：“其實我觀察你很長時間了，你能把那些無用的東西玩出他的潛在價值說明你很聰明，很有天賦。現在你彆着急，只要你想學，老師就會幫助你!”通過這件事情，我決定爲班裏後十名的同學制定一套屬於他們自己的學習計劃。在課上，他們第一週只需聽課五分鐘，在這五分鐘中把自己聽不懂的地方記下來，下課去找老師或者學委弄懂，並向我彙報每天的學習體會。他們的作業也僅僅是抄單詞，抄課文等。第二週就要求他們聽課十分鐘，一次往後增加。通過一個月的努力，在這十名學生中，四名學生有了很大的進步。而且課堂紀律好了，課下問題的多，打鬧的少了。

3，心理輔導

通過觀察，找學生談心，諮詢指導老師，我瞭解到在我們班存在以下問題：

⑴我們班有52名學生，其中有7名來自單親家庭，5名來自重組家庭。

⑵半壁山中學所在地理位置比較優越，這裏經濟相對發達，孩子受社會不良風氣影響嚴重。在吃，穿方面攀比嚴重。

⑶班裏年級裏都存在早戀現象。

針對以上問題，我採用利用班會晚自習等時間對學生進行心理輔導。一般情況下，我會在班會課上安排學生集體學習《道德經》。並讓他們在學習完之後各抒己見。但是，平均一個月我會在班裏舉行一次主題班會。記得又一次班會開得很成功。在父親節來臨的前一個晚上，我召集班委一起組織了一場“感恩父愛“的主題班會。通過講真實故事，播放音頻資料，教師思想引導，班裏大部分同學都感動的留下了淚水。

在早戀問題上，我是在家長的幫助下對學生做思想工作。時常地我也會給他們講我上學期間同學由於早戀影響了他們的前程的實例。

來自單親家庭的孩子心理會很脆弱，而且沒有安全感。我在平時時刻關心他們的狀況，儘量讓他們在這個班集體中感受到家庭的溫暖。

二，成績與問題篇

全年級共六個班，我們班的成績在原來是倒數第一。在第一次月考，雖然個別同學成績有了進步，但是班級總體成績還是處於最後。第二次月考，平均成績與前面班級的距離拉小了。期中考試後，我們班的成績前進了一名。在這種狀態下，我們乘勝追擊，在接下來的考試中我們班一直處於上升趨勢。這是我們班全體師生共同努力的結果。

但是所有的事情都不會那麼完美。我們班還是存在着嚴重的兩極分化問題。這就是我們班平均成績一直很難提高的原因。厭學情緒還是存在某些學生身上。而且，在農村，家長對孩子的教育缺少重視。在有些[fs:page]家長認爲，只要把我們孩子看好就行，我們不需要他學習有多好。家長對孩子的這種溺愛給我們的工作帶來了很大的困難。當然，作爲一名教師，我們也是有責任的。我相信，一個孩子的成纔是家庭，社會，學校三方共同努力的結果。

三，反思篇

在這一個學期的實習工作中，我有成功之處，也有失敗的地方。最讓我欣慰的是，通過我這一學期的努力工作，學生們都懂事了許多。我認爲，在基礎教育階段，好學習成績是必要的，但是學生的道德培養是最重要的。一個學生成績再好，沒有好的道德品質，走向了社會也不會發揮他自身有用的價值的。所以，看着這羣孩子漸漸懂事起來，我很欣慰。但是，在學生厭學方面，我自我感覺自己很失敗。當面對家長執意讓孩子退學時，我感覺自己是那麼的渺小。我們班曾有個孩子叫高洪峯，這孩子很懂事，在小學時學習成績很好，但是到了初中由於受外界不良風氣的影響，學習逐漸退步直到現在什麼都聽不懂了 。他父親由於事故導致成了盲人。母親認爲他學習也不好，就決定讓他輟學去打工。多麼可惜的一個孩子!通過在農村中學實習，我發現，在加強農村基礎教育的同時，我們也應該喚起廣大家長對孩子教育的重視。

四，方向篇

短暫的實習生活馬上就要結束了，真的捨不得那羣可愛的孩子。通過頂崗支教，讓我更堅定做一名人民教師的願望。通過農村支教，讓我瞭解到農村基礎教育的薄弱。作爲新時代的師範大學生，我們響應黨的號召，到最需要我們的地方去。

頂崗實習期間，我擔任12-17班副班主任工作，主要工作就是協助班主任李老師，參與班級管理工作。因爲我每天從早到晚都在學校，所以我每天都會早起監督學生跑操。晚上如果沒有自習的話都會在教師對面的電子備課室，所以學生如果有問題，都可以找我，同時我也會時不時去班裏溜幾圈，重點教育自習愛玩愛鬧的學生。每週一下午第八節課班會時間，我和李老師協商班會主題，每週召開一次主題班會。在5月9日學校舉辦的“五四”系列活動之“我把青春先祖國”詩歌朗誦中，我組織17班學生參加比賽，並在比賽中以95.1分的成績榮獲一等獎。

作爲見習班主任，我感觸最深的有以下幾點：

第一：與原班主任溝通交流：因爲我們畢竟是見習班主任，來到一個新的學校，對當地教育制度不瞭解，對學校的規章制度不瞭解，對班級學生不瞭解，遇事可能會不知所措，這時與原班主任交流，會對我們有很大的幫助。

第二：與學生的溝通交流，全面瞭解本年班學生：作爲班主任主要就是負責班級的管理工作，所謂管理班級就是管理學生，要管理學生首先就要了解班裏每一位學生，最基本的就是在儘量在工作初期一週之內記住每一位學生的姓名，多和學生交流溝通，瞭解學生的性格。重視與學生的思想交流，多與學生談心，爲的是走近學生，我們清楚了這些學生的想法才能更好開展我們的工作。

第三：培養一支能幹的班幹部隊伍：班主任固然對班級管理起主導工作，但一支有能力，有作爲的班幹部隊伍卻可以對班主任工作起強大的協助作用，班幹部是班主任的眼睛，一方面他們可以協助班主任維持班級秩序，一方面可以爲班主任提供最可靠，最實效的班級訊息，還可以爲開展主題班會，組織班級活動出謀劃策，成爲班主任工作強有力的助手。但我發現17班原有的班幹部主要是值日班長，週一到週五每天一個，沒有固定的班長，學習委員，生活委員，文藝委員，等。所以我找原班主任協商，最終確立王雪爲班長，馮雪爲學習委員，韓超爲生活委員，徐召爲文藝委員，各位班幹部各司其職，同時團結協作，協助班主任做好班級管理工作。

第四：制定明確的班規：所謂“無規矩不成方圓”，作爲班主任管理首先就要按照校規，結合本班學生特點制定一套強有力的班規，以規範學生，並在班幹部的協助下大力實施，確保每位同學都遵規守紀，創造良好的班風學風。

第五：上好班會課：班會課不能只是一種形式，我們要利用班會課總結上一週的得失，安排本週事項，強調班風學風建設。經常性開展主題班會，對學生進行情感態度教育，利用好班幹部，培養他們管理治理能力，讓他們也參與到班會課中來，使班會真正有所收穫，真正起到作用。

第六：保持良好的心態：班主任工作很繁瑣，每件大事小事都要去管。無論什麼時候，學生有問題你都得第一時間儘可能爲學生解決這些問題。遇到困難時，不要放棄，我們要以一種坦然的心態去面對，積極地去尋找解決問題的辦法。有時候做班主任的你會很累很受氣。你付出了，你的學生未必認可你。這就需要你的去不斷地調整你的心態。班主任工作不僅僅是你的實習工作，它還在鍛鍊人的心素質。

班主任工作給我的實習工作畫上濃墨重彩的一筆，雖然作爲見習班主任，工作任務很繁瑣，生活也很繁忙，但卻充實而有意義。設想如果一個學期的頂崗生活裏只有簡單的教學任務，生活會是多麼的`單調乏味，到最後收穫的也只能是教學能力的提高，組織管理等綜合素質也難以提升。

來到灤平職教中心爲期四個多月的實習生活即將結束，經歷了四個多月的實習生活，我初嚐了作爲一名教師的“酸甜苦辣”，也正是因爲這些酸甜苦辣使我真正體會到了作爲一名教師肩負的責任。雖然班主任工作非常辛苦，可是在這期間我學到了很多東西，讓我受益匪淺。

在剛剛到達灤平職教中心的第一天我就被安排到高一七班擔任班主任一職。高一七班是文科班，共計57人，學生學習風氣濃厚，在整個高一級部可謂是佼佼者，正因如此，我的壓力也很大，但是我有信心，也定會珍惜這份來之不易的緣分，力爭成爲學生心中優秀的班主任。

還記得原班主任在跟我交代班級情況的時候說的話：對待學生一定要嚴厲，尤其是你這樣的年輕老師，在最開始一定要鎮住每個學生，任何時候都不能隨便放鬆。我也積極向原班主任瞭解了本班的學生情況，管理方法等。

作爲班主任，日常工作是非常繁瑣的，這一年齡段學生的特點決定了他們活躍的性格，未來能夠克服他們異常活躍的因素，我幾乎是和孩子們融合到了一起，通過這種方式的交流、溝通，我的工作開展的非常順利，也得到了原班主任的認可與讚揚。

雖然每個專業的學生特點都不一樣，但是每個孩子的上進心與學習的動力都是一樣的，爲學生營造了濃厚的學習氛圍，我真誠的走進每一位學生，與他們每個人談話、溝通，共同建立了良好的師生關係，與學生們成爲了相互信任的朋友。

在班主任工作期間，我個人覺得做的最成功的就是每次主題班會的召開，通過主題班會的召開，使得班級更具集體凝聚力，把班級營造成了一個和諧的大家庭，讓每位學生都能感受到班級的溫暖，這便爲以後的班級管理奠定了良好的基礎。

實習生活雖然短暫，但是我卻得到了一次全面的、系統的鍛鍊機會，作爲一名實習班主任，在這期間我深深的認識到班主任對於一個班級的重要性，通過實習，同時我也發現到了自己在班主任這一方面的欠缺，通過這一學期的鍛鍊，更加堅定了我在日後一定會努力奮鬥，克服自身存在的問題及缺點，力爭成爲一名優秀的班主任!

實習工作總結 篇6

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。一年的見習期即將結束，在這一年裏，在師父們的熱心支持和幫助下，讓我學到了很多東西，也發現了自身的許多不足。

畢業後一直找不到合適的工作，整天在家愁悶的呆着，最後實在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時候，我的同學幫我介紹了一份很不錯的工作，就是到學校當老師去。

因爲是剛畢業對教師這一行業沒有任何的經驗，所以學校一時也不能正式的錄用我，只讓我當實習老師，看我的實習情況來確定我是否能夠成爲一名優秀合格的教師。

這是對我的一次機會啊，我一定會抓住的，我很快的準備好到學校上課了，我任中班教師兼職見習班主任，這是我踏入教學生涯所帶教的第一個班級，對我而言有着特殊的意義，我要積極協助莫老師共同管理班級各項事務，認真學習，爲以後的班主任工作積累經驗。下面我把最近的工作做簡要的彙報總結：

一、經常賞識和鼓勵學生

能使學生愉快地學習，健康地成長，順利地完成學業，成爲對社會有益的人，是我們每一個教師的願望和責任，也是我們的教育所希望達到的目標。而把“賞識教育” 運用到班級管理中將起到事半功倍的作用，及時恰當的對學生進行表揚和鼓勵。每次考試的成績分析，他總是鼓勵多過批評，並且非常注意措辭用語。這樣一來，無論優秀生還是後進生，都會信心滿滿、幹勁十足的迎對下一次考試。

中班見習班主任工作幾個月的時間裏，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但同時，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處中得到的快樂與欣慰。在以後的工作中，我將繼續學習與提高，爲自己早日成爲一名正式的班主任而努力奮鬥。

二、班主任工作情況

1、加強學習提升自己的理論素養。平時我比較注意學習，閱讀了相關的理論知識，積極思考針對學校的學生如何開展心理健康教育等內容，力求使自己的素質不斷提升。

2、積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。

3、積極參加學校組織的班主任例會，從不遲到、請假。通過參加例會，瞭解學校的工作安排，積極配合班主任做好班級工作。

4、利用多種形式，瞭解學生心理，做好學生的心理疏導工作，使他們更快的適應學校生活、城市生活。

三、主要

1、要收穫與心得

2、時刻做好準備

習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的。一開始，因爲我在中班孩子們密切接觸的時間自是不多，所以不太瞭解班內情況。作爲一個不瞭解班級情況的見習班主任是沒有辦法開展任何工作的。當我能夠不用點名冊和孩子們交談時，可以感覺到他們內心的感動。同時，我向莫老師及本班的其他任課老師瞭解班級的具體情況，從掌握的信息中分析班級特點。遇到空閒，還將自己的一些想法與莫老師進行溝通和討論。漸漸地，自己逐步瞭解了班內每一個學生，爲做好班級輔助管理工作做好了準備。

爲有任何的經驗，可能出現錯誤，我也只有在不停的實踐中慢慢的改正自己了，什麼事物都要有一個慢慢了解的過程，我相信我會慢慢適應我的新崗位的。

些天的當實習教師的過程，我發現我已經慢慢的愛上了教師這個職業，，我會在以後的工作中繼續努力的，可惜我不是師範類專業畢業的，有一些先天的遺憾。以上是我進來的工作總結,不足之處請指正.我一定再接再厲,努力工作

實習工作總結 篇7

夢想的誕生

我想是因爲在大一時報告會聽多了的緣故，因偶爾的一次社會實踐報告會而心潮澎湃，像是被驚醒的猴子，慌張的看看周圍到底發生什麼有趣的事情，也因此打破了它寧靜而閒散的生活，想去探個究竟。看了他們社會實踐時採集的照片，和孩子們歡快的玩耍，和村民們熱情的交談，最感動的就是離別時相擁着哭泣的場面，讓我迷茫的大學生活暫時有了一個目標——參加一次社會實踐。一是想親身體驗一下他們所謂的值得。二是想尋找一些感動，人一旦適應了一個環境，也就習慣了生活在你周圍的人對你的付出，怕自己缺少發現生活中的感動而變的麻木。三是想和我有共同目標的人一起努力團結的實現我們的目標.，我喜歡認識新的朋友，這樣我們的生活纔會時刻充滿着新鮮的東西。

夢想的實現

這個夏天夢寐以求的社會實踐成爲現實，滿心歡喜的在大二一年第一個任務——社會實踐後面畫上一個句號。依稀記得當我被確定選中的那個晚上，興奮的睡不着，想象着自己站在講臺上的樣子。等考完試就開始忙着準備，每天早上都是在網吧從8點泡到12點纔出來，查教案、找資料。下午又要排節目。雖然每天很忙，但是我卻知道這次機會對我有多重要，再多的努力都是必須的。

儘管有朋友的鼓勵，但還是有點害怕和擔心，害怕自己是教案准備不夠充分，擔心上課效果會很差。即便是出征的那天坐在車上，依舊控制不住自己的心情，一會兒興奮，一會兒緊張。去了才知道那是一個什麼樣的地方，XX年才通上電，去年才吃上水的地方，放眼望去，周圍都是山和溝，根本看不到人家，時而躥出一條狗遠遠的瞄一下我們。我們對這裏的一切都感到新奇，喜歡山的蒼翠，月的清晰，天的湛藍。更喜歡那些天真可愛的孩子，同時也被他們感動着，因爲家離學校很遠，中午只能帶上些饃饃在休息時吃，雖然我們並沒有要求他們都到，但是他們還是堅持按時到校下雨天也準時來齊。

出海報與黑板報的時候，才發現我們那一組人各個都是能手，有擅長畫畫的，字寫的漂亮的，有奇思秒想的……惟獨感覺自己根本沒有特長，只是跑龍套。但我還是盡力去認真的做好每一件事。

體驗課堂

只有真正到了課堂，你纔會知道你的實力怎麼樣，也纔會明白當一個老師遠沒有那麼簡單，特別是低年級的的老師（這是我的親身體驗）。在支教活動中我負責給小班（一二年級）、大班（五年級）上數學課，同時和福淵擔任小班的班主任職務。從上第一節課起就感覺到小班和大班的上課的不同，小班的同學畢竟是年齡小，好動，上課喜歡做小動作。其實讓我始料未及的是小班不僅僅是一二年級的學生，還有沒有上過學的和育兒班的（學前班），他們每一個層次的學生都有着不同程度的學習水平，尤其在數學課上，我既害怕有些學生因爲聽不懂而不想聽，又害怕有些學生因爲太簡單而不想聽，所以小班的數學幾乎不能按照原計劃實施，幸好我還準備了一些趣味性的數學題，不是純粹的數學計算問題，有考觀察能力的，也有考察認真程度的和想象能力的。因爲是由一個小故事引出的數學題，主要是有故事性做鋪墊，所以他們才聽的很不錯。不象第一節課，我是按照準備好“的長度測量”來講，需要先認識尺子，而二年級的學生早已學過，可能是因爲我講的內容引不起他們的興趣，因此有些在我講的時候他們幹其他的事情。所以我就改變了計劃，不講原先準備的內容了，改講本來作爲輔助教學的數學習題，講那些趣味性的數學題時課堂的紀律還有效果都很不錯。

大班的人數比小班少，總共有十一二個同學，和小班的同學們相比他們確實已經懂事多了，有一定的自制力，知道上課時該幹什麼不應當幹什麼，也不會出現在小班經常發生的上課要去上廁所的現象。他們聽課也都很認真，我們不需要強調上課的紀律。在第一節課時我徵求他們的意見，是要講同分母的加減法、異分母的加減法、解方程還是解應用題，他們一致認爲同分母的加減法和異分母的加減法比較簡單，讓我講解方程和解應用題。在他們的課上我要求他們積極主動的回答問題，並答應在每節下課時會對回答問題次數最多的學生進行一定的獎勵，包括上黑板做題的次數，只要回答了就算，不管是否正確。實踐證明這個做法很適合他們這個班，因爲其他我們的隊員給五年級上課的都說這個班的學生不活躍，上課的氣氛有點沉悶。而在我上課時同學們都爭先恐後的回答問題，表現是很積極，氣氛很活躍，總是感覺45分鐘很短很短，沒有讓我們每一個人盡興，下課鈴已響起。

關注細節

因爲我們去了兩個學校支教，也同時在兩個學習舉行了支農活動，還有“奧運杯知識競賽”活動，活動的內容幾乎是相同的，但是效果很不一樣，當然是第二次的肯定好過第一次的。第一次時，本以爲老焦和老楊的策劃已經夠詳細的了，剩下的只有場上的正常發揮和隨機應變，我們似乎都堅信活動會很圓滿，也幾乎沒有過多在意隊長一再強調要考慮周到，不要只計劃個大概要詳細。如“奧運杯知識競賽”活動正式開始後，我們才發現隊長的顧慮與提醒根本不是多餘的，每一個細節問題都會影響到大局，我們在場上出現了很多細節問題，包括負責計分的人員少，統計速度太慢；在某些節目沒有人負責倒計時的時間；其中參賽人員有作弊的現象；活動現場秩序的維持等，我們所有的人才真正明白細節決定成敗這句話的分量，只有親身經歷過纔會知道有多少事先想不到的地方。整體的感覺可能還行，是平穩的結束了。畢竟都是第一次參與組織，最重要的是我們每個人從這次活動中得到了教訓。在後來的活動中我們避免了同類錯誤的出現，所以進行的比較順利。在支農活動中，遠沒有我想象的效果，我以爲會來很多的家長，可是在我我們第一次進行支農活動時，因爲下雨的緣故，家長來了很少，我們的座談會只能以聊天的形式進行。而由我負責的同學們的“個人風採展演”活動的唱歌部分也因爲提前沒有找好人有點亂，學生的個人作品展覽還算不錯。鄉村運動會也因爲可實施性比較低最後沒有舉行，不過村民籃球賽進行的非常順利，老師們、村民還有我們志願者都積極的參與，打的很激烈。

用心付出

曹灣小學的最後一天要舉行文藝演出，我們的素質拓展課都要出一個節目，從張大灣過來的學生不是很多，因此每一個素質拓展課幾乎都是重新開始，燕妮的大合唱、中娟的舞蹈、福淵的太極拳、我的劍術，看的出來，那幾天孩子們都很累，老實說，明明知道三天的時間其實最多是四個小時的時間來完成這些是有困難的，因爲太極拳和劍術我們都是各用了半個學期的時間，即至少用二十個小時學會的，要讓那些孩子在四個小時內學會，，連我們自己也不會相信。但是爲了最後一天在臺上的精彩演出，孩子們和我們都非常努力的去做好自己該做的。在25號的文藝演出時，孩子們的節目都是非常的精彩，他們每個人都是很棒的。

留滯的感動

回來之後，我確實尋找到了自己要找的感動，留給我的也全是感動。老師的熱情——差不多一個月了，我還是捨不得刪掉那邊老師們發來的問候的短信，閒了常會翻出來再看看，每每淚水總是情不自禁的流下，真的很謝謝叔叔們對我們的關心與照顧，因爲還惦念着那裏，讓我常常想如果有機會的話我一定要回去看看，去看看我們一起看夕陽的地方，去看看我們一起走過的山路,去看看我們打籃球的操場…….我們的團隊——“因爲我們是一家人，相親相愛的一家人。”不經意間就會哼起，想起我們八個人在一起的日子，似乎就在昨日，爽朗的笑聲依舊在耳畔。這是我們最喜歡唱的歌，但每每總是隻唱出這麼一句，可能是因爲不知道歌詞，也可能是這一句已經足夠表達。不約而同的一句“嘔耶”好象就是我們的共識，並且讓我相信有了大家的努力，一切都會做的很好。

最後文藝演出的那天，在節目的最後想想結束了以後同學們就該回家了，我們的活動全部結束了，望着孩子們熟悉的臉龐、老師們關切的面孔，淚水已經悄然流下。還沒有回到學校孩子們也開始哭了，我們相擁着哭泣。等送走孩子們我忽然感覺像是丟了什麼似的，心情也變得沉重起來，也許這一面將是我們的最後一面，真的還想再認真看看他們的臉，還想再教他們劍術，還想再聽聽他們唱歌……

坐在回來的車上，淚水不停的流，感覺自己像是一個要背井離鄉的孩子，車經過張大灣的時候好希望司機能停一下，讓我再去看一下，哪怕就是看看我們每天進出的校門也好，即便是讓我能在籃球場上駐足五分鐘我也已足夠。望着遠去的學校、綠山，忽然覺得好像自己就是從那兒出生到長大，車漸漸走遠，我已經開始思念那裏的所有。

我的感想

我認爲作爲一個志願者我們不應該只教一些書本上的知識，而是盡我們的所能，以一個協助者、合作者的身份，來幫助他們學會怎樣來面對和解決生活中的各種問題。即便是我們也只能做一個聆聽者，或許這也是對他們最大的安慰與幫助。在我看來，更多時間心與心的交流令我們和這些孩子欣慰。因爲書本的知識他們可以盡他們的所能學到，得到，但是一個人與一個人的交流不會有人來代替，也不會有一個人來替你來感悟。也許講過的知識隨着孩子們的長大可能會被淡卻，並且很可能再也用不上，但是，一句話語，一次聆聽興許會在人生的某一時刻會想起。我不敢說這些會對他們有多大的幫助，至少他們的想起表示曾經的那時我們都沒有白過。

其二，我認爲作爲我們志願者應當更多地去關注那些看起來平平常常，實際上很有特點、很優秀的孩子。因爲在平時，他們並沒有從老師那裏獲得太多的關注。而我們對他們的關心可能會增加他們的信心，包括在生活、對學習方面，這樣也許會讓他們感覺到，其實自己也能夠得到別人的喜歡，也可以是那樣的優秀。一般，學習好的學生自信心都較強，因爲平時他們得到的認可和鼓勵就比別人多。其實每個人都有特長，但是隻拿學習成績這一個指標來衡量人，就使有些孩子自認爲是差生，都不知道自己所作的畫是使我們那樣的羨慕他們。不喜歡好學生的老師很少，但是，如果把對好學生的疼愛與關心分給其他的孩子一些，用心來發掘他們每個人的特點，或許這些孩子對自己的感覺，對自己的未來會因我們的一個微笑而充滿信心。