幫助“三困生”工作總結-教師工作總結 教師工作總結

在步入教師崗位的一年多時間裏，所帶班級的學生中存在着一些“三困生”。所謂“三困生”，即指家庭經濟困難、學習困難和思想困惑的學生。一般來說，完全意義上的“三困生”比較少見，但“一困”、“二困”的學生卻爲數不少。幫助“三困生”擺脫困境，是班主任工作的一項重要工作。下面將我一年多的幫助“三困生”工作總結如下：
一、對“家庭條件困難生”的幫助
在我所帶班級中，就有一些家庭經濟困難的學生。對待這樣的孩子，我首先與孩子交流，詢問一下家裏的實際情況。然後在平時的學習生活中，抽出閒暇的課餘時間，對孩子多幫助。孩子的鉛筆太少太舊，爲孩子添補新的；孩子的衣服破了，爲孩子縫補一下；孩子午餐後沒有水果，每天自己多帶一個給孩子吃……
我的班級中有一個孩子，家住在郊區比較遠，母親沒有工作。從一年級開始這個孩子就自己通勤，而且經常不帶水或因爲趕車而吃不上早飯就來上學。瞭解到他這種情況後，我就經常到辦公室給他打水，看到他沒吃早飯，我就立即給他買吃的。根據他這種情況，我還主動與他的家長溝通。鑑於他家離學校遠，父親工作忙，母親在家操持家走不開，班級的值日工作也不安排給他。
二、對“單親家庭學生”的幫助
剛剛帶一年級的時候，對班級中有無單親家庭的孩子的調查，我主要是靠與孩子交流或與家長溝通了解到的。經調查後，我發現我的班級中存在着一定的單親家庭，還有的是家庭不和諧的情況。孩子們剛剛2年級，對於單親家庭的特殊情況他們還不太瞭解。但是他們幼小心靈的深處還是與正常孩子不同。看到同學的媽媽來給孩子送書本，他們還是在心裏會羨慕，並感到不幸福。從孩子們的眼神中，我能感受到他們心裏的難過。對於這些單親家庭的孩子，平時我多關心，當他們犯錯誤的時候，不挖苦他們，要給他們講道理。當正常家庭孩子和單親家庭孩子犯同樣的錯誤時，採取的教育方法也不一樣。因爲單親家庭的孩子缺少部分父愛或母愛，他們的心裏有一定的自卑感，所以要充分考慮到他們的自尊心，讓他們感受到老師和同學對他們的愛。
三、對“學習困難學生”的幫助
每個班級中都有學習成績差的學生，對待這些差生，我在平時的課堂教學中，多提問他們。在課餘時間，也主動找這些學生，對他們進行基礎輔導。我還安排將學習困難的學生和學習成績較好的孩子同座，這樣在平時的學習生活中，成績好的孩子可以幫助成績差的孩子，成績差的孩子也能以好成績的學生爲榜樣，刻苦學習。學習成績差的孩子也同樣有很強的自尊心，當他們考試考的不理想時，我沒有批評他們，而是給他們鼓勁，給他們樹立信心。當他們有一點點的進步時，我都要及時的給予他們表揚。這樣增強了他們的自信心，他們對學習不再厭煩，而是越來越喜歡學習了。
班級中的“三困生”可以說是班主任平時教育教學的一個很大的重點，對待一個這樣的“三困生”可能比教十個正常孩子還要辛苦。但是作爲一名人民教師，應該平等對待每一個孩子，讓他們都受到同樣的教育，讓他們都能夠健康快樂的成長。