教科室工作總結(集合15篇)

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編爲大家整理的教科室工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

教科室工作總結1

在教育局和校長室的正確領導下，結合本校實際情況，立足校本教研，一學期教科室工作忙忙碌碌，但是始終緊扣“教師發展“這一中心，不斷豐盈教師的智慧。現就學期工作做總結如下：

有思想的教師，不僅關心學生的現在，更關心學生的未來；不僅關心學生成績的優秀，跟關心學生精神的充盈……爲此，我們在思想上“煽動”，通過願景感召、行動反思來喚醒教師激情點燃教師的智慧火花。

“如果你想讓教師的勞動能夠給每位教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條路。”開學初周校做《做成一件事的行動指南》講座，引領每一位老師選出一項有價值、自己感興趣的'，可以在一學期或一學年做完，且能夠逐漸拓展、深化、推廣的一件事情或一個項目。9位老師向學校教科室申報“做成一件事”，這是學校給教師搭建的一個持續研討和行爲改進的平臺。

新教師引領不鬆懈，陳冬升老師隔週來一次，進行理論指導。陳曉娟老師來指導課堂教學。同時學校特地安排陳新如老師於20xx年3月16日到市實驗小學學習一週。新如老師不斷進取，一直在進步着。班子進課堂聽課，零距離指導韓智慧老師、陳新豔老師和陳新如老師。本學期，學校參加區論文評比，上交8篇論文，七篇在區級獲獎。其中吳閃燕校長的《時間都去哪了——淺談小學校長時間管理的有效性》獲得市三等獎；項金燕老師的《悅讀閱美爲“生長”助力》獲得市二等獎。邱飛虎老師的《鏈接“行健娃”點擊體育課堂——淺談一年級體育課行爲習慣的養成》獲得區一等獎。溫州市“一師一優課一課一名師”活動，學校項金燕老師、邵曉紅老師和邱飛虎老師分別錄製了一堂優課，其中項金燕老師的《植物媽媽有辦法（第二課時）》獲得市二等獎。區小學低段學業質量評價方案評比，鄭曉華老師寫了《善學敢爲行健致遠——展我校行健特色，讓評價 “活”起來》，項金燕老師寫《“樂學行健娃”闖龍門——龍灣一小一年級下冊語文評價方案》，邵曉紅老師寫《藝術大魔法之多元評價——小學低段美術評價方案》。語文老師抱團成長，以周校負責，陳新豔執筆的課題《低段識字教學課程化的實踐研究》在區裏立項。項黎麗老師參加區班主任基本功大賽，獲得區一等獎，後被評爲區骨幹班主任。吳閃燕校長的市級名班主任工作室6月21日將在在甌海仙岩一小開班，學校項金燕老師和陳新豔老師成爲她的學員。

爲了加快教師成長步伐，學校除了鼓勵教師走出去交流外，還搭建起了博客交流平臺，曬曬鋼筆字和粉筆字。

龍灣一小校本研訓網記錄了我們校本研訓的歷程，教師的實踐智慧漸顯豐厚。但是由於個人專業不夠，還需多反思、多實踐。

教科室工作總結2

本學期，爲配合學校實施的“校本課程開發”和推行“先學後教”（“先學後導”）課堂教學模式這重點兩大工程，教科室協同教務處制定符合我校實際、切實可行的措施。充分利用現有資源，挖掘內部潛力，發揮教科研機制的作用，形成一個常態化、開放性並具有自我調節功能的教育教學生態系統。積極創建我校的特色和品牌，提升我校的整體實力和競爭力。

工作成績

一、校本課程進一步開發並實施。

在教師個人特長征詢反饋信息的基礎上，以同類型、同學科爲組合或基本單位，以教務處、教科室、教研組和備課組爲指導和整合進行校本課程開發和實施。基於我校底子薄弱的現狀，校本課程開發和實施應以精幹、動態、開放和特色爲原則。建立校本課程開發領導小組並初步形成開發小組的工作系統，確定各科目負責人主持開展具體實施工作。

池淮初中校本課程開發實施工作領導小組

組長：項旭

副組長：傅興益詹雪勇

成員：周小敏張有爲徐春花餘中偉羅金姬陳敬東張志友廖旭燕

校本課程開發實施操作辦法

1、經費保證

我校每學年將在獎勵性績效工資中提取1.5萬元左右作爲專項資金，對參與校本課程開發實施的老師給予獎勵。獎勵的方式有兩種體現，一種是按開發教材和上課的課時數計算，一種是績效考覈中增加相應的點數，兩者同時累計，每學期結算。

2、校本課程開發實施操作程序和辦法（1）篩選確定校本課程開設科目（2）確定校本課程科目開設的類次第一類（常規類）：國學啓蒙

第二類（常設類）：籃球、乒乓球、棋藝、書法、美化生活、形體健美、趣味數學、生活的科學科學的生活、趣味英語、開化人學普通話

第三類（選設類）：開放性課程

類次說明：常規類是每個學生人手一本，每天要學，並以每週一課加以保證的；常設類是每週開設一課的；選設類是根據學校工作需要，每週以羣體講座（全校師生全體參加）或專題講座形式出現的。羣體講座優先於常設類課程和選設類中的.專題講座。

（2）篩選確定科目負責人

篩選確定科目負責人的方式爲兩種：由“池淮初中校本課程開發實施工作領導小組”討論選定（起步階段比較簡便適宜）；由參與本科目的老師競選（視開發實施的情況並由“池淮初中校本課程開發實施工作領導小組”提供相應的細則）。

科目負責人主持本科目課程的開發和實施。科目負責人須制定本科目課程開發和實施的規劃和策略，配合“領導小組”進行過程管理和評估。

科目負責人有權決定接受申請（包括原來未申報本科目的老師的申請）和邀請開課人。

（3）參與校本課程開發實施的老師進行初步的篩選和調整。原則上提倡每個老師都參與開發和實施，每個老師都有合適的科目。

（4）學生選擇

A、有些科目要設置門檻，參加學習的學生必須具備相應的資歷，如籃球、乒乓球等。

B、根據學校預設的當周備選科目，每個學生每次必須選擇兩門不同的科目(學生自願和老師推薦相結合)。

C、根據學生選擇之後的人數統計確定當週開設的科目。

D、根據學生選擇開課老師的人次統計確定開課老師。如有衝突，開課老師與科目負責人協商調整。根據老師開課成效，“領導小組”和科目負責人有權進行干預。

開課成效主要從選課學生人數、學生反映（獲獎情況或學生評價）、社會輿論、領導評估等方面進行考量。

3、校本課程實施的時間

由最初的週五下午兩節課調整爲每週一四下午的“校本課程”進行。同一門一人上兩節，還是同一門兩人各上一節課，視情況而定（由“領導小組”、科目負責人和開課人協商決定）。

4、校本課程文檔收集整理文檔以紙質和電子並存的形式收集整理。

文檔的收集整理由科目負責人負責，以學期爲單位進行。

二、形成具體可操作的指導意見，大力推行“先學後教”（“先學後導”）的課堂教學模式。

以教務處、教科室、教研組長和備課組長爲骨幹形成“先學後教”（“先學後導”）的課堂教學模式具體可操作的指導意見，以備課組爲基本單位，以教師個人編寫“學案”爲基本形式，全面開展實施“先學後教”（“先學後導”）的課堂教學模式。實施工作流程基本採取備課組分配任務教師個人編寫“學案”備課組集體討論、修改教師個體實踐、反思備課組集體討論、彙總、定稿。以月爲單位，教研組組織備課組長研討，整編“學案”。以學期爲單位，教務處和教科室組織研討、整編。

經過一個學期的推動和實踐，許多教師積極參與教改的有效嘗試，目前已經積累一些經驗和教訓，爲今後的課堂教學提供可資借鑑的成果，可促進“先學後教”課堂教學模式向常態化和常規化方向健康發展。

三、進一步完善課題研究管理。

本學期，我校有教師積極參加教育教學的課題研究，無論研究方向還是研究品級都有了長足的進展，尤其是研究的實效性（針對實際問題）得到明顯的提高，不再呈現滿紙“假、大、空”的荒唐局面。

四、豐富校本教研的形式。

以“先學後教”（“先學後導”）的課堂教學模式爲中心，將“同課異構”“同構異課”等形式交替開展。

缺點和不足

加強校本課程開發實施的管理，特別是學生的點名制，力爭杜絕自由散漫的無序狀態。加強師德教育和激勵措施，促進這項工作可持續發展，形成我校的特色品牌。

多少成功的經驗證明，“先學後教”課堂教學模式是有效可行的。但我校有許多教師固守自己原有的教學方式，他們對此不以爲然。那些與其說是“教學經驗”還不如說是教學慣性的東西，已經成爲我校教改的阻力。

教科室工作總結3

我校的教育科研工作在進修校的指導下，在學校領導的支持下順利完成了本學期的任務，本學期，我們確立了以校本教研發展爲本，以小問題入手的科研興教主體戰略，堅持教育科研爲教育改革創新實踐服務，以教育科研促進教師發展、促進學校特色辦學。

一、主要工作回顧：

1、以做好教師教育教學爲基礎，開展大規模的教育科研活動。本學期，我們認真做好了教師的教育教學論文、教學隨筆的評選。我學區要求青年教師每學月撰寫一篇，期末教科室共收集了62篇教學隨筆，47篇教學案例和35篇教學論文，教科室組織學校學術委員會對教師們撰寫的教育教學論文、隨筆、案例進行了認真的評選。推選出部分教師的教學隨筆在教師大會上進行了交流學習，同時還選出李如彬、陳海燕、羅玉梅、廣雪芹四位教師的教育管理論文參加市級優秀學術論文評比。另外，要求全學區的教師在期末認真進行總結工作，即進行學科教學工作的總結和學科教學經驗的總結。

2、努力抓好教師業務學習工作，加強教師業務知識水平。首先抓理論知識學習。我們以集中學習的形式組織教師們學習理論知識，向教師們傳輸新的教學理念，幫助教師們把握自己的教學觀。一段時間來學校教師學習的文章《新課程標準》、《中小學教育科研方法》、《學校校本教研》等。我們努力抓好教師的業務學習，做到理論聯繫實際，使新稞改理念深入到具體的教學實踐中。教案每課時教師們都要寫教學反思，每月寫教學隨筆，每期寫學科總結等，讓教師們在實踐中總結經驗，再經驗中獲得好的教學方法。其次抓思想觀念轉變：學區分中心校、村校、教研組層層組織學習教育局、進修校、教導處有關校本課程開發的指令性、指導性文件。通過學習教師的觀念轉變了，心理障礙解除了，行動就積極了，這學期組織的青年教師賽課，語、數學科各有12名教師參加，並且參加的教師上課都非常地棒，能夠充分體現新課程思想，能夠抓住課改得主渠道。

3、加強課題研究的過程管理，做好有關課題的結題工作，進一步凸顯我校課改特色。

加強課題研究過程管理是教科研工作的重中之重。本學期，學校的每個課題組緊抓課題研究計劃的制定、上好課題研究彙報課、組織課題研討活動、課題研究手冊的記錄、實驗資料整理和撰寫研究論文等常規管理。期初教科室將每個課題組的進度開展情況列入計劃，確保每個課題組按計劃進行活動。在研究過程中，組織廣大課題研究教師依託於各自的教學實踐工作，邊實踐、邊研究、邊總結，不斷探索，多出成果，並使科研工作來自於教學，並回歸於教學。9月我校研究的旅遊套餐區級課題《我是小導遊小學語文口語交際研究《苗族歌舞走進校園》、《民族工藝品製作研究》已經順利結題。現在正在進行《村校管理模式的研究》這一課題，該課題的'研究進展良好。

“人才出課題，課題出人才”。本學期教科室瞭解了各課題組的研究情況，對課題研究的各個環節進行認真、細緻的檢查和督促，對課題研究的過程性、終結性材料的整理、歸檔工作進行全面的指導，做好有關課題的結題工作。

4、搞好繼續教育工作，規範繼續教育管理。

本學期，教科室配合進修校認真搞好教師的學歷進修培訓、以及教師的“三課”培訓工作，同時對我學區新教師進行了培訓、管理和考覈工作；順利組織教師完成了《中小學教育科研方法》和普法知識的考試工作，並及時進行了繼續教育的登記、驗證、檔案建立、上報材料等工作。

二、存在的不足

在這學期裏，教科室在學校領導的關心指導下，在各部門密切配合下，在全體教師的共同努力下，學校教科研工作順利開展，取得了一些成績，也存在着很大的不足，還有很多工作需要去思考、去落實。有些工作的開展不夠積極主動，有時工作時有些瞻前顧後，開展工作不夠大膽，在今後的工作中教科室將進一步明確自身的職責，樹立教科研人員作爲研究者、指導者、服務者的新形象，爲建立一支高素質的教師隊伍，推進我校課程改革作出新的貢獻。

教科室工作總結4

本學期教科室以“加強教師隊伍建設，提升學校教育教學質量”爲指導思想。堅持爲教育教學服務，以常規教研爲基礎，以加強青年教師建設爲突破口，紮實開展各級各類課題研究，深入開展課堂教學改革研究，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。努力引領和促進學校骨幹教師和青年教師專業水平的不斷提升，引領廣大教師走內涵發展之路。教科室較爲圓滿地完成了本學期初所預訂的各項科研計劃和任務。現將本學期工作總結如下：

一、加強學校校本培訓活動的組織與管理，提高校本培訓活動的質量。

1.協調教務處、德育辦、教技室和工會，制定了《依託“良輔文化+STEAM”課程，提升教研實效》——20xx年校本培訓實施方案。通過校本培訓，切實增強教師的課堂教學的研究意識，把日常教學工作和教學研究融爲一體，追求形成一種新的.教師職業生活方式。

2.加強校本培訓的組織和管理。在本學期中教科室認真做好校本培訓的協調工作，要求各項培訓的負責部門要在思想和行動上高度重視校本培訓工作，精心設計校本培訓方案，做到有主題、有目標、有內容、有措施，加強過程管理，努力提高校本培訓效益。本學期完成了6次專題講座，2次技能培訓。各項培訓情況及時在網上公佈。並督促每個教研組能順利完成本學期校本培訓任務。

二、強化課題研究管理，提升科研工作的質量與水平

1.定期召開“良輔精神引領下的綜合實踐課程研究與開發”課題小組會議，瞭解課題研究實時進展情況，並及時調整研究策略。本學期，我校的朱豔老師的微型課題《崑曲在音樂課堂教學中的運用的研究》已確立爲太倉市科研項目。

2.組織論文撰寫，提煉教學經驗。本學期初，組織老師們在教學這塊園地，勤於探索，善於總結，在第六屆南苑杯青年教師論文比賽中，我校有9位老師的論文脫穎而出，已推薦到《太倉教育》、《課程輔導》等雜誌陸續進行發表。

加強教師隊伍建設，提升教師專業素養

今年我校根據太倉市教育局的要求，以“關注需要、精準指導、主動發展”爲原則，健全和完善研訓一體的教師專業化培養機制，研究教師個性化培訓需求，制定符合我校教師專業成長所需的校本研修項目和培訓課程。初步制定了太倉市良輔中學教師隊伍推薦年建設方案，爲全體教師的素養進行規劃，發展教師的關鍵能力。本學期，我校的許敏芳老師獲“太倉市教學能手”稱號，王豔老師獲“太倉市教學新秀”稱號。

加強課程基地建設，提升學校教育品牌

今年在課程基地建設上完成了省級課程基地的申報工作，我校被推薦爲“中國STEM教育20xx行動計劃”種子學校，學校在課程基地的建設上，進一步追加投入，營造了濃郁的崑曲文化氛圍和STEAM創客教育氛圍。本學期，教科室牽頭太倉蘇繡工作室，開設了新的蘇繡課程。

在過去的一年裏，我們的各項工作取得了一些成就，也存在着很多的問題，教師的發展缺乏引領，骨幹教師的培養缺乏指導。今後，教科室將進一步明確自身的職責，通過創新實效的校本研修，不斷提高全體教師的專業素質和教育科研能力，努力建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。

教科室工作總結5

本學年教科室工作圍繞學校“進一步解放思想,提高教育教學質量,提高課堂教學效益”這一中心工作展開。在分管校長的具體領導下，以創建特色學校爲推動力，以校級課題的研究活動爲突破口，全處室人員努力工作，爲實現課堂效益大提高，教育質量大提高，教師學校大發展的目標做了以下工作：

一、教學教育研究方面：

1、我校承擔的已結題的市級獨立課題《培養中學生成功心理品質，提高教育教學質量》獲重慶市人民政府第三屆教學成果（中小學類）三等獎。

2、繼續推進全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題《中小學特色學校發展戰略研究》子課題《重慶南坪中學“藝術教特色可持續發展研究》課題研究工作。繼續推進重慶市教育科學“十五”規劃市級獨立課題《重慶南坪中學教師成長與發展策略研究》課題研究工作。

3、進一步規範了校級課題的申報、研究工作，加強校級課題的管理。完成20xx-20xx學年度校級課題結題評審工作。啓動20xx-20xx學年度校級課題的申報、研究工作。

4、加強對有效課的研究。組織了骨幹教師研討會、教研組長備課組長研討會、科研骨幹小組研討會；組織了教師論壇，參與組織了寒假教研組長備課組長年級組長班主任培訓會。在評比寒假作業的基礎上，編輯了有效課專輯。供各教研組組學習交流。

5、加大對青年科研骨幹的培養力度，成立第四屆科研骨幹小組並組織開展間週一次的科研骨幹小組活動。

6、參加區學術年會的籌備工作。

7、與長生鎮舉行共建活動。

二、教師校本培訓方面：

1、制定本校發展規劃和教師發展目標。本學期本處室爲學校擬定了“重慶市南坪中學特色學校發展規劃”。制定我校20xx20xx年三年教師隊伍建設規劃。制定我校教師專業發展五年規劃。

2、加大力度培養青年教師，繼續實施“青藍工程”。爲了進一步促進青年年教師的儘快成長，本期爲新進的8位新教師和2位轉部教師安排了指導教師進行幫帶。幫帶教師簽訂了幫帶手冊，落實了幫帶時間，安排了具體的幫帶內容。做到了定時、定點、定內容地開展活動。上期活動內容上測重於對教師的入職教育和引導。活動方式上採用了導師具體指導與專題講座相結合。全期利用週六時間進行集體培訓共5次，召開了2次青年教師座談會。半期考試後，教科室針對學生問卷中反映的問題，及時找青年教師談話返饋意見，與導師溝通情況，有針對性地開展幫帶活動。下期培訓的內容主要採取集中培訓與結對教師跟班聽課相結合。本學年結對教師相互聽課共計570節。

3、“名師工程”工作。爲了充分發揮骨幹教師的在教研組活動中的帶頭作用，有效課活動中的示範作用，落實對骨幹教師的“六個一”要求（參加一個課題研究、開一個講座、上一堂示範課、帶好一支隊伍、寫一篇教學教學論文、爲學校發展提一條建設性的意見），學校教科室與每位骨幹教師簽訂的幫帶本組青年教師協議書。對骨幹幹教師在教研組幫帶青年教師，參加校級課題研究等方面做了具體的要求。本學年全校區級以上骨幹教師聽課1766節。24個校級科研課題有11個課題由骨幹教師擔任課題負責人，絕大多數骨幹教師參與研究活動。組織骨幹教師針對有效課活動進行了2次專題研討活動。學校還加大了對骨幹教師的培訓力度。先後組織了市區級名師外出考察活動，外派骨幹教師到江西、上海、鄭州等學習培訓。先後派12名初中教師到江西南昌參加全國中小學教改實驗會及著名中小學公開教學觀摩活動；派高中語、數、外12名教師到上海蔘加課堂教學有效性觀摩活動；派4名教師到南京參加高中新課改研討活動。外派到市內參加高中新課改、特色學校高峯論壇、區學術年會等近60人次。

4、全員培訓工作。本學年爲了搞好“有效課”活動，進一步提高教育教學質量。學校對教師培訓工作高度重視，加大了對全體教師的培訓力度。培訓的人數之多，培訓範圍之廣，培訓的經費投入之多，培訓力度之大是近幾年來少有的。本學年校本培訓主要開展了師德師風、新課程、新理念、新技術方面開展全員培訓。組織了教師論壇、專題講座、互動研討等各種形式、各種層次的'培訓活動。學校特別重視對教職工的師德師風教育，教科室編印下發了《重慶市中小學教師職業道德教育大綱》，採取分散學習與自主學習的方式，組織教師學習。利用政

治學習等時間由校長、書記對全體教職工做有關師德師風的專題報告。全年校本培訓參培人員達3581人次。

四、圖書館工作

1、圖書館閱覽室做到按時開放，資料整理工作及時規範。2、完成了雜誌的增訂及新書的購置工作。3、及時做好試題的收集歸檔工作

4、進一步增強服務意識，每月選擇高考、中考學科雜誌爲高考、中考服務。5、完成循環教材的回收工作。五、其它工作：

1、完成評比教職工的“暑假、寒假作業”工作。共收到教職工暑假“作業”161份，評出一等獎31名；二等獎87名；三等獎43名。“作業”的評比工作。寒假“作業”156份，評出一等獎23名；二等獎86名；三等獎43名。2、爲迎接區督導評估檢查，本處室整理資料18卷。

3、完成每週教師有效課聽課情況的登記、彙總、分類統計工作。

4、按區進修校的教師繼續教育工作安排，完成全校專業技術人員的繼續教育核分、統分、上報工作。

5、完成各種教師論文評比、普通話報名等報送工作。

教科室工作總結6

本學期,在學校領導的大力支持下,依靠全體教師的密切配合,教科室以“先學後考、考研結合、先學後教、教學互助“十六字”教學模式爲指導,以常規教研爲陣地，堅持科研與教研相結合,堅持理論與實踐相結合,注重實際,注重實踐,注重實效,增強了教師的教科研意識與能力,努力推進學校的教科研改革,基本完成了學期初制定的工作目標。現將本學期具體工作彙報如下:

第一部分工作回顧

一、常規教研工作：

1、本學期，根據教師工作地點的具體變動，教科室及時調整各備課組的活動時間和地點，並安排專人負責，對教研活動進行督導；

2、做好上學期佈置的任務的檢查工作，學期初及時召開相關會議，安排佈置本學期工作，收取各組計劃，發放相關物品，做好開學的準備工作；

3、做好常規檢查如聽課記錄、教學設計等的檢查工作並做好記錄；

4、期末收取各組的工作總結、教研活動記錄等各項相關資料；配合高中部教務處、教育處做好新課改年紀各項數據的網絡上報工作；

5、協調教科室兩位副主任，結合我校教師的外出培訓學習，先後安排兩次高效課堂公開課，並及時組織評課，同時深入各備課組參與相關教研活動；

6、安排專人負責預習性測試題（導學案）的.印刷工作，使“十六字”教學模式真正落到實處；

7、在公會辦公室的積極協助下，組織開展了我校第三屆多媒體課件比賽，取得良好效果；

8、組織了校本革命徵文活動；

9、爲教師績效工資覈算及時提供相關數據；

10、配合初高中教務處，做好期末試卷的徵訂、領取等工作；

二、上級教育主管部門交辦的工作

1、安排相關教師參加20xx綜合實踐活動教師教學指導案例與反思徵集評比活動；

2、安排相關教師參加邯鄲市高中語文優質課評比活動；

3、安排相關教師參加河北省高中歷史優質課評選暨新課程課堂教學觀摩研討會；

4、安排相關教師參加20xx年新課程高考培訓會；

5、爲創建全國文明城市報送相關材料；

6、參加20xx年度語言文字工作會議，爲推普工作做準備；

三、配合其他處室的工作

1、配合相關處室，做好荀子文化節的相關工作；

2、做好招生宣傳、安全保衛等其他相關工作；

四、完成領導交辦的其它臨時性工作等不再詳述。

第二部分正在進行的工作

一、協調高中部教務處、教育處，完成新課改平臺的學分認定、綜合素質評定等各項相關數據的上報工作；

二、評選市級骨幹教師工作；

三、做好新課堂骨幹教師培訓後跟蹤管理工作；

四、邯鄲市中小學體育教學評比活動；

五、河北省初中地理教學論文評選工作；

六、邯鄲市第三屆初中英語優質課評比活動；

七、開展潛力提師能、創建新課堂優秀論文評選活動

八、分析各教研組、備課組的總結，研究出現的問題並謀劃下學期的工作安排；

第三部分工作中的不足和改進促使

一、常規教研工作

對於常規教研，實質內容有所提升，需要從活動方法、活動形式

上進一步規範，教科室將在以後的工作中，要從教研組、備課組活動的計劃制定開始，活動的內容上、形式上加大指導和監督力度，力爭使我校的教育科研水平逐步提高。

二、課題工作

關於課題管理，教科室將加大對課題的管理力度，出臺相關的管理措施，加大對校本課題的開發力度，盡最大努力，實現課題效果的最大化。

總之，教科室的各項工作的順利開展，離不開學校領導和各部門的大力支持和密切合作。爲使我校的教科研工作取得更大的進步，我將在今後的工作中竭盡所能，努力工作。

教科室工作總結7

本學期，學校教科室繼續以教育科研“三個服務”爲宗旨，圍繞上級教科研部門和學校工作要求，結合當前課程改革精神及學校教育教學工作實際，切實履行教科研管理職能、重點課題研究職能、培訓指導服務職能，充分發揮教科研的先導作用，推進教育行動研究，努力促進我校各項工作的進一步發展，現將本學期的工作總結如下：

一、以培訓爲載體，加強學校教科研隊伍建設。

利用省級課題研究的機會，邀請市教科所、區教科室領導對學校的教科研工作作指導，並對學校教科研骨幹進行教科研專題培訓，進一步提高全校教師教科研骨幹的科研水平理能力；另一方面，採用走出去的方式，積極組織學校教科研骨幹參加市（市級德育課題：《和諧德育的策略與路徑研究》、省級裝備課題：《小學科學實驗報告單校本化設計與應用的研究》課題組負責人蔘加結題培訓）區組織的教科研培訓和學習，發揮他們的示範引領作用，並請他們在校內開展相應的二級培訓，開闊教師的視野，豐富教師的.教科研理論，提高教師參與教科研的能力。

二、進一步完善學校“金字塔”課題研究模式。

繼續深入進行省級課題《“三組聯動”校本教研的實效性研究》的研究，學校校長室、教導處、教科室重新梳理了學校校本教研工作的條理，對各級各類課題研究的學科組、備課組進行更爲合理地調整，使得“三組聯動”這一教科研管理模式更爲合理地運轉，做到了人人有課題、課題研究人員不集中於部分老師，學科教學類課題的研究兼顧各學科、各年段。

這一調整爲學校“金字塔”課題研究模式的順利運用，提供了有力的保障，更爲今後學校教科研工作的開展打下了堅實的基礎。

三、以規範爲前提，確保課題有效管理。

課題的管理工作將直接關係到教科研的研究方向和學校的內涵發展。本學期，我們進一步規範教科研管理工作，在課題申報、課題方案制訂、論證、課題的實施、階段總結報告、研究報告和課題結題初審等方面嚴格規範，督促指導，密切關注學校各級課題研究的進展情況，引導教師真正通過教科研促發展。

1、加強了省、市教科研規劃課題的常規管理工作，配合市區教科所（室）專家通過調研，檢查、指導各課題研究的開展。

2、加強對市區級課題研究的管理，強化對校園網“課題研究”欄目的監督管理。

本學期繼續加強對市區級課題組長的培訓工作，充分利用每一次課題組長例會時間，對組長進行課題過程性管理，結題資料的準備、整理作具體、細緻的指導。

學期初要求各課題組上傳學期課題研究計劃，學期結束前上傳學期課題研究階段小結。每月要求各課題組（包括課題組長）在認真組織開展課題研究的基礎上，將本組的課題研究活動情況記載上傳校園網“課題研究”欄目的相應子欄目。教科室在月底進行檢查、及時反饋，並作爲對課題組長考覈的重要依據，以保證各課題組研究活動的正常開展，表揚優秀，激勵後進。

3、加強課題的過程性管理，進一步落實、完善學校教科研製度。

管理之上，質量先行。教科室始終注重完善學校教科研製度即課題管理制度、學習研究制度、評價獎勵制度和教科研保障制度。對學校的主課題進行定期檢查及專題指導，加強對課題組活動的計劃、措施、情況記錄以及執行各項教科研管理辦法等的檢查，強化過程管理和有效管理，確保學校主課題研究的質量。

四、以評比交流活動爲路徑，推進教師專業化發展。

根據市區教科所的工作要求，教科室廣泛宣傳發動、認真組織教師參加各級各類論文、案例評比，在寫作實踐的過程中反思、提高。

注重對教師進行論文（案例）寫作的指導工作。鼓勵教師積極參加各級教育主管部門舉辦的論文（案例）評選活動，力爭有更多的教師論文獲得更高層次的獎項，在提高教師論文寫作能力的同時，爲學校教師的專業成長作出自己應有的貢獻。

本學期，學校教科室組織教師參加了市第x屆“我的教育故事”主題系列徵文評比，江蘇省第xx屆“藍天杯”優秀論文比賽，市多媒體教育軟件評比，暑期還將組織教師參加省教育科研論文評比，各級各類培訓。

教科室工作總結8

本學期，在學校校長室的領導下，教科室圍繞“科研興校”的宗旨，結合我市教育局關於開展“三三三”工程，繼續深化教育改革，強化教育科研管理，貫徹科研興校戰略。在課題研究、教學指導、教學示範、青年教師隊伍建設方面充分發揮了其職能作用，營造出了全員科研的氛圍，建設起了一支科研型教師隊伍，發揮了教育科研的理論指導、實驗探索和決策作用。同時以基礎教育課程改革爲契機，以紮實課題研究過程管理、提升課題研究品位爲抓手，努力促進教師教學思想、教學方法的轉變，逐步形成開放、民主、高效的教研機制，促進教師能力的全面提升，用實實在在的科研過程和成果提升學校教育教學的品位，促進學校工作的全面提高。

一、關注青年教師培養，開展卓有成效的培訓活動。

隨着我校青年教師隊伍近年來不斷壯大，讓他們迅速成長起來，擔當並勝任教育教學工作和發展的重任，已成爲我校工作的當務之急和重中之重，這是實現學校可持續發展的基本保障。本學期以來，我們在校長室的領導下，繼續組織好“崇實杯”青年教師理科組基本功競賽，並對賽程及評價方式進行了優化調整。開展了青年教師教學沙龍活動，協助教務處組織了教師參加本學科統測考試活動，提高廣大教師專業技能，取得明顯成效。

爲了讓新課程的理念深入到每一位教師的心中，同時還讓在青年教師基本功競賽中取得優異成績的老師上研討課。其中，邵國綱老師獲得市美術評優課一等獎，韓偉、李峯等老師在市基本功競賽中也取得較好的成績。此外，學校還有多位老師在市教科所組織的教科研優秀論文評選活動中獲獎。

二、繼續抓好各級各類科研課題的研究管理工作。

課題研究對我們基礎教育爲主的學校教科研工作提供了很好的平臺，也對我們的工作提出了更大的挑戰。學校現有市級以上課題數十項，本學期，教科室組織了多輪次培訓，對一些重點課題進行跟蹤指導。本學期，國家重點課題子課題《運用信息技術培養高中生創新思維能力的研究》負責老師參加了省電教館組織的專題培訓，教科室收集整理教師撰寫的論文近百篇，進一步完善了課題管理網站。周忠起老師申報的市級課題《追尋在江鎮留下足跡的文化名人》獲得市教研室立項，xxx等老師的實驗課題均獲得市教科室立項。課題研究和學校發展形成了良性互動，課題研究成爲學校發展的理論支持和方向指導，辦學實踐又爲課題研究提供了最切實的基礎和最直接的素材。

三、繼續組織好《崇實教科研》的編輯出版工作。

本學期，學校教科室做好了《崇實月報》教師論文版的出版準備工作，計劃在今年暑假完成出版工作。

四、認真完成學校高中年級的'研究性學習的組織工作，完成校本教材的開發。

本着“以生爲本，爲學生終身發展而教育”的理念，積極開發校本，組織好研究性學習工作。高中研究性學習根據學生的自身興趣，在教師指導下，從自然環境、社會生活、歷史文化、個人發展等方面自主選擇和確定研究專題，組成研究小組，實行分工合作。

本學期，依託賽珍珠、茅以升兩大人文資源，教科室組織高三教師在原有的基礎上又開發了一批校本教材，並進一步完善《文化人橋--賽珍珠》、《中國橋魂--茅以升》、《文明二中人》、《讓歌聲響徹在風車山上》、《防災減災》等重點校本教材，形成較爲全面的校本教材系列，充分保證學生對校本課程的自由選擇，彰顯了學校的辦學特色。

回顧本學期的教科研工作，我們取得了一些成績，但還有很多地方需要反思、調整和改進。我們將秉承“教育科研是教育發展的第一生產力”這一理念，紮實科研，積極探究，努力開創學校教育科研工作的新局面。

教科室工作總結9

本學期在校長的正確領導下, 在各部門的協作和全體老師的大力支持下，教科室順利完成工作計劃，取得較好成績。具體回顧如下：

（一）立足課堂，狠抓教學研究。

本學期以南山區語文、數學課堂教學比賽爲契機，大力推進青年教師課堂教學水平的提高。爲參加南山區語文閱讀課堂教學比賽，語文組進行了學校選拔賽。在每人一堂展示課的基礎上，各年段推選出優秀課進行交流；在年段優秀課的基礎上，再次選拔，推出參加南山區語文閱讀課堂教學比賽的老師。針對參賽課，語文組通力合作，組織多次研討；學校請來名師聽課指導，修改教案；參賽的李楠老師全情投入，前後試講9次之多。李楠老師在最後的比賽中也表現佳，獲得南山區語文閱讀課堂教學比賽三等獎。通過這次參賽，不僅參賽老師的教學技能提升大，也讓語文組全體老師收益頗豐。

數學組的課堂教學比賽是從參加片區比賽開始的。在小組報名的基礎上，結合課堂教學，推選出參賽老師。在數學組的集體研討後、學校請名師指導，參賽的張香蓮老師多次試講，終於在片區比賽中取得優勝，最後在南山區的決賽中取得一等獎的好成績。使學校連續兩屆獲得南山區數學課堂教學比賽一等獎的好成績。通過這些比賽，我們總結出要想獲得教學比賽好成績，參賽老師的全情投入是基礎，名師指導，反覆錘鍊是保證。

（二）爲學校兩個評估做好準備

本學期教科室順利完成了“創建深圳市綠色學校”評估的.資料準備工作。在發揮各部門的只能作用和全體教師的集體協作下，順利完成了學校創綠評估的準備資料。積極參與“規範化學校評估”的資料準備和學校網站建設，爲學校順利通過評估做出了努力。

（三）認真落實校本培訓計劃

本學期認真落實南山區現代教育技術培訓計劃並圓滿完成；還進行了教師書法培訓和教育家思想座談；加強教研組的研討，實現教學研訓一體化。

（四）編輯教學成果

在課堂教學研究的基礎上，編輯了《優秀教學案例集錦》、《優秀教學反思》、《優秀教育案例集錦》、《優秀班主任工作論文》等教育教學成果

需要改進的地方：

1. 加強小課題研究，強化課題研究成果。

2. 加強教師撰寫教學反思、教學案例和教育案例的過程性指導，提高教師成果表達水平。

教科室工作總結10

轉眼間，時間又已過去一年。回顧年，我校教科室根據州、市教科所的工作安排，結合我校工作實際，在上級主管部門和學校行政的領導下，本着以人爲本，尊重差異，發展個性，面向全體，全面發展的教學理念;以課改實施爲載體，以研究教法學法、優化課堂教學過程、科研興校、增強教師課改理念、提高教學水平爲重點;注重教師的教學理論培訓，加大素質教育力度，增強教育科研動力，全面提高教育教學質量。通過全體教師的團結協作，取得了較好的成績，促進了我校工作的發展。現將我校教科室工作總結

一、轉變教學觀念，加強自身學習

1、學期初，學校教科室制定了教師培訓計劃，個人學習計劃，和具體的培訓內容、培訓時間，培訓做到了定時、定責、定量。教科室定期檢查指導。

2、開學初，教科室根據各年級組具體情況，分組就新課標、教材進行學習。

3、分組學習《教師教育技術能力》一書，在組內競賽基礎上，推選優秀選手參加校級教師教育技術能力大賽。其中一位音樂教師、一位語文教師、一位英語教師推選爲鄉級舞陽中心學校組織的教師教育技術能力大賽中分獲一、二、三等獎。

4、每位教師每期業務學習筆記8篇以上、撰寫教育故事、遠程教育筆記各4篇。

二、強化師資培訓，提高教師隊伍素質

身正垂範，學高爲師。爲了適應新課改，真正提高教師教育教學水平，掌握多媒體現代教學技術，實現與時俱進。教科室安排瞭如下活動：

1、每期每個教研組輪流進行一組開展上彙報課;一組開展優質課競賽;一組開展校本教研活動。教研組內根據要求組織好聽、說、評課，通過公開課、示範課、優質課，老師們在實踐中探索，相互學習，取長補短，豐富了自己的教學方法。常言道“他山之石可以攻玉”。。

2、通過看光盤、影像帶、遠教資源等看課活動，讓老師先向名師專家學習，參悟他們的先進教法，充實自己的教學經驗。

3、通過信息技術老師的信息技術知識培訓，我校有一部分老師能熟練的製作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，爲提高教研、教改質量奠定了堅實的基礎，也爲教學方法的多變注入了活力。

三、常規教研活動開展紮實，效果顯著

首先各教研組組長能夠深入角色，以身示範，充分調動了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學特點，推動了學校教育科研的進程。特別是綜合組，本學期認真組織的校本教研活動，獲得了的好評，得到學校領導的'認可，他們還在教師教育技術能力大賽活動中，以綜合評分第一優異的成績成爲本期學校優秀教研組。

其次，充分利用遠教資源，提高了教研質量。本期以來，老師們自制課件到遠教室上課，已蔚然成風，全校有十多位老師能自制課件，全校教師每人每學期各上了12次遠教課，掀起了我校利用多媒體教學手段、掌握現代教學技術上課的高潮。

再次，與白楊的熊家巖小學的聯校校本教研活動、長堰小學進行的手拉手聯片教研活動，由於準備充分，安排周密，因此得到了與會教師的好評和兩校領導的肯定.

總體看，通過“互相聽課評課”、“青年教師彙報課”、“外出教師彙報課”、“教學片段與反思評選”、“我的教育教學故事評選”等多種形式研討，大家從備課、上課，到說課、反思，既有自己的思考，也有集體的智慧，使本學期新課程理論的實施落到實處，教師們都感覺到了實實在在的提高。學校各項工作蒸蒸日上，課堂效率全面提高。考試吧。

四、課題申報

根據州教科所要求，結合我校實際情況，我校本學期還申報了恩施州教育科學“十一五”規劃課題《開掘運用本地德育資源 提高中小學德育的針對性和實效性研究》之《校園文化德育資源的建設與運用研究》。

五、經驗論文的撰寫。

老師們在教學這塊園地不但勤於探索，而且還善於總結，根據教務處、教科室計劃，本學期學校舉行了“我的教育教學故事”評選活動。本次活動收到參賽作品24篇，通過評委認真評選，共評出一等獎10篇，二等獎14篇。

六，參加各種競賽和研討活動。

本期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛鍊自己、展示自己、體現自身的價值，而且爲學校爭得了榮譽。在20xx年湖北省教師電教作品大賽評選活動中，龔永菊的博客榮獲教育博客類二等獎和在網絡平臺下執教的《節約能源》一課榮獲信息技術與學科整合課例類三等獎。

七，健全制度，抓好教研組的建設

爲明確教研組的職責和激發各教研組教研教改的積極性，充分發揮組員的潛能，教科室進一步完善和制定了《教研室職責》、《教研組長職責》等學校一系列規章制度。把職責與處罰、激發與獎勵有機的結合起來，更具人本化、科學性、操作性。

八、與其他處室密切配合，完成臨時性任務。

與其他處室密切配合，完成臨時性任務，同時爲教育學生、擴大學校影響，做出了成績。

當然，教科室工作還存在許多不足之處，如有個別的組活動沒有及時開展，有個別年級組的小課題研究力度還不夠，教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學生的學法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今後的工作中找出缺陷的彌補辦法，力爭在新的學年把工作做得更好

教科室工作總結11

本學期，教科室在“和爲貴，幹爲高，目標至上”理念的指導下，圍繞學校質量建設中心工作，按計劃開展教師發展與評價、教研組備課組建設和教科研等工作，現將本學期工作總結如下：

一、以教師發展爲目標，以教師評價爲槓桿，多層面提高教師隊伍素質。

着力轉變教師教育教學觀念，規範教學行爲，落實教學環節，加大教師學習、交流和培訓的力度，多層面提高教師隊伍素質。

1．開學初，所有教師從學習讀書、教改教研、教學育人等三大方面的發展進行了年度規劃，並開展了“做最好的老師”讀書徵文活動，獲獎老師在每週一的政治學習時演講自己的作品。本次主題徵文活動不僅給廣大教師提供了一次展示教育思想的舞臺，促進了參與教科研的積極性；也給了教師自我反思、自我剖析、尋找差距的機會，有效地促進了專業成長。

2．在青年教師培養方面，主要開展了兩項工作。一是教科室在教研組安排的基礎上，確定了青年教師的指導老師，簽訂了 “師徒結對”關係，幫助青年教師成長。二是在推選參加市級“教壇新秀”比武活動時，讓每位符合條件的青年老師都積極準備並參加校級比賽，出線的青年老師後面都配備團隊，幫助他們成長。

3. 加強專業引領，以學習考覈促進教師專業水平的提高。按照學校工作計劃安排，在10月底邀請了道弘教育集團特級講師、中國教育改革30大創新人物、哈佛團隊管理模式諮詢專家、大學名家講堂特聘講師孫劍來校講學。每週、每月統計並公示教師學習考覈積分情況，統計並公示教師集體備課和聽課記載情況。

4. 每週、每月定期統計、公示教師參加教研組活動、備課組活動、聽課、撰寫教學反思等情況，將教師的學習考覈積分及時上傳校園網，促進教師的專業成長。

5. 加強教師外出交流學習，參加各級各類培訓及教研會議，學校按計劃組團外出進行校級交流，本學期，教師外出學習達100多人次，較多的老師通過此類活動，開拓了視野，轉變了觀念，與其它學校建立了聯繫，與其他同行建立了友誼。11月28日到11月30日我校連續三天舉行了七年級數學、八年級英語、九年級化學校級聯誼教研活動。活動中，我校蔡文婷、高彩霞、蔡紹兵三位老師就構建“一案三環六步”的課堂教學模式上了精彩紛呈的課。我校還非常注重與外市學校的交流。11月29日中午12:00，我校各學科教研組長、備課組長共二十多人在何校長的帶領下去丹陽八中參加鎮江市“研究型”初中發展共同體觀察員培訓活動。12月7日，我校派出兩位老師參加鎮江市“研究型”初中發展共同體課堂教學觀摩活動；12月11日—14日，鎮江實驗學校舉行第五屆“相約潤欣”教育教學周活動，我校也派出兩名老師參加，同時，英語組和化學組組長分別結合本學科就“一案三環六步”課堂教學模式作交流發言。

二、以集體備課和業務學習爲着力點，以各類教研活動爲平臺，加強教研組和備課組建設。

教研組長是每週業務學習和教研活動的組織者，備課組長是集體備課和年級學科教學管理的第一責任人。要求業務學習有準備有主題有記載，集體備課有中心發言人組內教師廣泛參與。在創建、日常管理和青年教師隊伍培養方面，教研組長和備課組長髮揮了較大的'作用。

1. 開學初，在各教研組實施了學案導學活動，各教研組通過集體討論，確立了學案導學方案，並在日常的教學中分工協作，大膽探索，取得了一定的成效。

2.今年9月開始，學校繼續聘請了兩位外籍老師，與我校外語組成“雙語教學”組，積極嘗試雙語教學，從聽課、學生座談、問卷調查和作業檢查四個方面進行了研討活動，形成了較爲詳細的報告（包括教學現狀、主要問題和改進措施三大方面），爲學校的教學管理決策和教改提出了很好的建議。

3. 以教研活動爲載體，全面提高教師的整體素質。本學期以來，在全校進行了“家長開放日”教學活動，通過這些教研活動，促使教師加強學習、研究、交流和協作，也增強了教研組和備課組的凝聚力。

三、以課題研究爲突破口，以“教師論壇”爲舞臺，營造濃厚的教科研氛圍。

1．開學初，教科室通過教研組，對我校立項及結題的研究課題進行了摸底和統計。我校共申報了十一個鎮江市“十二五”規劃課題，有兩個立項課題、六個實驗課題獲得批准。

2．努力搭建平臺，爲教師研討、交流提供更多的機會。本學期在政治學習時多次安排了“教師論壇”， 圍繞學校中心工作及各階段工作重點，確定論壇主題，讓獲獎教師結合自己的教學實踐，現身說法，以他們的成功做法、心得體會和獨到的思考，對其他教師起到了較大的感染和啓發作用。

3．將本學期教師評獎及發表過的論文結集出版一期教育教學刊物，規範資料整理，便於校內教師交流學習。

4．組織學生參加有關競賽活動。本學期，在第24屆“國際科學與和平周”全國中小學生金鑰匙競賽中，我校殷浩然獲特等獎，高軼楠獲一等獎，陳昊民、倪丹青、吳沁怡等同學獲二等獎。

5．積極參加各級論文評比。王美玲、江雙青、

外中學年度第一學期教科室工作總結提要：將本學期教師評獎及發表過的論文結集出版一期教育教學刊物，規範資料整理，便於校內教師交流學習

黃加紅、郭燁、張佩玲等23位老師榮獲省第10屆“藍天杯”中小學教師優秀論文評選一、二、三等獎；黃 莉、聶珍洪、包長淮等24位老師在第二屆“我的教育故事”主題系列徵文評選活動中也分獲一、二、三等獎。

四、存在的問題：

1、教研組業務學習和集體備課落實存在效率不高、研討氛圍不濃的問題。

2、“雙語”課堂、生本課堂教學理論研究有待深入和實踐有待普及的問題。

3、 教科室還要跟班主任、任課教師多交流溝通，爭取廣大教職工更大的支持和幫助。

4、教師培訓力度不夠。

以上是教科室本學期工作開展的情況。在今後的工作中,教科室將進一步激發教師的科研積極性,依靠學校行政的支持,依靠廣大教職工幫助和配合,進一步增強服務意識,提高服務的水平，及時傳遞教育科研及教育教學改革的信息,及時挖掘優秀教師的教育教學經驗,發揚奉獻和合作精神,虛心聽取教師們的意見及建議,爲學校科研事業的發展努力工作。

教科室工作總結12

本學期教科室工作堅持把教育科研作爲提升學校教育教學水平的推進器，在學校領導的指導和關心下，切實轉變教育教學科研的觀念和思路，將各級立項課題專題研究和基於課堂教學常態問題的研究相結合，真正做到了科研爲學校常態教學爲科研提供平臺、爲學校提高常態教學質量服務，我們以貫徹實施新課程標準爲契機，以課程改革爲動力，以培養學生的創新意識和實踐能力爲重點，以課題研究爲抓手，以業務培訓，以多種形式的活動爲載體，積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”的發展策略，堅持科研工作“爲課改實踐服務，爲提高質量服務、爲提高師生素質服務”的“三爲”思想，以“求新、求活、求發展”爲工作思路，努力在全校大力營造科研創新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統一，促進了教育教學質量的穩步提高。現將本學期教育科研工作小結如下：

一、大力加強校本研訓，全面提高教育教學質量。

教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮紮實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來自學習，來自實踐。爲了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與校本研訓作爲課程改革最重要的環節。本學期，我校教科室和教導處合作辦公，有效協作，以基於課堂的常態問題爲研訓目標，以業務學習、領導聽課、組內聽課、指導課爲載體的研訓方式，大力加強了校本研訓的力度，取得明顯的效果。學校教科室秉承“爲教師成長服務，爲學生髮展服務”的思想，努力營造學習和研究的科研氛圍，爲教師平等對話，互動表達提供了機會，滿足了教師“說話”的需求，促進了教師富有個性地成長。我們根據期初提出的“狠抓常規管理、加強隊伍建設、注重教育創新、突出學校特色、深化課改實驗”五個重點，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內涵。

1、各教研組本組教研工作計劃，紮實地開展了教研工作。各組本學期做到計劃具體、目標明確、責任落實，開展活動均達8次以上，全校教師參加教研活動的出勤率達95%。

2、加強教師校本培訓

努力爲教師搭建專業成長的平臺。我校要求教師注重理論學習，老師都能按照學校制訂的學習計劃進行學習，真正做到了“研有主題、學有內容、有的放矢”。由於科室着力聚焦科研與教學的結合，爲教師的成長提供了平臺，爲學校的發展起到了參謀和橋樑的作用。

（1）校內培訓：學校定期組織教師業務學習，如現代教育技術培訓、教科研培訓等。本學期，結合學校實情舉行了《校本教研研討會》、《如何提高作文水平》、《提高教學質量從五抓做起》、《從備課談起》、《科研是興校之本》等專題講座。

（2）校外培訓：儘管本學期的時間緊，工作任務重，我校仍全力分批派送各學科教師外出學習培訓，觀摩學科教學優質課競賽。一方面，學校積極組織教師參加教研室、教師進修學校、電教中心組織的各種業務培訓。另一方面，學校儘可能創造機會有計劃安排教師外出學習，尤其是向青年教師傾斜。

（3）鼓勵有選擇地自主學習：我校在做好集體學習培訓的同時，更注重教師的自身學習。鼓勵每位教師根據自己的實際情況，確定相應的學習目標，進行有針對性的學習。包括同事之間的學習，教育理論的學習，專業知識、專業技能的學習，從各種媒體中學習等等。具體如：①每位教師每學期相互聽課要求10節以上；②自主選擇一本教育理論專著進行研讀，並用適合自己的方式作好摘錄、整理，或從網上下載優秀的教學資料。③積極參加自考、函授等在職進修。

3、狠抓教師公開課制度落實，以點帶面提高全體教師的素質。

（1）確定教師上好參賽課。張淼老師《掌聲》一課獲榆陽區小學語文組一等獎。朱娜老師執教的英語競賽課在全區獲二等獎。

（2）領導聽推門課。本學期，校委會成員不顧活動多、任務重仍擠出時間堅持聽推門課，並及時和任課教師進行了信息反饋。

（3）分組上好一節校本教研專題研討課。各教研組根據本學科及組內教師結構情況，開展了以解決本學科教學、教研突出問題爲目的的專題教研活動，在小組內實行“聽(上)課說課評課修改教案再聽(上)課再評課”活動，在實踐中反覆研究，共同提高。活動完畢及時認真撰寫專題研究總結材料，收集整理所有材料上交學校存檔。

（4）新進教師上好一節彙報課。本學期4位新調進教師精心準備的彙報課得到學校領導一致好評。

4、積極配合，精心組織。成功舉辦了基礎教育新課程成果展。

5、創設平臺，展示風采。本學期教科室成功舉辦了第九屆“教壇新秀”評選活動。

6、積極組織，全員參與。組織學生進行評教、議教活動。

7、充實完善了教研科研的各項制度。形成本校教科研工作管理體系，爲教科研工作深度推進提供保障。

二、有效開展立項課題的研究，引領學校的教革方向。

抓好教科研隊伍建設，充分調動教師的積極性，增強其對教科研工作的責任性，是做好教科研工作的必經之途。因此，學校要求課題組成員做到（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動。目前，我校已組建了一支事業心強、責任心強、業務素質高的骨幹教師成爲課題組成員。所有這些舉措，極大地調動了課題組成員對教科研工作的參與熱情與高度的工作責任感。

抓好課題研究過程，讓課題爲教師成長服務，爲教育、教學服務。開學期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學期課題研究的重點，制訂課題研究的計劃、落實好每學期的課題研究課及每次課題組活動的.具體責任人。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進行探討、商議，提出修改意見，從課題的角度提出存在問題及改進之處，會後認真做好資料的蒐集工作。

三、加強陣地建設，提高科研品位

本學期，學校要求教師積極撰寫論文與專題總結，使教師由教書型向科研型轉變，爲使理論更好地指導實踐，使教師由單純的教書匠逐步轉變成科研型的教師，省、市、區級徵文活動中，教師能結合教育、教學實際，不斷反思，認真撰寫自己的心得體會。

四、正視問題與不足，提升教育科研的品質

在我校教育科研取得成績的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

1、教師教育隨筆與案例的撰寫，還存在不平衡的現象。

2、科研成果質量（特別是論文）有待進一步提高問題。

3、教育科研工作與課堂教學研究的有效結合的問題。

4、抓實過程教研、細化過程管理與及時收集、整理教研活動資料的問題。

5、堅持走出去的思路與開闢請進來的路子與缺乏經費的矛盾。問題的存在正是我們努力的方向，堅信：有了校長的高度重視，有着全體教師的積極參與與支持，只要我們遵循“立足課堂，服務教學”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高；從實抓調研，求深入；從新抓思路，求發展；從創抓重點，求突破，規範教育科研的管理力度，學校的教育科研工作，就一定會在現有基礎上，有新的進步，新的發展。我校的教科研工作定能開創一個嶄新的局面，一定能打造起自己的品牌。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學氛圍纔會不斷濃厚。在今後的教科研工作中，我們會把好的一面發揚光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能爲學校明天的輝煌作出更大的貢獻。

教科室工作總結13

本學期，我校教科室工作以武進區教育局有關精神和學校工作計劃爲依據，在校長室的指導與全體教師的大力支持下，本着學校教科研工作爲提高教師的專業發展水平和提升教育教學質量服務的工作思想，充分發揮教科研在日常教學中的先導、先研作用，在課題研究、校報編輯、校本培訓、圖書館建設等方面做實常規工作，做新了重點工作。爲了在今後的工作中揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發揮作用，現將具體工作總結如下：

一、工作與成績：

（一）學習提升理念，優化教師隊伍素質。

1、教師平時自學。

本學期繼續要求每位教師認真自學學校發的《影響教師一生的100個好習慣》《課型範式與實施策略》，並做好每週4篇的讀書筆記，以此達到儒化教師靈魂的目的。從本學期對全體老師的讀書筆記檢查的情況來看，大部分老師能按學校規定來寫，寫好讀後感，所有的感悟都能針對平時的教育教學來寫，但也有部分老師沒寫日期，希望老師們在教學時也能將這些反思進行再實踐，將《影響教師一生的100個好習慣》《課型範式與實施策略》和教育教學理論學習的形式和內容、外延和內涵作更深入的學習，講求更高的實效。

2、教師交流互學。

學習的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。本學期繼續配合校長室、教導處認真組織、定期開展以教改爲重點的推門課、研究課、公開課或主題沙龍活動，發揮校內骨幹教師的引領導航作用，發揮爲青年教師加強理論和實踐指導作用，爲每位老師提供切磋交流的平臺、思維碰撞的空間，通過及時總結和交流教育教學中的成功經驗與做法，討論課改實踐中出現的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。

3、專家引領學習。

本學期學校繼續通過“請進來，走出去”等辦法，組織教師聽取“現代與經典”“生本教育”“教海領航”等專家講座、參加研討活動、出席觀摩交流，幫助教師聆聽窗外的聲音，鼓勵教師與“專家”對話；聽課回來後，要向大家彙報學習收穫，嘗試上彙報課。

4、抓教師培訓。

本學期，教科室通過開展課題研究課、課題研討會、“三百工程”課任教師培訓、圖書館協管員培訓、小學語文老師的書法培訓、白板技術培訓等活動，引導老師進一步增強了學習意識，使培訓工作落到了實處。“草根課堂”是我校創新校本研修方式的最大特色和亮點。本學期“草根課堂”進行了五次講座，分別是教研組長培訓、論文的讀寫評、巧用真實的“錯漏”收穫靈性的課堂、英語閱讀課的教學設計、華師京城電子白版的應用模式。通過培訓激發教師的科研熱情，增強教師的科研意識與科研能力。讓更多的老師成爲“思索型、科研型”的教師。12月4日，我校教師書法培訓班舉行了開班典禮，牛塘鎮書畫聯誼會會長白清淵老師、副會長兼祕書長周克進校長，以及校領導和小學部的語文老師參加了典禮。前期，學校選派了多名教師參加常州市書法教師培訓，每年有百多名學生參加省書法考級，成爲省書法考試考點。本屆培訓將更加推動學校書法教師隊伍建設，爲提高師生書法水平發揮重要作用。

（二）關注課題研究，強化過程管理。

1、加強課題引領，明確科研方向。

在實施新課程的過程中，教育科研起着保駕護航的作用。“十二五”期間，我們進一步倡導求真的教科研文化，善於發現真問題、研究真問題，運用紮實有效的真方法、提取科學求實的真成果。只有這樣，才能真正地提升教師的專業水平，打造一個真正的研究型教師團隊。本學期抓住我校省級課題《農村學校精緻化管理的個案研究》，市級課題《建設儒實課堂提高教學效益的行動研究》，區級課題《建設高效課堂的學案資源庫》《交互式電子白板環境下儒實課堂教學的實踐研究》《提高小學數學課外作業效益的研究》《小學語文課堂“導學—自悟”教學模式的實踐研究》進行研究，這學期期末小學語文組曹利美老師還申報了區級課題《小學課外閱讀有效性的實踐與研究》。努力使課題研究與培養教師相結合，注重爲課堂教學服務。

2、課題研究日常化，日常工作研究化。

爲了使教學科研穩步、紮實、有效地開展工作，並逐步使工作制度化、規範化，使教科研工作充滿生機和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：形成了“教科室、教研組、課題組”三級科研網絡。科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領路，使科研工作落到實處。通過定期召開會議，學習教育理論，關注教改熱點，收集先進的教科研信息，努力使教科研的過程成爲轉變教學思想、改進教學方法的過程，以此帶動教師積極參與教學科研。

本學期，大多數老師能抓住課題研究的契機，積極參與課題研究，關注平時教育教學實踐中的困惑，從困惑中發現問題，從問題中形成策略，做好學校各課題材料收集工作。各課題組成員進一步明確課題任務分工，各行其職，相互合作，力爭將日常點點滴滴的收穫都在成果中得到體現與提煉。爲有效保證課題研究規範有序地進行，各課題組期初確定本學期的課題研究計劃，確定本學期的研究主要內容；期中做好過程性材料的收集和上傳工作；期末寫好階段總結。同時在課題承擔者中繼續開展“四個一”活動：①期初制訂一份階段性課題研究計劃。②每月參加一次課題研討會，小結匯報自己的課題研究情況。③課題組成員每學年圍繞承擔的課題至少上好一節實驗課，上交有關教案。④一學期寫一份課題階段性總結、個案或論文。

3、加強對課題研究經驗的積累和反思。

（1）重點做好與星辰實驗學校合作的省級課題“農村學校精緻化管理的個案研究”結題工作和市級課題《建設儒實課堂提高教學效益的行動研究》的研究工作。

本學期教科室以“儒實課題”爲着力點，抓住我校省級課題《農村學校精緻化管理的個案研究》的結題契機，積極實施市級課題《建設儒實課堂提高教學效益的行動研究》的研究，例10月17日，我室召開了以“建設儒實課堂提高教學效益”爲主題的課題研討會，本次研討會，一改以往教研組長彙報交流的形式，挑選來自學校不同學科，不同學段的教師分別就前一階段的研究情況向大家做了彙報交流，本次研討會不僅給我們以理論上的引領，更多是讓我們得到方法的具體指導。12月15日，武進區“建設儒實課堂提高課堂效率”教學研討活動在我校舉行。區教師發展和研究中心教研員、各學校100多名老師參加了本次活動。我校共推出語文、數學、英語等15個學科共33節課。本次活動是盧實結合市級課題《建設儒實課堂提高課堂效率的實踐研究》的課題研究，力求以建設“儒實”課堂爲抓手，推進課堂教學改革，提高教育教學質量以來所承辦的又一次大型教研活動，引領着盧實今後課堂教學的改革。

（2）繼續做好區級課題的研究工作。抓好武進區“十二五”課題《提高小學數學課外作業效益的研究》結題工作的機會，促進《建設高效課堂的學案資源庫》《交互式電子白板環境下儒實課堂教學的實踐研究》《小學語文課堂“導學—自悟”教學模式的實踐研究》3個課題進行研究，努力使課題研究與培養教師相結合，注重爲課堂教學服務。9月12日，我校在一號樓報告廳室召開了“交互式電子白板環境下儒實課堂教學的實踐研究”的課題工作會議。11月26日，我校開展了湖塘協作片信息技術教學研討活動，協作片的老師和電教中心的宋惠平老師觀摩了我校語、數、英、音八位老師執教的公開課。本學期小學電教組舉行了10次研討課，營造了現代教育技術與課堂教學整合的課題組研究氛圍，也提升了青年教師應用交互式電子白板的能力，可見新技術爲課堂教學注入了生機和活力。期末選送22篇電教論文參加武進區20xx年度電教論文評比。

（三）統籌宣傳管理，展示科研成果。

1、繼續以網絡平臺爲窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫學校課改信息、教學心得、教育教學案例等，並積極發送至“武進區教育信息網”“校園網”“裝備網”“圖書網”“課題網”，本學期爲廉潔誠信編撰了校本教材《蓮一樣的`人生》；爲節水學校創建編撰了校本教材《生命之水》。促進科研成果的轉化和教育資源的共享，營造樂於探索教育科研的濃郁氛圍。

2、重點結合省市區校各類徵文活動，積極鼓勵每位教師撰寫課題研究論文、學科教學案例等，同時熱情鼓勵教師在各級各類刊物投稿，展示學校教育科研成績。本學期，繼續根據省、市、區、校教育科研部門的要求，認真組織廣大教師參加各級各類論文競賽，在每次活動前，努力做好宣傳發動工作，組織教師學習省市區有關論文競賽的文件精神，使之明確競賽的具體要求及規定，及時撰寫研究論文，積極向教育報刊投稿，使實踐轉化爲經驗，使經驗上升爲理論。一學期來，教科室熱忱地爲每位教師做好服務工作，在擔負起通知、收集、反饋信息任務的同時，積極推薦教師的優秀論文參加各級各類論文評比，努力確保有一定數量的教學論文在各級賽事中獲獎和在刊物上發表。爲全校教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果，使老師們在提升專業化水平的道路上不斷完善自我。如今我校的“三百工程”“儒實課堂”在區內已小有名氣。本學期共組織論文賽事5項，本學期有50多篇論文在區級以上論文比賽中獲獎或發表。其中在省“藍天杯”論文比賽中獲獎7篇，其中二等獎2篇，三等獎5篇。由於種種原因，獲獎情況還沒揭曉。

3、繼續營造良好的教科研氛圍，出好校刊《盧實通訊》《優秀論文集》。本學期配合學校實際需要共出刊校報《盧實通訊》8期，期期有主題，使之真正成爲宣傳整個學校的窗口。教科室收集最新的教科研資料整理歸檔，並定期出刊《盧實通訊》師生板版。《盧實通訊》（教師版）作爲教科研的窗口，既對本校教科研動態予以報道，成果給予展示；更將先進的教科研理論、方法推薦給廣大教師。《盧實通訊》（學生版）作爲家校聯繫的陣地，既對本校動態予以報道，學生習作給予展示；更將成功的家教經驗推薦給廣大家長。

（四）關注技術裝備，強化過程管理。

1、加強理論學習，提升裝備素養。

本學期組織老師採取集中與分散相結合，進行了多次理論與實踐操作學習培訓。以確保有關裝備數據的創建、上報、管理工作，本學期完善了盧家巷實驗學校教育技術裝備工作督導網站，並在自評和他評中獲得了兄弟學校領導的好評。充實了盧家巷實驗學校圖書館文獻信息網、各個課題管理網站，加強了基於白板環境的教學研究，進一步加強教育技術裝備工作的信息化管理。本學期各館室教師大多能做到教育技術裝備督導網資料上傳的經常化。

本學期在接到區“關於迎接全國中小學義務教育基本均衡縣（市、區）檢查的通知”後，校長室高度重視，第一時間召開了學校督導迎檢專題會議，認真學習“十二五”《中小學教育技術裝備標準》，對照標準，明確責任，從硬件、軟件兩個方面全面排查，具體分工到各部門、各專用教室負責人，盡力做好各項工作，11月5日，“全國義務教育基本均衡縣（市、區）”現場督導專家組視察了我校並高標準完成此次任務。

2、增加參賽活動，提高新技術能力。

本學期教科室確立“以研究促應用，以應用促普及”的指導思想，在區電教中心和教研室的指導下，立足本校實際，充分挖掘資源，科學利用現代教育技術手段，開展多種形式的研究活動，進一步促進教師深化信息技術與學科有效整合的實踐。20xx年11月5日，我校電教課題組推選楊菊花執教的《雲房子》參加武進區小學信息化教學能手比賽活動。

（五）優化基礎服務，美化圖書館環境。

1、滿足讀者需求，增加開放時間。

在這一學期中，圖書館繼續把讀者至上，服務第一的服務宗旨貫穿到各項基礎服務工作之中，全天候爲師生借書服務。校本課教師每月至少組織學生在教室或圖書館上閱讀指導課一次，每學期上交2篇閱讀指導課教案和5篇學生名著讀後感。隨着學校的發展，師資隊伍壯大，學生人數增多，使圖書館直接面對的讀者對象達到1800餘人。爲滿足讀者需要，我們這學期新增圖書近2千冊，買書資金投入1萬多元，本學年我校訂閱報紙20多種，雜誌50多種，尤其增訂了20多種少兒讀物，圖書館藏書53148冊。

2、開展豐富多彩的活動，品嚐讀書的樂趣。

本學期每月月初，武進區圖書館的流動圖書車按照20xx年流動圖書車鄉鎮、學校服務店安排的時間準時來我校活動，9月我校爲一、七年級學生免費辦理了借書卡，我校在9月底還舉行了“中國夢我的夢”、“喜看家鄉新變化，我與祖國共美麗”——“領航杯”網上主題讀書徵文等活動。10月8日，在弘儒圖書館內對52位學生圖書協管員進行了培訓活動。11月5日，“全國義務教育基本均衡縣（市、區）”現場督導專家組視察了我校“弘儒”圖書館，看到了我校爲提升文化藝術素養的“三百工程”實施進程，詳細瞭解了圖書流通情況。11月20日、21日下午，武進區中小學圖書館管理培訓活動在我校舉行，武進區各校具體負責圖書館日常工作的管理員110多人蔘加本次活動。12月底，弘儒圖書館根據各個班級和同學們在圖書館的借閱記錄、流通量和平時在圖書館閱讀的表現，評選出了3個“書香班級”、3個“圖書館協管員標兵”、4個“優秀圖書協管員”和11個“閱讀之星”。爲了激發同學們讀書的熱情，本學期，學校特地買了工具書、暢銷書、學科輔導書獎給書香班級和優秀協管員。希望藉此機會鼓勵更多的學生愛讀書，更多的協管員既愛讀書又樂於爲圖書館奉獻自己的一份力量。

二、問題與思考

本學期，我們雖然取得了一定的成績，但工作中還仍然存在許多不足之處，具體表現在：

1、以參加“藍天杯”“師陶杯”“區級論文”等各級各類論文大賽爲契機，提高教師的學習意識、反思能力和爭先意識，讓他們在工作中多動腦子，不斷提高教學水平，使其提煉能力得到了發展，但教師參加論文比賽的熱情、結合課題研究撰寫的論文數量和質量有待提高，尤其小學部參加省級論文比賽的熱情堪憂。

2、加強對我校各課題的階段實施計劃和總結管理，使課題研究工作落到實處，還要激發中青年教師和教研組長的教科研熱情，以解決應付上交課題資料及研究效率不高研討氛圍不濃的問題。另校園網的改版給我校的課題資料上傳工作帶來困難，要想法跟進。

3、對備課組、教研組長的培訓工作還需進一步加大支持力度。下學期將繼續貫徹“走出去、帶回來”的思想，力爭使我校的各學科組都能成爲教研風氣正、教研力量強的組，力爭有更多的教研組能爭創區、市級優秀教研組，以此推動學校教育教學質量提升。

縱觀一學期的教科室工作，我們將進一步加強教師的教科研理論素養的提高，激發教師的教科研熱情，把教科室的管理和服務工作提高到一個新的臺階。在此，希望下學期繼續能得到大家的理解和支持。

教科室工作總結14

在校長室領導下，在李奉軍副書記指導下，在各年級、處室大力支持下，通過教研組、備課組共同努力工作，教科室已圓滿完成20xx-2018學年度第二學期工作，現總結如下：

1、做好“國學文化進校園”系列活動。

2、定期召開教科室主任辦公會。

3、督查教研組、備課組計劃和總結的上傳。

4、完成初高中銜接教材的編寫。

5、定期召開教研組長和備課組長會議。

6、召開數學教研組全體教師會議。

7、成功開展第二屆教師研題。

8、加強對指導組、教研組、備課組活動的調研和指導。

9、加強對一輪聽課的`調研和指導。

10、積極申報20xx年省級、市級課題。

11、加強7個市級課題的督查，做好結題的準備工作。

12、動員參加市教育教學論文評選活動。

13、做好20xx-2018年“一師一優課”的動員工作。

14、指導教研組開展興趣小組活動。

15、開展兩次教學大檢查。

16、制訂“關於在全校開展崗位練兵技能大賽活動的通知”的草案。

17、加強“定遠縣第三屆中小學教師多媒體課堂教學技能競賽活動方案”的宣傳。

18、動員參加20xx年教育科學研究（課題）論文評選。

19、加強對教科研活動的宣傳工作。

20、對優秀教研組、先進備課組評價進行修改。

總之，教科室在本學期的工作中，認真執行了工作計劃，緊緊圍繞打造高效課堂這一中心任務，通過開展各項具體活動，不斷使教師整體素質和駕馭課堂能力都有所提高。我們相信在校長室的正確領導下，今後的工作一定會上一個新臺階。

教科室工作總結15

本學年，我校教育科研在學校領導的關心和指導下，在全體老師的支持和協作下，“堅持內涵發展，打造教育精品，提供優質服務”，認真落實了教體局提出的“兩個建設,一個推進”的工作目標，強化了師德師風建設。實施過程中，主要以教學技能培訓爲重點，以教育科研爲載體，以推進課堂教學改革爲核心，來提升教師隊伍整體素質，提高學校教育教學質量，使今後的工作揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發揮作用，現將具體工作總結如下：?

一、加強教師隊伍的學習與培訓，提高教師的教育教學能力

本學年，學校和教科室先後選派多名教師參加各級教研培訓：

1、組織教師到成都參加“小學語文和數學專題教學研討會”。

2、學校教育科研討會。

3、中小學教學管理研討會。

4、中小學新課程體育課堂教學觀摩研討會。

5、全體語文教師參觀成都鹽道街小學。

6、到xx市參加“教育學會”。

7、xx小學英語教學研討會。

8、xx市教研工作會。

9、到成都參加“小學語文第一學段課堂教學研討會”。

10、到成都參加“20xx年班主任專業品質與能力提升研討會”。

11、到成都參加“小學數學第一學段課堂教學研討會”。

12、到成都參加全國小學語文名家教學觀摩研討會。

13、到xx市參加四川省義務教育地方課程培訓。

14、組織新教師參加上崗培訓。

15、多次組織對應學科的老師參加“基教中心學案研討課”和“複習研討會”。

在本校，學校也多次組織各種形式的培訓,如：“外出學習彙報交流會”、教師論壇等。本學期組織教師參與校內外教研的次數累計80餘場，近800人次。參加和組織各種培訓與研討過程中，要求教師外出聽課要認真做好記錄，積極參與討論，聽課結束後，對所聽的課進行2+1模式評析（即2個優點和1個建議）。外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理，撰寫心得體會進行傳達，由此來提高教師的綜合素質和業務能力。本學年全校老師聽課1600餘節，上交外出學習彙報材料20篇。

二、名師工程和育青工程齊手抓，促進全體教師共同成長

教師的發展離不開學校這片沃土，在xx這個大家庭裏，有中老年成長足跡，有青年教師成長的搖籃，爲了讓每位教師更快更好的提高教學技能。本學年開展了以下幾個大型的活動。

1、青年教師座談會

3月2日下午，學校召開了青年教師座談會，座談會上，青年教師暢所欲言，圍繞“青年教師成長感悟”這個主題各抒己見。一些青年教師回顧了他們進校後從事教師職業的成長過程，也有些教師闡述了對小學教師“師德”內涵的理解，探討了怎樣練好內功，提高教學水平和教學質量的做法。名師和老教師在會上介紹了他們的成功教育教學經驗。校長和書記向青年教師提出了殷切希望，希望青年教師要有清晰的人生目標，要有團隊協作精神，要多鑽研教材和教參，課堂上要抓住學生的心，學校也將繼續爲他們提供更多交流的平臺。

2、外出教師學習彙報交流會（兩次）

本學年分別於3月19日下午和12月28日下午，舉行了 “外出教師學習彙報交流”活動。活動中，十五位老師認真梳理了外出學習體會，分別從科研、新教師培訓、專業職業事業、教學機制等方面做了彙報，通過這次彙報交流，讓更多老師接受到外界的信息，使大家都受益匪淺。

3、名師獻課活動

我校共有名師7名，爲了讓名師的輻射作用更好的發揮，在4月開展了名師賽課活動。李老師代表學校上了一堂精彩的名師課，得到了教育專家的高度讚揚。

4、青年教師賽課活動

在9月到11月間，我校開展了40歲以下青年教師賽課活動，除兩人有特殊原因沒有參加以外，這次共有43位老師參加比賽。老師們賽前充分準備，深鑽教材，認真請教，和同學科、同年級組老師多次打磨，爲我們呈現了一堂堂精彩的課。其中，6位老師的課更是獲得了大家的好評。此次活動共評出一等獎五名，二等獎七名。

5、教師論壇活動

11月份，我校開展了第六屆教師論壇活動。有的結合了自身的教學實踐。有的是從自身的感受出發。有的是從學生的角度來看……x校長以學校這個整體爲前提，談了自己的一些想法和看法，並對全校教師提出希望：讓每個學生能真正擁有快樂求知的童年。

6、帶教活動和新進老師月彙報課活動

9月，我校新進兩名語文教師和一名英語教師。爲了使這些老師能更快地掌握教學技能，更好地投身於教學活動中。我校根據實際情況，安排了一些有經驗的老師來幫助這些新進老師。新進老師在帶教者的指導下，每月上一次彙報課。從最開始在課堂上的青澀表現到現在能很好地掌控課堂，新進老師取得了極大的進步。

三、廣泛開展教研活動，提升教研水平

1、以課堂教學爲載體，以學科組教研活動爲平臺，加強各教研組和年級組的教研活動

在教育科研活動中，充分發揮了教研組長和年級組長的作用。要求每個教研組長、年級組長認真組織組內教師研讀“三本”，採用“教研組、年級組定內容，個人鑽研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，教學過程中不斷修改教案，年級組長每週檢查、學科組長每月檢查（並作好情況登記），學校領導每階段檢查，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。

2、加強課題研究，重在求真與務實

本着求真務實的原則，努力使課題研究與培養教師相結合。每個課題研究內容和目標明確，研究方法合理，過程完整，資料豐富，研究結論真實可信，說服力強，組織機構落實，管理規範有序，研究措施具體有效，課題研究成效顯著，形成了十三方面的成果和六方面的實際效益，對學校德育工作具有可操作性和實效性指導作用。

3、加強課堂研究，推進課堂教學改革

本學期學校教科室不侷限於對“備課、批改、輔導”等常規工作的指導，還把相互聽課，努力取長補短作爲一項教學常規工作來抓，形成良好的學習氛圍。

4、開展各學科的教研活動，豐富校園文化生活

本學年，學校教科室從關注學生終身發展的角度配合教務處開展各種實踐活動：

1)充分發揮學科作用，組織學生參加各種藝體活動：“愛在五月、感恩母親”活動、六一慶祝活動、十一紅歌會、國學活動的'開展和學習英語歌曲的活動等。

2)組織學生參加各級競賽活動：全國大中小學生規範漢字大賽、xx市第十屆中小學生美術大賽、xx市中小學電腦製作活動、創新作文大賽等等，這些活動及競賽豐富學生的校園文化生活，促進了學生的個性發展，爲學生的健康成長展示了燦爛的一頁。

本學年，學校教科室從關注老師終身發展的角度出發還開展“三筆一畫”的展示活動。在學校領導和專業教師的共同評選下，共有31人次獲獎。這對老師們來說是一個極大的鼓勵，同時也更促使老師們勤練基本功。

四、發揮服務職能，創建展示才華的舞臺，推廣研究成果

一學年以來，學校教科室注重創建教師展示研究成果的舞臺，本學年教師有245人次獲獎，學生438人次獲獎。

1、組織青年教師參加說課賽課比賽活動。

2、組織教師參加xx市優秀自制教具評選活動，呈報作品19件，獲獎作品8件，分獲一、三等獎。

3、本學年，收集上報信息技術論文2篇。上報母語論文3篇。數學論文2篇、美術論文2篇、課改專刊21篇。上報學校外出教師彙報材料20篇、教學反思24篇、優秀教學案例18篇。上報15篇論文（含教學設計）參加綿陽市教育學會優秀論文成果評比。上報30篇論文（含教學設計）和12個錄象課例參加xx市教科所舉行的語文“三優”作品選。上報兩篇心理健康教案和三個課件參加xx市第十二屆電教成果申報。

縱觀一學年的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在着一些問題，如：羣體科研的氛圍有待提高。教育科研論文獲獎發表的面還不廣。總之，下一學年裏，我們將發揚優點，克服不足，迎難而上，以教育科研爲先導，大力開展教育創新，推動教學改革向縱深發展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。