小二班家開放日觀後感

寶貝入學近四個月了，終於盼來了家長半日開放。滿心期待，滿意而歸。

看學校：作爲家長，我對學校的各項硬件軟件設施都非常滿意，很開心咱寶貝可以在這樣優秀的環境中開始她十餘載的學習生涯。

看老師：非常欣賞老師的耐心、細心，尤其是張弛有度。生活上，老師將孩子們照顧的很好；教育上，老師專注孩子的習慣培養。以贊爲主，輔以嚴格，讓我明顯感受此種教育方式孩子們非常受用。

看孩子：孩子能很好的適應學校生活，並且非常享受在校與老師小朋友們相處的時光，同時看到孩子各方面明顯的進步，這些都讓我非常欣慰。

悅兒在園半日記錄

1、入園。8：20 我牽着YY的手來到學校，校門口聖誕老人還派發了QQ糖作爲節日禮物。所以悅兒今天顯得情緒格外高漲，並且能主動跟老師家長小朋友們打招呼，偶爾還會說句聖誕快樂。進入班級，立即挑選了自己喜愛的玩具，坐到西瓜組桌前開始擺弄。滿意指數五顆星。

2、早操。8:45 老師說：“寶寶們收，按做操隊形站隊。”悅兒起身收起玩具，找到自己的位置，跟着老師開始進行暖手運動。在老師的帶領下，孩子們排隊走出教室。三段早操音樂，其實對於我們家長們應該都很熟悉了，但是像今天這樣近距離的拍攝也還是第一次，悅兒總體可以跟上節奏，邊唱邊跳操，偶爾有些動作不夠到位。滿意指數四個星。

3、數學課。9:00 第一節由耿老師給大家帶來數學課——圖形認知。跟着老師的指令，孩子們會快速的搬着自己的小凳找到自己上課的位置坐好。YY學習了新的圖形梯形，並且在梯形、圓形、半圓形跟三角形中選擇偏愛圓形，並貼上了老師準備的圓形標貼。接着耿老師進行實物投影示範，要求孩子們完成根據圖形路線，幫助小動物們找小路回家的圖本練習，YY能獨立準確地完成練習。滿意指數五顆星。

4、親子活動。9:30 老師帶領孩子們在操場上進行玩皮球以及吹泡泡的親子游戲。老師家長孩子們拉着手圍城圓形，根據口令完成高泡泡、矮泡泡、大泡泡、小泡泡。簡單的親子游戲，悅兒玩的相當開心。其實早先，悅兒在家已經指導我玩過這樣的遊戲了，所以挺開心，孩子願意將自己學到的跟我一起分享。滿意指數五顆星。

5、早點。9:50 在孩子戶外親子時間，石老師已經爲孩子們準備好早點。悅兒進入教室後能在老師的指引下，自覺的上廁所、洗手，坐到位置上吃點心，喝豆漿。滿意指數五顆星。

6、小遊戲。10:00 老師請吃完點心的孩子進午休房，分男孩女孩站兩隊，進行課間小遊戲—“手指變變變”以及“小魚遊啊遊”。同時，石老師利用遊戲時間爲孩子們整理用完早點的教室。YY站隊以及兩個小遊戲表現的都挺乖巧，所以滿意指數依然五顆星。

7、生活認知。10:20 何老師給大家帶來“冬天穿什麼的”娃娃家遊戲。通過給小娃娃選衣服來告訴孩子們，冬天天涼，該穿厚厚的衣服。過程中，老師讓孩子們一一用手感觸薄厚衣服。在給娃娃挑選冬裝的過程中，YY曾一度想選擇一條薄裙子，我曉得這是孩子只根據了自己的喜好，並沒有完全領會老師的用意。結合娃娃家體驗，老師讓孩子們完成找出冬天衣物的圖本練習。老師首先利用實物投影儀示範練習，而後讓孩子們獨立完成。YY能根據圖形判斷出冬天衣物了，只是老師要求用筆圈出來，她則是用線條將冬天的衣物跟圖片上的孩子進行連線。在老師的批改中，悅兒能發現問題，並作出改正。滿意指數四顆星。

8、家長離園。11:00 在孩子們吃着聖誕老人送的QQ糖時，家長們愉快地結束了半日開放，紛紛離園。跟YY道別後，孩子情緒沒有太大變化。滿意指數五顆星。

以上便是家長半日開放的全過程。孩子入園以來養成了許多新的、好的生活學習習慣，讓我驚歎孩子在學校的進步。同時我又意識到孩子校外的習慣與學校相比，差距甚遠。這說明我們家長校外的教育方式絕對是一門永遠學不完的課程。奔跑吧，YY；奔跑吧，YY媽媽！