人教版四年級上冊語文園地二第2課時教案

　　教學目標

1、自己發現和運用識字方法，養成主動識字的習慣。

2、能發現細心、長期觀察的樂趣所在。

3、能背誦“日積月累”部分。

　　教學重難點

自己發現和運用識字方法，養成主動識字的習慣。

　　教學媒體準備使用

準備“爬山虎”圖片，提前佈置學生觀察感興趣的事物。

　　教學過程

一、讀讀寫寫

１、檢查讀音，交流識記方法：

⑴ 自由讀記，標出本組所學生字。

⑵ 小組讀認，讀中正音。

⑶ 全班交流讀，交流難記字形識記方法。

２、相互學習，取長補短，再次識記。

３、聽寫詞語，注意書寫正確規範。（自我表現）

４、選擇兩個詞語造句。（小組交流）

二、讀讀記記

１、讀中正音：

⑴ 指名讀詞，隨時正音。

⑵ 齊讀。

⑶ 同桌互讀，一人隨意快速地指點，另一人讀。

２、解疑說話：

⑴ 提出不懂的詞語，共同交流解題。

⑵ 自由選擇一組詞，說一段話。

三、我的發現

１、出示“爬山虎”的圖片，自主觀察，交流發現。

２、出示文中語句，讀通、讀懂，發現作者細膩之處。

３、作者爲何能把爬山虎的腳寫得這麼細緻、具體？

４、分角色讀“小林”“小東”的話。

５、談談自己的學習體會。課後從其他閱讀材料中摘錄類似的語句，積累在摘抄本上。

四、成語故事

１、認識事物需要對某一事物進行細緻、長期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？《胸有成竹》這個故事就是一個很好的例證。

２、學生通讀故事，瞭解故事內容。

３、故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？

４、文與可的筆下爲什麼能出現一竿竿生動傳神的竹子？（明白“觀察”與成績的必然聯繫。）

５、交流成語含義。舉出生活中的例子說明“胸有成竹”的意思。

五、日積月累

１、有人對每月具有代表性的花也作了細緻的觀察，編了一首歌。先聽老師唱唱。

２、學生小組內讀讀，解決不認識的字和不理解的詞，老師巡迴傾聽，給予幫助。

３、抽讀正音。

４、細讀，你發現這段話有哪些特色？哪些詞句用得特別精妙。

５、熟讀成誦，吟唱成誦。

６、拓展： 課後有興趣的話，用一種花名，依照短文的句式說兩句話。