《天那邊》觀後感大綱
《天那邊》(英文名：Angel's Heart)是韓延執導，劉科、趙冉、吳軍等主演的愛情片。講述了由趙冉飾演的美麗女大學生許小萌和劉科飾演的戀人江可可在大學畢業後，一起報名志願到邊遠山村裏的水咕嚕小學支教，並且相約堅持三個月。在這一期間發生了一些故事並且對主人公的人生價值觀也起了重大的影響。
《天那邊》觀後感1
昨天，學校組織了我們學校全體師生一起觀看了電影《天那邊》，我深深地的被劇中的情節震撼了，讓我貧困地區同齡孩子的上學難的現狀讓我憂心忡忡，女主人邊遠地區教育事業的崇高品質讓我熱淚盈眶。
電影《天那邊》講述了美麗女大學生許曉萌和戀人江可可在大學畢業後，一起報名志願到邊遠山村裏的水咕嚕小學支教，並且相約堅持三個月。一天，村長跑來告訴她可可離開村子。她哭了……病倒住進了醫院。安慰許小萌的人，是學校的羅老師。也許到了這個時候，許小萌才真的長大了，她也覺得自己成熟了許多。三個月後，她走的那天，很多人去送了小萌。回城後，一天村長來看她，告訴她羅老師因爲修教室，到山上背黃泥，遇到泥石流而去世......她的心被震動了，決定回到那裏，回到農村支教，把青春獻給大山......
雖然希望工程已高了學多年，但是，邊遠地區的學生渴望讀書訴求和辦學條件的差距讓我深深地震撼了，同時我爲我自己感到慚愧，臉紅。自己的讀書條件和電影中的孩子們相比，不知要好多少倍呢?可是，自己還和別的同學比這比那的，完全沒有將全部精力投入到學習上，想想真是不應該啊!
女主人公是一個品德崇高的人，是新時代青年人的楷模，她那種獻身精神值得現代社會所有人學習。
今後，我要努力學習文化知識，提高自己的品德修養，將來做一個像許曉萌一樣的人，把自己的一生獻給社會上需要幫助的人。
《天那邊》觀後感2
當第一次聽到《天那邊》這部電影的名字時還以爲它是一部非常浪漫的愛情電影，但欣賞過後才發現，它主要不是講愛情，而是一部非常有意義的電影。它既是一部詼諧幽默的喜劇，又是一部反映當代中國教育現狀的一部發人深思的教育影片，從中讓我們領悟到了很多。
這部電影我總共看了三次，每次都會有新的啓發和感悟，也讓我對這部電影的名字“天那邊”有了更進一步的理解。通過三次的細心鑑賞和反思，我主要從這部影片中看出了中國當代教育現狀的以下一些問題。
首先，我國目前的留守兒童教育問題異常嚴峻。影片中那個村長的一席話就直接點出了目前我國農村留守兒童產生的最主要原因，他說“現在我們村的年輕人都出去打工去了，只剩下老的和小的”，可見，由於我國貧富差距的擴大，爲了生計，農村兒童的父母不得不外出打工以維持生計，這樣就直接導致了大批兒童留守農村，遠離父母。沒有了父母在身邊，直接導致了兒童家庭教育的缺失，隨之一系列問題也就出來了。例如影片中出現的.學生帶家畜去學校、不講衛生、玩兒危險遊戲、社交能力差、道德素質低下等，這些其實還是小問題，可怕的是兒童由於缺少父母的愛而產生的心理問題，如憂鬱、自閉、自卑等問題。就像影片中春秀和小根子一樣，由於缺少父母之愛，他們變得沉默寡言，與周圍的人格格不入，這樣遲早會會出問題的。小根子由於受其爸爸不良習性的影響和他爸爸給他的心理傷害，使得他由以前的活潑可愛、愛說愛笑變成後來的沉默寡言、抑鬱不振。影片中的留守兒童出現的問題還不是很嚴重，但現實中留守兒童出現的問題是非常嚴重，例如自殺、攻擊別人等，如果沒有人去幫助他們，沒有人注意到這些問題，那麼這些孩子遲早會出事的。從這些問題孩子可以看出，家庭教育是多麼重要，父母對孩子的關愛是多麼重要。
其次，本影片也反映出了我國當前城市與農村教育發展極不平衡的現狀。在城市裏我們有豐富的、優秀的教師資源和充足的教育資金和教育設施，但在一些偏遠農村，連個教師都難找，更別說有其他豐富的教學設施了。影片中一個水咕嚕村，一個學校才一位教師，而且還是一位“破羅”教師，連初中都沒有畢業。
《天那邊》觀後感3
從電教室出來，我擡頭仰望那一碧如洗的天空，擦乾我眼中的淚水，又想起了遙遠的天那邊。在那間簡陋的教室裏，會不會又來了一位新老師呢?
影片以一對戀人到山村支教爲話題展開，剛剛大學畢業的許曉萌和男友江可可一起來到邊遠山區做3個月的支教老師。年輕有抱負，要實現自己人生理想當一名合格的人民教師，促使許曉萌這個在家嬌生慣養的獨生女，從家裏偷偷跑出來毅然報名到山區做一名志願者;江可可，是個有多年海外學習生活，沒有完成大學課程的都市時尚男生，他來到這裏，主要是爲了見證自己對女友的愛情忠貞不移，不顧哥們兒們的再三盤問和要挾，不顧將要面對的任何艱難險阻。這樣，三個月的時間，兩個不同目的的都市時尚男女將要變爲山村裏的老師…
一開始一切都是新奇的，遠離了城市的喧鬧，在寧靜山野中聆聽鳥鳴狗吠;擺脫塵世的紛擾，自由的呼吸着清新的田野空氣。這裏湛藍的天空下，散發這泥土的芳香，淳樸的鄉民們熱情地歡迎他們的到來。江可可和許曉萌似乎有誤闖世外桃源的感受。然而世外桃源的淳樸生活對於早已習慣了方便快捷的都市生活的人來說只是一時的新鮮，卻不是長久之計。陰暗潮溼的屋子，狹小的牀鋪，不帶半點葷腥的飯菜，讓習慣都市生活的這對青年男女有些不知所措。
小萌因爲有理想與意志的支撐，而不拘生活上的小節，專心投身教育。而江可可卻開始舉棋不定，他開始來這裏的目的是什麼?這裏又是不是他實現理想與人生價值的地方?在這沒有電視，沒有手機信號的偏遠山村裏，他們唯一的娛樂方式是猜拳跨步，一條泥濘的小路上，兩個移動的身影，電影中給了這樣的特寫。
所謂“道不同不相爲謀”，可可最終選擇了離開。他背棄了與小萌的誓言，但我卻並不責怪他。每個人都有自己的理想和選擇，選擇來這裏是因爲愛情，選擇離開只是因爲看清現實，他並不屬於這裏。小萌因戀人的離開而病倒，此時在他身邊安慰她的是羅老師。其實這個人物早就出場了，只是在前面我們一直把他當作一個笑話來看，學生們稱呼他“破羅”。他帶着濃重鄉音的普通話，他滑稽的迪斯科舞蹈，他在足球場用手死抱着球不放。他每一次出現都會引來陣陣爆笑聲。
“破羅”一人身兼數職，他不僅是老師，還是校長，還是學校大廚。一個從5、6歲到16、17歲各各年齡段混合的班級裏，共有18個學生。他每天要從小學課程教到高中課程，只有初中文化水平的“全能老師”全心的愛着這些孩子，不願意讓他們受一點委屈，同時也爲擁有這些孩子們而自豪和驕傲。但是，他畢竟只有山村裏的初中水平，沒有標準普通話教學沒有科學嚴謹的教學方法，沒有科學的教學理念……
遙遠的天那邊需要像羅老師一樣的願意無私奉獻精神的教員，因爲他的呵護孩子們才得以快樂成長;也需要像許曉萌一樣的具備先進科學文化水平的教師，因爲有她的正確引導學生們才能成人成才。羅老師爲了修建教室，上山背黃泥遇到泥石流，而葬身大山裏。他的那份無私奉獻精神，最終由許曉萌繼承了。小萌捨棄了城裏優渥的工作待遇回到這個需要她的小山村。
不是每個人都有這樣的勇氣與魄力，不是每個人都有這樣的決心和毅力的，我喜歡小萌的那份率真與獨立，執着與堅強，她好似一朵蘭花在寧靜的幽谷中散發着淡淡的若有似無的香氣，只有凝神靜氣才能嗅到她的美。我喜歡羅老師的樸實與樂觀，專注與奉獻，正如一顆不起眼的小草，雖然渺小但並不放棄，一直堅持做最真最好的自己併爲孩子們奉獻一切。
