【薦】《地球上的星星》觀後感
認真品味一部作品後，這次觀看讓你有什麼體會呢？是時候抽出時間寫寫觀後感了。那麼我們該怎麼去寫觀後感呢？下面是小編精心整理的《地球上的星星》觀後感，希望對大家有所幫助。
《地球上的星星》觀後感1
上週我們看了《地球上的星星》，可惜沒看完，今日我們繼續觀看完了。
故事裏的伊夏其實並不笨，他只可是在語言方面有障礙而已，然而他的父母卻不瞭解他，以爲是他的學習態度有問題，只明白一味的指責和批評伊夏，懂他的僅有尼克教師，在尼克教師的幫忙下，伊夏的成績迅速提高，再加上伊夏自我並不笨，伊夏的成績已經不必擔憂了。
更可喜的是，伊夏在美術比賽中，發揮了自身的優點，“打敗”了尼克教師，奪得了第一！就這樣，一個被大家認爲是傻子的小孩，取得了成功，開始了自我的成才之路。
其實我們每個人都有自身的優點，我們要善於發掘它們，不要像伊夏的父母，只看見了表面的現象，而差點失掉了一個人才，我期望大家都能像夜空中的星星一樣閃閃發光。
《地球上的星星》觀後感2
《地球上的星星》這部電影，在影片之初。以孩子純潔童真的生活，讓所有歡影的人都會一笑，看這個小男孩，不像我們班的某某，小朋友嗎?但後半段劇情的逆轉，卻讓我們每個人都未這樣一個孩子揪心。
在伊桑的身上，能夠看到我們接觸到的每個孩子的特點，活潑的聰明的叛逆的。只是有些孩子所表現得是大多數人眼中被普遍認同的，所以他是“好孩子”。而有些孩子們所表現得可能與我們常態的標準有所不一樣，那麼他可能會被我們認定爲“壞孩子”。
因爲伊桑的閱讀障礙，他得不到常人的關心與理解，包括他得父母。他的在大人眼中的叛逆，其實是做爲大人的我們造成的。值得慶幸的是他能遇到一位肯用心去關注每一個孩子的好教師。檔影片的最終，孩子在教師的懷抱中又揚起笑臉的那一刻，相信是最讓人感動的。
起初我不理解電影的名字爲什麼叫《地球上的星星》，其實，即使是不細心墮落到地球的星星，也會發出自我的光和熱。
《地球上的星星》觀後感3
今天，老師帶我們看了《地球上的星星》這部電影。這部電影讓我感受到了：愛，能改變一切。
剛開始，伊桑就是特別的，最笨的是他，成績最不好的是他，每次罰站的也是他，但是他依然很開心，快樂，因爲他知道有人愛他，一家人都陪着他，激勵他。可是到了寄宿學校，伊桑感覺好像被爸爸媽媽拋棄了一樣，在這裏，他還是學習最不好的，但是他變得痛苦、難過，因爲他沒有人愛了。就在他要崩潰的時候，尼克姆老師出現了，他和別的老師不一樣，當同學們犯了錯的時候，他不會打手心，是他給了伊桑愛，他知道伊桑有書寫障礙的時候，就一直幫助伊桑，而在最後的繪畫比賽上，伊桑戰勝了他的老師尼克姆，也找回了失去的信心、快樂和自由。
我相信，這就是愛的力量。
《地球上的星星》觀後感4
其實每一個孩子就好似一顆閃亮的星星。有傳說，人去世後會化作天上的星星，像眼睛一樣看着地上他所愛的人。有的星亮，有的星暗，但他們的光芒卻是自己獨有的，只是需要等待那一個懂得欣賞它的人出現。
伊翔是不幸的，同時也是幸運的。不幸的是他和別的孩子不一樣，在人羣中顯得那麼格格不入。老師的怒吼、父母的責備、同學的的嘲笑，一切都壓在他幼小的心頭。幸運的是他遇見了一個懂他的人，他的伯樂——尼康老師帶他走出陰霾，帶給他希望與夢想。
影片中有這樣個鏡頭讓我印象非常深刻：
伊翔的父親去學校找尼康老師。告訴老師伊翔的母親在家找了所有關於讀寫障礙的文章，潛在目的是希望老師知道他們是關心孩子的。
看到這裏，我想到了我們家庭教育的一些問題，想到了一些家長關心孩子的誤區。他們認爲關心孩子就是查找有關孩子問題的資料，給孩子飯吃和衣穿。誠然，養育一個孩子，滿足其物質需求是基礎，但孩子更需要心靈上的關愛。關愛孩子是父母的責任，不是做給誰看的。將對孩子的關愛變成在老師面前的標榜，以示自己盡到了做父母的責任，這難道不好笑嗎?
《地球上的星星》觀後感5
《地球上的星星》講的是一個小男孩伊夏的故事，這個伊夏跟我們班上的李某某差不多。
故事中的伊夏看上去象一個智力有障礙的男孩，但其實並不是這樣，他只不過是一個有豐富想象力的男孩，他總搞不清閱讀和書寫，在他眼中，文字彷彿會跳舞，但正因爲他有這樣豐富的想象力，伊夏在繪畫方面有天賦，他只喜歡畫畫。
可是在別人的眼中，不會書寫的伊夏象個傻瓜，父親責罵他，老師經常懲罰他，同學們也總是笑話他。和他聰明的哥哥相比，老師們都不相信他是那個全校第一名孩子弟弟。有一天終於來了一個老師，那個老師覺得伊夏就象當初的自己一樣，所以他想幫助伊夏。
我們班上的李某某也是如此，他並不笨，但他不說話，他的腦子裏裝滿了稀奇古怪的事物，我雖然猜不透他的想法，但我明白，他只是對現在所學的知識不感興趣，我覺得他歷史成績還不錯，他應該多學歷史知識，將來必定在社會中有一席之地。
伊夏和李某某一樣，都需要鍛鍊，故事的結局我不知道，但我們星光班的孩子們就象天上的小星星一樣，各有各的特點，在夜空中閃閃發光！
《地球上的星星》觀後感6
《地球上的星星》講述了一個小男孩——伊夏因閱讀障礙，導致了在三年級的學習中沒有進步，而被送往寄宿學校。在寄宿學校裏，伊夏的停滯不前讓各位老師都惱火不已，這也讓伊夏的自信心消沉。直到有一天來了一位新美術老師——尼克，他讓所有學生都快樂不已，但他也很快發現，伊夏並不快樂。尼克開始尋找原因，結果發現伊夏的主要問題是在閱讀上有障礙。於是，尼克對伊夏進行了一系類的特殊輔導。在他的幫助下，伊夏終於找到了自己和快樂。劇中尼克的堅持不懈給我留下了深刻的印象，也讓我懂得了只要堅持不懈，任何事情都會變成可能。
每個孩子都是世間最特別的一顆星星，他們的內心世界是五彩的，對事物是充滿好奇的……
印度影片《地球上的星星》就給觀衆們講述了挖掘孩子天賦的故事。影片主人公伊夏在陽光老師的帶領下，便成爲了那顆閃閃的'星星。
是啊！在人生的舞臺上，每個人都有機會成爲主角，成爲地球上最閃耀的明星。而《地球上的星星》觀後感300字，相信看過後的你，一定會有很深的感觸呢！
《地球上的星星》觀後感7
星期五，老師組織我們在學校觀看了一部電影——《地球上的星星》。
《地球上的星星》這部電影裏主要人物有兩個，一個是夏伊同學，一個是尼克老師。夏伊是一名小學三年級學生，可是他已經上三年級兩年了，總是期末考試不及格，於是他爸爸便讓他轉到了另一個有名的學校就學，在這個學校他遇到了尼克老師，於是便開始了一段感人的故事。
當尼克老師看到這位學習不好的夏伊同學時，不但沒有嫌棄他，還總想想方設法地幫助他，尼克真不愧是個好老師，他仔細檢查了夏伊同學以前的作業，一眼就看出了毛病，夏伊同學不是笨、不是懶，而總是把字寫反，比如把“b”寫成“d”，把“ p”寫成“q”，知道了問題所在，老師有針對性地對他進行了耐心地開導、啓示，之後又教他語文、數學、英語，在不斷的學習中，夏伊同學的成績漸漸提高了，成了班裏不錯的學生。
影片中的故事告訴我們，“世上沒難事，只怕有心人”，在我們學習的過程中，只要認真發現自己的錯誤，並不斷地改正、提高，再做到自立、自強、自信，就一定能成爲一名出色的好學生。
《地球上的星星》觀後感8
剛看了一部印度影片《地球上的星星》，感動和震撼不已!但又絕不是“感動”和“震撼”兩詞就足以表達內心的感受!阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了!這世上能有幾個像這位教師一樣能夠真正開啓學生心靈窗戶並讓學生的潛力發揮到極致的呢?我認爲劇中的這位印度小孩伊桑可算是一個“幸運的寵兒”，畢竟“千里馬常有，而伯樂不常有”。要不是遇到這位老師，恐怕伊桑這一生就這樣完了，在遇到這位老師之前，他的童真、熱情與天賦已被世俗無情地壓制——對於校方與家長來說，分數與紀律遠比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了，就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親密的朋友一樣。但是，當他的調皮、活潑和純真被校方和家長無情地剝奪後，他的眼神充滿着無助和惶恐，看到這的時候，不明白大家是否和我一樣感到心疼。
我想，每個孩子都是個性的，並非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠不要將教育格式化!也永遠不要將自我的期望強加給孩子!更多時候，與其責罵和懲罰孩子，不如多給他(她)們一些鼓勵。另外，比起那些強調分數和強調紀律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!
《地球上的星星》觀後感9
其實整個影片最讓我感動的是在畫畫比賽上校長宣佈伊夏打敗了尼克的時候，尼克從緊張到喜悅的心情都，他是真心希望伊夏能夠得到冠軍，倒不如說他希望那個小時候的自己也能夠得到這樣的嘉獎，他對伊夏的父母說的話，也正是他想對自己的父母說出口的話吧。雖然不知道他是怎樣好起來的，是不是也遇到了看見他的人，但是因爲曾經經歷過這樣的痛苦，所以，再看到這樣的孩子，就會很心疼。
這讓我想起來我生命中的“尼克”老師，在一次偶然的談話中，我和老師聊起來最近的生活和內心的一些困惑，老師說了一句話，她說“你看起來是個堅強的女生，但其實，你也只是有一個堅強的外殼而已，我以前也是這樣，所以現在看到這樣的女孩子會很心疼”。當時，聽到這句話，眼淚差點就掉下來了。以前也有人這麼說，但是，她跟其他人都不一樣，她說得很認真，她讓我知道，她確實經歷過跟我一樣的事情，也讓我相信，她是真的明白我此刻的感受。
伊夏的父母也在這件事中深刻地反省了自己，他們也開始明白，每個孩子都有他的不同之處，每個孩子都是地球上的一顆星星。
《地球上的星星》觀後感10
《地球上的星星》這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛裏，世界神祕可愛、充滿色彩……伊桑的哥哥尤汗顯然和他是兩個極端，尤汗成績優異，在成人以家庭作業、分數、整潔爲標準的世界裏尤汗無疑是父母眼中的好孩子，教師眼中的好學生。
之後，來了一位代課教師，這位教師出場是十分怪異。穿着一身小丑的服裝，吹着我們中國傳統的笛，出場了。伊桑在他的開導下，漸漸變好，學習成績也慢慢跟了上去。之後又展開了一次“畫畫比賽”。教師和伊桑的畫不相上下，但最終還是伊桑的畫，贏得了冠軍！開家長會的一天，伊桑的父母以爲又要挨批了，結果迎來的是教師們對伊桑的讚揚。當場伊桑父母高興不已。
孩子們如同地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些纔有本事去贏得殘酷的競爭和挑戰。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成爲閃着光芒的星星。
《地球上的星星》觀後感11
“他的自信心全被擊垮了，他以不服從來掩飾自己的無能，他這是在與世界鬥爭。與其承認‘我不能’，不如說‘我不想。’”
——《地球上的星星》臺詞
在我們的教學生涯中，偶爾也會出現像電影中小男孩伊桑一樣的“問題學生”。實際上，這些孩子也很聰明，善良，感性，可愛，但是他們不適應傳統的體制內教育，不接受傳統的評價，因而產生厭學，逆反，冷漠，逃避的情緒。歸根結底，這些孩子之所以“有問題”，並不完全是品德原因，而是身體或者心理有問題，把生理有缺陷當做品德問題來教育，這樣的結果只能把這些孩子一步步推入“問題學生”的行列。如今社會，“自閉症”、“多動症”等學生案例愈來愈多，對待這些孩子，我們要用專業的方法，來理解和關愛他們，不僅僅是從心理學角度，更是要從生理學甚至是醫學方面，對他們進行治療，引導以及糾正。
《地球上的星星》觀後感12
今天我和媽媽、舅舅一起觀看了《地球上的星星》這部印度電影，講的是一個小男孩伊桑的故事，他這麼小就能拍好這麼完美的電影，我非常喜歡這部電影。
開始那個小男孩不好好學習，光在班裏搗亂、逃學，爸爸媽媽只好送他進了一個寄宿學校，幸虧遇到了一位新美術老師，他把伊桑的學習教的很好，我媽媽說這個老師是很難遇到的。我看了這部電影后，我感動的哭了。剛開始進這個學校的時候伊桑怎麼努力都趕不上別人，總是把字母寫反，這是因爲他在識字和閱讀上有困難，並不是他不努力。最後在美術老師的幫助和指導下，伊桑的學習越來越好了。
而他在美術方面很有天賦，像愛因斯坦一樣，我要向他學習美術，還有努力的精神。我還喜歡他在做算術題3＊9的時候，他把9這個“星球”撞開了，他得到答案是3，雖然答案不對，但是他的想象力很有創意。
《地球上的星星》觀後感13
今天，我又看完了一部吳老師推薦的電影——《地球上的星星》。
故事講述的是：一個名叫伊夏的8歲男孩，學習成績很差，於是，父母就把他送進了一間“好學校”裏。這間學校是寄宿學校，父母和哥哥只有在每週六才能來看他，他很孤獨，而且很難過。他想像着許多文字變成了蜘蛛向他爬來，問他：“你爲什麼總是不行?”在想像中，他看到一隻蜘蛛爬來，於是舉起文具盒捶死它……直到有一天，新來的老師尼克給他們講故事，講的都是成功者的失敗經歷。最後，伊夏終於成了一個好學生。
看了這部電影，我知道了每一個孩子都是特別的，只要好好地培養，都可以成爲最好的學生。如果100分中你的孩子只考了90分，不能因此就責罵他，要溫柔地指導他，教他哪裏錯了、怎樣改正，這樣纔可以使他成爲好學生。
希望每一位望子成龍、望女成鳳的父母都用以上方法教育孩子。
《地球上的星星》觀後感14
在星期五的早上，我們沒有上課，而是在多媒體教室看電影。老師給我們推薦了一部電影叫做《地球上的星星》。
《地球上的星星》這部電影主要講了：一個八九歲的小男孩兒，頭上長着一頭捲髮，大大的眼睛，大大的門牙，低低的個子……他，就是伊夏。伊夏的成績非常的差勁（主要的是都把字母都給寫反了，所以成績非常差）；他總是因爲沒有帶作業和上課不認真聽講的緣故，而被罰站，他還經常翹課但他有着一個非常大的優點——喜歡想象，想象力非常豐富，能把想的畫面給畫出來，而且畫的還非常的漂亮。爲了不讓伊夏再逃學 ，他的父母迫不得已得把他送到了寄宿學校，但伊夏並不開心，非常想念他的父母和哥哥，做什麼事都不用心，從來不主動和別人交流。自從來了一位新的美術老師，伊夏的生活從此發生了變化，那位美術老師先是慢慢的和伊夏溝通，然後翻了翻伊夏的作業本，最後到了伊夏的家。美術老師終於找到了伊夏把字母寫反的原因了，而老師並不嫌棄，反而還幫助他把毛病給改掉了……
這部電影很感人，每個人到會有自己的怪癖，而自己要去慢慢的征服它，戰勝它。
《地球上的星星》觀後感15
剛看了一部印度影片《地球上的星星》，感動和震撼不已!但又絕不是“感動”和“震撼”兩詞就足以表達內心的感受!阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了!這世上能有幾個像這位教師一樣能夠真正開啓學生心靈窗戶並讓學生的潛力發揮到極致的呢?我認爲劇中的這位印度小孩伊桑可算是一個“幸運的寵兒”，畢竟“千里馬常有，而伯樂不常有”。要不是遇到這位老師，恐怕伊桑這一生就這樣完了，在遇到這位老師之前，他的童真、熱情與天賦已被世俗無情地壓制--對於校方與家長來說，分數與紀律遠比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了，就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親密的朋友一樣。但是，當他的調皮、活潑和純真被校方和家長無情地剝奪後，他的眼神充滿着無助和惶恐，看到這的時候，不知道大家是否和我一樣感到心疼。
我想，每個孩子都是特別的，並非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠不要將教育格式化!也永遠不要將自己的期望強加給孩子!更多時候，與其責罵和懲罰孩子，不如多給他(她)們一些鼓勵。另外，比起那些強調分數和強調紀律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!
