《傾斜的傘》第二課時說課稿大綱

　　教材分析

《傾斜的傘》是冀教版三年級下冊第三單元中的一篇精讀課文。這一單元以“感受真情”爲主題。“理解與關愛”貫穿於本單元的幾篇課文中。《傾斜的傘》一文，讓我們感受到我與外公那種愛的傳遞與延續；是《夥伴》讓遇險的獵狗最終獲得搭救；《信任》一文中，無人看管的桃林，讓我們體驗到信任與被信任是一種多麼美好的感情；《金色的蒲公英》，一朵小小的蒲公英，使我們理解了父母在孩子成長中點點滴滴的用心；其實，愛是無處不在的，它使巨人的花園盛開美麗的花朵……學習本單元，要讓學生透過具體的語言文字，去品析，其中蘊含着的感情和哲理，用心去體驗滲透在字裏行間的真情。

《傾斜的傘》是一篇敘事兼有抒情的散文，文章主要寫了在雨中的傘下發生的故事，而且是一把“傾斜”的傘下。文章以“雨中傾斜的雨傘”爲線索，將外公對“我”的愛和“我”對外公的愛，這一“愛的情感線”連綴起來，使“雨中共傘”這一生活中常見的細節中，蘊涵着的強烈的愛的氣息，巧妙地張顯出來，給人以愛的感動，讓人體會到親情的溫馨。課文的結尾部分，作者在抒發着內心強烈的情感，同時，人們讀起來也會清晰地認識到，雨中傘下籠罩着的是濃濃的親情，時空變幻傳遞着的也是濃濃的親情。

　　知識與技能目標：

１、認識本課5個生字，正確書寫11個生字。

２、理解課文內容，瞭解文章題目的含義。

３、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法目標：

１、讓學生在感情朗讀，分角色朗讀中，感悟、理解課文內容。

２、提高學生隨文識字，隨文理解詞意的能力，培養學生的閱讀能力。

　　情感態度與價值觀目標：

瞭解在雨天外公對年幼的“我”的呵護，以及長大成人後“我”在雨中對年邁的外公的照顧，體會祖孫間的親情。

　　教學重點

本文的教學重點，除了知識、技能與方法外，還應側重於瞭解在雨天外公對年幼的“我”的呵護，以及長大成人後“我”在雨中對年邁的外公的照顧，體會到祖孫間的親情，學會感恩，懂得回報。

　　學生分析

當今，孩子們不論吃的，穿的，玩的，就連上學，無一不在享受着親人的愛的呵護，那麼它們是否感受到了愛的溫馨與幸福呢？他們又是否懂得去感恩，回報這些愛。事實上，現在的孩子對愛的感受確實缺乏，更不用說主動獻出自己的愛了。這篇課文正適時地呈現在學生面前。

　　設計理念

１、讓學生感悟到祖孫間的`濃濃深情，體會到父母等長輩對自己的愛。

２、要讓學生在感悟文本的基礎上，能夠聯繫自己的生活實際，結合自己的經歷談出自己的感悟。進而體會到父母等長輩的愛。

本課採用交互式、體驗式等教學方式將這些理念貫穿於教學過程中。

　　教學流程

　　一、複習引入

讓學生快速讀課文，提問：雨中的傘下發生着怎樣的故事？

【由於是第二課時，同學們對課文已經有了一定的瞭解，所以引導學生圍繞這樣的話題閱讀思考，可以使學生達到“把握文章的主要內容”這一基本的閱讀要求，因而又可以引導學生說出自己的感受，同時師生共同走進課文，去感受“我”與外公之間濃濃的愛。】

　　二、品讀課文 體會情感

１、引導學生再次默讀課文，邊讀邊想：“我”小時後發生了什麼事情？“我”長大後發生了什麼事情？場景有哪些相似？人物發生了怎樣的變化？學生通過仔細閱讀，不難說出雨中傾斜的傘的情景的相似，而同時通過進一步的閱讀，品味外公和我的對話，我給外公遞毛巾的細節等，而感悟到祖孫之間的親情。

２、引導學生說一說文中那些詞語或語句，給你的感觸最深，談談自己的看法。（引導學生抓住“傘歪了”“總是一半乾的一半溼的”和兩次描寫外公的笑容處，讓學生體會）

【以上這部分教學，引導學生緊扣文本，憑藉對重點語言文字的形象化感悟，抓住語言感悟點，深入體會，進而深入理解人與人之間的摯愛親情。這個環節是指導學生理解課文的合理部分，如果拋開語言文字，空對空的說教，對培養學生的理解能力不會有好處。】

　　三、閱讀交際

１、提問：有時，一句問候，一個眼神，一個小小的舉動．．．．．．往往能給人帶來溫暖和快樂。你在生活中有過這樣的體驗嗎？說一說

【由於課文描述的是生活中的細節，使很多人司空見慣卻不曾認真思考過的細小場景，學生可以從中學會如何面對生活】

２、結合課文最後一句話，以“那把傾斜的傘是（ ）的傘”爲基本句式，給這句話換種說法。

【該練習既可以培養學生表達的豐富性，又可把本課情感的目標進行內化，使關愛他人的種子在學生的心中慢慢紮根。】

　　板書設計

傾斜的傘

外公→→我 外公←←我

愛 愛

【板書是教師備課過程中構思的藝術結晶，是學生感知信息的視覺渠道。可以幫助學生明確知識結構，正確把握知識內部的各種聯繫。我設計的這個板書，用生動、形象的圖片結合簡潔的文字，直觀表達出文本的感情和內涵。】

　　教學反思

通過這節課的教學，使學生的心靈受到了一次洗禮。大多數學生都能由課文聯想到自己的父母等長輩對自己的關愛。下課的時候，有的孩子向我說：“老師。我以前怎麼沒感到父母這麼愛我呢，我再也不任性了，不惹爸爸媽媽生氣了。”有的孩子說：“我現在才覺得這篇課文這麼感人呢？真願意讀。”……我對孩子們說：“孩子們，老師相信你們已經學會了感受愛，愛不僅僅來自長輩，只要你會感受，來自老師、同學、朋友的，來自熟悉的人或陌生人的……愛其實很簡單，一個眼神，一次撫摸，一個微笑……如果在以後的生活中你感受到愛了，老師也希望你們學會回報愛！”......