獅子和鹿聽課心得體會範文

兩次聽張老師執教的《獅子和鹿》，一次試教，一次彙報課。兩堂課教學過程不同，但巧妙的設計理念卻給我留下了深刻的印象。整節課通過老師的導和學生的學，逐步落實教學目標。下面我來談談幾點感受。

課開始，老師抓住學習提示來導入文本的學習，告訴孩子學習略讀課文時我們可以藉助學習提示。初讀課文之後，老師利用文中的重點詞語，以口頭填空的形式引導學生講出故事大概，訓練學生的概括能力，這對三年級學生今後的學習打下了基礎。

主要體現在：

（1）鹿對角和腿不同的態度，形成了鮮明的對比。鹿對自己角的喜歡，甚至有點自我陶醉。鹿對腿的不滿意，感到無精打采，甚至垂頭喪氣李老師能夠抓住學生獨特的感受順勢引導朗讀。

（2）感悟鹿遇險的經過，深入體會腿的作用。通過抓住兩個句子和具體的練說，引導孩子深入地體會到“腿難看卻很有用”和“逃命的時候，漂亮的角一點用處都沒有，反而還會送命。”

通過朗讀體現鹿的心情前後截然不同、想法的改變也從從喜歡到討厭。特別是“啊、唉”的指導，一下子抓住了朗讀要點，學生自然而然地激發情感。特別值得一提的是：在朗讀鹿利用細長的腿脫險的句子時，教師給學生配上音樂，創設了獅子追鹿這樣一個驚心動魄的場面，讓學生深深地感受到腿的作用之大。

當學生都明確腿的作用之大後，老師提問：那麼美麗的角反而會礙事，乾脆把鹿的角鋸掉行嗎？學生展開了思維的辯解，在討論中，學生的思維得到碰撞和提升。從而得出了本文告訴我們的道理：物各有所長、所短，不要因爲它的長處而看不見它的短處，也不要因爲它的短處而否定它的長處。讓學生在思維的碰撞中總結了故事所蘊涵的道理，真可謂“水到渠成”。