教師工作心得15篇

我們心裏有一些收穫後，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣有利於培養我們思考的習慣。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的教師工作心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師工作心得1

爲了使新進教師儘快適應學校的教學活動，幫助新進教師儘快適應與成長，學校組織了“青藍”結對計劃。

第一週我學習了全過程的教學規範並且重點學習了教師課堂教學管理規範及教學事故認定。作爲一名教師首先應該嚴格遵守教學規範。在課前應當充分做好備課準備，備全教學資源；在課中要嚴肅執行課堂教學規範，嚴格維持課堂紀律；在課後要及時撰寫課堂教學反思。其次，教師教學紀律和行爲規範在教學活動中也十分重要。教師要發揮爲人師表的作用，嚴格遵守教學紀律。教師本人是學校裏最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模範，是學生活生生的榜樣。教師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要爲人師表。因此，此次培訓對我受益匪淺，讓我們更加規範了自己的行爲，我會在今後的教學活動中更加嚴格要求自己，遵守教師的行爲規範，做到着裝規範，做到服飾整潔，言談得體，舉止文明。除此之外，培訓的課程中王老師還培訓了相關的課堂常規。對於我剛參加工作有很多地方都需要去認真全面地的學習，作爲一名教師教學基本功必須紮實，首先我應該快速適應自己的崗位，在教學活動中做到語言清晰流暢、簡練和生動；板書也要書寫規範，演示正確和清楚。其次，在今後的課程講授中我會注重自己的儀表儀態，爲學生樹立一個榜樣。最後，在今後的授課中我會兼顧知識的傳授和能力的培養，做到既教書又育人。

通過第一週的學習，我基本熟悉了全過程的教學規範，這是一個良好的開始，在今後的學習過程中我會認真學習，爲今後的工作打下一個良好的基礎。

教師工作心得2

回望自己第一次走上講臺說“上課！”，第一次開家長會，第一次帶領那麼多活潑可愛的學生參加合唱比賽……在這一年裏，我經歷了人生中太多的第一次，在這期間，有歡笑，有汗水，有困惑，有堅定。作爲一名新教師，我在這一年中收穫了很多，成長了很多，在這裏就和大家談談我的心得體會。

（一）不以規矩,不能成方圓

班級其實就是一個小型的社會，在這個濃縮的社會中，如果沒有一套公平、公正、行之有效的規章制度，那麼不管是教學活動中，還是平常的班級活動都無法正常地開展。因此，班規是管理班級的根本，也是最重要的因素。在制定班規時，一定要符合本班的實際情況，同時讓學生參與到班規的制定過程中來，這更能加強班規的約束性。

（二）高尚的競爭是一切卓越才能的源泉

“物競天擇，適者生存”，生活中競爭無處不在。如果學生在學習中，缺少競爭意識，就特別容易造成學生驕傲的心理，使他們固步自封，夜郎自大。因此，在班級內創設良好的競爭機制，不僅能激發學生學習的積極性，同時還能不斷鞭策他們勇往直前，充分領悟到學習的重要性。例如我在班幹部的選拔上就引入了競爭機制，讓學生定期的對班幹部進行評價，如果大家一致認爲某個班幹部不合格，那麼就會重新選取出大家認可的班幹部。這樣使得班幹部的作用得到充分發揮，真正起到模範帶頭作用。

（三）天時不如地利，地利不如人和。

成功的因素有很多，在班級中，最重要的就是“人和”。在班級中，如果每個人都各自爲營，那麼不但班級的成績上不去，同時還容易造成班級內部不和諧的氛圍，這對於教師開展正常的教學活動是非常不利的，因此，班主任的首要任務就是要在班級內營造出團結、合作的氛圍。回顧這一年，我在班級內部定期舉行小型的比賽，讓學生在競爭中認知到合作的重要性。還有實行“一幫一”的學習制度，讓學習好的幫助學習差的，讓性格開朗的帶動性格內向的學生，通過這鐘方式，能夠培養出學生彼此之間的信賴感，從而營造出積極和諧的班級氛圍。

班主任工作是極具挑戰性的工作，每一個學生都是一個獨立世界，作爲一名新教師，我覺得自己做的還遠遠不夠，要想取得好成績，必須要腳踏實地，努力思考，認真幹好自己的本職工作，這樣才能仰望星空，才能實現自己的人生價值。心有多大，夢想就有多大，我相信自己的付出一定會有所收穫。

教師工作心得3

本人通過三立培訓回來，思想意識和個人工作能力都有很大提高，受益匪淺。還要真的感謝教育部門組織的培訓，爲我們老師提供了―個學習進步的平臺。讓我和全市的優秀教師走到―起來，共同學習進步感受，對今後的教學有了新目標，具體從以下幾個方面談起。

一、培訓回來，學校安排我上幼兒班，按理說那幼教老師最合適，班上19個學生，最小的4歲，上廁所都還要老師幫助。我滿意的就答應了，爲什麼呢？在培訓中，有這樣一句話，服從，完全服從，絕對服從是軍人的信念，也是我們教師應該學習的信念，不要找任何逃脫的理由：

二、在接受幼兒工作後，我把三立精神帶到了班上，對學生嚴，關心愛護，體貼理解，對家長熱情。加強學生的行爲規範的訓練，培養他們的健康的團隊精神，自己編了一套體操教孩子，讓孩子們快樂的學習。出了書本上的知識上完，還結合珠心算，教學生認識萬以內的數，學習了20以內的加減法，特別是美術課，讓學生放開的畫學生們畫出了很多滿意的作品，學期結束測評下來同學們都很優秀，家長會上家長提出來不要換老師，這學期學生由19人增加到31人，班上的學生非常活躍，爲城關五小一年級招生困難的情況下，打下了紮實的基礎。

三、終身學習，培訓後，我出了學習新的教學方法，另

外還自己訂了一些專業知識的書集，有目標有計劃學習，同時也學會了跟人打交道，多觀察學生、處理學生、家長、同事之間的關係。多聽起他人意見。不斷反思與集累，從獲得屬於自己的經驗與方法。

四、敢於拼搏，有不放棄的精神，永遠有自己的人格尊嚴，做人的原則，自信心，如連自己都失去了，就不能做什麼了，學會尊重理解他人，以自己的誠信感動他人，特別是我們教師代表了學校的形象，因此，樹立良好的形象，不僅是尊重自己的表現，更體現了對學校的尊重。

在今後工作中，我一定會不斷反思、總結，不斷提升自己的教育教學能力，決心以這次培訓爲契機，不懈努力學習，與時俱進，盡職盡責，使自己成爲一名優秀的骨幹教師，爲黨的教育事業發出自己的光和熱。

教師工作心得4

又到教師節了。

我走進教室，教室裏亂糟糟的。有幾個孩子拿着在門口買的花遞到我面前，我順手接過，不斷地向他們說着：“謝謝，”“謝謝”。他們天真無邪的臉總是充滿了童話。他們肯定是在家長的授意下給我送花的，不但要送給我肯定還要送給數學老師和英語老師。

我剛剛經歷過一件事。我上語文課時，班上的韓宇同學在看思想品德書，我惱怒地抓起他的思想品德書就扔在了後邊。第二天他的奶奶就打電話說我扔她孫子的書了，說韓宇早上不來上學。我一再給她解釋，韓宇的奶奶非說我不該扔韓宇的書。我沒向她道歉，她說她還要去找校長。我心中總擔心着。

還有一次，一個學生的作業總是不做。我打電話把他的家長叫來了。他的爸爸沒聽我說完，就打斷了我的話說：“他不學就不學唄，我在家還不管他呢，你們管他幹啥？學習好到了社會上不一定有用！”我當時就很無語。

面對這些嬌生慣養的孩子，我感到無能爲力。很多時候所有辦法用盡都不可能達到教育的目的，絞盡腦汁是常有的事。我們不斷地學習教育法，安全法等等有關教育的法律，深知違背教育法的事決不能幹。校長一再強調體罰和變相體罰的嚴重後果，一旦家長找上門自己解決不說，本期的績效工資全部爲零，所有的評優評先全部取消。我想老師要是萬能的神仙該有多好，不但有三頭六臂，還可全知全能。

每一個家長都希望自己的孩子是最出色的，每一個家長又都希望自己的孩子不費一點力氣就能成爲高手，潛意識裏都認爲什麼都是別人的錯，自己的孩子都是對的。一句話自己的孩子都是至高無上的。

新聞媒體到處都在報道學校的負面問題，老師成了過街老鼠人人喊打。有學生公然對着老師叫囂：“老師，你敢打我，你敢？你打呀？打呀？”老師不得不退縮了，退縮的結果是課堂亂糟糟的，學生沒人學。老師甘願奉獻自己，老師又怎麼來奉獻自己？老師連自己的尊嚴都保證不了，教育的效果會實現嗎？沒有哪一位老師想教出的學生都是庸才。

三十多年來教育就一直在叫嚷着改革，改來改去依舊擺脫不了應試教育的影子，以分數論英雄的現實依舊沒有改變。家長就是以分數的高低來看待自己的孩子，社會就是以分數的高低來評價學校的好壞，政府就是以分數的高低來看待領導的能力，學校就是以分數的高低來評價老師的優劣。不會讓學生得到高分的學校就是差學校，不會讓學生得到高分的教師就是差老師，所面臨的問題是領導調換誡勉談話受訓，學校缺乏生源，老師減少績效工資，沒有各種獎勵，評不上職稱，處於別人看不起的崗位，或者被領導調離。

社會現實需要的是真正的素質教育，呼喚地是適合於素質教育的教學方法，可是應試教育的教學目標和教學要求方法，在整個社會又是那麼的深入人心。現實和教育的嚴重背離，老師不得不慨嘆現在的孩子不好管，太難管。結果是老師費盡了心機，學生嚴重的厭學。尋找適合現實社會教育的目標方法，老師應該承受多大的責任？

學校能是一番淨土嗎？學校也只能是最弱勢的聚集地。

專家說中國的社會正在進行一場有官本位爲主體的意識形態向以人爲本的準公民意識個性解放的意識形態的變革，它將徹底改變傳統教育以儒家經典爲主導的入仕教育的大敗局，重新把教育迴歸到以科學創造以充分發揮人的思維智慧主觀能動性的軌道上來，百家齊放，百家爭鳴，使中華民族重新屹立在世界民族之林，如戰國時的雄風。

我們的教師節！

教師工作心得5

遊戲教學方法就是在教學中儘可能將枯燥的語言現象轉變爲學生樂於接受、生動有趣的遊戲形式，爲學生創造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學、學中玩。遊戲教學方法吸收了多方面外語教學法的合理成分，是可以在初中英語課堂中應用的教學方法。

一、初中英語教學遊戲應有的特點及作用

遊戲活動要具有目的性。遊戲的安排不能是隨意的，必須爲教學服務，要根據教學內容，教學目的的需要進行設計。這就需要教師在設計遊戲活動時充分考慮教學的重難點和教學目的。

遊戲活動要具有創造性。遊戲活動有了創造性纔有了它在課堂中的生命。要有新意，能引人入勝，如果遊戲呆板，不能激發學生的興趣和熱情，遊戲就不能達到設計的效果。

在實際英語課堂教學過程中，教師應利用遊戲教學無意注意的特性。適時適度設置相關的，學生易於參與的，樂於接受的遊戲活動，以讓全體學生共同參與教學的全過程，使學生在學中玩，玩中學，激發並保持學生英語學習的興趣。幫助學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣，真正地實施素質教育。

初中學生天性好動，注意力不夠集中，因此怎樣有效的吸引學生的興趣，使他們能夠學進去而且不感到累，注意力集中，這就需要遊戲來輔助。真正能夠做到學中玩、玩中學。在課堂教學中開展的遊戲活動應讓每個學生成爲遊戲活動的主體，讓他們在教師的指導下積極的活動，教師要使每一個學生都參與到活動中去。要儘量安排集體遊戲，特別是那種需要集體配合體現協作精神的遊戲，這樣既可操練語言，又可以培養學生的集體榮譽感。這也是新課改所提出的合作、互助、協作。這樣的遊戲能創造良好的教學氛圍，使師生關係更融洽。

二、如何選擇，組織好一次遊戲

初中學生學習外語很重要的一點就是課堂內要有一種有利於學習的和諧而活躍的氣氛，這種氣氛就需要由一定的活動來營造，做遊戲是常用方法之一。爲此，作爲一名教師應如何選擇，組織好一次遊戲，我認爲應注意以下幾點：

１、遊戲的選擇要適合教師的風格

選用的遊戲方式要適合教師自身的特點，要適合教師自身的風格。教師用了不擅長的方法，學生也不會感興趣，效果不一定好。但某些不熟悉的遊戲有時也會產生意想不到的效果。

作爲一名年輕的初中英語教師，應富有激情與朝氣。因此，選用的遊戲活動應比較活潑，讓學生在蹦蹦跳跳，玩玩笑笑，緊張而又愉快的氛圍中習得知識，掌握本領。當然，在這些遊戲中，既有慣例的項目，也有根據課本內容新編的遊戲。慣例遊戲，不用多說，學生都知道該怎麼進行遊戲。而對於新遊戲，只要在將遊戲規則說清楚的條件下，學生一樣興趣盎然，甚至效果更好，而教師當然也樂在其中。

既鞏固學習，提高興趣，又營造了良好的課堂氣氛，讓學生在愉快中掌握知識，這就是愉快教育的實踐活動。

2、英語教學遊戲中老師的組織工作

要成功地組織好一次遊戲需要豐富的知識和教學經驗。爲此，針對組織工作教師應注意以下幾點：

1、適時適度，組織教學。

課堂中游戲不宜過多，時間不易過長，以幫助和記憶教學內容爲主題爲宜，否則就會喧賓奪主，華而不實。

2、組織得法，嚴謹有序。

學生天天玩，提到遊戲不免就會飄飄然，課堂很容易失控，教師必須在遊戲前講明遊戲方法、遊戲規則及一些獎懲制度等，同時教師要根據時間掌握好遊戲的長短。此外，教師的語言很重要，以鼓勵和讚賞爲主。

3、面向全體，分層教學。

遊戲的內容及方法可根據班級學生特點而進行適當調整。可以是師與生，可以是生與生，可以是少數人，也可以是多人結組進行，但要注意：第一，要讓全班同學都積極行動起來，參與其中，體驗快樂。第二，要有層次性，即遊戲內容要有深、淺之分，要讓不同的學生吃到不同的“飯”。這樣在遊戲中讓學生們培養獨立思考和合作探究的創新精神和實踐能力，既激發了學生學習的興趣，又不失爲提高英語教學質量的良方妙藥。

三、遊戲實現的基本過程

本人認爲遊戲實現的基本過程可以是這樣的：唱歌熱身—遊戲引入—新知學習邊玩邊練— 角色表演—競賽鞏固。

唱歌熱身是教學的第一個環節，主要是在上課前唱一兩首英語歌曲，唱歌時還可以配上適當的動作，通過歌聲營造英語學習的氣氛，並通過唱歌集中學生學習的注意力。

遊戲引入是教學的第二個環節，也是課堂教學的最重要部分，利用恰當的遊戲引入新課是激發學生興趣的有效途徑，也是一節課成功的關鍵。例如，一位教師是這樣引入新課的：

T:Hello,boys and 's play a game,OK? Ss:OK!

T:Now,please guess,What's in my hand? 　　 S1:Is it an apple?

T:No,it isn't. 　　　　　　　　　　　　　 S2:Is this a ball?

T:No,it isn't. 　　　　　　　　　　　　　 S3:Is this a toy car?

T:No,guess again. 　　　　　　　　　　 　S4:I think it's an eraser.

T:Now,let's have a ,it's an are very clever.

S4:Thank you very much.

這種引入新課的方法不但複習了大量的詞彙和句子，爲學習新課做了鋪墊，而且由於學生急於想知道教師手裏的東西究竟是什麼，從而促使其動腦、動口。這種引入新課的方法比以往那種教師交代該節課的任務的做法要來得自然和輕鬆。

新知學習是教學的第三個環節。要求教師在這個環節中儘可能採用實物、圖片、掛圖、簡筆畫和手勢等直觀教學手段及電教等媒體，使語言教學更加直觀、更加生動有趣。

邊玩邊練是教學的第四個環節，此時是開展遊戲活動的好時機。經過新知學習，學生對本課的內容有了一定的瞭解，必須通過練習來消化。用邊玩邊練的方法，可以使枯燥的練習變得趣味十足。該階段可以開展許多生動活潑的遊戲，如猜謎、開火車、打電話、找朋友、擊鼓傳花等。教師在組織學生活動時要活而不亂、動靜有序，要使每一個學生都參與學習，摒棄那種只顧少數尖子學生而忽視大多數學生的做法。要注意儘量安排集體遊戲，特別是那種需要集體配合和體現協作精神的遊戲。這樣既可以操練語言，又可以培養學生的集體榮譽感。

角色表演是教學的第五個環節，也是把知識轉化爲能力的環節，是學生最興奮的時刻，也是訓練學生運用英語進行交際的機會。學生此時可以盡情發揮自己的交際能力。教師應抓住這一契機，努力營造英語表演氣氛。教師可以準備一些簡單的道具和頭飾，讓表演更加有趣。

教師工作心得6

那天早上，我很早就來到了教室。因爲就在前一天晚上放學時我狠狠批評了那個又不寫家庭作業的學生，她已經成了不寫作業的“老油條”了，每次她都給我說“老師，我下次一定寫完”，這樣的話語我已經不想再聽下去了。我無數次對她進行苦口婆心的教育，無數次把她喊到辦公室補寫作業，我甚至想放棄了

出乎意料，一向遲到的她今天竟早早地坐在座位上，看見我進來，眼睛立刻一亮，一絲驚喜不經意的掠過她的臉龐，“老師，我昨天晚上的作業寫完了！”那聲音好自信，好驕傲。“是嗎？”我向座位走去，果然，字跡請清楚楚，完成的一字不差！我幾乎驚訝了/沒等我說話，她又搶着說：“老師，我以後都要寫完，不讓你批評我了。”我更不解了，“你看，這是我給你帶的藥！”“金嗓子喉寶！”我驚呆了！昨天批評她的時候我的嗓子啞了，最後快說不出話了，我說“你回去吧，老師今天嗓子啞了”沒有想到，就是昨天最後那幾句“溫柔”的話語讓她醒悟了！多麼可愛的孩子，多麼純真的想法，多麼細心的舉動！此時此刻，我不知道說什麼，只是把她摟在壞裏。我感覺我的眼淚已經快要流下來了。一向對差生不是太“友好”的我，此時太感動了。從教這麼多年，平時也有學生給我送水果、小飾品之類，雖然我都沒有要過，這一次，藥並不是值多少錢，關鍵是我爲她的細心而感動。“乾啞”的嗓子換來了一個差生脫胎換骨的改變，這是一種巨大的力量！

雖然她沒有說什麼過多的話語，但是她的心我已經全明白了。我會好好珍惜這來之不易的“感動”，在以後的工作生涯中，我會努力當好老師，教會我的學生學會感恩。它會讓我們自己感到快樂，讓我們懂得珍惜，讓我們學會回報。善待所有的人，感謝所有的人，生命陽光從此更加燦爛，我們的世界會變得更加美好。

教師工作心得7

教學過程是動態生成的，儘管教師在備時已經對堂上可能發生的情況做了充分的預設，但是在堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發生。

面對信息多變、資多彩的堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設於無形的、動態的教學中，不斷捕捉、判斷、重組堂教學中從學生那裏生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。

所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該採取積極的鼓勵態度，如果學生的這種火花在堂上無法進行研究或展開的，則留到餘或其他條成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關注，不要簡單的佈置學生下之後再研究，然後就不了了之，學生由於受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。

而在堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起，要讓學生有這樣的感覺：無論是堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創造條去進行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創新精神就會培養出。

教師工作心得8

在朗讀感悟體會上，我“扶”的太多，“放”不開，由於我還沒有及時範讀，以至於學生的朗讀能力也沒有明顯的提高。確實，作爲教師，進入文本後應該在情感方面有一個明顯的情感下坡，使得孩子們能在我的影響下進入狀態，我覺得本節課這點我做的很不夠，自己還不是很投入，還有在小孩子的回答明顯具有侷限性的時候，作爲引導者的我沒有起到及時的引導作用。這樣學生難以披文入境，朗讀就不可能讀好，讀出獨特的體驗吧。

其實，“博觀約取，厚積薄發”。情感的抒發是在一定的語言積累之上的，這課我在讓學生品讀課文的時候，對‘靜靜地呆呆地“處理不夠深入，儘管我們班的孩子基本上都能說出那樣是孤單，是寂寞，是難過，是傷心，但是現在想來，也許他們只是在配合老師上課，不是內心真正的理解，沒有內化爲自身的情感體驗。

閱讀教學，我有些困惑，想深入點，怕牽引太多，讓學生自悟，似乎又覺得很浪費時間，而且容易流於形式。

上課，怎麼樣才能讓內容和形式並駕齊驅呢？

教師工作心得9

8月22日——8月26日，我在教師進修學校參加了光澤縣首期小學村級骨幹教師培訓班培訓，期間認真聆聽了黃國才、黃英琳、黃淙濱、官紅梅等老師的講授，受益匪淺，感受頗深，反思如下：

一、加強了學習

以前培訓也較多，對新課改也有一定的認識，但通過這次培訓，我才發現自己的認識不繫統、不全面。特別是黃國才老師的《小學教師做研究寫論文與專業成長》《在教學實踐中改進教學，在改進教學中提升境界》、黃英琳老師的《農村小學實施綜合實踐活動課程思考與策略》，黃淙濱老師的《幸福人教幸福》給我留下了深刻的印象，讓我加強了學習，學到了知識。

我特別喜歡黃淙濱老師關於幸福的言論：早上想上班，晚上想回家，一定的活動是生理幸福的必要。是啊，學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收穫幸福。我想，我會在今天的工作中享受着教育的幸福，把一堂課精彩地演繹，把每一句話精心地鍛造，把校園變成追求卓越的教育夢工地。，你的那一杯杯清涼的水滋潤着我的心房；你的那一絲絲微笑讓我懂得了享受教育的快樂幸福，你的那一一句親切的話語爲我今後的工作指明瞭方向……如果讓我給你評個級，我會毫不猶豫地寫上“優”。

實驗小學林遐老師的《走進學生的心靈》讓我學到了許多與孩子溝通交流的方法。

（1）把孩子的學習以外的事放在心上。

（2）賞識學生是良方。

（3）講究批評的方式。

李坊中小的曾立軍老師讓我明白了片斷教學的基本要求和教學方法。

二、找到了差距

培訓其實是一個反思、進步的過程，與授課老師所講的標準、與優秀老師、與教學大師相比，自身不足很明顯。今後只有快馬加鞭，加強學習，提高教育教學能力才能不虛此次培訓。

三、解決了一些不惑

當老師的確有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的實施，怎樣減輕壓力，當好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓使我在這些方面有了一些新認識，解決了很多疑惑。

華美英教師談到在古詩“初聞涕淚滿衣裳”教學中，“裳”的讀音爲“cháng”，而我們日常教學中卻讀成了輕聲，聽了這堂課後我受益匪淺。

四、作了反思

通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作爲語文教師，不是隻懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上教師要培養學生的人文精神，要在以下幾方面加強自身修養。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情。”語文教學是情感教學，主要體現在學生與作者，學生與教師，教師與作者及學生與學生的情感交流上，通過交流來感受對方情感上的美，以使學生受到薰陶，從而內化爲自己的思想情感。其次，教師要身正爲範。在言行上要有風度。言的風度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術性。“行”的風度主要一點就是用自己的行動來教育學生，做學生行爲的表率。最後，語文教師要學高爲師，有較高的藝術鑑賞能力和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生髮現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。

好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，並把這些知識遷移，運用到自身發展中去，教師這座橋就是爲學生走進教材，與教材交流，汲取知識養分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生髮揮的餘地。同時也要承認學生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權代替學生思考代替作者言論。要讓學生充分發揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應該是學生與教材聯繫的紐帶。在課堂上，教師應該作爲引導者出現，而不是主導者。

那麼，教師如何能扮演好橋的角色呢？在參加了市小學語文骨幹培訓班，認真聆聽了專家的先進理念，聆聽了許多特級教師優秀教師的課堂教學藝術後，我想，首先，要提起學生對教材的興趣，因爲興趣是學習的首要條件。只有激起了學生學習的興趣，才能激發學生的學習動機，才能提高學生的學習成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學生也不願意通過。這一點我認爲應從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作爲單純的任務來完成。所以語文教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是爲了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是爲了感受一種美。其次，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生髮現不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，思想的結晶，要讓學生萌發從教材中感受到這些東西的慾望，最後我們在教學中重點教給學生理解教材的方法，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識並加以運用，以達到葉聖陶先生所說的：“教是爲了不教”的終極目標。

總之，培訓讓我學習到了新知識，認識到新不足，知道了：爲了更好地工作，就得更好地生活，就得開拓視野，改變觀念，把握好人生。

教師工作心得10

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現在的通訊這麼發達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎？家長會樂意接受嗎？通過三個學期的家訪工作，現在我認爲家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現在我將我本學期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有xx名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對於我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園裏犯了嚴重的錯誤，老師要到家裏來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對於我們的到來非常的高興。面對家長不同的態度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔？但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次瞭解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什麼時候開始教寫字算數？對於這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行爲習慣，並聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們佈置了寒假作業，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今後的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗。在學期即將結束的那個星期，我們班發生了一件令我非常難過的事情，xx小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發生的最嚴重的事故了，對於xx和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去xx家看望他，我們坐着三輪車剛到他們家路口，就看到xx和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對於在幼兒園發生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現出了對於這件事的理解，說這是個意外，沒有關係，xx自己平時也很調皮，還說xx經常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這麼理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：xx高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事；xx興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈；還有很多家長會着孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪，我們不僅瞭解到了平時不瞭解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大範圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神聖與責任，激發了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛鍊。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪後的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢於言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細緻！”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養孩子還有那麼多的道理！

教師工作心得11

通過這次扶貧幫困實踐活動，作爲年輕的黨員同志的我覺得肩上的擔子很重，要想爲社會多做點貢獻、去幫助那些在困難中掙扎的人們，我認爲首先要用科學知識武裝自己，認真學習新的知識，努力改善知識結構，增強專業素質，不斷學習，時刻不忘學習，樹立終身學習的觀念。

半年以來我的感受很深，每到一個扶貧家庭，都存在這樣或那樣的問題，下面我就如何做好下一步扶貧開發工作，談幾點自己的體會：

首先，要統一思想，提高認識，充分認識扶貧開發工作的重要性。扶貧開發工作是新階段一項重大“工程”，我覺得要想做好這一重大“工程”，“一把手”領導首先要高度重視，思想上必須要統一，認識上必須要到位，只有“一把手”領導重視了，村上的領導才能夠重視起來，只有這樣才能夠把安排的項目保質保量地完成。

其次，要及時做好和相關部門的銜接工作。工作能否做好，銜接固然重要，工作做不好，做不到位，很大程度上也於相關部門銜接有很大原因。從而導致工作滯後，要及時做好項目的銜接工作。

最後，要深入村社、傾聽民意、瞭解民情，推動工作順利開展。通過半以來的走訪，我想我們教師除了平時工作之餘，抽時間要更多地深入村社、農戶家中，傾聽民意、瞭解民情，知道村社幹部的所思所想、農戶的所期所盼，真正知道村社幹部在想什麼，農戶在盼什麼。只有這樣領導才能夠掌握到第一手可靠資料，從而使領導和老百姓打成一片。在這裏我聯想到了前幾天，在《新聞聯播》當中看到的x省x市委、市政府新制定的一項措施，市一級領導幹部每年下基層到田間地頭幫助老百姓幹農活不少於10天，縣一級領導幹部每年下基層到田間地頭幫助老百姓幹農活不少於20天。我當時看到這，心裏就想這一做法很好，值得我們廣大各級領導幹部學習，要是我們的領導幹部也這樣，領導幹部和老百姓的距離就拉的更近，老百姓所思所想所盼才知道的更多，扶貧工作開展起來就更順利，只有這樣我們的扶貧工作才能夠做得更好，發揮更大地效益。

教師工作心得12

我是一名幼兒教師，時光飛逝，轉眼間我在幼兒教師的崗位上已經工作幾年多啦!在去年的一年裏，我學習到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有好處的。

而擔班主任的工作更是官雖不大，但事關重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂趣。這學期就我擔任了中二班的班主任，對於在過去的兩個月來，擔上任的班主任來說，是有一點的難度。我在剛開學時候，有一些不適應，每一天總是忙的我不可開交，不知所措，可是我此刻已經適應了過來啦，其實只要自我認真做好自我的工作，合理的安排時光，這些都是沒什麼問題可在的!

那麼在此，我就談談這個學期以來工作的幾點心得體會：

一、常規管理常抓，體現班級特色

我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過於活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。可是這就是中班的孩子。看起來比較乖巧、活潑、好動，爲了持續良好的常規，保證各項教學活動順利地開展，我和配班樑教師下定決心。在常規管理中，把一些比較調皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在教師的眼皮底下坐，便於教師隨時對他們進行教育;一些理解潛力強，但就是控制不住自我行爲的孩子，我們個性留意他，對他嚴格要求;另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般採取多鼓勵，少批評的`方法，幼兒的用心性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。

二、愛心

要做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態;2:對班主任工作的熱愛，只要對這項工作具有用心的熱情，才能把班主任工作做好。其次，對待孩子要有關心、愛心、耐心、細心，關愛每一個孩子是做一個好班主任的前提，我們要像對自我的孩子一樣去關愛他，愛護他、教育他、培養他，讓每一個孩子都能感受到教師的關愛，感覺教師像他的家人、像他的媽媽，一樣時刻關心他們的成長，讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班裏來

三、家園聯繫

認真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電話採訪和當面的溝通。家長對教師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、簡單了。於是我們經常透過豐富多彩的家園聯繫欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態，明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我透過校訊通及時地把每週的教學資料發送給家長們，讓家長及時瞭解我們的動態。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現有一個客觀的評價。

漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的教師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作;下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對於幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。

愛是教師最美的語言，每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什麼，路上都看到了什麼搞笑的事等等。當孩子們親熱的喊着李教師，嘰嘰喳喳的告訴我時，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，瞭解孩子們，關心孩子們。

一切爲了孩子，爲了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩!期望我以後的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領導對我有信心。加油!

教師工作心得13

1、學生上課要帶齊課業用品，上課預備鈴響時要立刻進入課室端坐，並把課本、文具放在課桌右上角，靜候老師上課。

2、上課鈴響老師進入課室，由值日班長髮出口令：“起立”；老師還禮：“同學們好”；全班同學還禮：“老師好”。

3、上課時，專心聽課、勤于思考、做好筆記。讀書寫字姿勢要端正，做到不隨便插話；不搞小動作；不閱讀與老師講課內容無關的書籍或做與本課無關的作業。

4、老師提問時，學生要起立並用普通話回答，有疑難問題向老師發問，應先舉手，徵得老師同意才起立發問。

5、下課鈴響後待老師宣佈“下課”，由值日班長髮出口令“起立”，全體學生起立，向老師行注目禮，待老師離開後，纔有秩序地離開課室。

6、自習課時間學生要獨立閱讀課本、筆記，獨立完成作業，保持課室肅靜，不過位，不打鬧。

7、課室是進行學習的重要場所，學生必須保持課室的整潔，不在課室吃東西，不在課桌上亂寫亂畫，值日生每天要搞好課室的清潔衛生，將講壇、黑板擦乾淨，放學要關好門窗。

8、課室是推廣普通話的重要陣地，在教學和集體活動中使用普通話，課餘互相交談應儘量講普通話。

教師工作心得14

本年度我擔任一年級語文教學，一年級是關鍵學年，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真教學，現將本學期的一年級語文教學工作總結如下：

一、抓好學生的學習習慣

作爲一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講、說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識

一年級作爲學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要爲學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。

1、繼續抓好漢語拼音知識

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。本學期繼續進行漢語拼音知識的學習和鞏固。引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。

2、抓好寫字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。作爲他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示範。引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣

三、注重自身形象，提高自身素質

一年級小學生年齡小，對周圍事物極爲敏感，有着太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有着極強的模仿能力。“有什麼樣的班主任就有什麼樣的學生”，做爲一年級班主任，我注重學生的心靈感受，用愛和發展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級規章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開，實施“放權”，一些衛生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了纔來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經過一學期來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了;衛生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;我班幾乎每週都被評有衛生流動紅旗，同學之間和睦相處少有糾紛發生。班級的集體榮譽感提高了。

教師工作心得15

心得體會就是一種讀書、實踐後所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近;實踐體會同經驗總結相類。 學習的方法每個人都有，並且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學習方法對於一個人來說也許是優秀的，但沒有被推廣普及的必要。因爲學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是個性化的。借鑑他人的學習方法並不是不可以，但找尋適用於自己的學習方法纔是最重要的。以下是由爲大家整理的教師精神工作心得體會材料，希望對你有所幫助。

自從大學畢業後，一切不切實際的想法便逐漸開始湮沒在滾滾的社會大潮中，因爲我們都得工作，自此便不能好高騖遠，一切都得腳踏實地。

如許多即將畢業和剛畢業的大學生一般，大學還沒有畢業就和同學合夥創辦了一個小型廣告公司，幻想着不切實際的幻想，雖做了不少努力，但由於缺乏對市場的正確把握，終於，在衆人期待的幻想中，轟然倒塌，公司倒閉了。在這次事件中，我雖然沒有取得經濟上的利益，但是卻換來了不少教訓。

生活還得繼續，機緣的巧合，讓我來到了龍文，一切看似都很平常，也很正常，但很多時候對公司制度的不理解，讓自己很難靜下心來。接觸時間長了，對公司也瞭解了，很多事情就很釋然了。從幾個人的學習輔導班，到短短几年內的京城教育巨無霸， 沒有拼搏的幹勁，是無論如何也做不到的。對工作的熱情也隨着時間的累計而增長。

時光荏苒，五年的時光就這樣匆匆而過，從酒仙橋換到了芍藥居，又幾經輾轉，來到了唐山龍文，這又是一個新的開始，因爲這裏的一切又變得新鮮和陌生，很多人和物需要重新來接觸、重新來交往，但不論怎樣，我們的精神永遠不會改變。

作爲一名老師，備好課，教好學生，這是最基本的要求和職責，不需要太多的解釋，更是不需要任何理由和藉口。在工作中能夠堅持不懈的完成教學任務，能夠爲了公司的發展而努力提升自己的能力，因爲自己能力更高了，才能更好的備好課，才能實現更大的價值。

作爲一名教師，尤其是一名專職一對一教師，我們在體現出自己的專業性外，還得在很多方面嚴格要求學生。我們屬於公司的員工，要秉承敢打敢拼的精神融入這個集體，但是對待學生也要做到嚴苛的標準。雖然這些孩子需要成績的提升，但他們更需要改變自己的學習習慣，只有養成了好習慣，他們的學習成績提高的才快。我們這裏有一個八年級學生，平常成績在50分左右，最大愛好就是玩網遊，喜歡生活在虛幻的世界裏。所以，只好跟他定了嚴格的作息制度，每天來校區自習時都得嚴格遵守，並及時對他進行約束。剛開始，他很反感，後來他體會到了成績的逐步提高，很快就有了成就感。再後來，不用約束了，習慣開始養成了，開始主動學習了，並且還很刻苦，終於在期中考試中取得了非常理想的成績。

看到學生的成績提高，心情用興奮二字來形容都顯得不夠，自己比學生本人還要高興。興奮之餘便開始思考：如果學生自己能夠刻苦學習，那是多麼期待的事情。所以，在日常教學中，我們不僅要具有敢打敢拼的精神，更得有勇於奉獻的韌性。無論何時，教育都是一項良心工程，值得我們傾心投入!