家長培訓心得體會(15篇)

當我們有一些感想時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編收集整理的家長培訓心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

家長培訓心得體會1

幼年的時光是我們每一個學會認知世界、感受美好的重要階段，然而，無論是家長還是社會對如何科學的安排幼兒學習與生活存在很多的誤區，比如將學業知識的準備當成入學準備，以提前學習小學階段學業知識爲目標，強化知識技能訓練，片面追求知識量，記憶量和學難度，將拼音、識字、速算以及超出兒童理解能力的國學等列入課程學習計劃。

幼兒園本來就是做遊戲，如果不讓孩子玩，無異於剝奪童年，孩子就少了天真、爛漫和快樂。

很多家長疑惑，孩子在幼兒園到底學什麼。其實在幼兒園裏一日生活皆教育，良好的生活習慣不但有利於孩子身心的健康發展，更是爲孩子日後的可持續發展打下堅實的身體基礎。生活習慣主要就是要讓孩子養成早睡早起的'好習慣，這個年齡段的孩子，晚上最適合的睡覺時間爲八點半到九點。在此期間，家長要爲孩子創造睡覺的氛圍，比如關燈，一般堅持兩週左右的時間，孩子也就習慣了這樣的生物鐘，進而睡眠習慣就可以養成了。而與此同時父母也應儘量以身作則，在生活的許多細節之處，如合理飲食、健康用餐習慣、正常作息時間等親身示範，以達更好的培養成效。

幼兒期的兒童自主意識開始發展，表現出一定的獨立性，開始自主做一些決定與行動。自理能力越強的人越能適應新環境，越敢於探索，也越自信。所以，父母可以依據孩子不同階段的獨立性發展特點，創立寬鬆的環境氛圍，讓其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，獨立思考解決問題。

父母在日常生活中要有意識地培養孩子的自理能力，比如教孩子自己整理牀鋪，學會自己穿衣、進食、洗漱、如廁等。爸媽們過度的保護會讓孩子初入小學時面臨茫然無措的境地，反倒使寵愛成爲甜蜜的負擔。

3-6歲，是培養孩子學習習慣的最佳時間，學習習慣大致包括注意力的培養、禮儀習慣、閱讀和書寫習慣等。注意力的培養要從小開始的，尤其是在學習期間。但由於這個年齡段孩子的發展特性，注意力不可能集中太長時間，這就要求家長儘量以短時間的注意力集中去引導孩子。另外，父母可以用孩子最感興趣的“遊戲模式”培養孩子的記憶力、注意力、想象力等，寓教於樂，讓孩子在遊戲中習得知識，培養學習興趣和學習探索的能力，爲上小學做好準備。

幼兒園是孩子走出家庭後進入的第一個“小社會”，孩子們跟同齡小朋友交往過程中逐漸學會怎樣建立友情、怎樣保持友誼、出現矛盾時怎樣解決問題。保持良好的同伴關係有助於兒童獲得成功的社交技巧，能使兒童具有安全感和歸屬感，有利於兒童社會價值的獲得以及認知和健康人格的發展。即使是在幼兒園學着請求老師的幫助，學着同初識的夥伴打個招呼，第一句“對不起”、第一句“沒關係”，都是孩子向社會勇敢地邁出的一小步。

因此，父母應鼓勵孩子與同伴交往，同時要引導孩子學會合作與分享、處理同伴矛盾，學會社會交往技能以及發展友誼。在這個過程中，爸爸媽媽要注意孩子雖小，但其實內心敏感，要儘量多給予積極正面的迴應。同樣幼兒時期也是孩子初步瞭解和熟悉社會規則的階段，父母正確且必要的引導有助於孩子形成積極的自我意識，培養孩子基本的社會交往能力，培養孩子的秩序感，責任感，爲進入小學的學習與生活打好堅實的基礎。

家長培訓心得體會2

前幾天，我有幸聽取了濰坊學院甄世田教授的關於家長學校課堂教學的報告，受益頗多，感觸至深。

甄教授平易近人的舉止，幽默風趣的談吐，讓我油然而生敬意。

他與我們在座的各位進行平等的交流，使我們在輕鬆愉快中學到了一些知識，令我受到了很大的教育，激起我內心很大的震動。

他的一字一句，一舉一動至今歷歷在目，鼓舞着我，啓發着我，使我對教育工作更有信心，讓我更加明確了應該怎樣對待學生，如何指導家長們教育好自己的孩子。

甄教授曾經從教11年，正是他的平凡成就了他的不平凡。

他告訴我們要虛心學習，並且要終生學習，成爲研究型教師、專家型教師。

是的，學習無年齡之分，我們只有意識到自己的無知，才能努力學習，從而提高我們的水平，促進自身的成長。

教育工作很難做，千頭萬緒。

每個學生出自於不同的家庭，千差萬別。

做好班主任工作，就要了解每個學生。

就應該遵循教育的規律，不能打罵學生，不能打擊學生，要保護他們的自尊心，不能以強凌弱，以勢壓人，這樣學生因爲害怕而表面聽話，骨子裏卻很反感，不能使他們的身心健康地發展。

我們應該瞭解學生的需要，要以情感人，以理服人，才能起到好的教育效果。

加強與學生家長之間的聯繫，讓家長協助學校，協助教師共同教育孩子，是一個有效的途徑。

現在的孩子很難管理，獨生子女多數，在家中受寵愛，任性，並且受社會不良風氣的影響，思想出現滑坡，可能表現在行動上，也有些孩子心理上出現這樣那樣的問題。

對於這些現象，應該怎樣教育、啓迪、引導他們，是我們教育者的責任。

自己的孩子怎樣教育，更是每一位家長的責任。

我們可以讓家長懂得教育孩子的藝術，這樣便於我們更好地實施教育。

20xx年起，濰坊市全面啓動家長學校課堂，使百萬家長進學堂，這是教育發展的一大舉措，這樣的課堂，使教師自身素質得到提高，可以在給家長授課的同時，更好地把學到的理論知識用於指導自己的日常教學工作，家長們更是學到了教育孩子的科學、實用、有效的教育方法。

作爲一位教師，又是一個孩子的家長，應該更清楚怎樣教育好自己的孩子，使他心理健康，意志堅強,將來擁有一個成功的人生。

我應該努力爲孩子創造一個溫馨、和諧的家庭環境，身體力行，讓孩子耳濡目染，潛移默化地受到教育，讓孩子開心、健康地成長。

教育是一個永恆的話題。

甄教授通過大量的圖片，詳細的資料，具體的事例，從家長和孩子兩方面向我們說明了舉辦家長學校的意義。

有的家長以舊有的簡單粗暴的辦法對待孩子，這樣會傷害孩子的自尊心；有的家長以誘導的方法教育孩子，但是難以說服他們；其次，孩子的內心世界越來越難以進入，這都需要家長了解自己的孩子，理解他們，由此可以看出，舉辦家長學校的重要性。

孩子方面，有心理問題的孩子正逐漸增多，青少年犯罪率居高不下，自殺、自殘事件時有發生，說明了開設家長學校課堂是社會的需要。

對我們教育者來說，使我們步入家長教育先行者的行列，利於我們在教學、科研方面做出成果，有一定的現實意義。

家長課堂可以促進親子、師生關係更加和諧。

作爲家長，我們知道，沒有不成材的孩子，只有教育不好的家長，孩子的'成長是有規律的。

我們教師要注意培養學生的情感，調動他們發展的內驅力，研究他們的內在需要，使我們的課堂有生命活力，從而更好地幫助孩子成長。

我們要尊重家長的人格，考慮他們的現狀，因爲他們的觀念、知識、個性等方面皆有差異，因此要學會傾聽他們的心聲。

最後，甄教授對家長學校課程教材進行了分析，向我們展示了課堂模式和授課思路，指導我們課前怎樣編寫家長學校課程教案，怎樣給家長們上課。

準備時可以通讀教材，收集有關資料，課堂上我們可以先提出問題，從孩子的需要出發，分析學生，先讓家長解決，然後分析家長，針對家長的誤區，探討解決問題的思路，給出我們的建議，指導他們做一個學習型家長，最後達成共識。

總之，甄教授的講座讓我受益匪淺。

從報告中，我知道了開設家長學校的必要性，明確瞭如何做一個合格的家長與教育工作者，怎樣在鍛鍊中成長，在工作中提升自己。

舉目未來，我信心倍增，滿懷希望。

教育在發展，老師們的素質越來越高，家長們的教育方法更高明，學生們個個成材，一批批研究型、專家型教師不斷涌現，和諧的學校，因教育而美好的家庭，因教育而幸福的親子關係，和諧的師生關係……一幕幕光輝燦爛的教育前景展現在我的眼前。

家長培訓心得體會3

20xx年6月，孩子小學就要畢業了。身邊的家長朋友見面問得最多的一句話就是：“孩子去哪所中學？”，“給哪家中學投簡歷了？人家學校打電話通知了沒有？”......一連串的問題，我頓時蒙了，升初中，不是教育局安排嗎？不是國家要義務教育嗎？不是統一安排嗎？怎麼家長自己選擇？一連串理所應當的自我認爲如雨後般的春筍冒出來。頓時，小升初的問題開始提上日程。

“去哪所學校？”“應該去哪所學校？”，於是開始走上了諮詢的道路。接孩子時，小學畢業生的家長們三個一羣，五個一夥地都是在探討小升初的問題，我也開始站在一旁靜靜地聆聽。突然一個家長說：“咱們班的A同學給志達遞簡歷了，人家孩子從二年級就開始上福布斯，康大，參加大大小小的比賽，志達都定了，校長也接見了。令德主動給人家打電話了，人家要去志達”我聽了一臉懵：“什麼，學校都定了？志達是什麼東東？令德又是哪裏冒出來的學校？這些我都不關心。我家想去十中，或者二外。山大附中在南面不去，太遠”一個家長突然喊道：“人家現在誰還去公辦的學校，都是去公參民四大名校：志達，令德，五育，師苑。”我說：“我只知道師苑，其他沒聽說過呀，頓時感慨我一個朋友就是師院的老師，孩子直接上，省了多大的心。”那個家長着急反駁道：“不是師院，而是師苑”。頓時大腦重新洗牌，什麼？這麼複雜？門道這麼多。以前聽說小升初是考家長，果真是呀！

再說，獎項的問題。孩子很少去參加輔導班，這是升六年級的時候，孩子說想報個班提高英語，於是就報了新東方，因爲我覺着新東方就是靠英語創立的。”突然一個家長就說“你傻呀，誰還去上新東方呀，新東方推薦名額少之又少，四大名校比較認福布斯的成績，還有一些小的培訓機構就是針對某所學校開設的培訓班。”還有些培訓機構就是組織各類比賽的，據說還能有些貓膩。”我頓時出了一身冷汗，這些我咋不知道呀。你們怎麼知道的？一個家長說：“前年我就去打聽小升初咋回事，所以着手準備了。”剎那間的悔恨，自責，不稱職頓時涌上心頭。負能量爆棚，全身軟塌塌的回到家。“我這當家長的太不合格了，平常咋不用心了”。

我這大學老師啥本領沒有，查閱資料，惡補知識的本領倒是有一些。於是，開始了網上查找中學的現狀，各個學校的情況，貼吧評論，才知道，現在都是擠破腦袋地進四大公參民學校：志達（山大附中校外校），令德（十中校外校），五育（太原五中校外校），師苑（師院附中校外校）。爲啥這些學校好，因爲生源好，什麼叫生源好，這些學生的家長負責任，這些孩子參加各種輔導班，獲各種獎......去年先搖公立學校，結果錄取的學生都去公參民了，教育局工作做了很多無效工作，於是今年改革，先報公參民，再報公立學校。公立學校有好有差，搖到哪裏就去哪裏，沒得選擇。爲啥家長恐懼，害怕孩子去了學校氛圍不好的學校，男孩抽菸喝酒，女孩化妝打扮早戀，這都是家長不負責任的表現。看了之後又是一陣唏噓，嚇死寶寶了。

“紙上得來終覺淺”，於是開拓渠道，拿出電話本，把身邊經歷過小升初的家長朋友，同事過濾了一遍，又開始了一輪一輪的煲電話粥。都建議要給孩子提供個好的學校，花錢找關係也要去四大名校。

於是又開始到處打聽，誰有關係，誰能量大，經過一輪一輪的打聽，行情是基本得花一輛車的代價。我的媽呀，我早就想換車了，沒錢換，現在倒要給人，那種感覺不言而喻。

報名的.時間終於來了7月11日至7月20日，先是一外，二外小語種提前招生，報一外還是二外，又啓動了糾結模式。孩子爸爸到處打聽，晚上查閱信息到很晚，難以入睡，最後決定了報一外，如果錄取不了，只要入圍，就可以直接上鳳凰，不用搖號。二外的公參民不怎麼好。結果報名人數一公佈，一外20xx多人，二外1000多人。頓時感覺決策失誤。7月18日，開始考試，7月20日公佈成績。可是7月15日至7月22日報名公參民，時間真是衝突的太厲害了。那也只能等待一外的結果出來，再報公參民。

20日一外考試結果出來了，沒有入圍，還來不及悲傷難過，就又開始了公參民學校的選擇中，因爲只能報一所學校。糾結，煎熬，未來的不確定性接踵而來。孩子爸爸把歷年的報名人數分佈拿出來，用統計專業素養，概率分析，動態時間序列的變化情況分析了一遍又一遍。不放心，又到處打聽，突然一個朋友說他有個鐵關係的哥們，有關係，到時花錢可以進去。於是心懷僥倖心理，如果搖不上就破費吧。結果那個朋友又打來電話，說不行了。頓時又覺得，錢真不是事，大不了，以後節省些，再窮也不能窮教育呀。於是真希望突然冒出個救世主來救救我們這些可憐的家長。

哎，打起精神繼續分析，打聽，既然花錢，那就報好點的學校，實在不行，下下策搖公立的，附近對口的學校最差的學校也能容忍。於是篩選出四所學校。再說師苑中學招收600人，搖號的機率大些，但是聽說，老師管得嚴，作業多，每晚11點之前基本別想睡覺。聽着也害怕，畢竟是女孩，過度的壓力擔心孩子的健康，如果是男孩，就不會猶豫啦，我一個朋友說，他家孩子很優秀，就那也頂不住高強度的學習壓力，於是家裏配備的各種健身器材......。但是這會也顧不了那麼多了，先進去再說。我就跟一個小升初家長打電話問詢，結果人家比我們做的功課更多。人家直接帶孩子去師苑問詢，人家明確說沒有獎項，自主招生時我們肯定不要，你就等搖號中獎吧，搖上你上，搖不上此路不通。我一聽果斷放棄吧。就剩南海、五育和令德了。

南海中學（二類），令德，五育。於是孩子爸爸不顧一切地奔赴南海中學，申請測試一下，孩子考完，人家也沒明確答覆，心裏懸的厲害。因爲這個學校，我們各持己見。我說既然上公參民就要上好點的學校，否則就等公立的。孩子爸爸說，南海雖不如四大名校，但是在杏花嶺區也算好學校了。我心裏雖然十個不情願，但是誰讓咱孩子沒獎呢，沒上奧數，奧數題自然不會做了，退而其次吧。結果一個同事打電話過來，說人家南海學校提前組織考試N多次，好多家長都定了，你這不是在浪費機會嗎？況且，南海中學招生名額有比較少。好吧，我建議放棄，但是孩子爸爸不認同，不可能所有的孩子都通知了，有也只是個別。

五育離家有些遠，現在也顧不上關心這個了。現在已經21號了，是報名結束的倒數第二天，我給孩子爸爸說必須今天報名，因爲人家有家長在分析搖號的分佈概率，中間報名搖出的概率大，最後報名搖出的概率小，而且萬一系統故障等等，決不能拖到報名的最後一天。時間過得很快，晚上11:30了，還沒報名，我急了，說湊乎的報一所吧，這又不是世界的末日，至於嗎？我那會上的初中，老師很多都是社會上聘用的初中畢業的老師，我這不也好好的。頓時遭到孩子爸爸的批評........好吧，我不算太上進，我中庸。於是，大家提議，靠直覺吧排序，孩子說我也不懂，比較想去令德，然後南海，五育。孩子爸爸說，南海保險、五育、令德。我說令德、五育、師苑。好吧，二比一，就選令德吧。孩子爸爸邊說概率小又擔心快晚上12:00，馬上到22號了，報名的最後一天，我又在旁邊唸叨就這吧，鬧心，這纔是初中，那要是高考，還不睡覺了呀。順氣自然，聽從老天爺安排吧。我的那套信命的邏輯又出來了。報名令德提交了。報名階段終於結束了。哎是對是錯，老天定吧！

23號報名結果出來了，令德招500人，報了1000多。五育招500人，報了800多。師苑招600人，報了1000多。又一次陷入緊張氣氛中。但是不管怎樣，已成定局，只能靜等下一個環節搖號。小升初的羣裏，家長們都在問詢各類問題，什麼時候搖號，有貓膩嗎？哎，又開始一輪的煲電話粥，各種揣測不絕於耳。孩子爸爸又從網上搜集了令德歷年的面試考題，媽呀，其中一道題“你是怎麼看待二胎政策的？”好靈活呀。孩子爸爸又開始把今年關注的熱門話題打印出來讓孩子瞭解學習。25號，終於有消息出來，27號出結果。27號一大早，就開始看各種小升初羣，上午一批學校挨着搖，下午再搖一批。上午就有令德。每出來一所學校的結果，就看有沒有孩子班級的同學，其中就有一個孩子班裏的同學搖入南海了，班級羣裏的掌聲鮮花不斷，像是中了大獎似的，各種興奮難以形容！孩子爸爸突然打過電話來，飛飛搖上了，激動地哭了。我一聽到這個好消息，我也聲音變了。這段日子太煎熬了，孩子太幸運了。雖然這只是萬里長征第一步，但至少不是因爲我這個“無知”的家長耽誤孩子呀，也不因爲其他原因而放棄各種機會。

總而言之，感恩所有關心的人，感恩所有的一切。真希望所有的孩子都能如願進入理想的中學，希望孩子能好好珍惜機會，好好學習。

家長培訓心得體會4

家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都潛移默化地影響着孩子。因此，家長工作便成爲我們日常工作的重要組成部分，增強教師與家長的溝通藝術是做好家長工作的保障,現結合本班家長工作的情況和特點，談一談自己的幾點做法和體會：

一、 充分的，必要與非必要的互動 。

所謂互動想必大家都知道，是交流與溝通，那什麼是必要與非必要呢?除了日常與家長之間關於孩子的交流，包括離園時的交談，各種活動時候的交流等。更有必要的是，採用多種方式、經常性地與家長交流，可以用飛信、QQ、電話、短信、E—mile等等等等。用不同的工具在不同的時間接觸家長，即使節假日孩子在家，我們心中也要時刻裝着孩子，經常在QQ上聊聊天，問候問候，做到隨時與家長孩子保持聯繫，不因節假日而疏遠了。

二、加強學習，轉變教師觀念與家長觀念。

利用業務學習，組織教師研讀《綱要》“組織與實施”。促進教師不斷反思當前家長工作中存在的問題。一切爲了孩子，在爭取家長的支持、理解和合作的同時。讓家長也能學會“移情”，站在幼兒的角度思考問題，深刻了解幼兒所需要的'以及幼兒的想法和感受。

三、 必要的說話技巧

俗話說“一句話十樣說，話不投機半句多”，同樣的一個意思，用不同的措辭來表達，會得出不一樣的成果。在與家長的接觸交談中，特別注意講求技巧。例如;孩子犯了過錯，不是直接找家長告狀，而是像嘮家常般先說說孩子平時的情況以及長處和提高，再對孩子的缺陷提出建議，讓家長了解老師的心意。做爲一名幼兒教師還應以一種平等、友好的心態來對待每一位家長，將家長視爲朋友，虛心聽取家長的建議，樂意與家長交談，讓教師與家長關係變得比較融洽。如對愛挑剔的家長，要以細緻的耐心來對待家長的挑剔，以積極的態度和方法來改變家長的埋怨。

四、 讓家長也充滿着童心

適當的把家長當初大孩子，增強家長參加配合各項活動的積極性，比如有些家長覺得活動麻煩繁瑣，而不願意參加，教師可以用較爲輕鬆的語氣告知幼兒：“要批評XXX的爸爸了，這麼不積極。”這時候，幼兒肯定不願意自己的父母被老師批評了，從而鼓動父母積極參加各項活動。又或者，在家長工作做得好時，在班級裏表揚幼兒，獎勵貼貼紙小果果等措施，讓幼兒覺得我的爸爸媽媽是最棒的，同時也賦予了家長做成事的極大自豪感。

另外可以評選好家長，以點帶面發揮榜樣作用，讓更多家長能感受到家校合作的重要性。 家長工作是一門藝術，教師能否做好家長工作直接影響到孩子的發展。幼兒教育只有通過家園配合，纔能有效的提高保教工作的質量，促進幼兒的全面發展。在以後的工作中我們還將繼續努力，尋找家長工作的各種有效途徑，探索一些新的方法，使我們班的家長工作更上一個新臺階。

家長培訓心得體會5

俗話說：沒有規矩，不成方圓。這“規矩”對孩子來說就是良好的行爲習慣。孩子存在着諸多不良的行爲習慣：隨手扔垃圾、隨意動手打人、不耐心傾聽他人講話等等，這些不良的行爲習慣久而久之將影響孩子性格、品德的形成。這就需要我們父母和老師的教育，反覆教育，通過有效的培養和訓練，使孩子養成良好的習慣。

通過這次學校組織家長培訓中，我深深地體會到培養孩子養成好習慣的重要性;通過這次學校組織家長培訓中，讓我知道要怎樣幫孩子養成好習慣。首先父母要以身作則，早上定好時間起牀不睡懶覺，起牀馬上穿衣服、洗臉、刷牙、吃早餐，動作要快，不拖拉。孩子喜歡依賴我們父母，孩子說不會穿，我們父母就幫着穿好，或是看着孩子動作慢，想着還是幫孩子穿好會快點，要學會讓孩子自己動手，自己獨立完成，慢慢地有慢到快的速度就養成了。其次從小教育、引導孩子依照健康的生活方式學習與生活，從生活上學會做人、做事、節約、不浪費、不攀比、炫耀。要讓孩子知道平時的習慣哪些是好的.要堅持，哪些是不好的要改正，告訴孩子不追逐打鬧，不做危險遊戲，不隨地丟紙，不摘損樹的壞習慣，要文明禮貌，見到老師或同學要問好，見到熟人主支打招呼等等。

總之幫孩子養成良好習慣貴在行動，貴在堅持。

家長培訓心得體會6

時間真是晃的太快了，當初一字不識的一羣娃娃們，轉眼已經小學畢業了。

六年的學習告一段落，不管考試成績如何，我們好像都沒有時間去關注，小學階段最後的一堂家長學校課，卻讓我們一瞬間就把注意力拉進了另一個空間——初中！

我也是讀過初中的人，記得小學考完了，那可真是爽歪歪了。因爲都沒有暑假作業。痛痛快快地玩了一個暑假。

可是，如今的孩子們，還能這麼舒服的過暑假嗎？

答案是否定的。

因爲，接下來的三年，對於一個孩子的未來多少也算是有些影響了。如果中考成績不理想，上不了一個好的高中，基本預示着孩子上大學的可能性很低了。

上大學真的那麼重要嗎？沒有上好的高中就一定上不了大學嗎？當然也未必，今天我們重點不討論這件事。

教育制度年年都說要改，可是，沒有達到分數線的孩子真的就能進入適合他的大學嗎？無論大學招生政策怎麼改變，學習成績至少是一個孩子愛學習，能刻苦，能用心的標準。

家長會上，初中的'老師給我們解讀了中考的各種變化，主要有七大變化，在此不一一的列舉，用我理解的方式解讀一下吧！

計分制度的變化決定了孩子們的課程已經沒有所謂的主科、副科。

語、數、外最重要？

NO！如果史、地、生、道法各科達不到八十分以上，孩子在八年級就已經被優秀的同學甩了一截了！

英語卷面做一百二十分沒問題？

NO！英語筆試只有八十分，不會讀，不會聽，那四十分你就只能蒙幾分選擇題了，更別說什麼轉述，人機對話。

體育、音樂、美術，以前我們的課都被語、數、外佔用了，孩子們有足夠的時間去複習主課，這些課不重要？

NO！體育從七年級第一節課開始就有管理考覈分了，達不了標，學業水平分也沒了，50分的體育原始分就這麼丟掉？難不成比幾道數學題，比一篇作文更難？

孩子呀，只要你能成績好，當媽的給你洗衣服做飯伺候你，保你學習無憂，其他的事你別管！

NO！孩子的綜合素養，包括言行舉止、藝術修養、科學實踐、身心健康、生命安全常識、社會人文情懷......

這些，這都是什麼呀？我們的孩子今後都是萬能人才呀！

對，素質教育，其目的是要改變一分定終生的制度，每個孩子在每個階段都會有我們意想不到的變化。

既然社會發展如此之快，社會職業如此多元化，社會競爭力如此的激烈，我們的孩子所需要的能力也絕不是學習成績一流這麼簡單。

所以，我說，這是一個知識型的社會。我們的孩子要在每一天都獲得知識上的增加，也要在技能上逐步提高，還要在思想覺悟上不斷的昇華。

開完家長會，真的感覺作爲一名家長，也是鴨梨山大呀！一時之間，都不知道從何說起。解讀完所有的中考政策，結合高考政策，以及國家對未來大學招生制度的不斷改革，我感慨頗深。

我認爲，對一個孩子的培養，首先，還是在基礎素質方面的加強。

比如：懂得感恩、懂得付出、善良、道德、文明、不傷害、不妨礙他人。積極、陽光的性格、強壯的體質、健康的心理，都是孩子作爲一個合格公民的基本素質。

在這個基礎上，再進行知識的加強與拓展，生存技能的學習與提高。

無論是私立，還是公立，孩子們只是所處的學習環境不完全一樣，但是他們要遵行的體制是一樣的。

至於要不要報補習班，也許，孩子缺少的不是優秀的老師，因爲他們在學校得到的教育教學已經是非常好的了，但是他們缺少的是有人相對約束的學習時間、學習氛圍。

所以，我的結論是，如果有條件，還是報班，適當增加孩子們的學習時間。因爲學校學科真的是不少，每天都是忙忙碌碌的；另一方面，孩子回到家裏，根本沒有那麼強的自覺性去學習，很容易放鬆自己。

當然，如果家長有足夠的時間和能力去引領孩子的學習、生活，那是最好不過的。

最後，我希望家長們能夠放寬心態。社會各職能的多元化，也爲孩子們未來的選擇提供了更多的可能性。

凡是盡力而爲，做好我們家長該做的，孩子的人生最終也是他們自己去經營的，家長永遠只能爲孩子的成長提供各種支持，是否能把握機會，是否能在正常的軌道上發展，那還是孩子自己需要去努力的。

家長培訓心得體會7

爲了進一步加強家校聯繫，充分發揮家校教育合力，提高家長對孩子小學畢業後去向的正確認知和理解，提升家長對區內名校的瞭解和信任，1月17日下午，夢園小學（東區）召開了以“選擇奮鬥跨越”爲主題的小升初家長培訓會。

六年級作爲小學階段的最後一學期，即將面臨着小升初的問題，這些問題也是全體家長首次面對的。如何順利度過這一學期，如期邁入初中？夢園小學特邀請相關專家爲全體六年級家長做了本次專題培訓。培訓從區內名校介紹、小學和初中的'區別、小升初銜接準備、學習習慣的培養四個方面進行。專家指出，相對小學而言，初中時間緊任務重、學習內容多、難度大進度快，建議就近選擇學校，不要將時間浪費在路上。對於小升初學業上銜接準備主要從語數外三科進行：語文注重練字和閱讀，數學注重計算和筆記，英語注重單詞和聽讀口語。在學習習慣上，要培養孩子學習規劃能力，培養孩子獨自鑽研和注意細節。

此次專題培訓會後，家長紛紛表示對區內的名校有了初步瞭解，通過培訓學習到了很多小升初銜接的相關知識，爲了孩子的進步與發展，今後對孩子的教育將更加註重理性和方法，與教師和學校將更注重溝通和配合。學校相關負責人也表示，學校將切實做好教育教學中的各項工作，加強家校聯繫，幫助孩子更好地踏上嶄新的征程。

家長培訓心得體會8

我校每學期一次的家長會終於落下了帷幕，送走最後一位家長，我長長地舒了一口氣，爲了這次家長召開得順利而又圓滿，學部員工全員參與，積極佈置，精心準備，凝聚了全體師生員工的心血和智慧，特別是看到一間間用心佈置的教室，還存留着濃濃的愛意，回味着家長會上豐富多彩的內容和活潑多樣的形式，令人倍感欣慰。

這次家長會根據學部的具體情況和學校的安排是分兩部分召開的4月13日上午召開的是全體傳統班家長會，4月14日下午召開的是全體家長會，這樣就無需調整作息時間了，深得廣大家長朋友的稱讚。

此次家長會的到會率破歷史紀錄，全學部只有3名學生家長未到，到會率高達99%，這充分說明了廣大家長對子女教育的高度重視，同時也表明了家長朋友們對我校的信任，對我校工作的支持，對教育工作者的理解，確實令人鼓舞。

本次家長會我們雖然沒有組織大型的集體活動，但是以班級爲單位召開的家長會也是別具一格，班班有特色，人人有新意，有的'班級排練了一系列短小精悍的文藝節目。有的班級師生同唱一首歌，有的班級人人展示自己的特長，有的班級學生家長同參與……教室裏不斷傳出盈盈笑語和陣陣掌聲。接着，各班班主任和學科教師針對班級和學生具體情況向家長報告學生的生活學習情況，在學校近段時間的表現，還有需要配合完成的紀律、學習、生活方面的要求。整個家長會自始至終充滿溫馨與和諧。家長們聽後都特別滿意，表示積極支持學校工作。有的還提出了很多中肯的意見和建議，主要有以下幾個方面：

1、學校應加強學生的安全教育和管理，重視安全知識的學習，在重要位置

2、教師應該在培養孩子的學習習慣和行爲習慣上多下功夫，加強家校聯繫。

3、部分家長反映學生的家庭作業過於單調，很多重複性的簡單勞動，量多質不高。

4、生活方面要加大投入，冬天飯菜一直不冷不熱，洗澡時間太集中，擁擠，有很多的隱患。

5、部分老師素質有待提高，包括部分班主任老師。

會後，許多家長表達了這樣的心聲：通過家長會學到了不少有效的教育方法，家長們紛紛表示今後一定要改變自己的家庭教育觀念。學習先進的家庭教育方法。積極配合學校教育好孩子。

這次家長會增進了學校與家庭，老師與家長之間的瞭解，增強了雙方的溝通和信任，取得了預期的目的。相信家長會後，學校的教育教學工作會更順利，家校溝通會更和諧。

家長培訓心得體會9

暑假裏，讀了《翻轉課堂和微課程教學法》一書，我對翻轉課堂和微課程有了一定的認識。讓我更全面的瞭解了這種新型的教學模式，它是現代信息化時代的必然產物，是適合現在教學的新教學法。我真切地感受“翻轉課堂”究竟翻轉了什麼?書中深入淺出的講解，一個個新的理念清晰地衝擊着我的視野，微課程研究真的是一種學習的新方式，是促進教師專業成長的新路徑。

翻轉課堂我理解的是改變教學模式，從單向的講授，改爲通過在課堂上發現問題與小組同學互動，啓動孩子們思考與討論所學，結果孩子們對學習內容瞭解的正確率提高一倍。以往傳統教學只注重學習過程的第一步-- “信息傳遞”，並把這一過程放在最重要的環節，也就是在課堂上;但往往忽略了第二步--“吸收內化”，以前都把這一過程，放在缺少幫助的課後環節中。結果本來應用於師生互動、孩子們互動交流的課堂，常常被教師一個人佔用來作知識的傳授了。不善於觀察學生學習的情況，尤其是不擅長問題引導。老師常常習慣主宰課堂，好像自己不講學生就學不會似的，教師往往用自己與學生的互動去取代生生互動，使協作探究流於形式。當學生展示的時候，教師往往不去引導學生“質疑-闡釋”，而是忙於指出展示中存在的問題，急於告訴學生正確的答案。書中有很多事實證明，由於羣體教學和個體差異的矛盾，使在課堂時間傳遞知識註定了是一種有缺陷的方法。這次的新網絡科技讓知識的傳授變得更便捷和容易，我們應該改變教學模式，而把教學重心和時間放到“吸收內化”，也就是把“吸收內化”這一重要的過程放在課堂裏。課堂上，孩子們之間的互助教學能促進知識的吸收內化過程，使學習正確率增加一倍。而翻轉課堂的實施，正是順應了這一趨勢。以前，知識內化的過程都是放在教室外，那時候沒有老師和家長在場，遇到疑難問題時，學生容易因沒有人協助，而產生挫折，喪失學習動機和成就感。但如果把這兩個過程顛倒過來，學習成效就會有一個很大的提高。翻轉課堂可以迅速幫助學生提高學習積極性。

翻轉課堂和微課程是一種新的教與學的模式，這對於老師和學生都是一種挑戰!我們一定要先做好心理建設，鼓勵家長和孩子們嘗試用新方法來學習!孩子們在家裏藉助學習任務單和微視頻進行學習，課堂成了孩子們內化知識、拓展能力的地方。以往傳統的課堂，孩子們先在課上學習知識，再在課下鞏固、消化知識。由於有的學生課下偷懶，沒能對所學知識及時消化、吸收，導致了困惑越來越多，學習成績越來越差，成爲了學困生。而翻轉課堂的好處就在於教師利用微視頻來傳授知識，幫助孩子們學習。微視頻可以隨時暫停、倒退、重複、快進，適合孩子們個性化學習。以前，我們認爲先學後教，以學定教。而翻轉課堂則打破了這種說法。我們老師需要做的工作要在孩子們學習之前完成。老師要做出適合孩子的學習任務單，幫助孩子們學習的微視頻。這就要求老師要在教學資源的開發上下足功夫。

微課程教學法就是意味着課堂教學方式的創新。教師課上將不能演教案，而應成爲啓迪學生智慧的指導者。課堂上，除了課前檢測外，教師還應設計進階作業，讓學生思考，協作探究，進行展示質疑，還要進行相應的.評價。而這種課堂模式也是自課程改革以來，我們正不斷摸索、嘗試的一種新的課堂模式。課程資源的開發，微視頻的使用，配以學生自主合作學習，翻轉課堂不僅會實現教學結構的翻轉，還會真正實現“學生是學習的主體”這一理念。當孩子們學會自主學習，懂得合作交流，孩子們的潛能將會得到更大的發掘。

所以，微課程教學法翻轉課堂，實現“轉型”，關鍵在於教師“挑戰自我”。我認爲作爲我們老師，一定要改變原來的傳統教學模式，善於利用現代信息技術來幫助我們更好的教學，從而得到更好的教學效果。在翻轉課堂與微課程教學過程中教師通過小問題、小課題、小策略，反思自己的教育教學，不斷更新觀念、改進教學行爲，促進自己的專業化成長。

家長培訓心得體會10

20xx年8月23日，我有幸參加了縣教體局組織的以家長學校爲主題的培訓，上午聽取了方局長作有關生活與工作的關係的報告，下午還聽取了汪有海書記、俞志堂校長的專題講座，受益匪淺。回首一天來的學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。

在培訓期間我始終懷着飽滿的學習熱情，認真聽講，仔細做筆記，通過培訓，我更加認識到學校與家長聯繫的重要性。教師同家長的聯繫、溝通，目的是更好的瞭解學生幫助學生更好的全面發展。

家庭是孩子的第一學校，父母是孩子的第一任教師。家庭是孩子的第一所學校，也是人生就讀時間最長的一所學校。家庭教育不是學校教育的簡單重複，更不是學校教育的簡單繼續。

而是與學校教育互爲補充的一條重要途徑。教育不僅是教師的事情，它本身就是由社會、家庭、學校三方面來完成的，社會機制尚未啓動，我們能啓動的也就只有家長了。

只有喚起家長對孩子的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能做到事半功倍的效果。我們要經常與家長聯繫，尤其是一些表現不太好的同學，我們更是需要注意主動與他們談心、鼓勵他們，一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，要及時主動地與家長聯繫，向他們瞭解情況。

教師需要耐心，這個耐心不僅是針對孩子，也要針對家長。在聽了幾位領導、專家的精彩講座後，我認爲，可以從以下幾個方面來抓家長學校的工作：

一、與家長溝通要先了解學生家庭狀況

父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。一個學生在什麼樣的家庭環境中成長，就會有什麼樣的性格，這就是說每一個孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。這一點我在做班主任後深有體會。因此，瞭解學生家庭情況，瞭解學生父母職業、文化程度，家庭結構等，是班主任與家長溝通的前提。

有助我們與家長溝通時對症下藥，採取針對性的措施。只要家長是重視孩子的學習的，那麼我們就有溝通的機會和希望，所以在家長會上跟家長說：“孩子是你們的未來，是你們這一生最重要的作品，我們奮鬥一輩子，其實就是爲了孩子，在校時間我會盡心盡力地教育好你們的孩子，在家時間請你們盡力而爲，但你們一定要在思想上重視孩子的成長。”

二、尊重家長是與學生家長溝通的第一原則

教師是我們的職業角色，生活中大家也是孩子的家長，或未來是孩子的家長，我們在工作的時候一定要換位思考，許多教師是愛學生的，但在“恨鐵不成鋼”的時候，說話會不選擇用詞，有的時候說出來的話很傷害家長的自尊心。“如果你想得到一個人的認同和好感就誇他的孩子吧；如果你想最大可能地傷害一個人，使你們的關係中止就責罵他的孩子吧。”這一句直白的話揭示了人際交往的'原則。

三、以誠相待架起溝通的橋樑，充分利用新的網絡平臺與家長進行交流。

對學生家長要像對待同事、朋友一樣平等友好，和家長談話，發短信要客氣，要注意禮節，不起高調，不發火。要有包容心，以平常心對待學生的冒失和錯誤與學生家長溝通，講究一個“誠”字。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他愉快地與你合作，班主任應用誠

心架起與家長溝通的橋樑。我覺得只有家校一體，共同努力，你就不會爲教育所累，而是能切實享受教育。交流、信任是班主任實現與學生家長良好溝通的基礎，這樣常聯繫的一個好處是：你在與家長交流時，就能讓他感覺到老師對他的孩子特別關心、重視，留下你工作細緻、認真負責的好印象，家長也會提升其責任心；

另一個直接好處是，有助於達到效果。這樣從情感上容易迅速溝通。構築信任，就要充分發揮“愛”在教育中的特殊而奇妙的功能。

“教育植根於愛”，愛是班主任工作的根本，只有愛學生的教師，他纔可能教育好學生。“愛”主要體現在關心學生、愛護學生、幫助學生解決學習和生活中的困難、消除學習心理障礙、爲學生創造一個舒適的學習環境。班主任在與學生家長溝通中，若能流露出對學生的愛，往往會迅速、有效地縮短家長與班主任的心理距離，“親其師而信其道”，大大增強家長的信任感。

班主任對學生的真心實意的關懷，要體現誠懇的態度。教師與家長談話時，千萬要避免只“告狀”，除將孩子的問題告訴家長，對孩子的進步也要實事求是地談。

在談孩子的缺點時，教師還應主動、坦誠地檢視自身在工作中的失誤，商討糾正、改進的措施。讓家長覺得你是在真心實意地愛護他們的孩子，從而接受你的意見並積極合作。

那麼，如何進行有效的家校溝通呢？我認爲主要有這麼幾個方面：

（一）、適時進行家訪

家訪既是教師的一種教育手段，更是教師在教育教學中的一種感情投資，它可以加固家庭、學校之間的橋樑，縮短教師和家長的距離，拉近教師、學生、家長間的關係，促進學校與家庭共同擔負起培養學生成才的責任。

（二）、精心組織好家長會

組織家長會是家校教育過程中的必要環節，是班主任同家長溝通，凝聚教育合力的主要方式之一。學校通過家長會，向家長彙報學

校教育教學的工作情況及今後工作計劃，並向家長提出教育的具體要求，聽取家長的意見，共同研究改進工作，從而協調學校教育與家庭教育的關係；家長通過家長會，不僅能瞭解到自己子女的學習成績、思想表現，還能瞭解子女所在班級其他學生的成績與表現等，從而能更客觀地瞭解自己子女發展水平在集體中的位置。這是對學生施以教育不可缺少的信息。因此，組織家長會是不容忽視的。

（三）、利用電話促進家校溝通

利用電話促進家校溝通。這是最方便、最普遍的一種聯絡方式。如果能夠善用，這一條線會成爲拉近距離，凝聚力量的“感情專線”。在給家長打電話時，要注意到以下幾方面：

（1）多讚美，少批評。孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀。所以，我會多表揚孩子的優點、成就，例如：“這孩子長得很可愛”“挺聰明的”，家長在聽了這些好話後，自然就比較聽得進去孩子的其他缺點，以及需要父母加強管教孩子的種種了。

（2）注意電話中的語辭和聲調。電話看不到對方表情，所有的感覺、印象都來自電話中的聲音，不論家長的語氣、言語如何？我們都要會控制自己的情緒。至始至終以親切、自然、流暢的語調，心平氣和地、耐心地與家長交談。

（3）發揮語言藝術的魅力。在家校交流中，難免會談到孩子的缺點，一般需要我們老師會避實就虛，不馬上切入正題，而是待家長心情趨於平靜的時候再自然引出主題。

總之，我充分把握這次機會，認真學習，通過培訓我將在今後的工作中，一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新家長學校教育理念，提高個人素養，我會在工作中努力嘗試，不斷探索，把培訓中學

到的新理念、新方法在教學中得以實現，向着更高的目標邁出堅定的步伐，爭取在家長學校教育教學中工作中貢獻出自己的力量。

家長培訓心得體會11

一直對《愛與智慧》高端課有嚮往，囿於觀念，覺得家訓營的課沒能完全領會，再去上高端課會吃力。這次在李守營老師的積極鼓勵下，參加了12月16日至18日第12期的高端課。聽過後才知道，高端課與家訓營同本同源，只要成過家，有點生活經歷、有生活感悟的人都可去聽聽。

高端課回來後，人變輕鬆了，心情也愉悅了，生活變得從容了點。無論對家人、對朋友、對同事多了份理解。

在我家裏，爸爸去世早，媽媽獨自一人帶我們姐妹倆，我從內心敬重我的媽媽，希望她健康、快樂。我的心情也會隨着她得心情轉，她高興我就滿足，她生氣我心情就壓抑。我也時常抱怨，我都這樣滿足你，爲什麼還這麼挑剔我，對女兒不能包容點嗎？遇到矛盾，我只是忍一忍，順着她，因爲從心裏我覺得我沒錯。

這次上高端課，媽媽很反對，之前我跟她說時，她就表明態度，但她沒想到我真會去，加之我上火車前沒打個電話，等到第二天得知我已到北京了，非常生氣。媽媽發來短信，看完短信的剎那間，我很心裏很難受，主觀上我最怕因我讓她生氣。但轉念一想，我已經來了，我不調整好自己的情緒，上不好課，豈不白來，再者，家裏都這樣反對，下次還不知什麼時候纔有機會再來，我得更加珍惜這次的機會。因此我給媽媽發了一條短信，一句話：您是我媽媽，我永遠愛您。沒有爲我辯解。之後，妹妹告訴我，媽媽接到我短信後，很感動，氣消了大半。真實話不在多，在於精。

這件事後，我問我自己，類似這樣的事我和媽媽之間也有發生，爲什麼這次處理簡單，效果確好？我反思自己曾經的言行—一一是我只願意做，沒有表達；二是我抱怨媽媽不理解我的同時，其實也在挑剔我的媽媽。這次我拋開這兩點，她是我媽媽，只需這一條理由，再不需要其他任何條件，我就單純地對她好，關心她，愛她，接納她，做到我應該做的`，剩下的交給上帝。看，上帝顯現了，媽媽不生氣了。

第二次參加高端課後，不像第一次那麼興奮，但對自身存在的問題的思考深入了點，跟老媽、老公的關係由第一次高端課後的由緊到鬆，轉變成目前是有了親密感了。第一次參加高端課，跟我媽之間的改變是源於愛的表達，我倆之間關係由高度緊張變成較爲輕鬆。

這次複訓回來，我反思自己，爲什麼這麼多年來，跟自己的母親都相處不好。我才警覺，一直以來我跟媽媽之間沒有感情交流，我是盲目順從，只是在盡義務、盡責任，我還自以爲這就是孝順。我對我媽媽充滿着擔心和恐懼，我擔心她一個人生活太孤單，我擔心她一個人過的不幸福，我打電話問候、陪伴她時，內心都是同情的狀態，我把這些焦慮、緊張負面情緒，每天源源不斷的傳給我的媽媽，導致我再怎麼順着她，她都不快樂。現在我漸漸把這些擔心和焦慮放下，以一顆感恩的心面對她：我的媽媽還健在，你看她還年輕、有活力，生活充實，多好呀。真是想啥來啥，媽媽自己也變得很開心。每週六我媽來我這吃飯，我倆都能談談心，偶爾還能開開玩笑，最主要的是我很有信心，相信自己有能力將母女關係處理得更好。

跟我愛人之間關係的改善也是源於第一次高端課。在愛的表達訓練時，當我拉着搭檔的手，對着他說：老公，我愛你時，眼淚已不自覺地流了下來，伴隨着是自責和內疚涌上心頭。

結婚十來年，我從沒有將愛字說出口，更主要的是，自從有了孩子，我對他太忽略了。我愛人做技術工作，非常不善表達，常常他說話時我心底就煩，內心是漠視他。我也分析不出是什麼原因，但我現在看他是順眼多了，有時他工作太辛苦回來很晚，我都等他，真的有點心疼。跟我說工作上的事，我大部分都能聽得下去，而且真心崇拜、佩服他，也不自覺地冒出一句讚美他的話，“這麼牛”。他也真是孩子氣，誇着誇着，跟我的話越來越多。男人確實需要讚美和崇拜。

人到中年了，我才學會愛。不過這種感覺真的是好極了。

但我對孩子卻好像沒多大影響，因爲兒子沒有什麼變化。

都說成人改變難，孩子改變容易，但我的實際情況卻恰恰相反。

第一次走進博瑞智是爲了孩子，隨着學習的深入，知道孩子有問題是因爲家長有問題後，就努力改變自己，不斷學習，努力完善，到如今，我改變了，但孩子還是那樣，而且這學期成績比上學期還有退步，我真的很茫然，有幾次都要泄氣了，但我泄氣了，老公跟着也要泄氣，兒子怎麼辦，學習還是靠他，他要沒了信心，那真是沒救了，只好再振作起來，找問題出在哪？

家長培訓心得體會12

做爲一個普普通通的農民，我們沒有太高的文化，根本就沒有想到教育一個小孩子會有這麼多的說法，看完這些建議之後，我覺得我們需要改進和學習的地方太多了.

關皓陽的字寫的一直不工整，他每次放學回來寫作業的時候，我都一直在旁邊看着，可是看着看着我就生氣了，不斷的對他進行訓斥。孩子生氣，我也生氣。現在我明白了，我應該怎麼樣去教他寫字，不要拿他去和別人家的孩子去比，並且要溫和地，婉轉地去鼓勵他，這纔是正確的教育方法。

在和老師溝通這方面，我們做家長的也有所欠缺。我們一直認爲，把孩子送學校去了，有老師管着，教育着，我們做家長的就可以放心的在家幹農活了，就不用操心他了，現在我們明白了，這種想法是錯誤的.，通過學習，我知道和老師溝通竟然這麼重要，長和老師溝通就可以知道孩子在學校的表現，以後我會定期和老師通電話的。

孩子放假，把他那些小玩具呀，小製作的都拿出來玩，把屋子弄的凌亂不堪，這時我們家長又生氣了，我和他大喊大叫。愛玩是孩子的天性，就這樣被我給扼殺了。通過學習我們懂了，孩子放假了，除了學習之外，應該給他一點屬於他自己的空間。

今後我一定努力配合學校工作，多學習教育孩子的方法，把孩子教育好。

家長培訓心得體會13

9月18日我和愛人蔘加了某某七幼安排的家長禮儀培訓活動，真的讓很我們受益匪淺。說實話以前在教育孩子的問題上我很迷茫，不知道怎樣教育才是正確的。對於“禮儀”這個詞更是不太在乎，總以爲“禮儀”是大人們應該懂的，等孩子慢慢長大後就會懂禮貌了，但是就當金老師講到“狼孩子”和“士兵與孤島”的故事後，讓我明白好的`生活習慣是需要從小培養的。孩子從小接受禮儀教育,有利於孩子養成良好的禮儀習慣。

在沒有聽這次講座以前我對孩子的教育方法是：什麼都要讓孩子按照我的要求去做，沒有給孩子自己的發展空間，什麼事情都認爲孩子做不好。當我的寶貝搶着要幫我掃地的時候我會對他說：你太小幹不了這些活，當我的寶貝說：媽媽今天我能和你一起洗衣服嗎？我會不加思索的告訴他不行，衣服弄溼了會感冒的。就像金老師說家長們都只在乎孩子的身體健康卻不關注孩子的心理健康。說實話我從來都沒有站在孩子的角度上考慮孩子的感受我真的很慚愧。實事上每個孩子都是聰明的寶寶，沒有不聽話的孩子只有不會教得家長。

聽完講座之後我們做父母的對教育有了新的認識和看法，孩子的爸爸還專門看了金老師推薦的書“我的職業是做父親”，還說這是本好書。

在此，感謝某某七幼能給我們和孩子一起“成長”和學習的機會。

家長培訓心得體會14

孩子在一天天長大，他變得更加快樂了，更加懂事了，更加好學了。他的成長凝集着老師和家長的心血，家校合力讓孩子快樂的成長着。通過對孩子的教育，我有了以下的認識。

每一位家長都希望自己的孩子通過教育能成爲一名品學兼優的好學生。但是，我們知道，興趣是最好的嚮導，熱愛是最好的老師。小學生自己的辨別能力和理解能力都非常有限，他會認真對待老師所講的一切嗎?作爲家長，我首先在孩子心中樹立老師好的形象，讓孩子慢慢的認識老師、理解老師、喜歡和信任老師。當孩子對老師產生崇敬和信任之後，那麼他就會饒有興趣的`去學習該門功課，也就是說，只有當孩子信任老師，他纔可能以最大的熱情去接受這位老師的教導，學好這位老師所教的知識。

高爾基曾說過：“帶孩子，這是母雞也會做的事。”然而，今天我們面對的孩子，不僅僅需要吃飽穿暖這些物質上的滿足，他更需要的是不停的通過各種方式接受信息、鍛鍊思維、習慣養成等，從而逐漸變成一個真真正正的人。我認爲，教育並不是學校單方面的任務，它需要學校——家庭——社會的共同努力形成教育合力。雖然現在作爲家長，來自各方面的壓力都很大，但是我們沒有任何理由不去教育孩子，必須肩負起配合老師教育孩子的責任。我們要主動與老師聯繫、溝通，及時瞭解孩子的一些情況，和老師交換意見達成家校教育的一致性，以便更好的促進孩子的發展。

家長培訓心得體會15

首先感謝詩城小學爲我們家長提供了這個難得的學習機會。聽了李校長和各位老師的講話讓我更深入的瞭解了家庭教育的重要性和必要性，也讓我學到了要會賞識孩子，讓她體驗成功的喜悅，成人比成才重要，成功比成績更重要的理念。下面就今後該怎樣配合學校、老師的工作談幾點體會：

一、身教重於言傳。

作爲一名小學孩子的家長，一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，會影響到孩子的一生，孩子能否成人成才，作爲孩子第一任老師的我們，有不可推卸的責任。

做爲家長的我們還要牢記：不管每天工作再忙、再累，也要抽出時間與孩子進行交流，瞭解她一天中在學校所發生的`事情，和她分享她的喜怒哀樂，做他的知心朋友，不能做只顧接送，遇事只問結果，不問青紅皁白，對孩子的成長不聞不問的家長。

二、要學會培養孩子良好的學習習慣。

家長要配合老師，培養孩子良好的學習習慣，做到上課認真聽講，獨立完成作業，課後複習，課前預習。1

同時，家長每天要督促孩子及時改正作業中的錯誤，讓孩子每天都進行課內外的閱讀，查檢孩子作業是否按量完成並簽字，抽背孩子所學的教材。

對於他在學習中取得的成績要及時地給予肯定。家長和孩子要互相學習，共同進步。家長在教會孩子的同時，自身素質也會得到提高。所以我們父母應起到表率作用，多讀書多看報，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習慣也要注意，孩子看書做作業，家長應給孩子創造一個溫馨的小天地，使孩子體味到學習的價值，感受到讀書是種享受。

三、要重視孩子的心理健康。

孩子的心理健康關係一個民族的未來，如果培養成一個自私、冷漠、孤僻、只講索取不願奉獻的人，那麼我們家庭的未來、民族的未來、國家的未來將不堪設想，所以作爲家長，我們不能片面地只注重到孩子的成績，而忽視道德品質、心理素質的培養。

首先要了解孩子的心裏想法，共同協商一個努力的目標，通過激勵、喚醒、自我教育的方式，培養出孩子的艱苦奮鬥、百折不撓的精神。樹立正確的人生觀和人材觀，不要因爲遇到一點小的困難，一次小的失敗就輕言放棄，培養孩子分析問題、

解決問題的能力，讓孩子生活在希望中。把孩子培養成具有健康的體魄、健全的心理、良好的道德智能、良好的個人素質的優秀人才。

總之，只要我們用心觀察孩子的一言一行，永遠把對孩子的愛化做交流和激勵，明確自己的責任和義務，爲孩子樹立一個好的榜樣，我們的孩子個個都會很棒。也只有在家庭教育上成功的家長，纔是真正合格的家長。讓我們大家都來爭當稱職家長，優秀家長，期待着下期家長學校培訓班的舉辦。