教師成長心得體會(集合15篇)

當我們有一些感想時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的教師成長心得體會，歡迎閱讀與收藏。

教師成長心得體會1

時間過得太快了，彈指一揮間，我成爲一名教師已經有快兩年時間了。二零一一年九月，我抱着對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，說實在的，當時我根本沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是，經過這一年半的時間，我已經充分感受到了來自校領導的關懷及各位同事們的友愛，同時也爲自己能夠成爲這個光榮而團結的大家庭中的一員而感到榮幸。作爲一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領導和老師們的關懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個和諧的工作環境，才讓我更加堅定了積極進取的心態。

大多數人認爲當一名中學教師很簡單，因爲小孩子還不好教嗎？我也一直這樣認爲，但自從我踏上三尺講臺後才逐漸發現，教中學並不容易。雖然中學沒什麼升學壓力，所教的知識也不難，但當各個方面合到一起的時候，我才發現無從下手。作爲一個新教師，剛踏入教育這個行業，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學手段和技巧。記得剛來的時候，對於怎樣去備課，怎樣去上課這樣的問題，我都茫然無措。我知道，學習纔是我進步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學習，一邊適應、提高的，我力求抓住所能抓住的機會，認真學習，並且結合自己的實際靈活運用。

首先，虛心向在座的各位同事學習。尤其是向在一個教研組的同事學習，你們是離我最近的學習資源，有着豐富的教育教學經驗，而且大家都非常樂意的幫助我，當我向你們請教教育教學上的難題時，非常感謝你們都給了我非常可行而周詳的處理辦法。

其次，認真參加培訓學習。學校的各位領導對我們新教師非常的關心和愛護，經常組織教師培訓讓我們參加，教師培訓是非常有必要的進一步學習，是我們起好步、開好頭、少走彎路的平臺。每一次的學習，我都認真做好筆記，並結合自己的工作實際，學以致用，受益匪淺。

同時，把握住聽課機會。作爲一個新教師，最大弱項就是課堂教學把握不好。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一年多來，我聽過許多老師的課。每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特。”我要說，一千個教師，就會有一千種教學風格，每一種教學風格，都有着它獨特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽課都詳細地做好筆記，學習借鑑每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博採衆長，努力上出讓學生滿意課！

還有就是訂閱教育類報刊雜誌。通過多讀書，讀好書，不斷學習充電，才能提高我們新教師的理論修養及教育教學水平。訂閱《中學教學設計》期刊，讓我從中學到很多優秀的教學設計案例，提高了我的教學設計水平；《中學時代教師版》裏面的教研札記和教學論文，讓我學到許多優秀教師的教學經驗和課堂駕馭方法。

在學校的關懷指導和老教師的熱心幫助下，我不斷學習併力求中發揮自己的主觀能動性，現在的我已經可以順利地按時完成各項教學常規任務。

課前認真研讀教材，靈活運用教參。要教好學生，上好體育課，必須認真研讀並吃透教材、教參。我嚴格要求自己，上課之前，自己一定要認真研讀教材，做到熟悉教材內容。然後閱讀教參以及相關輔導資料，明確教學目標、重難點，設計教學過程，做好備課。整個過程都非常重視自己的理解，力求把教學設計與學生的實際相結合，而不是照搬教參。

課上把握體育的特點，上好每一堂課。體育來源於生活，我在體育當中，注意引導學生溝通生活中的具體問題與有關體育問題的聯繫，藉助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習體育的興趣，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。我着重培養學生的體育能力，力求調動每個學生的學習積極性，使學生全身心地投入到體育學習中，爭取上好每一堂課。

合理布臵作業，認真批改作業。學生的作業，我都結合學校要求，合理地布臵。每一次作業，我都按時認真批改，及時發現學生作業中反映出來的問題，利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。

做一名合格的教師，僅僅只關注教學工作方面是不夠的。第一年的工作，我不僅擔任兩個班的體育教學工作，還是一個班級的班主任。在那個過程中，我努力地向周圍的老師們、班主任們學習，讓自己以最快的速度融入到班主任這個角色當中。第一次開家長會時，我以班主任的角色站在家長面前時，我是手足無措的，非常緊張、不安，甚至說話的聲音都有些發顫，我不知道家長以什麼樣的眼光看待我。在經過一次次的電話聯繫以及放學後面對面與家長交流和溝通後，發現我和家長的距離拉近了。從第一次與家長接觸時不知道怎樣與家長交流溝通到現在的應付自如，我發現自己與他們的溝通、交流能力也增長不少，一方面是在實踐中不斷收穫得到的.可以稱之爲“經驗”的寶貴財富，另一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經驗的結果。

存在不足的是班級常規方面。我現在的學生常規教育能力還是不夠。一個性格方面，一個是能力方面的原因。經過工作來第一年的班主任工作實踐後，從中也吸取了一定的教訓，在我的第二個工作年時我及時調整狀態，向與我搭班的兩個班主任老師學習，重新着手更好的方法，配合她們以更強有力的方法去抓課堂常規，使我的每一堂課上都能有良好的紀律衛生和學習氛圍。也許到了下一年，在實踐中還會產生其他方面的困難，但是我還有下下學期，再下學期。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓，相信自己會有一個滿意的結果。記得上次培訓時，曾聽趙校長說過關於教師的境界分爲“巫師” “庸師” “教書匠” “能師” “名師”和“大師”。雖然我可能做不到名師和大師，但是我決心積極地融入教育事業，成爲一名優秀的教師，將來也能夠成爲一本深厚的書，而決不做教書匠！

在堅定了這樣的信念後，一種責任感、緊迫感油然而生。因爲在實踐中我們有太多的未知：到底怎樣按新課標標準備好一堂課，怎樣提高一節課效率，怎樣輔導學生更有效，怎樣提高後進生成績，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現的各種問題，怎樣批評教育才是恰到好處，怎樣讓學生既尊敬又喜歡我們呢，等等，這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學習。希望各位老師將能以各種方式幫助我們，指導我們，讓我們少走點彎路，加速我們的成長。我一定會誠心、精心、耐心地向老教師學習，勤學多問，增強教育教學能力，提高班級管理能力。今天我說的最多的是向老教師學習，但我知道這個“老”並不是指年齡，而是指教學經驗之豐富，能力之高超，人格之高尚。我們渴望通過老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養。我們能夠在老教師的指導下，儘快找到符合自身特色的教學思想和教學風格，並形成自己的人格魅力！我們作爲學校的新鮮血液，希望在和老教師的合作中，能夠產生新的火花，在龍場中學這塊沃土上創造出更精彩的輝煌！

最後，請允許我對這一次遠程培訓的專家們致以崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝！

教師成長心得體會2

不知不覺在緊張和忙碌中，xx年即將離我們遠去。這一年對我來說，有欣慰、有遺憾，下面，我就來說說我的感想和收穫：

一、聽課是提高自身教學能力的一個好方法。

要想使自己更好的駕馭課堂，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。通過學校組織的"吉遠杯"等一系列的聽課活動，我學習了很多課堂上的優點。如郭慧課堂上學生聲情並茂的朗讀；樑鑫的及時點撥，張麗紅的幽默風趣，樑瑞宏的沉穩等，每次聽課都有不同的領悟，都能從中收穫到很多東西，讓我在課堂實踐能力和教學設計上得到很多啓發。

二、放手是提高學生組織能力的一種好方式

五年級的學生，不管在自我管理還是自身的約束力方面都有了一定的能力。到了把手中的風箏線鬆一鬆了的時候了。今年元旦前，班裏的學生就不斷來問，"我們開不開元旦聯歡會？"我想何不給孩子們一次鍛鍊的機會，讓他們自己辦一場聯歡會。於是像舉辦春晚一樣，首先是通過演講競聘元旦聯歡會的導演，在大家的投票選舉下產生了兩位導演：馬蕭（馬導）和王聰穎（王導），這兩位導演經過商量把聯歡會的'前期工作做了一一安排。選主持人，報節目，寫主持稿、佈置教室，安排道具，準備音樂。每項工作都有專人負責，安排的井然有序。就連聯歡會的獎品也是在兩位導演的組織下大家捐款籌集的。

聯歡會開始了，同學們精心準備的節目各有特色，有小品、有相聲、有歌舞、有玩魔方、悠悠球的展示，還有吉他伴奏的自彈自唱。聯歡會上的兩個亮點讓我爲孩子們的創意點贊。一個是在吉他的伴奏下全班同學爲元旦生日的閆旭唱生日歌的環節，讓整個教室充滿了溫馨，加上我送的生日祝福，閆旭感動的滿眼淚花。相信這將是他長大後最美的校園回憶。二是聯歡會開始前，兩位導演給全班每一位同學都發了一個編號，所有穿插在節目中的小遊戲像搶凳子、畫鼻子等，都是主持人抽號來選人蔘加的。非常公平公正。其間還加入了幸運觀衆的抽獎環節。使這張小小的紙片，變得像要中獎彩票一樣，成了每個人的寶貝。聯歡會在熱烈而有序的氣氛中圓滿的結束了。我不得不承認今年孩子們自己辦的聯歡會是最出彩的。我感覺到把手中的風箏線鬆一鬆，風箏會飛的更高！

總結xx年，值得欣慰的是孩子們長大了，學會了自我管理。遺憾的是班裏的後進生還需要更多的精力去幫助他們，希望xx年會有更大的進步。

教師成長心得體會3

心得體會就是一種讀書、實踐後所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近;實踐體會同經驗總結相類。 學習的方法每個人都有，並且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學習方法對於一個人來說也許是優秀的，但沒有被推廣普及的必要。因爲學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是個性化的。借鑑他人的學習方法並不是不可以，但找尋適用於自己的學習方法纔是最重要的。以下是由爲大家整理的精編教師教學自我成長心得體會材料，希望對你有所幫助。

踏上工作崗位已是第五年，回顧自己成長，既有領導們和身邊同事們的關心與幫助，也有自己的辛勤付出。在這裏，我與大家分享幾點我的感悟。

一、 要謙虛地多看多問多學多做

作爲青年教師，要虛心地向其他教師們學習，學習的對象不僅僅只是自己的帶教老師，身邊的其他老教師或是其他青年教師都應該成爲自己學習的對象。要提高自己的教學工作，我們必須要多聽課，不僅要聽平時的家常課，也要多聽一些優質的公開課，不僅要聽校內老師們的課，也要走出校門多聽區裏市裏的優質課。聽的時候不僅要思考一堂課的長處，也要積極思考一堂課可以改進的地方，要帶着自己的思考去聽課。對於不明白的問題，我們要及時向其他教師請教，不要讓疑惑積累起來。對於學到的方式方法，我們要及時的運用到自己的教育教學工作中去實踐看看，留下適合的方法。

二、 要及時反思自己的教育教學工作

成長離不開經驗和反思，理論上的學習終究不是全部，我們需要的是實踐，而實踐完後，我們最需要的就是反思自己的教育教學行爲。教材是否吃透了?知識點是否都準備完整了?這些知識點是否有必要一次全教下去?講解的時候這個方法是否讓學生更容易聽懂?有沒有更好的'方法?這句話的表述能否讓學生聽地更明白一些?今天這個管理的方法效果欠佳，應該再想個什麼方法呢?今天這個事件處理和教育地很成功，這個成功的關鍵點是在哪裏呢?當我們反思的越多越深刻越頻繁，教育教學所達到的高度也就越高。善於反思，纔會進步。另外，我們也可以把我們平時反思的內容記錄下來，這樣也可以爲自己的科研工作留下鮮活的案例和素材。

三、 要用自己的人格魅力去感染學生

一位哲學家說：“對於青少年的心靈來講，教師的人格魅力是任何力量都不可代替的最燦爛的陽光。” 我們很年輕，學生們更容易也更喜歡和我們親近，對於他們來說，年輕的老師們更有吸引力，這是很自然的事情，也是我們的優勢。但是當然，只有年輕是遠遠不夠的，我們要用自己的人格魅力去感染學生，這種魅力可以是你的才藝，可以是你爲人處世的態度，可以是你的人生觀世界觀價值觀，但最最重要的是，你必須有愛心，既要批評他們，也要理解他們，既要嚴格要求他們，也要包容寬容他們。如果讓學生真正地喜歡了你、信服了你，那麼我們說的話，學生也就更容易接受，也會更願意去改變他們自己。

四、 要及時調整好自己的心態

作爲青年教師的我們，承擔着很多繁重的任務，我們要勇敢地走下去。當工作壓力增加的時候，我們可能會恐懼、會煩惱、會急躁。但是，當有許多問題要去解決時，逃避是沒有用的，當有許多工作要去完成時，我們要做的，就是一件一件地、有耐心地去把它們做好。任何人都有自己的弱點，這些弱點也會在工作中暴露出來，所以我們要正視自己的弱點，通過各種方式努力把自己的心態調節好，更好地工作和生活。

以上是我在成長過程中的一點感悟和體會，如有說的不當之處，還懇請大家批評指正。

教師成長心得體會4

教育是一門藝術，從事這門藝術的是教師。作爲剛踏上工作崗位的新手教師，工作中難免會碰到諸多的困惑，如何贏得個性不同幼兒的尊重與喜愛，如何與家長建立相互信任、尊重的關係等等問題。而通過閱讀《教師成長手冊》讓我受益良多。尤其是其中的新手教師專業發展自我評價體系，爲新教師工作的方向起到指引作用。

通過學習，我感到長了許多見識，在我們一日生活中的各個環節中都是有講究的，從早晨的來園、運動、生活、遊戲、學習及離園每一個環節都需要我們自己精心設計，這樣才能使幼兒得到很好的發展。手冊中的小貼士和教師的親身案例更讓我受益良多。

幼兒通常喜歡運動，特別是戶外運動，運動對幼兒的身心健康和能力發展可謂至關重要。下面結合戶外運動我來談談自己的感受。

在運動活動中我堅持從從三方面來指導。一是用器材激發幼兒的運動興趣，二是觀察幼兒運動、適時介入，最後一點是師幼互動、潛移默化。

觀察主要是爲了瞭解幼兒的.運動能力以及幼兒在於運動器材的互動中遇到的問題。在觀察中，教師要明確哪些是孩子們共有的問題，哪些是個別問題。在觀察的基礎上，提供適時地幫助、指導。在適時的時候介入，體現孩子的主體性。例如當我發現孩子不玩玩具在一旁觀看時，可能是孩子沒有找到玩伴，或者沒有玩到自己喜歡的玩具，這時候我會及時介入，給予指導，以充當孩子玩伴的方式激發孩子的積極型。當孩子不專注且在各個遊戲中轉換或孩子在遊戲中遇到困難時，也及時介入，進行指導。有時候在挑戰用輪胎和竹梯搭成的小橋中，個別幼兒出現膽怯情緒，表示不願玩，加上有些幼兒可能缺乏自信，我會允許他們先觀望並耐心等待、觀察，適時發出邀請，使他們產生參與的興趣，慢慢地對活動也產生興趣。而當在最後跳下來中，我也會用鼓勵性的語言來給孩子們加油，當他們成功完成後，用“耶”的聲音讚揚他們，孩子們在老師鼓勵下也顯得信心十足。

另外，教師要在瞭解本班幼兒已有的運動經驗及活動意願的前提下爲幼兒準備豐富的活動材料，讓他們在自由選擇的條件下進行運動活動。這樣才能讓幼兒感到新鮮有趣，增加活動的興趣，也提高了幼兒進行活動的積極性。在學小烏龜爬過山洞的遊戲大部分孩子已經很熟悉了，有的孩子走了一趟下來就玩別的去了，有的則隨便爬爬。面對這種情況，我們將爬山洞和爬竹梯結合起來，創設情景性，讓孩子學小烏龜先要爬過山洞再要越過小河最後才勝利。

提供並及時調整的運動活動場地及環境佈置。提供的材料需要幼兒發揮自己的運動潛能和智慧，教師應根據本班幼兒的年齡特點和現有運動能力，創設具有豐富性、層次性和挑戰性的運動環境，促進幼兒在活動中不斷調整自己的運動行爲，適應變化的環境。在活動中教師要隨時隨地對幼兒的活動進行觀察，並且做及時地調整。使幼兒保持活動的興趣，他們在不斷地探索、嘗試、掌握和發現中體驗成功的快樂。

幼兒的運動能力存在差異，教師應根據本班幼兒的運動實際的能力和發展水平，及時地創設多層次的、難易程度不一的活動環境，讓班級多數幼兒體驗到參與和成功的喜悅。在用輪胎和竹梯搭成的小山坡中設置兩個坡度不一的山坡，鼓勵能力強的幼兒挑戰高難度的，而能力弱的幼兒則嘗試低難度的。

體現孩子的自主性，同時又能體現老師的指導，發揮教育的作用，這正是二期課改的精神。不僅在運動這個環節中我們要遵循這個原則，在其他的學習、遊戲、生活中，我們也要貫徹這種理念。

教師成長心得體會5

轉眼間，來到芙小工作已將近三年的時間了。三年對於我一生的教育事業來說，只可是是滄海一粟，對於人的整個生命來說也只可是是幾十分之一。可是，三年對於我這個剛剛走入社會的人來說卻能夠用意義非凡來概括。作爲一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多教師在工作和生活上給予我很多的關心和幫忙，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這三年裏我也深刻體會到了做教師的艱辛和歡樂，我把自我的青春傾注於我所鍾愛的`教育事業上，傾注於每一個學生身上。

聽課是提高自身教學本事的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕教師，僅有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，平時我也經常其他教師請教教學上的問題。這些教師都十分熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自我從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自我當成學生一樣，進取吸取周圍其他教師一切先進的東西，才能提高自我的水平。此外，學校組織的科組活動和團體備課活動，也使我明白了教學的目標和方向。

總的來說，我在這過去的一年中，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作本事，個人基本素養等等，都有了很大的提高，這是在大學中都無法學到的。尤其這一年裏，我轉變了很多觀念，並且更加明確了“關注學生”這一重要思想。

學生的表現有時只是一個細節，可是這些細節背後蘊藏着他們最原始，最真實的想法，如果教師能夠關注到學生這些細節表現，瞭解他們的想法，然後根據這些情景隨機地改變自我的教學行爲，就有可能收到意想不到的效果。關注着課堂上每一個學生的表現，適時地去調整自我的教學。在真正的課堂上，就算有上萬人坐在學生中間，教師也要做到熟視無睹。因爲你的眼中僅有學生，必須要做到“心無雜念”，這是我們追求的教學境界。

在今年的教育教學中我還異常關注了學生在課堂中的情緒表現，在整個課堂教學過程中，我覺得不僅僅要關注學生的學習狀況，更要關注他們在課堂活動中所表現的情感和態度。有的時候“師生情緒對立時，學生會拒絕理解來自教育者的一切要求。”這也是我明白在教學中，我不能忘記保護學生的自尊心和上進心。

實踐證明，關心學生的身心健康是教師的職責，僅有從學生的個性差異、思維規律、心理、生理特點出發，走進學生的心靈，樂做學生的朋友，建立師生間的友誼，結合教育的需要，把握適當的教育時機，教育才能收到效果。我在實踐中不斷學習，也在實踐中開始慢慢成長。

教師成長心得體會6

光陰荏苒，轉眼間，我從20xx年8月參加工作至今已有1年。1年裏，我在各位同事、各位前輩的幫助下獲益良多，爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人將從德、能、勤、績四方面的心得體會描述如下：

一、德：本人堅持黨的基本原則，堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，全心全意搞好教學，主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，完成各項任務。能夠自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。

二、能：本學年我擔任張場鎮小學校三、四年級英語教學，在教學中我力求課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得輕鬆，覺得愉快的精神，培養學生多動口動手動腦的能力，積極探索小學英語快樂課堂，讓每個學生都有所收益，努力做好教學工作。

三、勤：作爲一名新老師，我認真參加每一次的業務學習、教研學習，並做認真記錄，絲毫不敢鬆懈。繼續學習成爲我工作學習中重要的一部分，我參加了新教師培訓以及全國中小學教師國培計劃網上培訓；

平時參考成功教案結合本班特點創造性的備課，認真開展教育活動。本學年工作量飽滿，按時出勤到校上班，按學校安排做好值周工作。積極參加各種會議，校本培訓，認真聽課。此外，還協助有關領導做好各種工作，積極參加校內外活動。

四、績：在工作上，嚴格要求自己，注重專業知識的積累和教學基本功的訓練，對板書、教案等多加揣摩，進一步掌握了小學生的.學習和心理規律，課後認真及時的批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導，一學期下來，學生學習英語的興趣得到了極大的提高，成績也取得了進步。

教學中，既要重知識的學習，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進知識的理解，達到掌握的目的。學生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學中力求做到關注每一個孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對於優等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。在班裏我還讓每一名學生都有針對性地選擇了競爭對手，讓他們從各個方面進行比賽，形成一種良好的你追我趕、互相比賽的氛圍

要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同遊戲，同歌唱熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。本學期積極參加學校組織的公開課活動，在教室共授課二次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。

教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧於我心，我無悔於我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。在今後的工作中，我將繼續着自己熱愛的教育事業，更嚴格要求自己，“捧着一顆心來，不帶半根草去。”以孺子牛的精神，在教育戰線上耕耘、開拓、奮進！

教師成長心得體會7

老師在人們的心中一直是非常神聖的，甚至被譽爲“人類靈魂的工程師”，可是現在一些教師認爲“老師難當”，爲什麼呢？出力不討好，好心辦壞事。社會的進步對教師隊伍提出了更高的要求，這就需要每位教師加強自身建設、提高教學水平，在如何做一個好教師上下功夫，不斷思考和探索優秀教師的發展之道。那麼如何才能成爲學生們心目中的好老師呢？我想有以下幾點：

一、要有滿腔熱情

孔子曰：知之者不如好知者，好之知者不如樂知者。教與學的過程都需要充滿熱情，即教師對教書育人的熱情和學生對學習的熱情。對學習充滿熱情的學生能夠把學習當成一種享受，對教學充滿熱情的老師能夠把上課當做一種事業。上好一堂課，教師首先要培養自己的熱情，把上課當作是自身價值的體現，在講臺上盡情揮灑、展示自己的水平，把學生當作是最忠實的觀衆，真正把講臺當作人生的舞臺：其次要培養學生的熱情，這就需要教師精心設計每一個教學環節，採用什麼模式切入，如何設置懸念引發學生思考，選擇怎樣的經典案例等，既要保證課程嚴謹、逐步開展，又要保證師生間有充足的互動，確保教師與學生充滿熱情。

二、應具備五大素質

俗話說：“名師出高徒”，每位教師都渴望成爲“名師”，然而，名師的出名靠的是淵博的知識和高超的教學藝術，重視因材施教，具備獨具一格的教學經驗和超羣的教學水平。教學水平是教師的基本功，以下幾點是好教師應具備的能力。

1.不斷學習的能力

教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。在教學過程中，教師要不斷加強自身學習，更新知識結構。隨着社會的進步，知識在不斷更新，很多的新知識、新問題、新方法不斷被提出，這就需要教師不斷學習，將新技術、新思路引入課堂，使教學課堂與時俱進。所以，每一位教師都要多閱讀最新的書、報，多從電視、網絡等媒體中瞭解所教領域知識發展情況，多向其他教師學習，並將所學知識與教學相結合，在課堂中加以運用。

2.具備良好的專業技能

教師是人類靈魂的工程師，首先做到熱愛自己的工作，把教學當作一種樂趣，全身心地投入到教學中；其次要掌握業務知識，所教學科知識是教師應掌握的最基本知識內容，對學科內容靈活、深刻的領會對於有效教學是至關重要的，每位教師必須精通所教學科的知識內容。

3.學會使用讚賞的語言

“好孩子是誇出來的”，同樣，好學生也是誇出來的。當學生取得點滴進步時，教師一定不要忘記誇獎他，這樣會讓學生增強自信心，獲得成就感。反之，教師的批評指責容易傷害學生的'自尊心，影響學生良好性格的形成，甚至產生自暴自棄、偏激、攻擊等行爲。每個學生具備的優勢不一樣，有的語言智能突出，有的空間視覺智能突出，有的運動智能突出，教師要學會發現學生的特長與其成功之處，並給予充分的肯定；同時，當學生正確地回答了問題，或者提出了一個好的創意，甚至有一個小小的善舉，教師都要用愉悅的語氣給予真誠的讚賞。

4.善於控制自己的情緒

學會調整和控制自己的情緒，既是教師維護自身心理健康的重要手段，也是提高自己教育素養和教學效果的必要條件。當學生犯了錯誤，教師準備批評他時，要學會控制自己的情緒，千萬不要讓情緒左右。事實上，只有教師完全控制了自己的情緒，才能在面對任何學生時，能面帶微笑；做好自己的情緒管理工作，才能夠在課堂被打斷後依然全心投入，圓滿完成教學過程。

5.做一個公平的教師

每一個學生都渴望得到老師公平的對待，可是部分老師戴着有色眼鏡，對待學生按照成績分等級，使成績差的學生受到不平等的待遇，從而產生消極心理。其實，不管學生成績好壞，他都是班級中不可缺少的一部分，可爲班級作出不同的貢獻。每個人都有自身的優勢，成績好的可以爲班級的成績加分，熱愛運動的可以在體育方面掙得榮譽，口才好的可以在各類演講比賽中一展風采……做一個公平的老師是對學生人格的尊重，也是作爲一個老師的基本要求。

三、要掌握有效的教學方法

教師必須掌握一定的教學方法，在上課之前，充分備課可以減少教學活動間的過渡時間，避免教學的中斷，建立教學規程和程序。在教學過程中，可以結合課程內容採用案例、演示、提問、討論等教學方法，使學生積極參與到課堂中去。有效的教學方法能夠激發學生學習的熱情，反之，照本宣科、枯燥的教學方法會使課堂死氣沉沉。

四、要充分代表學生的利益

學生的利益不容侵犯，因爲他們是一個社會的人、一個有獨立人格尊嚴的人，如果他們的利益受到侵犯，他們會產生一系列不良反映，將會嚴重影響到你的教學和他們的學習。

五、注意你自己

“德高爲師，學高爲範”，作爲人民教師應該注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個人可以影響一批人。“不讓學生做的，老師堅決不做；要求學生做到的，教師自己首先做到。”我們有些老師要加強自身修養，“在學習中不斷改變自己，在教學中不斷影響祖國下一代”。教師有三個任務：一，教會學生做人；二，教會學生學習；三，教會學生如何適應這個社會。做人是關鍵，學習是重點，適應社會是核心。我們培養人才的最終目標就是讓這個個體的獨立的人能夠在這個社會更好的生存發展。

總之，做一名教師並不難，做一名好教師卻很不容易，我們只有在教學過程中不斷總結、探索，將“教”與“學”結合起來，把教學當做事業，愛護學生，才能在教師崗位上取得更大的進步。其實，做名好老師的方法還有很多，只要我們有一顆善於發現的眼睛。如果我們大家都行動起來，我們的素質教育才真正不會落空。

教師成長心得體會8

20xx年6月xx二中分校歷史教研組開展學科教學研討周活動，以此爲平臺，我們三位青年教師舉行了同課異構——《歐洲的經濟區域一體化》。在備課、研課、磨課、上課、評課中我收穫着我的專業成長。

在對自我常態課進行反思的同時，教研組教師們進取幫忙我診斷、修正，加深我對"生學爲本、合作內化、師教爲要、點撥昇華"這一教學原則的理解，促進我教育教學觀念的更新和提升;在此期間，xx市高中歷史教研員張士方教師蒞臨二中分校歷史教研組，以互聯網時代下的歷史課堂爲題對我們的同課異構課進行悉心的指導;二中歷史教研組組長張愛華教師也來到分校，與組內教師進行研討交流。張教師結合具體課例分享本校歷史組在基於網絡教學中利用Pad教學的探索與經驗，給我們即將展開的《歐洲的經濟區域一體化》同課異構很多新的啓迪。

在經歷了備課、研課、磨課之後，20xx年6月1日，我在高一工程學院8單元舉行了青年教師彙報課即組內同課異構《歐洲的經濟區域一體化》。

我對這節課的設計思路如下：課前完成兩個工作，一是下發思維導學任務單，引領學生對基礎知識進行自主學習，並進行批改;二是下發反饋單，要求學生把在自主學習過程中發現的問題和產生的困惑記錄在反饋單中，我將共性問題進行了分類，以學生的收穫和問題作爲本堂課的起點，設計本堂課的教案。課堂前十五分鐘又分割成兩部分：前五分鐘進行基礎知識檢測，採用遊戲化的方式，如搶答、必答、選答等，在檢測知識的同時調動學生的學習進取性。後十分鐘用於處理反饋單中我認爲依靠同伴互助能夠解決的問題，如"西歐有着共同的文化遺產和心理認同感體此刻那些方面?"，採用組內合作的方式，這樣能夠很好的發揮學生髮展共同體的作用來解決問題。反饋單中學生自主解決不了的問題就拿到課堂上來共同探究。在課堂探究環節中，我給學生供給必要的材料載體來輔助學生思考，但切不可代勞，採用組內合作，必要時採用組組合作。如"從歐共體到歐盟的演進過程中呈現出怎樣的特點?"，這是學生問的比較多的一個問題，依據學生現有的認知水平較難解決，於是我就給學生供給兩個載體，一是歐洲一體化大事年表，二是《馬約》的.資料;若學生仍是面露難色，便給學生點撥四個角度"規模?合作領域?合作方式?性質?"輔助學生思考，最

終進行歸納。之後我設計一個情景體驗，讓學生親身體會歐洲的一體化給歐洲人帶來了便捷，隨後我拋出一個時政熱點"英國退出歐盟，或在20xx年與歐盟分手"，讓學生進行觀點的碰撞"歐洲一體化是直線發展還是裹足不前?"，在碰撞中學生的思辨本事得到提升。整堂課設計一條主線貫穿始終：合作、創新。

這節課的設計初衷是放手讓學生自主學習、進取探究、主導課堂，創設學生主動參與的教學環境，引導學生主動質疑、探究，激發學生學習的進取性，培養學生自主解決問題的本事。但在實際教學過程中還是發現了很多問題：

一、遊戲化教學固然能夠調動學生的進取性，但我在上課過程中發現搶答的學生往往是組內固定的那幾個，都是由他們來給小組加分，那組內其他同學呢?他們會不會呢?要想做到關注到每一個學生，這就涉及到遊戲規則的設定問題。比如規定一名同學只能搶答一次，多次搶答無效不得分等。

二、如何解決課堂容量和深度的問題。由於教學任務擺在那，總是會擔心完不成教學任務，所以很多問題都是蜻蜓點水，留給學生思考和討論的時間不充分。比如這節課在探究"歐元圖案的設計有什麼特點?象徵着歐盟怎樣的精神?"這個問題時有些超時，所以在探究後面其他問題時就顯得很匆忙，學生匆匆說幾句就快速的進入到下一環節。學生髮展共同體的作用體現的也不夠明顯。這就需要提高我的課堂掌控本事。

三、如何實施有效的過程性評價以調動學生自主學習、個性化學習。這堂課的評價我分爲兩部分：課前自主學習和課堂探究學習，兩部分相加是小組的整體評價。另外也進行了個體評價，如評選"今日誰最閃亮".但還是覺得這種評價方式比較單薄，可加入生生互評。

在精心準備這堂課的過程中有收穫也有問題，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，我會在"生學爲本、合作內化、師教爲要、點撥昇華"的教學原則的引領下繼續不斷反思、不斷實踐、不斷完善、不斷提高，實現我與學生的共成長!心飛揚，求索一向在路上……

教師成長心得體會9

教師的專業成長離不開學校的土壤，學校的教學質量離不開教師的整體素質，如何提高青年教師的專業成長，是學校管理者絞盡腦汁的事情，其實青年教師的專業成長更恰當的說就是如何提高青年教師的整體素質，也就是師德的建設、業務的提高、政治水平的整合、敬業精神的培養等多方面的結合體。下面就在促進青年教師專業成長的幾點做法供大家借鑑

一、通過理論學習，促進青年教師專業成長。

首先要給青年教師創造學習的條件和氛圍，在學期開始學校根據訂閱教育刊物的狀況，給每位青年教師一套教育教學刊物，讓教師有書可看，有理論課尋。

其次要給青年教師創造學習的空間，學校每週要都進行一定時間的集體理論學習的時間，讓他們靜下心來認真學習教育教學理論和政治理論，努力提高他們學習的效率。

再次青年教師的專業成長離不開教師思想水平的提高，學校要組織青年教師進行理論業務的學習，從思想上認識教育的本質，從思想上認識中國教育的教學方針，讓他們認識到目前教育的困境和現狀，不斷認識自身在教育事業中的位置。從而讓青年教師在思想上不斷認識教師肩負的使命，使他們能夠在平時的工作中兢兢業業，使他們的教育理論和政治理論上不斷提高，沒有理論的實踐是盲目的實踐。

二、通過校本研訓，促進青年教師的專業成長。

首先制定符合學校實際的校本研修計劃。分解給符合每位教師的校本研究主題，每位教師一份研修計劃，讓他們心中有數。其次改變校本研修的模式。改變原來一個人說其他人聽的研修模式，確定每個人每週一個主題，讓主講青年教師積極準備，每位參加研修的教師都來收集資料。在研修的時候改變以往的方法，圍繞主題各自評價主講教師主題實施情況，每位教師不再把課堂常規評價作爲評價的方式，必須用理論指導審視主講教師圍繞課題開展情況。讓每位教師都發言，而且要求每位教師的發言必須有理論的依據。用理論來指引教師課堂教學的專業發展。不再是單純的你好我好大家好的老好人的評價方式，切實讓每位主講青年教師，通過校本研修能提高自身的課堂教學水平和理論實踐水平，極大的提高了青年教師的專業成長。

三、專業引領，促進青年教師的專業成長。

由於學校規模小，參加專家講座的機會變得少之又少。基於這種狀況，利用網絡資源和現有的光盤資源和遠教資源，組織教師來觀看專家光盤課堂實錄，專家教育講座，極大的提高和促進了青年教師的課堂教學水平。觀看完成後給他們留給一定的時間來反思，專家講座的內容及感受，每位教師寫出自身的體會，並且組織有能力的青年教師模仿專家的課堂教學，讓全校教師觀摩，綜合評定得失，找出原因不斷改進自己的教學方式、評價方式，從而不斷提高青年教師的專業素養和駕馭課堂的水平。

四、通過反思，促進青年教師的專業成長。

通過常規檢查，看到大多數青年教師的反思緊緊是應付性的工作，大部分都沒有任何對自身教學成長有實質意義，都是爲了完成任務而進行反思。針對這種情況及時調整方法，逐個評價每位青年教師反思的實效性，並且利用網絡資源分析專業人士的教學反思，逐個的進行分析，反思究竟反思什麼，怎麼寫反思，組織教學骨幹和教導主任認真研究反思的內容，確定什麼樣的反思纔是真正的反思。讓青年教師通過聽課，看反思，起到了有實效性的和針對性，極大的提高了青年教師教學反思的水平，真正的從自身的成長角度來進行反思，確實起到反思的實效性和可行性。因而青年教師的教學水平不斷提高，課堂評價不斷多元化。

五、積極組織青年教師走出去，促進青年教師的專業成長。

學校爲了改變教師的專業素質的真正成長，學校積極組織教師走出去向先進學校去觀摩模範教師示範課、同堂教學對比課、遠程教育實踐課等公開課。每次聽課回來後讓參加聽課的青年教師寫出自己的感受，評價每位講課教師的得失，讓聽課的青年教師上示範課，讓沒有參加聽課的教師通過模仿性的課堂瞭解現在課堂的模式轉變，在讓集體來評價講課教師的整體狀況，通過評價不斷提高講課青年教師的自身教育教學水平和觀摩教師的專業水平。

六、組織公開課，促進青年教師的專業成長。

學校在學期初，制定了公開課安排，讓每位教師都當臺亮相，學校組織教研組長、教導主任、骨幹教師，對參講的教師進行評價，除了對教師教的方法進行評價，每節課後都要對學生學習效果進行評價，發放當堂知識檢測表，隨機抽取學生進行檢測，看教學效果首要的是看學生掌握知識的情況，結合課堂教師的教態、教師設計教學環節的處理、環節與環節的過度、學生的學習效果綜合性的評價教師當堂課的效果，這樣極大的.促進了教師講課的水平，提高了教師在備課時對於整體學情的把握，不再是爲了完成任務了進行備課，教師的備課水平不斷提高，教育教學的水平不斷提高，極大促進了教青年師專業素養的提高。

七、讓青年教師參與學校管理，促進教師專業成長。

學校管理是一項綜合性的工作，其工作的瑣碎程度是每個參加過管理的人都知道的事情，要全面的、全方位的考慮整體工作的推進，學校的每項教學改革都要組織教師進行討論，讓他們知道改革的緊迫性和必然性。讓值周教師參加學校管理，讓值日教師參加學校的日常工作，這樣每個學期每個教師都能有多次參與學校管理的機會，讓他們知道學校工作千頭萬緒，要想辦好一所學校，要全方位的綜合性的考慮每位教師的能力，還要有一套科學合理的管理方法和評價方法，極大的提高了青年教師專業的成長水平。

八、讓青年教師制定切實可行的班規，促進教師的專業成長。

每個班級的生源不同，學生的整體感知狀況有很大的差異，用學校統一的一套班級規章制度，必然限制了每個班級的發展。因而讓班主任會同科任教師，制定符合自己班級管理的規章制度，學校只是制定一套班級整體評價制度，比如學生的上下學管理問題、班級學風問題、班級衛生問題等等，讓教師根據本班的實際情況，制定出切實可行的班級規章制度，最終能在學校的各種集體活動檢查中，突出自己班級的特點和特色，能完成學校對於班級的整體評價就行了，這樣不僅促進青年教師會教書，也極大的提高了青年教師的專業成長。

教師成長心得體會10

對於每個人來講，機會是平等的，只看自己是否會把握、會珍惜而已。承載着理想登上舞臺，把握住機會走向成功。我在福山外國語小學工作已有十幾年了，這是多年既短暫又漫長，這裏邊既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收穫與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：

一、時刻保持一個良好的心態。

教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰，適應時代發展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛鍊自己，也提高了自身的素質，同時也爲自己爭取到更多的機會。作爲一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什麼事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，就會成功。

二、懂得感恩是教師成長的必備素質

要想成爲一個優秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態。因爲感恩，你纔有愛心，纔會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你纔會努力，纔會勤奮，纔會反思，纔會堅持，纔會成長……現在回顧自己的成長曆程，我覺得自己所付出的一切都源於感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報學校。

三、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業務水平

美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的`經驗是狹隘的經驗，至多隻能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學行爲,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作爲日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎?這節課的教學目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個細節是什麼？這節課最大的遺憾是什麼？如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定着教學所能達到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成爲今日的“明星”。

作爲一個老師，我們除了反思教學，還可以反思爲人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，爲研究自己的教育教學提供鮮活的案例。

四、有愛心、耐心，認真對待每一個孩子

今天匆匆從襄州教研活動趕回，剛走在走廊上碰到了我班的語文老師。他笑嘻嘻的地對我說：“告訴你一件讓你幸福的事。”話音剛落我自然而然地想到了我班的小張同學。今天他又有什麼新聞了呢？提起小張的大名大家都會不禁皺起眉頭，上課隨意大叫、在教室裏亂跑……一學期來我不知爲他花費了多少心思，我還常戲言道“老革命碰到了新問題”

。在教育的過程中我發現小張同學本性純正，但家長疏於教育，孩子不知道哪些事情該做哪些事情不該做，在對小張的教育中所付出的愛是真誠的，既注重對其感情上的傾斜，想方設法喚起他向上的信心，又講究有效的溝通策略。

教師成長心得體會11

7月14、15日，我參加了在昌樂二中召開的全縣語文教師培訓會。會上，聽取了四位教師的報告，他們分別是XX區幸福街的王安存，壽光聖城街道西關的張麗，我的同事張秀紅，XX市實小的張雲傑。雖然只有短短的兩天時間，但通過培訓，我受益匪淺，心靈受到了很大的震撼。下面是我的點滴體會：

一、要正確面對工作中的挫折。

張麗老師和張雲傑老師在報告中都提到了自己有些坎坷的教學經歷，談到這些，他們沒有抱怨，而是認爲，正是這些坎坷的經歷，才讓自己取得了今天的成績。張雲傑老師說：“不要抱怨生活對你的不公，坎坷也是一種財富。”這句話，給了我很大的啓迪。

人的一生中，挫折和失意是難免的。在教師的工作中更會經常遇到挫折和困難。如需要不能滿足，動機不能實現，教育學生的方法受挫，管理班級的效果不佳，課堂教學不如人意，所教學生成績不理想，在教學考覈中得分不高，評先晉職中未能入圍……如果能正確認識自己的職業價值，理解自己所從事工作的意義，想辦法悅納自己的職業，就能迅速調整自己的心態，走出精神的低谷。這兩位老師的經歷告訴我們，如果你把教師職業當作一種事業而不僅是一個飯碗，把教育崗位當作一種創造性地實現自身價值的途徑而不是一種負擔，那麼我們從工作中得到的就會是歡樂，而不是煩惱和悲傷。

二、語文教學要返璞歸真。

現今的語文教學或多或少存在費時多，收效卻不高，教師辛苦，學生乏味，老師講得多，學生讀書少，語文學習實效差，最終形成“課內損失課外補，老師學生都辛苦”的現象。這是因爲教師在教學中背離了語文教學的宗旨。所以，張雲傑提出：“語文教學要返璞歸真，要回歸本位。”“要教學生一生有用的語文。”這裏所講的“真”，即語文教學的本質。那麼，如何迴歸語文教學的本質呢？

首先，重視通過誦讀培養學生的語感。

古代的語文教育特別注重通過誦讀來培養學生的語言感受能力。古人在這方面積累了許多寶貴經驗，已經做爲格言流傳到今天。如“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”等，講的都是誦讀對於理解和感受語言所起的重要作用。

有人認爲古代的誦讀就是強迫學生死記硬背，其實學生根本不理解，這是一種僵死的教學方法，應當全盤否定。於是，他們又走向另一個極端，課堂上完全由教師包辦代替，教師講的頭頭是道，學生聽的昏昏欲睡，一篇文章學完了，學生幾乎沒有通讀一遍課文，課堂上聽不見書聲琅琅，只聽見教師泛泛的講解，致使語文教學失去了生機和活力。

誠然，強迫學生誦讀記憶有其不合理的因素，但是李白假如沒有做到“五歲觀六甲，十歲觀百家”，他也不可能在盛唐詩壇上獨放異彩，名垂史冊。事實證明，視聽兩種感覺器官的相互協調是獲取知識的有效途徑，況且課堂上教師無休止的分析也未必使每個學生都聽得懂，因爲還有一個教學方法和教學藝術的問題，那麼在這種情況下給學生一些誦讀的時間，讓學生在誦讀中印證教師的講解，體會課文的思想內容和藝術手法，學生則會自覺規範自己的口語和書面語，表達能力不就提高了嗎？

其次，重視模仿，強調創新。

大凡古代有成就的作家，多是以模仿起步。《朱子語類》上說：“古人作文作詩，多是模仿前人而作之，蓋學之即久，自然純熟”。可貴的是，古人不但重視模仿，而且還強調在模仿的基礎上創新。清代學者唐彪在評論韓愈和歐陽修時說：“韓師孟，今讀韓文，不見其爲孟也；歐學韓，今讀歐文，不覺其爲韓也；若拘以模仿，如邯鄲之學步，里人之效顰，所謂師其神，不見其貌，此最爲文之真訣”。由此可以推測，古代的語文教學重視讓學生通過模仿提高寫作能力，形成自己獨特的風格。

我們今天的作文教學提倡讓學生寫真話，寫心裏話，這是天經地義的。但是學生能寫出真心話，並不等於會寫文章。寫文章還要講究章法、技巧，這就需要引導學生模仿好文章在結構、表現手法等方面的優點。葉聖陶先生對此早有過精闢的論述，他說：“課文就是例子。”因此，模仿是溝通閱讀和寫作的一道橋樑。事實上，許多老師也這樣做了，但是他們只知道讓學生機械地模仿課文，沒有做到古人所說的“師其神，不見其貌”，缺乏創新精神。古人在這方面的寶貴經驗值得我們借鑑。

再次，注重文道統一，提倡文以載道。

早在兩千多年前，孔子就認爲“不學詩，無以言”，又說：“詩，可以興，可以觀，可以羣，可以怨；邇之事父，遠之事君；多識於草木鳥獸之名”。孔子在這裏講的雖然是詩歌的教化作用，但也可以推測，古代的語文教育是把“文”和“道”緊密地聯繫在一起的。“文道統一”的確是語文教學應該遵循的一條重要原則。

我們所提倡的“文道統一”，就是兼顧語文的工具性和人文性，把語文知識教學和學生的思想品德教育有機地融爲一體。可惜的是，有的老師在語文教學中，重“文”不重道，只傳授知識，不重視育人，或者人爲地把文和道割裂開來，將語文課上成了“思想品德教育課”，或者在課文課上加一個長長的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的對號入座，這些做法都有悖於“文道統一”這一教學原則。

三、讓孩子多讀書，讀好書。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”許多大作家一談起之所以“成名立家”，無不一致認爲，那是得益於孩提時期大量地看書。可見，多讀書能提高寫作能力是古往今來人們的不謀而合。課外閱讀是語文教學在課外的延伸，加強課外閱讀能讓學生多渠道多形式攝取信息，能開拓學生視野，豐富生活，培養創新精神。所以，語文教師要開動腦筋，激起孩子們的閱讀興趣，讓孩子們多讀書讀好書，在閱讀中增長自己的知識，豐富自己的人生。

作爲一名年輕的語文新老師，我真切地享受着自己的成長，我努力地記錄着自己成長軌跡的點點滴滴。這幾天的學習很受用，我陶醉在一節節撞擊着智慧火花的講座與課堂裏，尤其是聆聽完朱霞駿老師的講座後，我更是激動亢奮。我一直在思考一個問題——給孩子一個什麼樣的語文課堂？就這個問題我談幾點自己的想法。

（一）給學生一個“情感”的課堂

1、我真心感受到一名語文教師不僅僅是一個傳道授業解惑的角色，更扮演着一個演員的角色，語文教師只有極富“激情”的演繹好每一個角色，纔會呈現給孩子一個充滿“情感”的課堂。在語文課中，如何體現語文學科的“人文性”，其基點就在於“情感”。一個沒有情感的教師，是不能調動學生情感的，不能讓學生充滿熱情地學習的。我們要展現給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！

2、尊重“需要”，注重“激趣”。通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁徵博引、或巧設懸念……激發他們的閱讀慾望和動機，創造“我要學”、“我想學”的積極學習氣氛。爲了激發學生的學習興趣，可以讓學生一邊做動作，一邊讀課文。孩子玩得開心纔會學的開心，而學生玩着玩着就學會知識，作爲教師也會幸福無比，也會感受到教學的真正樂趣。“激趣”極大地調動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦爲樂”。

（二）給學生一個“交流”的課堂

在語文課堂上學生不應只是傾聽者，而應是參與者、交流者。我們要還學生一個“交流”的課堂，實現“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”，因爲有參與纔會有交流，有交流纔會有思想的碰撞，有思想的'碰撞纔會擦出智慧的火花。

（三）給學生一個“開放”的課堂

1、讓孩子去“展示自己”

“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。我相信能給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。我認爲課堂是燃燒的動感地帶，是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺，是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在於教師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創造力是我們難以想象的，一定不能忽視孩子想象力的培養。

2、注重實踐，感悟語言之美

葉聖陶先生曾說過：教材無非是例子。那麼，利用好例子教給學生學習方法之後，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。作爲老師要鼓勵孩子多讀書，多推薦有益的書籍讓孩子閱讀，使其領悟書中的精妙所在！

總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學生通過“說”和“讀”把感情表達出來，語文課堂應該在這激烈的情感碰撞中進入高潮。

3、在生活中學語文

在生活中學習語文，讓語文走進生活。作爲語文老師要有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。培養孩子在生活收集語文素材的習慣，大街上、電視上、車廂裏……到處都有孩子們學習語文的素材。抓住生活的點點滴滴，眼裏有資源，心裏有教育，課程資源就無處不在。

（四）給學生一個“感悟”的課堂

課堂上應該隨情景而輸出，把作者的情感變成自己的情感。每一篇文章都有值得我們和學生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導學生在學習、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯繫自己，反省自己，感悟人生。力求每一節語文課都能陪伴孩子們度過一段幸福快樂的時光！

教師成長心得體會12

參加工作5年來，我走進一年級教學班，成爲一名低年級數學老師。這對我來說是一個很大的挑戰。從中、高年級的微機教學到小學低年級數學教學，這其中跨躍了許多的不同，我該如何以最短的時間進入最佳的狀態呢？

一學期來，我對這個班級傾注了我全部的心血和精力，這其中有成功喜悅，有挫折有失敗，真是五味俱全，而我也在這一學期的磨練當中成熟進步了不少。

我是一個不服輸的人，要麼不做，要做就一定要做好。低年級數學課堂與的中年級課堂教學截然不同，對此，我很是擔心。校長看出了我的心思，語重心長得對我說：“你一定要自信，現在是課改，大家都站在同一起跑線上，甚至你比別人更佔優勢，別人需要摒棄老觀念來接受新理念，而你是一張白紙，會更快的接受新的事物的。”聽了校長的一席話，我豁然開朗，對自己充滿了信心，是啊，只要肯學，沒有做不好的事，而且教無定法，只要學生喜歡，能把知識講清楚，就是一節好課。

我開始從頭學起。每次聽課，我都比別人更認真，細心，做好筆記，寫好教學點評，吸取別人的優點。遇到不明白的，我虛心的向其他老師請教，還上網查閱大量資料，隨時掌握最新的教學信息。爲了上好一節課，我精心的設計教案，反覆推敲修改，請其他老師提意見，有時爲了一句話，一個動作，也要練上好多遍。在李校長的指導下，經過一學期的磨練，雖然我的課談不上多麼精美，但是，完全融入到了小學教學當中來，而且學生們挺喜歡我講課的風格。這也充分證實了，我的課堂教學是很成功的。在以後的工作中，我將繼續努力，使學生的成績穩中有升，再上一層樓。

在學生培養方面，我更花了許多心思。首先是學習一些有關的心理生理方面的.書，瞭解這個年齡孩子的身心特點；其次上網查閱一些資料，和全國各地的同行們一起討論如何教育孩子，這使我受益匪淺。半年來，我和孩子們建立了濃厚的感情，孩子們喜歡我，我也愛他們。更爲可喜的是，孩子們都有了明顯得進步，養成了良好的行爲習慣和道德品質，自理能力有了明顯得提高。

我還十分注重對小幹部的培養，充分利用小幹部，使他們成爲我得力的小助手。現在，我不在班級的時候，紀律、衛生都井井有條，大家都羨慕得誇獎我們班孩子立事，班級的紀律衛生好。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

教師成長心得體會13

第一問：今天，你讀書了嗎？

作爲一名優秀的教師，他的知識有精深的專業知識、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底三塊組成。這些知識主要從書本中得來。教師要把每日讀書作爲提高自己生命質量的重要途徑。

第二問：今天，學生喜歡你的課了嗎？

親其師才能信其道。教師要努力提高自身素質，使自己的課日教日新，使自己的課充滿無窮的魅力，讓學生達到欲罷不能的地步。

第三問：今天，你表揚學生了嗎？

數子十過，不如獎子一功。教師要像放大鏡一樣，不斷髮現學生的優點，

每天都要拿起表揚的武器，表揚學生細微的進步。

第四問：今天，你思考了嗎？

全國著名特級教師於永正曾經告誡我們要崇拜思考我們教師要做一個思考者，不要做一個受到盧瑟福斥責的忙而不思的勤奮者。

第五問：今天，你寫作了嗎？

寫作是讀書、思考和實踐的結晶，也是提升自己思想的一種很好的方法。教師每天都要寫一點，記錄自己一天的所做、所思、所感、所悟、所得。

第六問：今天，你與人溝通了嗎？

教師要學會與人溝通，要學會與領導、與同事、與家長、與學生溝通的藝術。家訪是教師與學生、家長、社會溝通的有效方式。

第七問：今天，你充分利用時間了嗎？

教師每天要少點閒談、少點上網、少點亂串，多點工作，多點學習，多點收穫。

第八問：今天，你的'工作完成了嗎？

今日事，今日畢。每天早晨，教師要列好計劃，按計劃學習、工作，每完成一項工作就劃掉一項，直到全部完成劃掉爲止。

第九問：今天，你鍛鍊身體了嗎？

沒有了身體，沒有了健康，也就沒有了一切。教師要養成每天鍛鍊的習慣。

第十問：今天，你與家人享受生活了嗎？

我們不提倡我們的教師以犧牲父母的健康，子女的成長，家庭的和睦爲代價換來社會的認可。我們提倡我們的教師享受工作，享受學習的同時也享受生活。

教師成長心得體會14

我有幸在知行名師在線課堂中聆聽了陝西教育科學研究院教師發展中心王長遠主任的《新時代教師專業發展的思想與實踐》講座，讓我受益匪淺。

講座中，王長遠主任主要從三個方面進行了講解：

1.陝西教師隊伍現狀；

2.教師專業發展政策與平臺；

3.教師自我發展的策略與方法。

在教學中，我們的學習能力、教研能力、教學能力非常重要，學習中，要學而精；教研中，要有明確的教研意識；教學中，作爲信息技術教師，更應該利用新興技術，探索新型教學模式。

在講座中，令我印象最深刻的'一句話“教師寫十年教案不一定有長進，寫十年反思可能成爲名師”，寫教學反思本來就是教師應該做的功課，但是現在大多數人爲什麼都會這麼牴觸呢？找藉口反對備課、反對反思的老師，毫無例外，都是庸懶怠惰、得過且過的！一些老教師年輕時也反思，但時間長了，就習慣性懶惰，認爲自己對教學內容熟稔於心，實在沒有必要再做這些工作。但這正是他們後來多年不進步的原因，機械重複，跟復讀機一樣，原地踏步。所以在我們的教學日常中，反思是必不可少的。

教師本來就是一個實時學習的職業，這就需要我用心去對待。總之，今天的講座讓我受益匪淺。

教師成長心得體會15

聽了徐微老師，孔柳泉老師，胡雅萍老師的發言，深深爲他們的教育理念和教育行爲所打動，與我啓迪，受益匪淺。

徐微老師聲情並茂地講述了她從教十年的教育心得，教育智慧。20xx年來我們學校工作，20xx年成爲一名班主任，十年閱歷積澱了他的教育智慧，改變了她教育心態，助推了她快速成長，樹立了她全新教育理念。她說：“學生是不完美的，正是他們的不完美，我們的生活纔有動力和意義。”正是學生的不完美，才體現我們教書育人的價值所在。反觀我們，我們也不可能做到盡善盡美，可學生接納寬容我們的程度遠遠高於我們接納寬容他們的限度。所以我同樣們不能一味的苛求，一味的指責，學會接受他們成長過程中的不完美。同樣，我們也要改變一種心態，將“我要管學生”變成“我要幫學生",學生的成長更多的是要我們的幫扶，而不是壓制，不是壓迫式的幫助學生成長，而是引導他們自主探究式的成長。

孔柳泉老師用“熱戀之心”，”準備之心“，”坦然之心“，“感激之心”對待我們的教育教學，用心教學點出了教育的要害。有人說過，一位教師能不能成爲名師，不在於他教了多少年書，也不在於他讀了多少本書，而在於他用心教了多少年書，用心讀了多少本書。用心二字，是教師成長的關鍵所在。其實，我們教師從事的.工作大體相同，但工作的過程存在的狀態是不一樣的：有的很主動，有的卻很被動。正是因爲這樣的存在狀態，使我們若干年之後教育成果大相徑庭。既然我們付出的大體相同，爲什麼要被動的接受，何不迎頭而上積極主動接受，開創我們自己教育的一片天。

胡雅萍老師講述了她平凡的崗位，平凡的人生之路。從教以來，一份執着和責任感牽引着她快速成長。他珍惜手頭的工作，重視每一項工作，落實好每一項常規，積極愉快樂觀地面對工作的挑戰與壓力，從細節着手，從小事做起，鋪墊好自己成長的每塊基石。教育名家之所以能成爲名家，就在於他們能把小事做好，做精，做巧。其實，我們從事的教育情況大體是相同的，只是我們沒有像他們那樣用專研的行爲把小事做好，做精，做巧。成長誠可貴，小事價更高，讓我們先做好身邊的小事開始吧。

每個老師身上都有閃光的一面，把這些閃光點匯聚在一起，就成爲照亮我們前行的聚光燈，願我們點亮人生，點亮教育，共同在聚光燈照耀下成長，進步。