【精華】教師頂崗實習心得體會

當我們受到啓發，對學習和工作生活有了新的看法時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的教師頂崗實習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師頂崗實習心得體會 篇1

曾經的自己坐在講臺下聽老師的諄諄教導，而現在的自己將登上講臺，開啓新的篇章——教師。即將登場的那一刻，不安和擔憂充斥在心中，害怕自己上臺緊張甚至忘詞。但，登上講臺的那一瞬感覺到：教師是一種神聖的職業，正如誇美紐斯所說“教師是太陽底下最光輝的職業”，而三尺講臺，是多少教師終身的寫照。

第一次講課感覺自己的準備很不充足，雖然課程講完了，但是在沒了解學生的情況下，沒有根據學生的實際情況進行教學，造成學生知識點一知半解甚至一竅不通，而種情況下造成自己上課緊張，這次講課的經歷給了自己很大的感悟。

第一，我們應該充分了解學生，在此基礎上根據學生的實際情況進行備課，寫教案，同時自己也應該研讀教材，做到融會貫通，不會到時候給學生講時犯錯誤。

第二，我們要認真寫教案，在導入的課題時，能夠引起學生的注意力，由於數學本身是科學嚴謹的，學生學起來是枯燥乏味的，造成上課睡覺走神，故而我們應當用適當的數學故事來吸引學生的'注意。在教學環節中，應當讓學生起主導作用，讓學生參與其中，體會到自己探究得到的結果，讓他們心中充滿成就感。在教學總結的過程中，由學生自己總結，可以觀察學生的掌握情況，並且老師可以及時進行補充。當然，這只是教學設想過程，我們要根據具體情況進行調節。

第三，在進行第一次講課時，首先，要做自我介紹，要有一個漂亮精彩的亮相。並且在開場白的時候，要介紹自己的姓名和求學經歷，詼諧幽默，讓學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。其次，要講講對所教授科目的認識，聯繫現實社會中的實際例子，突出所教科目在社會發展中的重要性，突出所教科目在考學中的重要性，要讓學生有一種學好你所教學科目的衝動。最後，應當儘快熟悉學生，讓學生知道自己的教學計劃與教學安排，讓學生適應新教師。

最後，新老師應當注意：要擺正心態，不能與學生過於親密，導致教師在課堂上沒有威嚴，同時也不應高高在上，目中無人，這樣導致師生關係冷淡。

這就是我上完第一堂課的感受，由於自己在第一堂課就講課，造成不清楚學生情況，盲目地講課造成失誤，今後，上第一堂課就有經驗，不會如此。

教師頂崗實習心得體會 篇2

實習已經有兩個多月了，站在講臺上的次數也越來越多。我思考的問題也就從“如何順利上完一堂課？”變爲“如何真正上好一堂歷史課？”什麼是一堂真正的好課，怎樣才能上好一堂課，這些結論我們都需要在不斷累積的教學實踐中進行教學反思，在反思中提高自己的教學水平。我的教學反思主要在以下幾個方面進行反思。

一、從指導老師的意見裏進行教學反思

我的每一堂課指導老師都會去聽課，在每堂課結束的第一時間向我提出指導意見，指出這一節課我的課堂效果是怎樣的、這節課有什麼亮點的地方、相比上節課有什麼進步之處還有這一堂課有哪些地方需要改進等等。每一節課老師都詳細的做了聽課記錄，對每個知識點的講述都給出了指導性的建議，從老師的一篇篇聽課記錄中，我看到了自己作爲一名老師的成長的軌跡。除此之外，老師的聽課記錄成爲了我每節課進行教學反思的重要依據。作爲一名新晉的老師，在教學上的經驗還很不足，對於知識點的表達還不是很順暢，根據老師提出的教學建議，我可以對教學現象、教學事件有比較全面的細緻的認識，在這樣的情況下寫出的教學反思更具有實用性。老師的一個指點會使我們有頓悟的效果，成長起來也更快。

二、從學生的反應中進行教學反思

老師的一堂課效果好不好，一個重要的衡量標準就是學生上課的反應好不好。如果一節課老師設計的生動有趣，知識點表達的'清晰易懂，學生們上課的積極性也就自然而然的提高。

如果一節課學生的課上反映不怎麼樣，我認爲老師可以從以下幾個方面進行教學反思。可能是學生對所學科目積極性不高，興趣較低，缺乏主動性，可能是因爲教師自身缺乏相應的感染力和號召力，不足以吸引學生的參與積極性，也可能是知識的難度比較大，教師沒有講解清楚，學生理解起來困難。這些現象都能反映出一個教師在一堂課的準備中的不足之處，通過對這些問題的反思，可以有效地提高一節課的質量。老師可以在平時加強與學生們的交流和溝通，瞭解學生們的想法，找到符合他們的上課節奏，能夠在師生的共同努力下營造出好的教學效果。

三、從自身的教學準備中進行反思

一堂課好壞的關鍵是老師對於這一堂課是否準備的充分。教學設計、教案、課件等內容的準備都成爲影響一節課的因素。一節課結束之後，老師應該針對課上的效果、學生的反應以及知識講述的流暢性及時對自己的教學資源進行反思和調整。找出自己一節課的優秀之處和需要改進的地方，完善教學資源的準備，增強自己的課堂表現力。結合學生們在課上給出的反應和作爲評判自己教學設計是否合理的一個標準，在與學生充分溝通的情況下，將教學準備做到最好。通過對自身教學準備的反思，教對師能夠對知識進行更系統的整合，在課上也會表現得更加流暢有邏輯。作爲一名教師的成長之路也會更加順利！

教師頂崗實習心得體會 篇3

頂崗實習快結束了，聽了一個學期的課，我聽評過指導老師的課、聽評過其它科目的課、聽評過隊友們的課，我由一個什麼都不懂的學生慢慢地理解了聽評課，學會了聽評課。聽評課也是一種學問，對於聽課，我有以下感想：

一、課前要做好充足的`準備，熟悉講課者所使用的教材以及課標要求，之後針對教學內容提問去思考。

二、在課堂中，帶着自己的思想，認識，教學設計去觀察教師的課堂，同時觀察學生的動態。這樣能對比聽課者和講課者處理知識點的方法，哪一個更好，能使聽課者在觀看時提出更好的想法和意見。

三、聽課者要認真地記，認真地寫，隨時記下的感想、感悟和收穫，不僅利於課後評課、交流，更有利於爲自主反思提供鮮活的素材，同時也爲日後寫文章積累第一手資料。而僅僅依靠大腦來記憶可能會遺漏某些精彩的片段。

四、評課時要勇敢地說出自己的意見，這樣不僅對自己，還是對講課的人都有很大的好處，它能使兩者的教學能力迅速提高。

教師頂崗實習心得體會 篇4

時光匆匆，不知不覺已經在xx職教中心實習了一個月。從剛開始對當老師的迷茫、畏懼，雖然現在也依舊離成爲一個合格的老師有着一定的距離，但是我也慢慢地對教師這個職業熟悉了起。在這一個月我學到了大學堂無法學到的東西，也把自己在大學裏學到的理論與實踐相結合，我總結了幾點我對當老師的理解在這裏與大家分享。

一、以身作則，樹立威信

我們作爲教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關係。我們要求學生要做到的事情，我們更要嚴格的要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和微信。因此，我們要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示範作用。

二、建立良好的師生關係

教育學認爲：“教學活動既是以傳授只適合吸收人類間接經驗爲主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，每一節都是師生雙方情感體驗的過程。我們要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關係，是學生主動獲取知識的情感基礎。在這一個月的實習過程中，我並不他們大幾歲，我以真誠、平等的心態與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在學生的心中，我不僅是老師，更是一位值得他們信賴的`大朋友。他們願意把心裏話和我說，學習和生活中的困難也願意像我尋求幫助。在實踐中我也體會到了，良好的師生關係能夠轉化爲學生的學習動力，是學生享受到成功的喜悅，激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。

三、教學形式要多樣，激發學生學習興趣

在堂教學過程中，不能老採用一種教學方式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在堂上開小差。我們在設計堂教學的時候，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。

四、教師要學會傾聽

我們要學會傾聽學生的想法，善於傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，使接納對方、尊重、理解對方的具體體現。我們能耐心的聽學生傾訴，也等於告訴學生你對他的重視與理解，無形之中會提高學生的自尊心、自信心，加深師生之間的情感交流。因爲傾聽能使我們走進學生心靈、瞭解學生內心需要；傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博採衆長，銳意進取。誇美紐斯曾說過“教師是太陽底下最光輝的職業”，爲了不辜負我們教師職業的神聖使命，我們要不斷的完善自己，關愛學生，理解學生，點燃自己，爲學生引路。

教師頂崗實習心得體會 篇5

初中生物《新課程標準》中指出：學生的情感、態度、價值觀是學生心理髮展的基本內容。在新課程實施中，學生學習的過程性和情感因素被提升到一個全新的高度。因此，在初中生物教學中，教師要更全面、更準確地理解情感、態度、價值觀的內涵，以保證新課程的理念和目標能真正落到實處。《全日制義務教育生物課程標準（實驗稿）》（以下簡稱標準）突出以人爲本、人與自然和諧發展的教育教學理念，注重學生的發展和社會的需求，更多地反映生物科學技術的最新進展；關注學生已有的生活經驗，更強調學生的主動學習，並增加實踐環節。現行的各個版本的義務教育階段的《生物》教科書，都力求體現標準的這些要求。每個版本的教材都是圍繞義務教育階段生物課程的10個主題進行編寫的，都有自己的長處和特色。在新課程改革中，選用什麼樣的教材應該都一樣，關鍵是在教學中落實標準的要求。如何根據標準用教材，而不是傳統意義上的“教”教材，本人在近幾年的課改實驗實踐中進行了有益的探索。

教材版本多種多樣，但各地區的各個學校不可能同時選用多種教材，只能根據標準的要求和本地區的實際情況，選用其中的一種教材。教材多也是一件好事，備課時，可以根據標準，以一本爲主，取各種版本教材之長，爲我所用。因此，有必要研究一下各種版本的特點。

系統性強，史料豐富，介紹了許多生物科學家和他們的經典實驗。如意大利醫生弗朗西斯科·雷迪的實驗，法國學者巴斯德的“鵝頸燒瓶”實驗等（八下）。版塊分層，圖片清晰。每章有這樣幾個版塊：“學習目標”、“知識點”、“思考與練習”、“活動”、“小資料”或“課外讀”等。根據教材內容所配的插圖針對性強，新穎清晰、生動活潑。每個“活動”目的`明確，方法清楚，貼近學生實際。

以前，我們總是按照教材編排的內容和順序，以及教學大綱和考試範圍來進行教學，考什麼，就教什麼。如果不轉變教育觀念就會穿新鞋走老路，以至於拿到新版本的教材，仍然按老的教材和老的方法去教。爲減輕學生負擔，降低學生學習的難度，新教材都大幅度刪減了一些偏、繁、難的知識點，而有的老師，生怕有些知識點沒講到，學生結業時考不好，就不停地在課堂上增加教學內容。要解決這個問題，首先要轉變以往的“教教材”教學觀念，必須弄清楚教師應該教給學生什麼。這實際上還是課程理念問題。作爲生物學教師，要通過生物的教學，教給學生終身學習的方法，讓學生學會健康的生活，培養學生的創新精神，增強學生的環保意識，提高學生的生物科學素養，形成正確的情感、態度與價值觀。這就要求教師要按照標準用教材，教材是知識的載體，爲教師所利用，而不能單純的就教材來教教材。如何根據標準用教材呢？

教師頂崗實習心得體會 篇6

當滿懷期待地到這裏的時候，校長告訴我們所教的年級和班級，並告訴我們說直接教，說實話沒有什麼經驗不知道怎麼教啊，這使我感到有些慌亂。幸好學校有開學考試，藉着監考的機會，熟悉了一下班級狀況，走上講臺鍛鍊了一下膽量。另外很感謝指導老師的指導和幫助，老師人很好，由於教材還沒有到，指導老師把自己的教材和教學參考書給了我用。讓我先備寫了教案，老師在進行指導。還讓我先聽一節他的，然後在上，這給了我很大的幫助。還有辦公室裏的其他老師都很好，對我很照顧。終於到了走上講臺的時刻了，心裏十分的緊張。提前兩分鐘走進教室，當站在講臺的時候，看着學生們好奇地打量着我，一雙雙眼睛盯着我時，就更加的緊張了。但是已經站在了講臺上了，不能退縮了，深吸一口氣，開始上。

我的第一節是”人民當家作主的國家”說實話，整節都很緊張，再加上沒有實踐過，這節上的不成功。以前在堂上學習的理論知識現在運用到實際教學上有很大的困難。這一節裏我只顧着自己了，沒有顧慮到學生的狀況，沒有觀察學生是否明白了所學的內容，生怕忘了接下要說的話，一心想着自己該說什麼話，只要問的問題學生不知道答案，瞬間就感覺很着急，就想想辦法說一些話但是還不知道說一些什麼，就這樣不自覺的直接把問題的答案給說出了，犯了教學中的最大問題。自己在上時發覺不出，幸虧有指導老師能夠幫我指出，這樣我才意識到自己的問題所在，在以後的教學過程中需要儘量的避免這些錯誤。

經過這一節的鍛鍊，雖然存在很多的問題，但是獲得收穫很多。作爲一位老師首先要備好，備好不意味着寫好教案就可以了，其中在堂上會有學生問一些自己沒有想到的問題，所以要做好充分的`知識儲備，儘可能的把一些問題想的全面一些。另外教案上或許只寫了基本的教學過程，所以要考慮好各個環節的過渡，避免教學環節之間過度僵硬的問題。在這一方面上還有很長的路要走要學。關於教學方面，啓發的方法很重要，授人以魚不如授人以漁。在教學中不要把答案直接地給學生而是要啓發引導。總之有很多需要學習的地方，還需要加油。

教師頂崗實習心得體會 篇7

實習已經一週了，最大的體會就是，在講之前，我們要做好備。你的備決定了教學設計以及教學思路，也決定整堂的效果。在備方面上，每週物理科組都會召開備組會議，大家集體備，科組長會講解本週教學計劃、教學重難點。其餘的老師會重點交流探討某節的備思路，這也讓我獲得更多地素材和資去備，此時的我會結合自己之前的思考，爲自己的備定個思路。接着，我會撰寫詳細的教案，與同專業的隊友討論思路，並且諮詢指導老師的意見後進行修改，最終確定自己的教學設計。在這個過程中，我開始領悟物理教學的重點以及體會到理論與實際的聯繫與區別，這是教學技能提升非常重要的一步。教案確定後，在每次正式上前，我都會進行一次試講，並根據隊友的意見，磨練自己的教學設計和教學語言。做好了準備後，終於登上講臺。

在堂上，會有點緊張的情緒，指導老師認爲作爲一名理科的老師，應更穩重。由於我是同時教6個班，同樣的程設計面對不同的學生，教學效果也不一樣。所以在備中，我們應根據每個班每個學生的能力和知識水平的不同備，不僅要備好教學內容，統一知識點答案；還要備學生，要充分了解學生的能力和原有的.知識水平。

對於新老師而言，最大的困惑應該是知識點特別是難點要教到什麼程度、難以處理重難點，容易高估了學生的能力和知識水平，這就需要我們多與指導老師溝通，指導老師具有多年的教學經驗，非常清楚學生的認知水平，多與指導老師探討這個問題，能獲益良多。

每次講完後，我都會積極與指導老師馮老師溝通，探討我教學上需要改進的地方，總結得出幾個問題：第一、堂上語速過快，學生們的思路不一定能跟得上；第二、板書技能比較差，板書較爲混亂。第三、教學難點把握不足，細節方面處理不夠好。第四、與學生的互動不足、在教學中注意幽默感。針對這些問題，在後期的教學中，我有意識地去控制自己的語速，學着去設計板書，恰巧另外一位物理實習老師板書技能特別好，每次上都請教她設計板書。對於第三點，我認爲並不是一朝一夕就能改變的，這是深入到教學經驗和對新標的領悟的問題，這讓我意識到理論學習的重要性，應好好重視對新標的學習。最後一點，學生是教育的主體，我應該深入地去體會如何加強與學生的互動。後，也應多與學生溝通，詢問學生對你的授有什麼地方覺得還是不懂的，去進一步瞭解學生的認知水平，並適當修改自己的教學方式。

教師頂崗實習心得體會 篇8

按照學校師範生教師崗位頂崗實習要求，於××××年××月××日，抵達××市××縣××鎮××中學進行爲期4個月的教師崗位頂崗支教實習活動。在這個教師崗位頂崗實習階段，我得到了××中學學校領導和有關老師的大力幫助指導，較好地完成了頂崗實習任務。下面，就實習期間我各方面的工作做一個個人總結：

(一)思想方面

在實習的這段日子裏我學到了很多，感受很多，感悟很多。實習生活有喜悅有悲傷，可最重要的是這段時光是我最值得回憶和珍藏的。我深刻體會到了基層教育的艱辛與神聖，不過這更堅定了我要做一名優秀教師的信心與決心。我明白作爲一名老師的職責就是要嚴守紀律、恪盡職守、愛崗敬業、勤奮學習、關愛學生、對學生負責並勇於承擔責任，要用心澆灌祖國的每一朵花。同時，頂崗支教也讓我認識了社會的現實，一個人必須獨自承擔起生活的重任，在工作上遇到種種困難與挑戰的時候，我們要勇於面對。

(二)教學方面

我承擔的是八年級××班的英語。八×班的同學更調皮，課堂紀律也不是很好，我總是要在課堂上花大量的時間來整頓課堂紀律，但是他們的課堂氣氛也更活躍。八×的學生更安靜，課堂紀律也比較好，但課堂氣氛自然也更沉悶。第一次上講臺的感覺還記憶猶新，看着講臺前一雙雙陌生又渴望的眼睛，我特別緊張，我盡力地講課，可同學們回報的不是笑容而是茫然的眼神。看着他們那個樣子我更沒自信，可我還是硬着頭皮把它講完，終於很不容易地把這場獨角戲唱完。課後，指導老師給了我一些課堂教學的建議，還教我如何更好地啓發學生，如何更好地提高教學質量以及如何與學生相處。經過幾周的教學我慢慢地發現，要上完一堂課其實很容易，但要上好一堂課就要求我們花時間和精力去鑽研教材，精心設計教案，認真備課和組織教學。上課要把握時間，採取特別的教學手段，還要講究課堂效益。要用心去上每一節課，用嚴謹的態度對待教學，做到對學生負責。作爲一名實習老師，我們要學習的東西還有很多，於是我會謙虛地向學校其他經驗豐富的老師學習，多和他們進行交流。在上完每一堂課都要進行自我反思：這堂課哪裏上的不好，哪裏上的好。將自己的優缺點進行歸納總結。這樣就能在下一次課堂上揚長避短，從而提高自己的教學。 對於八年級的學生，管理課堂紀律是一個巨大的挑戰。因爲初中生正處於青春期，叛逆心理很嚴重，他們總喜歡和家長老師們唱反調。他們不像小學生也許恐嚇一下就會乖乖地不講話了。剛開始我在維持課堂紀律上要花費很多時間，所以我都無法在自己規定的時間內完成我的教學任務。那些不願學習的同學總是在下面幹着與學習無關的事，看小說、玩手機、吃零食......很多時候看着他們就會想起自己讀初中的時候，同樣的教室，同樣的年齡，同樣的一些同學也會幹着同樣的一些事情......而如今只是角色變換了。也許是在最初的時候，和學生的關係太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，所以導致有些調皮的學生很難管理。但在後來，在他們班主任的協助下開展了一次有關班級學風紀律整頓的班會課。我針對那些調皮學生進行了一次嚴肅的批評，還對他們說了一些肺腑之言。這次的班會課取得一定的成效，從那以後，四班的課堂紀律就比之前好了很多。

其次，我認爲聽課是一種很好的學習機會，通過聽課我們可以學到很多東西。記得在剛開始兩週的見習階段就是聽課，儘管我的專業知識足以勝任他們的老師，但我們所學的都是理論知識，卻很少付諸實踐，因此教學經驗不足。兩週下來，我聽了各科老師的課尤其是本專業的課。儘管這裏的教學質量比不上城裏的，但也不缺乏一些教學經驗豐富且具有獨特教學方法的老師。無論是從教學設計、組織教學、教學方法上都能學到很多東西。當然，聽的最多的課還是我指導老師的課，她是一名教學經驗很豐富的`老老師。雖然她的英語發音不是那麼標準，但她在其它方面卻很值得學習，比如她的重難點把握的很準，教學邏輯很嚴謹，教學目標很明確，教學內容也很科學系統。我還聽了一位年輕的女英語老師的課，她的發音、口語方面都很好，講課講的很細緻，也很有激情，能夠充分調動學生的學習積極性。還有一位語文老師，他的課講的生動有趣，上課時很幽默，能夠很好地將課本知識同實際生活緊密聯繫起來。學生們都很喜歡上他的課。當然，學校的每位老師都很值得我學習的地方。這四個月的支教實習讓我受益匪淺，我感覺也積累了一定的經驗，這必定對我今後的學習和教學都有很大的幫助。

教師頂崗實習心得體會 篇9

班級是學校教育工作的基本單位，作爲學生講，大部分時間也都是在班集體中度過的，而一個班級是否擁有良好的風氣和集體氛圍，在很大程度上影響着班級中學生的成績和發展。以我自身經驗感觸爲例。我目前同時帶着初三年紀的三個班，作爲他們的化學老師，在針對不同學生進行有針對性的教學的同時，三個班整體的教學進度和上所講授的內容基本是相同的，但即使是以同樣的方法講同一道題，在堂上我所得到的學生反饋也是不盡相同的，當然學習基礎是一方面的原因，但堂氣氛是活躍還是沉悶，除了與學生自身的知識水平有關以外，班級整體的學習氣氛與精神面貌也是至關重要的一個因素。

班風的形成關係到每一個學生，這是一個雙向的過程，既需要班級中每個同學的自律與努力，良好的集體環境又會使每個人從中獲益。一個良好的`班風能夠使學生獲得更多的歸屬感和集體榮譽感，也會因爲這種凝聚力爆發出更大的力量。

單就教學說，班風建設對一個班級在堂上的表現起着相當重要的作用。例如，同樣一個問題拋出去，在六班我會很容易得到學生反饋回的信息，他們會習慣性地配合老師，大聲講出自己的答案，這在老師看是非常值得鼓勵的，因爲無論你的答案正確與否，這是你自己獨立思考的結果，即使錯誤我也能知道你的問題所在，知道了問題於是接下就可以解決和處理，這就是我們學習的目的。但是在另外的某些班級，無論是我正在帶的班還是曾經去聽過的班，對於老師提出的問題也好，或者習題的講解也好，學生的表現都稱不上積極主動，無論是做對了還是做錯了，無論知不知道問題的答案，都會選擇沉默。這種沉默是集體的習慣使然，而正因爲上這種沉默甚至沉悶的氛圍，使老師不能及時準確的瞭解到學生真正掌握知識的情況，從而教學效果會受到一定程度的影響。

所以說，一個班級的風氣與氛圍是至關重要的，會在潛移默化中形成推動班集體前進的巨大力量，而同時對於教師說，創建良好的班風也無疑是班級管理和教學活動的重要前提。

教師頂崗實習心得體會 篇10

自我記事開始，我就是一名學生，而且在自己、家人和學校的期望之下，對自己的定位便是一名刻苦努力的好學生，但是大三定崗實習經歷告訴我，現在我是一名老師，要以一個老師的身份要求自己。

那麼我首先想到的就是老師和學生的區別，那便是教和學的主次關係。當你把自己當作學生時，你的主要任務是學習，是想盡一切辦法理解並得到老師所要傳授的知識，而現在你的角色是老師，這就需要把教學放到主要位置，那麼作爲一名合格的老師，到底應該怎麼做呢？

關愛學生。當我第一次走進我的班級，首先感受到的便是這些初中生身上散發出來的朝氣蓬勃的氣息，如此明顯而不加任何修飾。他們之間有一心學習，爲了自己的.未來刻苦努力奮鬥的，卻也少不了極個別調皮搗亂的，這毋庸置疑。但是我能感受到他們都對未來充滿了希望，那在這種情況下，老師首先需要做的便是懂得尊重他們並且關心愛護他們，最終幫助他們找到自己的人生之路，引導他們通過正確的方法實現自己的人生價值。在我定崗的這段時間裏，上課總是有幾個好動的學生總是搗亂讓我甚是無奈，但是後來我上課有意識的注意他們，下課也通過其他老師瞭解他們的家庭情況以及他們的性格特點，比如在我講摩擦力這一節的時候有一個學生突然站起來說我試試我這個鞋底有沒有摩擦力，我沒有生氣而是順着他講下去：“很好，你願意爲大家做一下演示非常好，我知道你平時喜歡跑步，而且在好幾次的中學聯賽裏還拿過名次，那麼我現在問你，當你剛起跑時有沒有感覺到腳下的摩擦力，你是希望他越大越好呢還是越小越好呢？”他說當然有，而且是越大越好，接着我說：“不錯，那麼越大越好的便是有益摩擦，你希望越小越好的便是有害摩擦，懂了嗎？坐下吧。”他聽到後說了句懂了便不好意思的坐下了，自那堂課之後他便自覺性的約束自己認真聽講。

理論聯繫實際。物理講的乃是萬物之理，是一門跟現實生活緊密聯繫的一門學科，那麼在上課的時候我們老師應該特別注意與周邊事物的聯繫甚至直接通過手邊的物件進行演示，這樣可以讓他們更加直觀的看到或者想到物理情景。就比如在講授相互作用力的時候，我便讓學生和自己同桌一個不動另一個對其擊掌或者坐在板凳上用力互推，讓他們感受一下，然後問他們擊掌的和被擊掌的都是什麼感受，然後讓他們討論爲什麼，進而我再進行總結，力的作用是相互的而且大小相等，方向相反，他們很容易就理解了。

爲人師表。俗話說，在其職當謀其事，或許當你是一名學生時你或許可以不需要對自己要求太嚴，但是頂崗開始，當你走近這所中學的那一刻，便轉換了身份成爲了一名中學老師，那便不一樣了，因爲自那時開始我們便需要以一名教師的角色嚴格的要求自己，不僅通過上課時的言語講授來教導他們還要通過言行舉止潛移默化的影響他們，這樣才能發揮出一個老師最大的作用。

定崗實習讓我深入瞭解了太陽底下最光輝的職業，我對這個職業尊重，敬畏。你好，我是一名教師！

教師頂崗實習心得體會 篇11

正式的登上講臺是美一名老師的夢想，今天我的最初夢想實現了，我登上了講臺，開始了我的第一次講，我想這是第一次對於我說也是一個新的開始。

今天到了辦公室，本打算今天去聽指導老師的，準備好聽筆記、本、筆，等待上鈴聲響起，這時候八班的班主任把我叫了出，到了主任辦公室，主任告訴我八班數學老師生病請假了，讓我帶一下八班的數學，我說那我就試試，老師將我帶到班級門口，把數學代表叫了出，我詢問了班級的講了進度和以往老師的講方式，當我從代表那裏知道第一節和第二節就是數學我當時心裏緊張隨之而，事發突然我什麼都沒有準備，題也沒做，我先讓代表回到教室，我迅速的向指導老師請教我應該講什麼、該講什麼，史老師告訴了我，我拿着卷子到了班級，開始我的講。每做一道題我會讀一遍題幫助自己迅速的理解題目，找出相關的知識點去解題，我在黑版上寫着解題步驟，詢問學生是否聽懂，學生們聽的都很認真，積極配合我，馬上要結束了，遇到了有很多知識點的題，我講完結束後同學們都稍微有些迷茫，這時候下鈴聲也響起了，我先下了，等到第二節上我又給同學們講了一遍，學生們這次聽的效果還是不錯。我又讓同學們做了新題，做題的時候我在下面看了一下他們的做題情況，這樣可以很快了解他們掌握知識的程度，以此作爲一個掌握他們班級學習情況的.依據，等到做題時間到了我開始講題，第二節很快結束了，我也走出了教室，忐忑的心也終於放下了，第三節代表到辦公室我向他了解了一下同學們對我這節的評價，他說有的人認爲我講有些快，其他的還可以，我想那我下次就稍微改變一下我的講速度，保證每一名同學的能夠聽懂，第一次講就這樣結束了。

今天讓我真正感受了當一名教師的壓力，我要告訴自己當我站在講臺的那一刻我就是一名真正的老師了，要儘自己的全力去幫助學生，注意學生的狀態，以後登上講臺的機會還有很多，我會全心全力的認真的備好每一節，拿出自己最好的狀態。

教師頂崗實習心得體會 篇12

在這幾個月裏我們都有了多多少少的收穫和感悟，在教學上，我們講課更嫺熟，能熟練地將多種教學方式運用到教學中；在班級管理工作上，也能更好地配合班主任；在生活中，能有效處理好各種矛盾，搞好團結；在師生關係上，更是收穫了滿滿的信任與感動。

當然，在教學過程中自己還是存在不少缺陷的。課堂的調控和應變能力還有欠缺，在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；自身的心理狀態也不是很好，站在講臺上，心裏還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發揮。總之，從這四個月的教學中，我深深體會到，作爲一名青年教師，我應該自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。我認真學習了十六大精神，仔細體會滲透在教育領域的意義，並系統的瞭解和學習了體育新課標。在課餘時間，我閱讀教育書籍，學習教育戰線中先進人物的事蹟，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂於奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿地完成本職工作。我能夠以師德規範嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。在平時的.工作中，我邊教邊學，利用學校爲我安排的外出聽課的機會，向其他的老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，瞭解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。儘量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成爲學習的主人。在這短短的四個月實習期間，看起來時間不多，可是我得到的經驗真的是用一句兩句說不出來的。我意識到了當一名老師其實很不容易，除了需要豐富的知識以外，還需要你的工作經驗和實踐管理，組織能力。我基本上掌握了這些，非常感謝學校給我們培養自己的一個好機會。體會到人民教師的一個職業是多麼神聖，體會到自己的不足和差距。這次的實踐活動已經圓滿結束，之前付出的努力在腦海裏依然清晰，依然能讓我想起每一個細節，每一個幸福的時刻！

教師頂崗實習心得體會 篇13

自我記事開始，我就是一名學生，而且在自己、家人和學校的期望之下，對自己的定位便是一名刻苦努力的好學生，但是大三定崗實習經歷告訴我，現在我是一名老師，要以一個老師的身份要求自己。

那麼我首先想到的就是老師和學生的區別，那便是教和學的主次關係。當你把自己當作學生時，你的主要任務是學習，是想盡一切辦法理解並得到老師所要傳授的知識，而現在你的角色是老師，這就需要把教學放到主要位置，那麼作爲一名合格的老師，到底應該怎麼做呢？

關愛學生。當我第一次走進我的班級，首先感受到的便是這些初中生身上散發出的朝氣蓬勃的氣息，如此明顯而不加任何修飾。他們之間有一心學習，爲了自己的未刻苦努力奮鬥的，卻也少不了極個別調皮搗亂的，這毋庸置疑。但是我能感受到他們都對未充滿了希望，那在這種情況下，老師首先需要做的便是懂得尊重他們並且關心愛護他們，最終幫助他們找到自己的人生之路，引導他們通過正確的方法實現自己的人生價值。在我定崗的這段時間裏，上總是有幾個好動的學生總是搗亂讓我甚是無奈，但是後我上有意識的注意他們，下也通過其他老師瞭解他們的家庭情況以及他們的性格特點，比如在我講摩擦力這一節的時候有一個學生突然站起說我試試我這個鞋底有沒有摩擦力，我沒有生氣而是順着他講下去：“很好，你願意爲大家做一下演示非常好，我知道你平時喜歡跑步，而且在好幾次的中學聯賽裏還拿過名次，那麼我現在問你，當你剛起跑時有沒有感覺到腳下的'摩擦力，你是希望他越大越好呢還是越小越好呢？”他說當然有，而且是越大越好，接着我說：“不錯，那麼越大越好的便是有益摩擦，你希望越小越好的便是有害摩擦，懂了嗎？坐下吧。”他聽到後說了句懂了便不好意思的坐下了，自那堂之後他便自覺性的約束自己認真聽講。

理論聯繫實際。物理講的乃是萬物之理，是一門跟現實生活緊密聯繫的一門學科，那麼在上的時候我們老師應該特別注意與周邊事物的聯繫甚至直接通過手邊的物進行演示，這樣可以讓他們更加直觀的看到或者想到物理情景。就比如在講授相互作用力的時候，我便讓學生和自己同桌一個不動另一個對其擊掌或者坐在板凳上用力互推，讓他們感受一下，然後問他們擊掌的和被擊掌的都是什麼感受，然後讓他們討論爲什麼，進而我再進行總結，力的作用是相互的而且大小相等，方向相反，他們很容易就理解了。

爲人師表。俗話說，在其職當謀其事，或許當你是一名學生時你或許可以不需要對自己要求太嚴，但是頂崗開始，當你走近這所中學的那一刻，便轉換了身份成爲了一名中學老師，那便不一樣了，因爲自那時開始我們便需要以一名教師的角色嚴格的要求自己，不僅通過上時的言語講授教導他們還要通過言行舉止潛移默化的影響他們，這樣才能發揮出一個老師最大的作用。定崗實習讓我深入瞭解了太陽底下最光輝的職業，我對這個職業尊重，敬畏。你好，我是一名教師！

教師頂崗實習心得體會 篇14

參加頂崗實習，不斷鍛鍊提高自身的教育知識與技能，我志願成爲一名優秀的青年教師，在圓形的綠地裏，默默幫助並守護着莘莘學子的夢想。爲了實現它，我願化扁舟，即使道路險阻而漫長，也要溯洄求之。憑藉着不滅的育人精神將學生的夢想點燃，我在一燈如豆的暗夜裏且歌且吟，用盡全力，駛向彼岸。

青青子衿，悠悠我心，但爲君故，沉吟至今。參加頂崗支教讓我學會換位思考，懂得什麼是責任。學生們給予我的尊重與熱情，增強了我的'責任感。縱然貧窮如梵高，但一句：“我不願用僅一次的生命給非常愚蠢的人畫非蹩腳的畫”，便註定了他踮起腳尖的同時所造成的遺世獨立。成爲一名優秀教師的夢想，不是我們做不到，不是我們堅持不了，而是我們缺少最初的踮起腳尖的勇氣。何懼山高水遠，何畏巉巖不可攀，何辭那一路的荊棘與泥濘，正如陶淵明官場失意後踮起腳尖，發現“採菊東籬下，悠然見南山”的豁達詩意；正如蘇洵踮起腳尖，俯瞰過去醒悟於自己曾經的愚昧，憤然撕毀全部詩稿從頭來過；正如克林頓踮起腳尖與偶像肯尼迪親密握手之後堅定了自己的理想，在日記本中寫到“我希望長大以後成爲總統的豪言壯語”，少年意氣，他們踮起腳尖，最終在瞻仰、回望中成就了自己極富意義的一生。

不知不覺頂崗實習已經過了兩個月，處理各種教學工作也越來越得心應手。早上7點20上早自習，然後開始一天的教學工作，晚上9點20下晚自習後一天的教學工作結束。老教師上課時跟去聽課，總結並記錄聽課內容。課下備課時，認真鑽研教材，趁老教師在的時候請教老教師不確定的知識點。一天天在三尺講臺默默耕耘，看着學生解決疑惑後臉上豁然的表情，看見成績單上學生成績的進步，一切的付出就都是值得的。

作爲一名缺乏經驗的實習教師，困境與失落層出不窮，每次在教書育人的道路上前行，波浪襲來，一浪高過一浪。那聲“頂崗實習，無私奉獻，不求回報”的斷喝增強了我面對“惡浪”的信念。願爲扁舟，頂崗實習，築夢未來。 “教書育人”猶如一顆璀璨的明珠在免師生的心中閃爍，照亮了自己，照亮了別人，照亮了千年……。教書育人，無私奉獻，我會在風口浪尖緊緊握住手裏的舵，任憑日月流逝，它是我永遠不變的航標。我將“退路”拋棄在雲間、天涯，我將誓言掛在風口浪尖。