關於學習心得體會

當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的關於學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關於學習心得體會 篇1

葉聖陶先生曾經說過：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”我們國家目前處於特定的歷史發展時期，我們在習慣上存在很多毛病、任性、霸道；缺乏與他人合作的精神和責任感；缺乏環保意識和獨立生活的能力；集體觀念淡薄，意志力薄弱，不能面對困難和挫折。這些問題嚴重影響了我們的身心發展。我們正是形成良好習慣的關鍵時期。因此，培養我們的行爲規範是致關重要的。

責任面前永擔當

一個人的一生中，無不避免遭遇“責任”襲擊。一個人的.責任心中，雖有“正面”，但也不會沒有“負面”。有一些人總以正面對待生活，反之，其餘的人就是以負面對待生活。因此，則出現了責任面前永擔當，與責任面前不敢擔當的情況。再現實生活中，這種情況的出現，以經不止一兩次了！就拿我們生邊來說，常有一些同學犯了錯不敢承認。爲啥？就怕老師批評吧，即使要處罰，最多也不過就是擦一下瓷磚，掃一下地，澆一下花而已。說不定，自己主動承認老師還會網開一面呢！然而，同學們不但沒有主動承認錯誤，反而推三阻四，怪這怪那。這怎麼能不讓老師失望，讓同學蔑視呢？不過值得慶幸，這錯還沒走火入魔，還可以回頭是岸。因此我倡議大家在責任面前永擔當！

爲了學習而學習

學習是學生的本分，我們生出於這種時代，如果不學習則更跟不上時代的步伐。俗話所的好：“學習如流水，不進則退。”學習其實並沒有想象的這麼難，只要同學們對學習有了興趣，不是爲了學習而學習，學習就輕鬆多了！培養興趣的觀念就不能錯，通常有一些人爲了學習而學習。而要想把學習的興趣培養起來，首先就要爲了學習而學習。只有這樣才能讓這股興趣隨着信念油然而生；才能讓學習和玩耍之間的比列懸殊大……所以我依然倡議爲了學習而學習！

做一個文明小市民

在社會上，只有文明才能贏得他人誇讚。然而卻文明處處可以見證，在公共汽車上，在排隊讓位時，在扔垃圾時……“做一個文明小市民”現在都在倡議。文明其實很簡單，記得在那天。我走到十字路口時，由於一位老婆婆，行動緩慢。綠燈都過了，她還沒有過斑馬線。不過出人意料，所有的司機都在等待着這位老婆婆過斑馬線。沒有絲毫着急意。這難道不算文明嗎？只有你文明對待他人，你纔會贏得文明。所以我倡議“做一個文明小市民！”

關於學習心得體會 篇2

今天我和大家說說我的讀書心得吧！先給大家講一下故事的內容。

在一個萬里無雲的早晨，小妮在寬闊的馬路上興致勃勃地騎着自行車，心中暗喜自己買到一雙漂亮的鞋子。突然，一位年老體弱的老奶奶拄着柺杖走過。由於小妮騎自行車的速度太快，來不及剎車，所以把老奶奶撞倒在地了，可小妮卻狠狠地對老奶奶說：“走開！我還急着回家呢！”說完便騎着車走了，老奶奶用全身的力氣從地上爬了起來，發現小女孩的`盒子還落在地上，便喊：“喂！小姑娘，你的盒子落在這兒了！”可小姑娘卻哼着小調走遠了，根本沒聽見老奶奶說的話。小妮走着走着，她突然想到那雙漂亮的鞋，不由得轉過頭一看：“啊！我的鞋哪兒去了？”小妮驚訝地喊了起來，她趕緊回頭去找，在半路時，卻看到那位老奶奶顫顫巍巍的走了上來，臉上還揚着笑容說道：“小姑娘，你的東西落在那兒了！”小姑娘看了慚愧的低下了頭，連聲說了好幾聲對不起。讀了這個故事我的心得是：在馬路上行走或騎車的時候，一定要注意行車安全，小心爲上；自己犯的錯誤要主動承擔，不能逃避責任：要學習老奶奶，寬容大度的，處事態度。

關於學習心得體會 篇3

有一種文字，高大的，如樓宇；低矮的，如房屋。提起它，有人會談到“中鋒”、“飛白”提起它，有人會想起羲之和柳公。它，是東方的神韻，線條的藝術。它，就是漢字。

漢字，無處不有。電視、報刊、書籍……到處都是漢字的蹤影。在我接觸漢字時，我被這方方正正的漢字給吸引，漢字如同一個大花園，讓我領略文墨的芳香；如同一艘帆船，帶着我駛向知識的海域；如同一縷縷陽光，讓我得到智慧的普照。

漢字妙趣橫生。字謎、歇後語、諧音、古詩等，讓我們的生活變得豐富多彩。一隻手放在目上，就是看字，一隻大手抓住山林的枝枝丫丫往上爬就是攀，讓我體會到漢字的`活力無限。

漢字生動形象。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊，狂草奔放，鳳舞龍翔。令人被這些美麗又富有魅力的文字所折服。

漢字的模樣也千變萬化呢！它們在書法家的筆下變得多姿多彩，愉悅你的眼睛。王羲之的行楷《蘭亭序》在他的神來之筆下，變得清亮如溪，誘發着我對漢字的熱愛。

漢字，人類文明的“長生果”。

關於學習心得體會 篇4

學習有苦有甜，有酸有辣，座位中學生七個學科，升入初二還要九個學科的挑戰，應當要有克服困難的學習精神。因此，座位一個好學生，應具備多讀、多寫、多記的好習慣。

“千聞不如一看，千看不如一練”。同樣的，我們在背誦英語的時候，讀幾遍，勝過看百遍。但是，與此同時，我們要用科學的方法去讀，“學而不思則罔”，學習卻不思考就會迷惑不解，我們要邊思考邊讀纔有利於背誦，不用大腦去讀是沒有效果的。

所謂的寫，就是多練筆，有些同學對學習沒有興趣，明明他有很好的思維，但他卻不能把心中所思、所想的.內容表達出來，沒有勤練筆，導致一些感慨埋藏在心裏。即使寫出作文也不通順，不流暢！

最後一點——多記，我們經常遇到一些令你有所感觸的事情，我們可以將它們記在筆記本上，隨手拿起、放下。這樣，寫作文的時候，我們就有題材可以寫了。當然，記的不止這一點，更重要的是多積累，在看書的時候，我們可以把其中的精彩段落抄下來，作爲寫作的素材。

“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”，正如詩中所說的，我們要勤奮、刻苦的學習，用正確的方法學習，才能取得好成績。

關於學習心得體會 篇5

培訓學習雖然就快完畢了，但我知道有更重的學習和工作任務在後面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行那麼將至;事雖難，做那麼必成。讓我們樹立終身學習的觀念：爲做一名合格的教育工作者努力學習，爲培養出更多創新人才努力工作。

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。

1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無鉅細，一個連小事都做人，又何談做大事?在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。

2、愛崗敬業，以校爲家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成爲這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的時機，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。

3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。 4、謙虛慎重，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。 5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，爲成爲一位研究型專家型老師這一職業理想而努力。

6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。

選擇了教師這個職業，就要懷着一顆爲孩子無私奉獻的心，帶着對孩子全部的愛走上崗位。新環境、新機遇、新開展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬仰的好老師，用自己的.努力、勤奮來證明自己的價值，老師應在教學工作中充滿豪情和活力，對學生充溢着愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，並應常常反思，堅持摸索的習性，使學生的創造才能在耳濡目染中不斷進步，繼續維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。

關於學習心得體會 篇6

當前，全縣上下瘋狂掀起了一股股學習熱潮：各鎮、各部門機關召開各種動員會、讀書會，舉辦學習班、培訓班，紛紛開始投入到學習型人才、學習型機關的創建工作中去。這些學習舉動，凸顯出各級各部門各單位用學習來推動全局工作的一種良好風尚。可以說，學習是工作創新的“金礦”，誰擁有學習力，誰就擁有了取之不盡、用之不竭的工作資源。

廣泛地學習和掌握新知識、新經驗，努力認識和把握事物的本質和發展規律，自覺地把今天的發展與未來的發展聯繫起來，站在高度來審視我們面臨的新情況和新問題，不斷提高工作能力和自身素質，這是當前和今後我們在學習中面臨的重大課題。要在競爭中立於不敗之地，就必須通過學習，開闊視野，提高境界，緊跟發展潮流，不斷適應日新月異的'客觀形勢。

要做到大是大非不糊塗，堅持原則不動搖，耐得住清貧，抗得住誘惑，只有通過學習，夯實思想基礎，築牢思想防線，才能永葆共產黨人的本色，堂堂正正做人，踏踏實實做事，清清白白做官，經得住市場經濟條件下的各種考驗。

把時間用在讀書上，用在思考上，用在研究上，在學習中領悟科學理論的真諦，接受美好事物的薰陶，思想境界就會提高，精神追求就會健康。反之，如果把時間虛度在應酬中，耗費在餐桌上，那是決然不會有高尚的品德和情操的。

學習之於我們，猶如食物、空氣和水，須臾不可缺。只要我們志存高遠，勤於學習，善於學習，持之以恆，把我們的思想從狹隘的港灣載向無限廣闊的知識海洋，命運之舟就會駛向美好的明天。

關於學習心得體會 篇7

“教練技術”概念的提出源於體育運動。在二十世紀七十年代，網球在美國盛行，有一位美國網球教練添·高威，他可以讓一個完全不會打網球的人在20分鐘內學會打球的基本方法。此事引起了美國ABC電視臺的興趣，他們決定派記者現場驗證和採訪。電視臺導演在大街上隨機找來一個與添·高威從未謀面、很胖的、從未打過網球的女人交給添·高威。只見添·高威讓這個女人不必去管用什麼姿勢擊球，只需把焦點放在網球上，當網球從地面彈起時，先叫一聲“打”，然後揮動球拍擊球就可以了。

20分鐘後，不可思議的結果出現了，面對鏡頭，這個略顯笨拙的胖女人竟然學會了自如地擊打網球。當電視鏡頭對準添·高威，記者滿臉疑惑地問，是如何魔術般地達到如此成果時，添·高威坦然而自信地解釋說：我並沒有教她打網球的.技術，我只是幫她克服了自己不能打網球的固有意識，讓她的心態經歷了從“不會打”到“會打”的轉變。添·高維在後來出版的《網球的內在訣竅》一書裏說，運動員的內心有這樣的競賽：潛意識裏想做優良表現的部份，與另外一個緊張不安、懷疑自己、責怪自己和注意力分散的部分在競賽。即使運動員用以做到的內在能力，後面的部分也會使他無法達到優良表現。

這個過程在電視上播放之後，引起了AT&T高層管理者的興趣，他們把添·高威請到公司來給經理們講如何教會人打網球。令人驚奇的是講課結束後，經理們的筆記本上找不到和網球有關的字眼，反倒寫滿了密密麻麻的企業管理內容。原來，AT&T的管理者們已經將運動場上的教練方式轉移到企業管理上來，於是，一種嶄新的管理技術——企業教練技術誕生了。添·高威聲譽日隆，被企業界譽爲企業教練的先驅。教練技術早已被廣泛應用於全球的企業管理、個人成長、家庭及青少年成長等許多領域。

關於學習心得體會 篇8

我參加了爲期近半年的新疆家庭教育網絡培訓學習。通過學習，我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。我曾經的很多想法都發生了改變，我深刻體會到家庭教育的重要。我是一名教師同時也是家長，家庭教育學習讓我真真切切感到家庭教育對於一個孩子成長，成才的重要意義。

當今社會，教育不僅僅是學校的責任，家庭對教育的影響也越來越大。 “取得家長的支持就是你工作成功的一半。”事實證明，這正是我們每位教師長期以來在實踐中獲得的成功經驗。學校工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持，體現了家庭教育與學校教育的配合的重要性。許多家長認爲教育是學校的事，與家庭無關，於是一推了之，或者以“學生最聽老師的話”“學生只聽老師的話”爲藉口，將教育責任完全放在學校和老師身上，或者認爲只要“學校教育得好”，其教育效果——孩子的成績一定好。

事實證明，這樣的觀點危害性十足，許多學生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學習和生活習慣，甚至出現逆反的的行爲。

作爲一名教育工作者，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷，使家庭教育、學校教育和社會教育構成三位一體，相互滲透、互爲補充、相得益彰。

1、首先要力爭作好爲人父母這個角色，認真去領會、學習、鑽研、踐行諸多專家、教授報告中的思想觀點和育人方法，以自己的孩子爲培養教育對象，讓他們健康成長、進步，真正做一個“爲國教子、爲世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時，我們還可以彙集身邊的好友父母，共同探討培養孩子的好方法，一方面使各自的所學所知得到相互印證，另一方面也使大家能夠相互促進、共同成長，同時更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。

2、作爲一名教師，家庭教育方面的寶貴經驗同樣適合於我們的學校教育，有了正確的育人理念、科學的育人方法，更能夠指導我們的班級管理，指導我們的教育教學工作。如果能與學生家長共同攜起手來擔負起教育學生的任務，效果將會更加突出，家長會、家訪、家長學校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。

3、爲真正做好家校溝通，使學校和家庭共同擔負起培養教育學生的任務，要利用所學理論知識加強對各級家長學校的.有效指導，把我們的家長學校辦好，辦出效果來。只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。

1、指導家長“信任孩子”。

孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。

2、指導家長“賞識孩子”。

孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。

孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的後盾。在提高家長認識的基礎上，採取統一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎麼做”。學校和家庭密切配合，以實踐爲重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。

關於學習心得體會 篇9

時光飛逝，不經意間大二的第一個學期結束了。

這個學期我們開設了國際市場營銷這門課程，這門課程跟以前所有開設的課程有很大的區別，這門課程的靈活性很強，能夠使我們充分的發揮自我的潛力；學習這門課程，不僅僅僅加強了我們的團隊精神，使我們懂得如何爲人處世，還使我們學習到了市場營銷的理論知識。回想這個學期市場營銷的第一節課，老師讓我們分組成立自我的公司，爲自我的公司設計公司的logo，同樣要求每個公司的成員要有自我的名字牌。這一次小組的合作，也就是第一次小組的合作，很抱歉的是我們公司沒有做好，我記得當初我們公司是在上課的前一天晚上才匆匆忙忙設計了一個簡單隨意的logo，打算明天上課用來應付老師。我們小組之所以這麼做是因爲當時的我們都打算在星期六日再把logo做好，我們公司成員都認爲星期六，日做能夠把logo做得更好。沒想到，在第二節課的時候老師就對logo做得好的公司進行了獎勵。就這樣我們公司失去了第一次能夠拿到獎金的機會。在後面的'日子裏，我們公司的表現有好有壞，獎金也有多有少。

還記得有一次我們公司因爲電腦軟件的問題，而導致了我們公司無法在班上展示我們公司的工作成果。就這樣我們公司白白的流失了獲得獎金的機會。記得那時候老師對我們公司說，在現實中發生這種狀況，別人一般是不可能再給機會給你們的。機會給過你們一次了，是你們自我沒有好好的把握。另外在現實狀況中，就應事先充分的做好準備，儘可能的避免意外狀況的發生。就像課件如果要放映出來，那麼就就應提前把要放映的東西在課堂上的電腦預放幾次，充分做好準備。以避免意外的發生。這件事或許不是什麼大事，但是它卻給我帶來了啓發，它讓我懂得了，我就應做好充分的準備，好好的把握機會。機會是不會等人的。市場營銷這門課，即讓我們喜歡，也讓我們厭惡，喜歡的是我們能夠從這麼課中學習到很多，不僅僅僅學會了課內知識，也學會了如何運用所學的知識去規劃我們人生。厭惡的是作業太多了。許多時候我們經常爲了做營銷作業而到2，3點才睡覺。營銷的作業一點都不好做，首先要分配成員找資料，找完資料以後，要公司成員討論，篩選資料，篩選完資料就要開始做ppt或是報告。雖然做營銷作業累，但在這麼一個過程中我們也學到了很多，例如加強了團隊意識，團隊之間的溝通，自身潛力的提高等等。

在這麼課程，讓我印象深刻的有

1、市場營銷的理念:發現需求，滿足需求，對於一流的企業還起引導需求的作用。

2、pest，pest爲一種企業所處宏觀環境分析模型，所謂pest即political(政治)，economic(經濟)，social(社會)andtechnological(科技)。這些是企業的外部環境，一般不受企業掌握，這些因素也被戲稱爲“pest(有害物)”

3、stp，現代市場營銷理論的核心就是stp營銷，它包括三要素，市場細分(marketsegmentation)，目標市場(markettargeting)，市場定位(marketpositioning)。

4、swot，swot是一種分析方法，用來確定企業本身的競爭優勢(strength)，競爭劣勢(weakness)，機會(opportunity)和威脅(threat)，從而將公司的戰略與公司內部資源、外部環境有機結合。

5、波士頓矩陣，波士頓矩陣，又稱市場增長率-相對市場份額矩陣、波士頓諮詢集團法、四象限分析法、產品系列結構管理法等。波士頓矩陣是由美國大型商業諮詢公司——波士頓諮詢集團首創的一種規劃企業產品組合的方法。問題的關鍵在於要解決如何使企業的產品品種及其結構適合市場需求的變化，只有這樣企業的生產纔有好處。同時，如何將企業有限的資源有效地分配到合理的產品結構中去，以保證企業收益，是企業在激烈競爭中能否取勝的關鍵。

其中，我對swot分析法的印象最爲深刻，原因但是在我們大致瞭解了swot以後，老師爲了讓我們更瞭解swot，就讓我們利用swot分析我們畢業後就業的優劣勢。我們自身有什麼優點，我們比其他的高校出來的畢業生有什麼優勢，我們與自我的同學相比呢等等，這些問題對於我們而言，都是十分現實的。在不久的將來，我們就要畢業了，就要出去找工作了，因此老師讓我們用swot分析將來的畢業優劣勢就變得十分有好處了。這使我們明確的明白了自身的不足，也同樣使我們明白了，我們本身的缺點。那麼就此刻而言我們還有時光，還有機會去發揚我們的優點，去克服我們的缺點。同樣的我們也能夠盡力的去縮短我們與他人的差距。

總的而言，這門課程帶給我的收穫很大。在那裏我要感謝老師。多謝你!

關於學習心得體會 篇10

構建高效課堂的理念就像一陣新鮮的海風，不斷衝擊着我們的課堂教學;也像一位年輕的開拓者，不時地帶給我們神采和活力。然而長期以來，我們的課堂忽視了學生情感、想象、領悟等多方面的發展，忽視了生命的存在，我們過多地強調知識的記憶、模仿，制約了學生的嘴巴、雙手、頭腦，壓抑了學生的主動性和創造性，最終使學生變得機械、沉悶、缺乏童心和靈性，缺乏生命活力。那麼，如何面對高效課堂的挑戰呢?3月17日，我們一行28人是帶着工作中的困惑和對學校管理經驗的渴求踏上去往山東學習的列車的。

本次參觀學習大家步調一致、行動迅速，圓滿地完成了學習任務。其間參觀了三所山東名校，兩所中學(杜郎口中學，昌樂中學)，一所小學(膠州市向陽小學)。我們全面參觀了各校的校容校貌，聽取了學校有關領導的經驗介紹，觀摩了高效課堂教學，並積極地與學生交流，所見所聞使我大開眼界。特別是他們優越的辦學條件、先進的教育設施、濃厚的文化氛圍、凸顯的辦學特色、先進的辦學理念、精細化的管理等都值得我去學習、借鑑、思考，同時也深刻感受到了與這些學校的差距之大，也認識到了自身的不足，自己更感覺到肩負責任的重大。考察學習雖然結束了，但考察過程中那些富有創意的信息，體現辦學特色各種場景和高效的課堂教學不斷在我的腦海中浮現，使我不時地思考名校的情況與我們的實際，感受頗深，回味無窮，也深受鼓舞。下面就學習考察中得到的收穫與啓示向大家予以彙報：

感悟一、三所學校都有良好的育人氛圍和積極向上的校園文化

走進杜郎口中學的校園，學校的標語牌、文化長廊，既是宣傳的場所，也是學生學習的場所。標語牌內容體現的是與新課改相吻合的警示語或宣傳語，既有校長的題詞，又有班主任或教師的寄語，更有學生們自己話語： “課堂是學生展示才華的舞臺，教室是學生自由求知的殿堂”; 教學樓的樓道臺階上全部是歷史、地理知識和杜郎口特色文化;樓道的橫樑上全部是詩詞、警句;樓道的牆壁上到處是學生的手抄報、作品展;更值得一提的是杜郎口的校園裏沒有名人名言，全部是優秀學生的語言和照片;置身校園彷彿置身於知識的海洋，整個校園充滿很濃重的文化氛圍和教改氛圍。另外，學生在小黑板上展示前，總有自己的勵志語，每天在更新，沒有華麗的包裝，但句句催人奮進，讓人沉浸在一個健康優質的的文化氛圍中。

走進杜郎口中學，學生良好的行爲習慣也給我留下了深刻的印象。在參觀學習期間，我們發現地上有紙片或樹葉學生們會主動撿起來送到垃圾箱裏;兩操時，學生身着校服，帶白手套，不用整理隊形，隊列排列整齊，動作整齊劃一;課堂上，學生自主學習，合作探究，亂而有序;別的同學發言時，其他同學認真傾聽並能及時糾正，有規有矩;四周都是黑板，人人能爬黑板，地上卻沒有一個粉筆頭;就餐時，排隊進入餐廳，而且邊走邊誦讀經典名句，幾百人同時進餐卻不聞嘈雜之聲，就餐後地面及時打掃乾淨，不留痕跡。衆多人蔘觀聽課時，能不受其干擾，集中精力參與學習活動。

走進昌樂二中，首先，學校的教學目標“把每一個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事”令人震撼，正因爲有這樣的辦學理念，纔打造了“271高效課堂”的名校。

走進教室，溫馨感人特色的班級佈置讓人耳目一新。同樣可讓你感受到這濃郁的文化氣息和人文韻味。每個教室門口是班主任溫馨

提示板，版面上有班主任貼心的話語，教室內有學生提出的班訓，牆壁上張貼着“全家福”、挑戰書、班級誓言、學習榜樣，生日榜，每週活動計劃。進門的對面牆擺放着一排書架，上面擺滿了各種各樣的書籍，學生隨時隨地就可以拿來閱讀。教室外每個班級、每個小組都有小組的手抄報，命名很親切，而且把安全目標、課堂目標、存在的問題、補救的措施都一一呈現。

昌樂二中打造的“學習動車組”，更是動力火車的縮影。

(1)、合理分組，充分發揮集體的優勢，充分利用“兵教兵”，“兵練兵”，“兵強兵”實現雙兵雙贏的目的。

(2)、自主管理，班裏人人有事幹，事事有人管，他們都有班務公示，公示欄裏有表揚有批評。我仔細看過了，他們的筆跡不同，說明誰都有權來評析，充分體現了他們積極參與班級管理的自主性。

(3)、值日班長職責，每天晚自習對本班情況做好總結，並寫成一百字左右材料反饋給老師。

(4)、巧用評比：評比無處不在，學習小組之間、班級之間評比，正是這種比學幹幫超的氛圍，他們比出了學習、生活的熱情，比出遵守良好行爲習慣的自覺性，比出了公正、和諧，比出了幸福、快樂!

昌樂二中的學生是幸福的、是快樂的，他們散發着活力與陽光，人人都會跳華爾茲，都會一種樂器，都會做一道菜，65公里野營拉練，更說明了他們的實力。

我們最後去的是膠州市向陽小學，我們都被向陽小學給吸引住了，被向陽小學的“小學校、大智慧”給深深折服了。

向陽小學是一所地處市區黃金地段、面積只有9畝，卻有兩千多名師生的“袖珍”學校，可這所“袖珍”學校卻做出了特色教育和素質教育大文章。

一進校園，我們就被學校的文化氛圍給吸引住了，該校在學校的文化氛圍上很動了一番心思。首先，在學校的大門口，面朝學校裏面醒目地寫着：走出校門記住你是向陽人。這就時刻提醒着學生和老師熱愛自己的學校，直接起到了熱愛學校、以校爲榮的教育。其次是無論學校的圍牆，還是教室的牆壁，乃至學校的樹木，都被該校運用到了文化宣傳上了;就連航海模型的水池的'池底，也把世界地圖給畫進去了。他們的學生成長檔案，歷史上的今天，小組手抄報，都展現了學生很強的動手能力。

在參觀學習過程中，我們還被學校老師的粉筆字和學生的鋼筆字水平給吸引住了。無論是哪所學校，都會要求老師、學生們把字寫好，可能會提出這樣或那樣的要求，讓把字寫好。然而，在向陽小學，我們看到的是該校從一年級至六年級自始至終地培養着學生的寫字，把學生的寫字習慣培養得相當地好，學生的各學科的作業本都乾淨整潔，字也寫得很有功底，使學生終身受用。

感悟二、兩所中學把課堂還給學生，體現以人爲本。

課堂上，教師講解少，學生活動多。預習、展示直至解題反饋，學生始終是主角。預習時學生根據導學案自己提煉、歸納、總結甚至設計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補充等等，學生的表現不是被動的，而是主動的、積極的、大方的。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態中，他們的內心感受和認識就很深刻。我想，放手讓學生表現，也就是杜郎口中學、昌樂二中敢於放手改革，而成績還能名列前茅的原因之一。長此以往，學生的主動學習將會成爲習慣，將學習作爲快樂的享受將成爲他們終身享之不盡的財富。

感悟三、分組學習，體現自主、合作、探究。

與我們平時的分組學習不同的是，杜郎口中學、昌樂二中的分組學習始終貫穿於課堂教學中。六人或八人一組，從預習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學習依然是隱性、潛在的組織形式。

小組合作的意義遠不至於此，它能培養學生的組織能力、協作能力和共享能力。有一個細節給我印象很深。一個女孩是小組長，在組織反饋時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。我想，這種合作學習方式長此以往，一定能培養出一大批具有領導才能的有用人才。

感悟四、課堂展示，體現透明、開放。

兩所中學都做到了把學生的思想、思路、思維結果展示給大家，展示給老師和同學，構建了一個開放式的作業形式。這樣與寫在作業本上不同的是，首先學生有自我批評意識。每個人都是要強、上進的，不願將錯誤呈現給大家，所以就有了檢查意識、規範意識，字要寫得工整，表達不要出錯;第二，學生能互相批評，互相學習，看出別人的錯誤也就警示自己不再犯類似的錯。這樣，印象深刻，學習效果好。

感悟五、共性：充分關注後進生，達到共同進步。

無論是杜郎口的“三三六”教學模式，還是昌樂二中的271教學模式，教師關注後進生，是考覈教師教學成績的主要內容，也是教師的重要關注點。在課堂上儘可能地提供機會讓後進生出頭露面，使他們逐步克服膽怯和自卑心理，慢慢樹立自信，走向成功。他們對後進生的幫扶還體現在對小組團隊意識的培養，優差生結對子。學生在班級中的學習小組由班主任協同科任老師統一安排，固定人員，做到兵幫兵、兵練兵、兵強兵。好差結合，好與差結對子。考試時看二人的平均分，組與組之間看小組平均分，有效的縮小好學生、學困生之間的差距，調動他們積極性。在培養學生大膽發言、板書個人見解方面，老師更是千方百計給與他們儘可能多的、而且是各不相同的鼓勵，這都較好地激發了他們的表現慾望、樹立自信心。

此次學習，讓我開闊了眼界，轉變了觀念，找到了差距，拓寬了思路，明確了目標，同時也留給我更多的思考，我們怎樣才能在做好常規中走出自己的特色?

關於學習心得體會 篇11

第一、數學史可以幫助我們瞭解先賢們遇到了怎樣的問題，他們是怎樣解決的，他們解決這些問題是怎樣想到的，就爲我們開拓了思路，提供了辦法。

第二、從數學史的角度來看，中國近代數學落後的原因在於數學思想方法的落後，沒能跟上數學發展的最前沿。當西方已把極限、無窮小等概念爛熟之時，我們還只沉醉在一些算術的.小技巧上。

第三、每一次的數學危機都是一次數學的革命，爲我們帶來了新的數學思想、方法。

根本性的改變了我們對數學、以及對整個世界的看法。與其他知識部門相比，數學是門歷史性或者說累積性很強的科學。重大的數學理論總是在繼承和發展原有理論的基礎上建立起來的，它們不僅不會推翻原有的理論，而且總是包容原先的理論。人們也常常把現代數學比喻成一株茂密的大樹，它包含着並且正在繼續生長出越來越多的分支。數學史不僅是單純的數學成就的編年記錄。數學的發展決不是一帆風順的，在更多的情況下是充滿憂鬱、徘徊，要經歷艱難曲折，甚至會面臨危機。數學史也是數學家們克服困難和戰勝危機的鬥爭記錄。

對這種記錄的瞭解可使我們從前人的探索與奮鬥中汲取教益，獲得鼓舞和增強信心。

因此，可以說不了解數學史就不可能全面瞭解數學科學。

關於學習心得體會 篇12

20xx年11月8日，在中國共產黨第十八次全國代表大會發佈《堅定不移沿着中國特色社會主義道路前進爲全面建成小康社會而奮鬥》的主題報告。在大會上提出的“要加快完善社會主義市場經濟體制和加快轉變經濟發展方式”等重要論斷，這爲我們國家今後的發展提出了綱領性的要求和目標。我們如何完善社會主義市場經濟體制?如何加快經濟發展方式的轉變?這不僅僅是黨和政府所考慮的問題，也是我們考慮的問題，更是與銀行金融體系息息相關。

一、堅定信念，贏得發展的主動權

今年國家貨幣政策繼續穩健及從緊，導致減少貨幣供應量，降低信貸增速，直接影響到貸款規模，同時，監管力度將會加大。由於信貸政策調控的壓力，使我行對公業務工作的難度大大增加，各支行維護原有客戶的工作多了，拓展來的新客戶也經常要受到資源緊張的影響。面對如此境況，作爲產業推動的先行者，充滿着機遇和挑戰。xx報告中提出“在新的歷史條件下，我們黨面臨着執政、改革開放、市場經濟、外部環境“四大考驗”，面臨着精神懈怠、能力不足、脫離羣衆、消極腐敗“四大危險”。經受考驗、化解危險，最根本的是要加強黨的自身建設，始終保持黨的先進性和純潔性。”對此，大到全中國，小到廣發銀行，面對客觀以及主觀的困難，我們需要的就是跟着黨的路線走，跟着廣發行黨委的方針走，只有深化改革，持續發展纔是硬道理，堅定我行不斷髮展的信念。

我行的發展現處於可以大有作爲的重要戰略機遇期。根據在報告中所說的“只要我們胸懷理想、堅定信念，不動搖、不懈怠、不折騰，頑強奮鬥、艱苦奮鬥、不懈奮鬥，就一定能在中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會，就一定能在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的.社會主義現代化國家。全黨要堅定這樣的道路自信、理論自信、制度自信!”我行要準確判斷重要戰略機遇期內涵和條件的變化，全面把握機遇，沉着應對挑戰，胸懷理想、堅定信念，不動搖、不懈怠、不折騰，頑強奮鬥、艱苦奮鬥、不懈奮鬥，贏得發展的主動權。

二、鑄造文化，創造持續發展的驅動力

xx大指出“新世紀新階段，黨中央抓住重要戰略機遇期，在全面建設小康社會進程中推進實踐創新、理論創新、制度創新。總結十年奮鬥歷程，最重要的就是我們勇於推進實踐基礎上的理論創新，圍繞堅持和發展中國特色社會主義提出一系列緊密相連、相互貫通的新思想、新觀點、新論斷，形成和貫徹了科學發展觀。”爲創造我行持續發展，我行始終致力於打造一流商業銀行，凝四海之力，鑄百年廣發。我行通過深化銀行改革，推進銀行體系和制度建設，不斷增強銀行發展的動力和活力，增強銀行的抗風險能力和綜合競爭力。形成暢通的信息溝通機制和有效的制衡機制，強化內部控制，防範經營風險，引導銀行持續推進合規文化建設，強化內控執行力，確保穩健經營。我行工作人員始終時刻保持改革創新的精神，銳意進取，爲廣發銀行的發展貢獻自己的力量。改革創新是企業發展的金鑰匙ナ瞧笠搗⒄溝牟喚叨力，我們更要以高度的責任感和主人翁精神，從自身做起、從小事做起，積極爲廣發行的改革創新建言獻策，爲廣發行在體制改革......

關於學習心得體會 篇13

遊覽車緩緩的駛出了校園，從窗戶外看去，迷濛的遠逐漸轉成透明、澄清的景色。猶記，當日早晨離開被窩時，四周似乎還有股冰冷的氣息。窗外的景緻越變越快；而腦海中的點點滴滴，像幻燈片似的，彷彿未曾停下來過。上了高速公路躲在雲層中的陽光終於探出頭來，這一次的`旅程在陽光、白雲的簇擁下就此展開。

這三天的畢業旅行有哭、有笑。最讓我難忘的是第二天晚上的營火晚會。那時，大家因下午的精力消耗；晚上滿足的享用晚餐之後，便聚首到晚會場地。老師們先是在舞臺上與我們互動了一番，之後就玩了個小遊戲，晚會中途由教官和老師帶領我們一連串活動，讓大家樂不可支。最後，同學齊聲高唱『朋友』，回憶這些年來的哭、的笑，感謝曾經陪你走過快樂童年的老師、朋友們。有些人不捨掉下了眼淚；不知是不是突然領悟到老師的愛、朋友的好？這些事物可能都是你我不曾領悟過的，人往往在失去之後，才知道要珍惜。

這一趟的旅程在落寞和開心的複雜心情中收場，落寞的是因爲美好時光過去了，開心的則是因爲返家－那個溫暖的家。無論這次旅程在記憶中能留下多少！但，我會永遠記得大家一起笑、一起瘋狂的時光。這趟旅行將會是我在中學時間最美、醉心、最最感動的回憶。

關於學習心得體會 篇14

20xx年3月18日，“全國優秀縣委書記”稱號獲得者，南平市委常委、常務副市長兼武夷新區黨工委書記廖俊波在趕往武夷新區主持召開會議途中不幸發生車禍，因公殉職。

回看廖俊波的身平事蹟，心中始終裝着一方百姓。在政和縣工作期間，他始終心裏想着“如何讓老區人民儘快脫貧增收”，帶頭深入貧困村駐村蹲點調研，把脈問診，分類施策，三年多時間，政和縣貧困人口減少3萬多人，脫貧率達69.1%。精心打造政和省級經濟開發區，深入一線抓落實，新引進創辦60多家規模企業，20xx年起，位於貧困地區的政和縣連續三年進入全省縣域經濟發展“十佳”。

向廖俊波同志學習，要學習他一心只爲百姓，真正做到了爲人民服務。全心全意爲人民服務是黨的根本宗旨，廖俊波同志用一生詮釋了這一定義，無論何時，他始終把羣衆利益放在第一位，同羣衆同甘共苦，堅持權爲民所用、情爲民所繫、利爲民所謀。我們要向廖俊波同志學習，學習他以人爲本、人民至上的'理念，學習他堅持一切爲了羣衆、一切依靠羣衆，從羣衆中來、到羣衆中去，學習他問政於民、問需於民、問計於民，學習他謙虛謹慎、真抓實幹，真心對羣衆負責，誠心接受羣衆監督。

向廖俊波同志學習，還要學習他一心爲工作，真正做到了無私奉獻。無私奉獻是共產黨員先進性的本質特徵。黨章明確規定，共產黨員必須堅持人民利益高於一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在後，克己奉公，多做貢獻，決不能謀求任何私利和特權。身爲共產黨員，必須加強世界觀改造，把無私奉獻看作是共產黨員最基本的素質要求，樹立以無私奉獻爲本質特徵的人生觀和價值觀。