初中經典誦讀演講稿

初中關於經典誦讀的演講稿你是怎麼樣寫的？我們大家一起看看下面的文章，瞭解一下吧！

　　初中經典誦讀演講稿1

各位老師、同學們：

大家好！我是山河小學六一班的魯鵬。

首先歡迎大家參加我們學校“誦讀千古美文 營造書香校園”的經典誦讀演講賽。

“弟子規，聖人訓。

首孝悌，次謹信。”“人之初，性本善。

性相近，習相遠。”“鵝鵝鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。”一進校門，便聽見朗朗的讀書聲，讀書聲那麼清脆，那麼洪亮，迴盪在整個校園裏……

這，便是我們每天晨誦午讀的景象。

我們學校開展經典誦讀活動的形式多樣，每天的晨誦午讀至少有二十分鐘，讓我們誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們每一個人的血脈中流淌，讓民族文化智慧支撐我們學生人格的脊樑。

學校領導通過創建“書香校園”影響學生進而營造“書香家庭”，在不久的將來創建一個“書香國家”！爲此校領導非常注意經典誦讀氛圍的創設。

每週五下午，還有師生共讀活動。

在學校中您處處見華夏經典文化——樓梯臺階上，門窗上有宣揚儒家文化的經典語句；教學區、牆壁上有宣揚古典文化的版圖……

對於這寶貴的晨誦午讀時間，同學們十分喜歡。

有的時候同學們也會感到經典文章難懂，但是老師會用深入淺出的語言爲我們講解，還會加入生動的事例。

學校還組織了讀背小組、幫扶小組，形式多種多樣，在競爭中學習，在學習中競爭；在快樂中誦

讀，在誦讀中體味快樂。

這樣同學們就越來越喜歡誦讀了。

走過歲月的長河，往事悠悠，彷彿就在昨天。

我們品唐詩宋詞，我們誦優美的詩歌，中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響，中華經典的千古風韻還在我們心頭盪漾。

知識要靠積累，沒有記憶就沒有積累，記憶力訓練是智能開發的重要手段。

只有讓同學們通過讀、誦、背，去拓寬視野、積累知識、才能提高語文能力，養成讀書習慣。

我們學校根據大家的年齡特點，給每個年級提出了誦讀篇目建議，讓我們在朗朗書聲中成長！

在我們學校，在每一節課前誦讀經典已經成爲一種習慣，而老師們深厚的文化底蘊更增添了孩子們的'書墨之香。

經典的誦讀，還推動了我們才藝的全面發展。

經典誦讀，也爲弘揚名族文化發揮了巨大作用，也成爲我校一道亮麗的風景。

學校將沿着“親近中華經典，誦讀中華經典”的道路繼續品味中華經典的千年音韻，感受中華經典的萬世情懷。

吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌；吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊樑。

讓中華詩文藝術之花在學生的生命中永遠芬芳，讓五千年文化的血脈在九百六十萬的神州永久傳承！

　　初中經典誦讀演講稿2

我酷愛讀書，尤其是我國古代文學寶庫的經典之作。

當我讀了許多祖國的古典名著後，我從書中發現兩個出現頻率非常高的字，那就是“君子”。

古代聖賢對於君子的論述十分豐富，以至於我常常想，究竟什麼是君子呢?

《易經》說：“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。”——自強不息、厚德載物的是君子。

《論語》說：“君子成人之美，不成人之惡。

小人反是”吳兢說：“君子揚人之善，小人揚人之惡”——成人之美、揚人之善的是君子。

《左傳》說：“君子有容人之量，小人存忌妒之心。”明朝薛萱說：“君子浩然之氣，不勝其大，小人自滿之氣，不勝其斜——寬容謙遜、一身正氣的是君子。

《論語》又說：“君子務本，本立而道生。

《禮記》說：”“君子樂得其道，小人樂得其欲”——悟本求真、追求大道的是君子。

…………

對於“君子”的議論，林林總總，方方面面，我們想要學做君子，怎麼學呢?

如果，我們還是從前人的那些隻言片語裏去尋找君子的蹤影，去學習君子的品行，難免我們顧此失彼，東施效顰，邯鄲學步，做不了真正的君子，反而會貽笑大方。

能不能夠把關於君子的論述概括、提煉、綜合成一套具有可操作的行爲規範呢?

能不能建立一個像生物學那樣的嚴密的分類標準，讓想學做君子的人有一個可以參照的行爲標準呢?

我想，是可以的。

不過，我還沒有這個能力。

但是，我，作爲一箇中學生，對於君子的行爲標準有一些自己的想法。

我認爲，做君子一樣的中學生，起碼要有這五點。

第一點，有德。

這個德，指個人道德品質修養。

“君子者，權重者不媚之，勢盛者不附之，傾城者不奉之”“天行健，君子以自強不息”，不媚、不附、不奉、自強不息，也就是說君子首先要自尊自信自立自強，有要傲立於世間的骨氣。

“孝悌也者，其爲仁之本與”“弟-子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛衆”君子在家裏是父母的好兒女，以孝悌順從爲美德;“敏而好學，不恥下問”“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”君子在學校是老師的好學生，以好學向善爲美德;“誠者，天之道也，思誠者，人之道也”：“人而無信，不知其可也。”君子在社會是好公民，以誠信正直爲美德。

“謙謙君子，卑以自牧”“滿招損，謙受益，實乃天道”“君子不自大其事，不自尚其功。”君子在己，謙虛謹慎，以遵守禮儀、安守道義爲追求;地“勢坤，君子以厚德載物”“君子有容人之量，小人存忌妒之心”“君子成人之美，不成人之惡。

君子揚人之善，小人揚人之惡”君子待人，仁厚寬宏，以揚人之”善、成人之美爲己任。“長則尊之,幼則庇之”“君子浩然之氣,不勝其大”君子尊長愛幼，一身浩然正氣;“從善者友之,好惡者棄之”“君子從善如流，嫉惡如仇”君子從善如流，兩袖朗朗清風。

第二點，有禮。

這個禮，是禮貌，是禮節，是禮儀。

“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”“君子不失足於人，不失色於人，不失言於人”人前舉止不失體統，儀態不失端莊，言語不失謹慎是禮。

“文質彬彬，然後君子”文采和質樸相協調，纔是個君子。

內修爲德，外現爲禮。

坐如鐘立如鬆，精神飽滿、莊重矜持是禮;與人見面，微笑招呼、親切問候是禮;跟人交談，神情專注、目不斜視是禮;狹路相逢，退居一隅、避讓對方是禮;進入公共場合，衣着得體、儀表大方是禮;得到讚揚，適度自謙、感謝誇獎是禮……