集體備課的發言稿

在現在社會，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，以下是小編爲大家整理的集體備課的發言稿，歡迎大家分享。

集體備課的發言稿1

全區小學數學學科教研組長、備課組長會議於9月12日下午在黃海路小學報告廳舉行。會議由數學教研員王超主持。王超主任用犀利的語言不停的肯定着，啓發着，鼓勵着，總結着......作爲一個小學數學備課組長，我深入其中，感覺受益匪淺。下面就由我向大家彙報一下此次會議的主要內容。

一、從課堂教學、備課、作業的佈置與批改、學科教研活動、高效課堂的打造、教學質量的再提升、師生的有關競賽等方面，對上學期的學科教學工作進行了全面的總結。

王超主任將1-6年級的數學成績逐一分析，每個年級的平均分，優秀率，合格率都一一彙報呈現出來，並且按學校，完小分別排名，分別表揚了前5名，當然也批評了後十名。每個年級的成績第一名和最後一名都相差很大，分析原因如下：老師當一天和尚撞一天鐘的現象普遍存在，老師抄教案現象嚴重，課前不備課，不研究教材，學生替老師改作業現象嚴重，對於學生作業出現的問題視而不見。

基於以上原因應該做到以下幾點：

1.牢固樹立質量意識，把質量擺在重要位置，教師的觀念要改變，要真抓實幹。

2.做好紮實工作，鑽研教材，編寫教案，在課堂上以學生爲中心，向課堂40分鐘要質量。

3.認真研讀期末試卷，研究命題方向

2.回顧上學期得教研工作（主要視導方面）

聽課情況有如下問題：

1.沒有深入研究教材，重難點把握不清，目標達成度較低。

2.部分教師穿新鞋，走老路，滿堂灌，老師唱獨角戲，不能體現新課標理念，受課件束縛嚴重，程序化比較嚴重，講的`多，問的多。

3.自主探究，合作交流不深入，流於形式，沒有達到預期效果

4.鞏固練習的隨意性較大。

5.忽視了課堂常規的訓練，課堂參與率比較低

備課方面存在如下問題：

1.校際發展不平衡

2.備課格式要統一

3.教學過程要精細，新知探究部分過於簡單，沒有具體的教法和學法。

4.練習的設計要多元，題型要多樣。

5.課後筆記要深思。

作業方面存在的問題如下：

1.作業書寫不規範，不認真

2.批改要規範，細緻，不能錯批

3.激勵性評價

二、組織與會教師認真學習了學科教學常規要求，針對學科實際對落實學科教學常規提出了具體的要求。並安排黃海路備課組演集體備課。（播放錄製視頻）

三、佈置了本學科的有關教學工作9.11號校本教研先進校評比、10月1號以後進行校本教學視導、開展常規教研活動、小學數學報比賽等等）並對教研組長和備課組長提出了相應的學科教學要求。

集體備課的發言稿2

今天集體備課，我是主講人之一，我的發言結合上學期人教社版五年級上冊的教學體會，發言主題爲《活用品德與社會教材，提升學生綜合素質》，發言分爲三部分：

一、期初整體把握教材，突出三單元《我愛祖國山河水》重點；

二、提前一個月開始培訓學生做“小導遊”（略：詳見教案教學後記）；

三、做好課後延伸：喜報，課堂照相再分享，學生撰寫體會，教師澳門行的分享；

四、師生收穫都多

1、學生：增長學識，鍛鍊能力（信息和文字處理）；充實生活，提供週記素材。

楊思成文章的4-7小節寫到“這當小導遊還真不是件容易的'事情，我們首先得逼着自己學和做本來不需要學的幻燈片製作，然後得根據幻燈片的內容寫文字稿，接着是一步步的進行修改、試講，最後還得學會操作。完成這些步驟，我才能在課堂上正式開講。

爲了當小導遊，我把大部分課餘時間都放在了這上面，雖然很辛苦，但我卻十分快樂。我不僅知道了如何做幻燈片，更加了解了我介紹的廣州，還得到了何老師親手爲我寫的喜報。

這次演講也十分順利時，雖然我們還只第二次接觸和使用多媒體室的設備，但卻也十分熟練。

這次當小導遊的經歷，將成爲我永久的記憶和財富。”

2、教師：體驗幸福，兩封家長的來信享受做教師的幸福；收穫資源，我用學生的資源，拉近距離，形象導入第三課；充實生活，四篇博文記錄從培訓學生到收到家長來信。

集體備課的發言稿3

各位老師：

大家好，首先感謝縣教師進修學校的各位領導、老師給我們提供了與各位老師學習、交流的機會。今天我們集休備課的內容是北師大版小學數學第四冊第六單元的第一部分“買電器。”（這一單元的教學內容是在學生已經掌握百以內數加減法的基礎上，啓發學生探索並掌握三位數加減法的計算方法，並結合生活實際解決問題。本單元的內容共分三個部分，第一部分就是今天我們大家要共同探討的整十、整百數的加減法口算。而且本節課的內容是後面三位數加、減法的教學的重要鋪墊，基於本節內容的特殊地位，並且） 教學目標：

結合教材內容我把本課的教學目標確定爲：

1、結合買電器的情境，發展學生提出問題和解決問題的`意識和能力，體會到數學與生活的密切聯繫。

2、探索並掌握整百、整十數的加減的口算方法，並能正確計算。 教學設想：爲了完成以上兩個教學目標，我打算在教學中首先創設買電器的生活情境，讓學生結合情境圖當中的數學信息提出與自己生活相聯繫的數學問題，並嘗試獨立解決，探究出整十、整百數加減的口算方法，然後用這種方法解決實際問題。

教學流程下面我就把這節課的教學流程和設計意圖作一下介紹

一、 創設生活情境

我以：老師家新買了一套房子剛裝修完，就差家用電器沒買了，你們想不想和老師一起到家電商場去買電器呢？引出課題並板書。之後課件出示相關電器及價格，讓孩子像售貨員那樣爲大家介紹這幾種家用電器的價格。（這一環節的設計意圖是創設與學生生活相關的情境，激發學生參與學習活動的積極性。）

二、探究算法、感受算法多樣化[提出問題]：

聽了營業員的介紹你們能提出什麼問題呢？學生獨立思考後找找同學說出自己所想的問題。（在學生彙報所提的問題時我用課件有選擇地進行演示）。

（這一環節的設計意圖：結合具體情境，提出數學問題，使學生體會到數學與生活的密切聯繫。）

[探究算法、解決問題]：

1、計算，交流合作

先讓孩子們獨立解決：一臺洗衣機和一臺電視機共花多少元？再在小組內交流算法。（設計意圖：讓學生從自己的生活經驗和思考角度出發，嘗試計算，產生不同的運算方法。而且讓學生經歷與他人交流算法的過程，使學生能從聽取、反饋別人的方法中受益，這樣不僅體現了課程標準中提倡的算法多樣化，同時也使學生獲得了知識技能，而且發展了自己數學思考、解決問題、合作交流的能力，獲取到數學學習的自信心和意志力。）

2、彙報算法，感受算法多樣化

然後指定小組彙報，說出本組同學交流的幾種算法，再問其他小組有沒有不同的算法。（隨着孩子的彙報、講解課件演示幾種算法的算理。）（設計意圖：一是爲了使孩子再一次體會到算法多樣化，二是爲了培養孩子的表達能力和思維能力。三是爲了讓所有的孩子都能參與到學習過程中，都能在一節課之後感到自己有所收穫，那對於一些學困生就有必要把算法算理交待清楚。）

3、靈活運用

接着讓孩子們用今天所學的辦法解決：一臺冰箱比一臺電視機貴多少元？孩子們獨立解決後交流算法。(設計意圖：從整十、整百數的加法過渡到減法，使學生的知識經驗得以適時的延展)

這時師指出：這就是我們今天所要學習的“整十、整百數加減的口算方法”（板書副標題——整十、整百數的口算加減法）

隨後讓孩子們說出在計算過程中有什麼地方需要提醒同學注意的（相同數位上的數字才能相加。）

最後讓孩子們運用所探索的口算方法解決前面提出的其他問題。再指名回答並說算法。而且要求孩子們解決與前面同學不一樣的問題。（設計意圖：充分利用課堂生成的資源加深學生對知識的理解。）

三、闖關遊戲

第一關：看誰算得準說得好。書上54頁第一題 第二關：比大小。書上54頁第二題：讓孩子們先獨立思考，填寫，再交流說出自己是怎麼想的。

（設計意圖：低年級的學生只有在新奇生動的刺激下，才能引起他們的注意，而長時間的集中學習會讓他們感到疲勞。這時我將書後的練習融於闖關遊戲中，讓學生在玩中學，這樣既讓學生感到輕鬆又會收到良好的教學效果。）

四、談收穫

五、個性化作業：

今天回家以後問問爸爸媽媽家裏電器的價格，並根據父母所提供的數學信息提出相應的數學問題，並解答出來。這樣再一次讓孩子們體會到數學與生活的密切聯繫。

集體備課的發言稿4

一、教材分析：

這一單元以“人與自然”爲主題，一共選了四篇課文：《父親，樹林和鳥》，《花是種給別人看的》，《植物之間的“愛”和“恨”》，《失蹤的森林王國》和兩首古詩《小池》，》《泊船瓜洲》。另外還有一個“積累與運用”。

《父親，樹林和鳥》這篇課文寫了作者的父親一生最喜愛的是——樹林和歌唱的鳥。讓人像是走進了優美的大自然，去感受鳥兒的呼吸，去聆聽鳥兒的歡唱。

《花是種給別人看的》《花是種給別人看的》講了作者多次對德國人愛花之真切感到吃驚，因爲他們認爲花是種給別人看的，進而體會人們美好，淳樸的心靈。

《植物之間的“愛”和“恨”》這篇課文各人們介紹了有關植物之間的科普知識，讓人們知道植物之間也可以相生相剋。

《失蹤的森林王國》這則童話，以森林王國變化前後的不同景象，以及它最後的消失，說明了人類對大自然的破壞是很大的，喚起了人們環保的意識。

《小池》這首詩歌是宋朝詩人楊萬里寫的。這首詩寫的是小池。小池裏有一股細細的泉水，水面上有樹的倒影柔和的陽光照耀着小池民，池中荷花尖上停着一隻蜻蜓。抒發了詩人熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

《泊船瓜洲》這首詩是宋朝詩人王安石的作品。全詩基調總體上是愉快，喜悅的，要引導學生體會詩人當時複雜的心情。

通過本單元的`學習，重在激發學生環境保護的意識，激發熱愛地球，保護地球的情感。

二、學情分析：

本單元是有關“人與自然”爲主題的文章。三年級學生對這一方面瞭解不多。我們要向他們進行教育：地球是我們的母親，是人和動，植物共同擁有的美好家園，因此我們每個人都應自覺保護她。節約用水，減少用電，不使用一次性用品等等。讓他們開展一次環保宣傳活動。

三、教學目標：

１、用自己喜歡的方式學會本單元的生字詞語，並能準確書寫，隨文理解重點詞句。

２、正確

流利

有感情地朗讀課文，對學生進行環境保護的教育，教育學生從小樹立環境保護的意識。

四、教學重難點：

重在激發學生環境保護的意識，激發熱愛地球，保護地球的情感。

五、教具準備：

課文中的插圖，生字卡片，相關的音像資料和文字資料。

六、教法，學法指導：

“積累與運用”教學時要重視學生學習方式的轉變，讓學生在自主的基礎上去感悟，去發現，去探究。還要注意培養學生學習的興趣，讓他們掌握學習方法，讓學生自己思考，自己質疑，自己釋疑。教師的點撥要能把學生的思維引向深入。本單元的學習，重在培養學生探索的興趣和意識。教師在教學中，要引導孩子在朗讀中領悟內容，抓住課文中重點詞句瞭解作者要表達的感情。

七、課時安排：

《父親，樹林和鳥》3課時，《花是種給別人看的》3課時，《植物之間的“愛”和“恨”》2課時，《失蹤的森林王國》1課時，兩首古詩《小池》，》《泊船瓜洲》共3課時。另外“積累與運用”共4課時。

集體備課的發言稿5

尊敬的老師：

一節課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決於教師的備課。在備課上花一分精力，在教學裏就有一分的效果。

教學是十分複雜的藝術。教師要摸清學生的水平和學習習慣，吃透教材，還要考慮教學目的、原則和方法，只有備好課，才能安排好教學環節，在有限的時間裏，自始自終抓住學生的注意力，引導學生有效地進行學習，真正發揮教師的主導作用，保質保量地完成教學任務。同時，通過備課，教師還可能發現和彌補自己業務上的缺陷，提高自己的教學水平。教師要想教好課，自己必須先掌握好本學科課程的內容。教師對於本學科課程有哪些問題還不清楚，還需要查資料，都應在備課時通過查閱資料或向人請教，加以解決。常言道，“教學相長。”教學的過程也是教師提高業務水平和教學藝術的過程。備課時，教師要編教案，考慮教學目的、原則和方法，考慮教學裏可能發生的問題和各種解決辦法。經過認真思考和妥善安排，在教學裏處於主動地位，有板有眼地進行工作。出現問題時，因早有準備，隨時都有妥善的`處理方法。這對在教學裏爭取主動，保證教學質量，積累教學經驗，提高教學理論，都具有決定性的意義。總之，備課是教師根據教學大綱的要求和本學科課程的特點以及學生的實際，選擇合適的教學方法，設計和優選教學方案，以保證學生順利而有效地學習。它是充分發揮教師主導作用，搞好教學工作的前提條件。俗話說：“凡事預則立，不預則廢。”無論要完成什麼工作，都需要做好充分準備，否則就會事倍功半，收效甚微，勞而無功，教學亦然。爲使教學工作獲得成功，教師必須認真、充分、精心地準備。有經驗的教師都懂得：即使備課，有時還教得不成功，不備課就更無把握。

我們在上課時應講什麼內容？該採用什麼方法講？事先都要周密考慮，精心設計。其實教師就好比導演，如果對劇本不了如指掌，對演員不徹底瞭解，也就不會導演出內容生動、劇情感人的好戲來。教師只有對教材內容、教學對象、教學方法經過深思熟慮，瞭然於胸，才能把課講得妙趣橫生、引人入勝。因此說備好課不僅是講好課的重要前提，是提高教學質量的基本保證，也是教師不斷豐富自己教學經驗和提高文化水平、專業知識、業務能力的重要途徑。對我們青年教師來說，更應該在課前做好備課工作。

集體備課的發言稿6

本月21日，我參加了縣教研室組織的教研員集體備課活動，我們語文組在組長覃老師的安排下，分爲3個小組，我被安排在第3小組，這個小組由思源學校、黎母山小學、什運小學、南方小學組成，小組長是吳琴教導。吳教導在紅毛小學的時候組織開展過集體備課，比較有經驗，使我們這個備課小組備得比較順利。我們首先跟營根小學借來三年級上冊語文課本，小組成員把第二單元的教材內容看了，再重點看第5課《灰雀》，因爲我們要備的是《灰雀》這篇這課文第二課時。具體步驟如下：

一、大家分析教材

二、討論確定教學目標。

我們原先把教學目標分爲知識目標和情感目標，可是難以表述，總是覺得表述不太理想，後來還是不分知識目標和情感目標了，而是把知識目標和情感目標融合在一起來表述。這課時的'教學目標是：1、理解課文主要內容，懂得做錯就改，做個誠實的的孩子；2、分角色朗讀課文，體會人物的心理活動。

三、討論教學重點、難點

經過大家討論，教學重點定爲：瞭解列寧不見灰雀後主動與小男孩交談，使小男孩放回灰雀的經過。教學難點定爲：通過了解人物的語言，體會人物的思想感情。

四、討論教具

生字卡，教學流程的第一個環節複習生字時用；灰雀圖片，學習課文時用。

五、討論教學流程

教學過程的討論，我們小組長都已做了記錄了，在這裏我就不用多說了。

經過參加這次教研員集體備課活動，我懂了怎樣進行集體備課，增加了組織開展集體備課的信心。回到學校，我會按照我校的教研計劃，根據我校的實際組織開展好集體備課。

集體備課的發言稿7

集體備課時間：20xx年10月11日星期二上午第二節集體備課地點：高二年段室

集體備課內容：激活語文課堂教學的策略主講老師：白鴿

一直以來，我們傳統的語文教學比較沉悶單調，枯燥無味，缺乏活力生氣，難於喚起學生學習語文的興趣。如何才能撥動學生的心絃，激發學生學習語文的積極性，從而適應新課程改革下的高中語文教學的形勢呢？我認爲，要激活語文課堂教學，就應該在教學內容上積極引進“活水”，在教學思路上努力創新，運用多種教學方法，才能達到教與學的和諧統一，把學生教“活”，從而提高教學質量，培養學生各方面的能力。

一、以別開生面的導課引發學生學習語文的興趣

“良好的開端是成功的一半”。導課，歷來是語文教學的“突破口”，一個獨特新穎的導入就象一把鑰匙，可創設一種良好的氛圍，激發學生的學習興趣。如：詩歌朗誦、放古典音樂或賦予豐富想象的情境等等。這些都能幫助學生穩定情緒，不自覺地進入其中美妙的境界。我們上歌德的《迷娘曲》這篇課文，先用欣賞的形式導課。師生共同欣賞舒伯特爲之所譜的曲子，一起感受氛圍，引導學生進入一個新鮮優美的意境之中。學生的興趣上來了，課堂氣氛也就很快地活躍起來了這樣既讓學生覺得新奇有趣，又很好地鍛鍊了他們的互動合作能力，課堂教學效果自然就明顯了。

二、用靈活而富有創意的教學方法，以活躍課堂氣氛，激發學生的興趣和求知慾

良好的開端固然重要，但導入新課後，若用“滿堂灌”、“滿堂問”等單一的教學模式，就會使課堂氣氛枯燥乏味。這種毫無生氣的.課堂教學形式，效果肯定是事倍功

半的。因此，我們老師要儘量吃透教材，活用教材，尋求新的教學方法，用靈活而又富有創意的教學方法來激發學生學習語文的興趣，挖掘他們內在的潛能，培養他們的創新能力。

三、要用靈活有創意的課後作業，調動學生學習積極性，培養他們各方面的能力

上完每節課後，爲了鞏固學生在課堂上學到的知識，培養學生多方面的能力，更好地完成課堂教學任務，取得事半功倍的效果，我們應該設計靈活的、有創意的作業題，提高了課堂教學效率。作業的形式多種多樣，應根據各種文體的特點，設計出各種精妙到位的練習題。練習題從課內延伸到課外，給了學生廣闊的空間，拓展了他們的思維，鍛鍊了他們的能力，不但激發了學生學習語文的興趣，而且開拓了他們的思維空間，培養了學生綜合運用語文的能力，使他們越學越有勁，越學越進步。

總之，語文教學應是充滿生機和活力的教學，只要我們教者用心，就能帶動學者用功。因此，我們語文教師應在新課標的指導下，不斷努力探索、創新，尋找更有活力的教學途徑與方法，使語文課堂永遠充滿魅力。

集體備課的發言稿8

9月21日，參加了縣教科局在營根鎮小心小學組織了縣、各鄉鎮教研員集體備課活動，我收益非淺。下面我就談談我個人的一些體會與困惑。

體會：

集體備課是提高備課質量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉化爲集體優勢，共同提高教學質量。有着諸多好處，如：能有效凝聚集體的智慧，做到知識共享；能顯著提高教育教學效果；能不斷提高教師的教學水平；能大力促進學校的教科研氛圍；能夠更好地服務於教學；能較好地落實課改要求等等。

在整個活動過程中，讓我感到收穫最大的還是相互學習的這個過程，在這當中，不同的老師有不同的.見解，然後放在一起去討論，當我們在討論交流過程中發現別人的長處或高見後，很感到一種壓力，在很短的時間內會有很好的效果。很快便將別的老師的某種觀點轉化爲自己的東西並結合自己的觀點得到進一步的提高。這一討論的過程不僅能使得教學易於進行，還會加深老師們之間的感情，所以讓我們彼此學到很多、收穫多多。

困惑：

集體備課所帶來的好處是不容置疑的，但我總覺得集體備課形成的共案與個案實施中存有矛盾。因爲教師的教學面對的是學生，學生是人，他們是學習的主人。他們層次不齊，特別我們鄉鎮的學生，優劣懸殊。而教師層次千差萬別，每一位教師的人生閱歷、知識結構、教學經驗、個性氣質不同，以及他們對教學理論、教學方法、教學內容的理解也有一定的差異，又面臨不同的教學對象。那以集體教案，作爲實施教學的依據，會不會步入另一種教學極端——思維“複製”，個性“粘貼”，失去自我呢？我們在承認“教學有法、教無定法、貴在得法”的同時，怎樣保證教學的“百花齊放，百家爭鳴”？

我初步接觸集體備課，難免存在着一些問題和困惑，但隨着工作的完善，我想，那將會成爲提高我們教師業務成長的有效策略。

集體備課的發言稿9

各位領導、老師：

大家下午好，剛纔你們看到的就是我們八年級語文組集體備課的日常，我校自20xx年9月建校來，成立課程開發中心，在課程開發中心的領導下開展集體備課活動，每週二下午13：50分，我們會準時在C區三樓美術室開展集體備課。

我們深知：集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分展現教師的羣體智慧，博採衆長，擇善而從。

八年級語文備課組全組教師共6人，自20xx年9月份建立，20xx年9月新加入教學經驗豐富的付老師，兩年來我們沒有發生過教學及管理之外的任何分歧，而在業務上是互幫互助、團結協作，青年教師何夢欣、甘瓊能主動詢問、探究教育教學中的疑難問題，發揮青年教師特長，積極主動承擔教學教研任務；徐老師教學經驗豐富，在全組起到傳、幫、帶作用，韓老師、付老師學識淵博、資歷高，語文教學中涉及的教學進度、課件設計、課型設置、改革方向、都需要她們把關，正是這樣一羣可愛的人，充分發揮各自特點，形成優勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。

兩年來我們在一次又一次的`集體備課中汲取營養，不斷成長，也總能在討論中發現問題、解決問題，並實實在在的把集體備課成果運用到教學中去，我們知道，抓好集體備課是提高教學質量的根本，我們堅信，在以武校長爲領導的帶領下，大悟思源實驗學校的教學質量將再上新臺階！

集體備課的發言稿10

尊敬的各位領導、各位老師：

上午好！

今天春風和煦，陽光明媚，到處一派祥和景象。在這樣美好的日子裏，我們迎來了遠道的客人。鳥鳴嚶嚶，訴說着我們心底最深切的喜悅：有朋自遠方來，不亦樂乎！

遠方的客人，歡迎你們！

親愛的`朋友，我們盼望已久！

我們雖然身處不同的地方，但對教育的執着和熱愛是我們共同追求。我們今天聚首寨底，共悟育人之道。你們遠道而來爲我們傳經送寶，我們萬分感謝。我相信你們一定會不吝言辭，把你們先進的教學方法和教學理念傳授給我們。而我們也一定會向你們虛心求教，與你們真誠交流。相信你們的到來一定會爲我們今後的工作增添前進的動力，一定會增進我們兩校之間的友誼。

我們雖然身處鄉村小學，但我們對教育事業有着無限的熱忱和忠誠。我們熱愛我們的工作，熱愛我們的孩子，熱愛這片教育的熱土。我們沒有驚天動地的壯志，我們只希望給這片土地上的孩子描繪希望，爲他們插上飛翔的翅膀。

我想我們的心是一樣的，我們的愛是一樣的。

春風陣陣，傳遞着我們兩校之間濃濃的情誼。白雲朵朵，承載着我們對教育共同的追求和希望。

最後，請允許我再次代表寨底小學全體師生對你們的到來表示最衷心的感謝！

集體備課的發言稿11

本冊幾何初步知識的教學主要內容是圓，六年級數學第十一冊《圓》集體備課發言稿。在此之前各冊出現的平面圖形都是直線圖形，圓是一種曲線圖形，有着與直線圖形不同的特點。在低年級圓的直觀認識的基礎上，在這裏進一步認識圓的特徵，學會計算它的周長和麪積。在圓的後面，教材還安排了軸對稱圖形，使學生認識軸對稱圖形的特點，對所學的各種平面圖形中軸對稱的情況有較全面的瞭解。教材一方面注意從學生熟悉的實物出發，抽象概括出幾何圖形的知識，另一方面適當增加聯繫實際的題目，使學生學會靈活運用所學的知識解決簡單的實際問題。同時，教材通過操作，加深學生對概念的理解，通過知識間的聯繫和對比，使學生弄清一些容易混淆的概念或計算方法。

一、本單元的基本分析：

常見的由曲線圍成的封閉圖形，它在生活和生產實際中有着廣泛的應用。在此之前學生曾經學過幾種平面直線圖形有關知識。學生從學習平面直線圖形到學習平面曲線圖形，不僅會擴展自己的知識面和空間觀念，加深對周圍事物的理解，提高解決實際問題的能力，而且也爲進一步學習有關圓柱、圓錐等知識打下基礎。

本單元安排的知識有：圓的認識、圓的周長和麪積、軸對稱圖形和選學內容“扇形”。教學本單元的知識時，教師要指導學生多進行一些操作活動，比如畫圖，測量，摺疊，等等。這樣做，有利於學生形成圖形的有關概念，培養空間觀念，還有利於培養學生的動手操作能力，運用所學的知識解決一些簡單的實際問題。

二、本單元的知識技能和情感態度培養目標：

1、使學生認識圓，掌握圓的特徵，理解直徑與半徑的關係。知道圓是軸對稱圖形，會用工具畫圖。

2、使學生理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式，並能正確地計算圓的周長與面積的計算公式，並能正確地計算圓的周長與面積。

3、通過圓知識的教學，培養學生空間觀念。

4、知道圓是軸對稱圖形，會用工具畫圖。認識其它的軸對稱圖形，會找出並畫出它們的對稱軸。

5、在探索中，進一步培養學生動手操作，獨立解決問題的能力。

6、通過介紹圓周率的史料等知識，向學生進行愛科學，愛祖國的教學，數學論文《六年級數學第十一冊《圓》集體備課發言稿》。

三、教學的重點與難點：

1、讓學生理解在圓中直徑是最長的線段，並能根據直徑或半徑畫圓。

2、認識圓周率的含義，能正確地計算圓的周長。

3、讓學生經歷圓的面積的推導過程，理解並掌握圓的面積計算公式。

4、半圓的周長、面積，環形的面積的計算。

5、掌握一些常見的規則圖形是否是軸對稱圖形，及找出其中圖形的對稱軸。

四、教具、學具的準備：

尺規、圓形物體（球）、剪刀、咭紙、多媒體課件

五、具體分析：

（一）關於“圓的認識”

本節內容是在學生直觀認識圓和已經較系統地認識了平面上直線圖形的基礎上進行教學的，教學本節宜充分引導學生動手、動腦，主動參與知識的形成過程。教學本節的知識及完成課本練習和補充一些課外練習，課時安排在1.5節至2節。

1、在導入新課和教學新課的過程中，應該從學生熟悉的和已有的`知識出發，激發學習興趣，開展教學活動。

2、本節教學過程中，無論是認識圓心、半徑、直徑，還是學習圓的畫法，都安排了學生充分參與的實踐活動，給學生提供了大量的觀察、操作、猜測、討論、交流、歸納、分析和整理的機會。

3、教學本節要注意使學生初步體驗數學知識之間的聯繫，感受數學與現實生活的密切聯繫，培養初步的探索和解決問題的能力。例如測量沒有標出圓心的圓的直徑，找出圓形物體的圓心，車輪爲什麼要做成圓形等。

4、教學半徑與直徑時要突出半徑的一頭接圓心一頭接圓的曲線上；直徑是經過圓心兩端分別接在圓上。每條半徑和直徑都有無數條和分別都相等。直徑是圓上最長的線段。

5、本節一個重點是理解半徑與直徑的關係（半徑是直徑的二分之一，直徑是半徑的2倍），注意讓學生知道用圓規畫圓時，圓規兩腳間的距離是半徑。

6、注重學生記憶圓各要素的名稱及其字母表示方法。

7、教學課本P88第6題宜供有餘力的學生做，02年的區統測題就以本題爲藍本。這兩個圖是平分四等份。要畫出規則的圖案，教師可以引導學生觀察圖中大、小圓的半徑關係，無論那種畫法都要先畫出平均分佈的直徑。

（二）圓的周長：

本節通過讓學生回憶什麼是正方形和長方形的周長及思考正方形和長方形的周長與什麼有關係，來引出圓的周長，並讓學生圍繞課題提出問題。教學中，注意從學生已有的知識背景出發，讓學生通過自主探索，積極參與，主動獲取圓的周長的有關知識。教學新內容及完練習需要3課時。

圓的周長，教材從回顧正方形、長方形周長的含義入手，使學生了解圓的周長的含義。接着用線或紙條繞圓一週的方法，量得圓的周長。

集體備課的發言稿12

各位領導，各位同仁：

下午好！備課組是學校的一個最基本的組成部分，也是組織學校教學工作不可的或缺一個部分。

備課：組工作的到位程度是衡量一門學科的教學工作是不是到位重要指標。

備課組的合作發展有利於教師素質的整體提高，有利於新課程標準順利實施，有利於教學質量的提高，下面我代表初二年級數學備課小組來向各位領導、各位同仁來彙報我們小組這近一年來所做的工作。

1、要成爲一個出色的備課小組，團結是第一要素團結是交流合作的先決條件，我們整個數學組歷來是一個非常團結的小組，我們初二數學組也延續了這一好的傳統，我們備課組成員都具有很高的教學水平和敬業精神，大家都把學校的工作放在首位，不計較個人得失，工作協作，努力使教學工作做到最好，在這近一年的時間裏，在大家的共同努力下，各項教學工作都進行得比較順利。

2、嚴格落實教學常規是備課組工作能夠有效實施的保證開學初，爲了保證備課組工作計劃能夠有效實施，我們備課組老師都認真學習了教務處教學計劃，並對教研計劃提出自己見解，在充分討論下制定了教學計劃，並努力按照制定的計劃去做，嚴格執行學校的教學常規，認真上好每一節課，提高課堂教學效率。並加強教學質量管理，重視學生良好學習習慣的培養。

3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責任到位是必備條件在每次開學初我們小組就把這一學期的教學工作全部安排到位。

備課方面的具體的做法是每一個老師負責一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師來講述這一個章節的重點、難點，知識點講到什麼程度，哪些題型是必須訓練到位的等等，再由其他老師補充，從而形成一份大家比較認同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進新教師快速的成長，促進老教師不斷學習，一起提升業務能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每位老師的教學理念，相當於由原有的一個老師教一個班變爲一個備課小組教一個班，不僅提高了教學質量，也縮小了班級之間的差異。平時的單元考卷我們也是分工明確，在一個老師備課時就由下一位老師負責這一個單元的考卷，另外對於新增加的外橋教學工作，我們也是每個禮拜輪流一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運轉。

4、開展必要的教學研討活動是提高教學技能和教學能力的必要手段新教材新教法對我們初二老師來說都是有點陌生，只有集思廣益才能少走彎路。

爲了更好地理解和把握教材，更好地調整教學進度，一般每週安排一次集體備課，集體討論，總結這一週的教學工作，由每個老師針對自己班上學生的特點來講述學生在學的過程中那些是掌握不到位的？那些內容在教學中還存在一些問題，今後如何來改善教學等等，爲後續教學工作做好鋪墊。同時確定下一週教學安排，理清教材思路，明確教學目標，規劃教學流程，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時爲了切實提高小組成員的教學技能，我們小組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。

因爲每個教師上課都有自己的風格和特點，無疑也有自己的弱點，多聽課、多評課，可以學習他人的`優點，提高自己的教學能力，也可以暴露自己的不足，以便及時改正。

（在這裏我要代表我們初二數學組感謝邱老師對我們的幫助，邱老師經常到我們初二年級聽課，給我們小組提了很多的寶貴意見，直接或間接的促進我們成長），其次本學期我們還由吳楊楊和惠雪芸兩位老師對全組開設公開課，也得到了全組老師的大力支持，在此一併感謝。

通過這些措施，實現整體大於部分之和的團隊效應，切實提高了我們小組每位成員的教學技能和教學能力。

5、互幫互助、步調一致是備課組成員共同成長的基礎互幫互助、步調一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活上和教學上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學工作是緊張的，上課，備課，批作業佔據了我們大部分時間。

但是我們備課組全組老師步調一致，每天上課內容基本一致，並嚴格做到佈置作業也一致，在平時的單元測驗中也做到評分標準也一致。

以上就是我們初二數學備課平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們全組成員團結合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領導、各位同仁予以批評指正。

集體備課的發言稿13

各位領導，各位同仁：

下午好! 備課組是學校的一個最基本的組成部分， 也是組織學校教學工作不可的或缺一個部分。

備課組工作的到位程度是衡量一門學科的教學工作是不是到位的重要指標。

備課組的合作發展有利於 教師素質的整體提高，有利於新課程標準的順利實施，有利於教學質量的提高，下面我代表初二 年級數學備課小組來向各位領導、各位同仁來彙報我們小組這近一年來所做的工作。

1、要成爲一個出色的備課小組，團結是第一要素 團結是交流合作的先決條件， 我們整個數學組歷來是一個非常團結的小組， 我們初二數學組 也延續了這一好的傳統， 我們備課組成員都具有很高的教學水平和敬業精神， 大家都把學校的工 作放在首位，不計較個人得失，工作協作，努力使教學工作做到最好，在這近一年的時間裏，在 大家的共同努力下，各項教學工作都進行得比較順利。

2、嚴格落實教學常規是備課組工作能夠有效實施的保證 開學初， 爲了保證備課組工作計劃能夠有效實施， 我們備課組老師們都認真學習了教務處教學 計劃，並對教研計劃提出了自己的見解，在充分討論下制定了教學計劃，並努力按照制定的計劃 去做，嚴格執行學校的教學常規，認真上好每一節課，提高課堂教學效率。並加強教學質量的管 理，重視學生們良好學習習慣的培養。

3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責任到位是必備條件 在每次開學初我們小組就把這一學期的教學工作全部安排到位。

備課方面的具體的做法是每 個老師們負責一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師們來講述這一個章節的重點、難點，知 識點講到什麼程度，哪些題型是必須訓練到位的等等，再由其他老師們補充，從而形成一份大家比 較認同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進新教師快速的成長，促進老教 師不斷的學習，一起提升業務能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的'利用率，完善每 位老師們的教學理念， 相當於由原有的一個老師們教一個班變爲一個備課小組教一個班， 不僅提高了 教學質量，也縮小了班級之間的差異。平時的單元考卷我們也是分工明確，在一個老師們備課時就 由下一位老師們負責這一個單元的考卷， 另外對於新增加的外橋教學工作， 我們也是每個禮拜輪流 一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運轉。

4、開展必要的教學研討活動是提高教學技能和教學能力的必要手段 新教材新教法對我們初二老師們來說都是有點陌生， 只有集思廣益才能少走彎路。

爲了更好地 理解和把握教材，更好地調整教學進度，一般每週安排一次集體備課，集體討論，總結這一週的 教學工作， 由每個老師們針對自己班上學生們的特點來講述學生們在學的過程中那些是掌握不到位的？ 那些內容在教學中還存在一些問題，今後如何來改善教學等等，爲後續教學工作做好鋪墊。同時 確定下一週的教學安排，理清教材思路，明確教學目標，規劃教學流程，從而幫助所有教師更好 地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時爲了切實提高小組成員的教學技能，我們小 組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。

因爲每個教師上課都有自己的風格和特點， 無疑也 有自己的弱點，多聽課、多評課，可以學習他人的優點，提高自己的教學能力，也可以暴露自己 的不足，以便及時改正。

（在這裏我要代表我們初二數學組感謝邱老師們對我們的幫助，邱老師們經 常到我們初二年級聽課，給我們小組提了很多的寶貴意見，直接或間接的促進我們成長），其次 本學期我們還由吳楊楊和惠雪芸兩位老師們對全組開設公開課， 也得到了全組老師們的大力支持， 在 此一併感謝。

通過這些措施， 實現整體大於部分之和的團隊效應， 切實提高了我們小組每位成員的教學技 能和教學能力。

5、互幫互助、步調一致是備課組成員共同成長的基礎 互幫互助、步調一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活 上和教學上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學 工作是緊張的， 上課， 備課， 批作業佔據了我們大部分時間。

但是我們備課組全組老師們步調一致， 每天上課內容基本一致， 並嚴格做到佈置作業也一致， 在平時的單元測驗中也做到評分標準也一 致。

以上就是我們初二數學備課平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們全組成員團結合作， 默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領導、各位同仁予以批評指正。

集體備課的發言稿14

尊敬的老師：

一、說教材

（一）教材簡析

《白楊》是人教版義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第一組中的第三篇課文。這一組課文主要是描寫西部，祖國版圖上神奇的土地！這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望着車窗外的白楊展開討論的事。作者藉助白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆的遠大志願和奉獻精神。

選編這篇課文的目的。一是，讓學生繼續學習把握課文主要內的方法，聯繫上下文，理解含義深刻的句子；二是，體會課文怎樣借物育人，讚頌邊疆建設者；三是，一步加深對西部的瞭解。

（二）教學目標

1．學會本課6個生字，正確讀寫“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、大傘、撫摸、介紹、邊疆、陷入”等詞語。

2．有感情的朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。

3．抓住重點詞語，聯繫上下文，體會白楊的特點和爸爸的心願。

4．體會借物育人的寫作特點。

（三）教學重難點

重點：通過白楊樹的外在特點感悟其內在品質

難點：體會寫法，感悟樹的'某些特點與人的某些品質之間的相通、相似之處。

（四）教具準備

ppt 課本與板書 等

二、說教法

本節課我以新課標爲指導，以學生爲中心，根據五年級學生閱讀實際情況，主要採用了課前蒐集資料，創設情境，指導朗讀，合作交流等方法，採用現代教學手段，配合板書等，努力爲學生營造一個開放而富有活力的學習氛圍，提供展示的機會，讓學生體驗到成功的喜悅。

三、說學法

自主探究，合作交流。新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式。 學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學習身心發展和語文學習的特點，關注學習的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。這裏有自由朗讀後對課文內容的交流，也有句子中對詞語理解的交流，在交流中達到一定的共識。

四、說教學過程

（一）導入：問題、情境導入

師：同學們，上兩節課我們學習了草原及我國古代交通要道絲綢之路，不知同學們課後有沒有蒐集更多的西部風光，對西部這片神奇的土地有更多的瞭解？生：自我發言。接着老師用ppt向同學們展示一幅幅西部自然風光有高原、雪山、草原、戈壁，接着畫面停頓到傲然挺立的白楊樹。進入這一節課《白楊》

（二）生字詞的學習。

在字詞教學中要提醒學生注意一些生字的字形。如“疆”字不要丟“土”，與吧“僵”在字形字義上進行區別；“陷”字右下的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫等。

（三）帶着問題進行默讀。（10分鐘）

問題一：白楊樹的特點是什麼？

問題二：爲什麼說爸爸也是在表白着自己的心？

問題三：課文表達上的特點？

在這個環節先讓學生整體感知課文內容，把握作者的行文思路。回答第一個問題並將描寫白楊特點的句子畫出。把握文章的線索，從開始西行列車上看到白楊，到討論白楊的特點和爸爸借白楊言志，最後畫面又回到窗外的白楊。從而把握課文的主要內容，並初步感知白楊的象徵意義。

（四）指導朗讀、分析文章。

根據文章的線索，將課文分爲三層。重點爲第二層。引導學生深入體會文中一些含義深刻的句子，感受新疆建設者紮根邊疆、無私奉獻的精神。可分爲學生齊讀、教師與學生研讀；然後在小組和全班交流，體會樹的形象與人的形象是如何合二爲一的。回答上一環節中的第二的問題，明白父親也是在表白着自己的心。

在討論和朗讀中，逐步清晰認識到，在沒有山，沒有水，也沒有人煙的茫茫戈壁上，白楊樹再此生根，並長得高大挺秀，成爲毫不動搖的“戈壁衛士”；在經濟、生活條件艱苦，自然環境惡劣的條件下，建設者們放棄家鄉各方面優越的條件，紮根於此，奉獻青春，是堅強不屈的新疆戰士。樹似人、人如樹，二者的形象疊印在一起，藉此體會課文在表達上是借物喻人、託物言志。回答第三個問題。

另外，通過分角色朗讀課文，瞭解本文的人物描寫特點。對兄妹二人通過幾句簡短對話，凸顯了不同的性格特徵，哥哥誠實好奇，妹妹天真幼稚，而對父親的描寫則抓住了神情的變化，來暗寫他的心理變化、志向與心願。第一次“出神”和“沉思”，因看到白楊而觸景生情，想到環境，想到了自己和戰友。第二次“微笑”，因爲聽到孩子關於白楊樹的爭論時那麼的天真幼稚；第三次是“嚴肅”，因爲它與孩子談白楊的特點，儘管孩子還不懂，但實質是在借樹喻人、抒懷言志。第四次“又陷入沉思”是有樹想到子女，從自己想到孩子的未來；最後“浮起一絲微笑”想到自己後繼有人。想到自己的孩子也將紮根於邊疆而感到欣慰。

（五）配樂誦讀

讓學生在音樂中感悟白楊邊疆戰士合二爲一，都是默默的在爲祖國的便將事業做貢獻。把無聲的文字變爲有聲的語言，生動地再現作者的思想感情，以情激情。

（六）佈置作業

1、背誦爸爸介紹白楊的那段話

2、寫幾句話，誇誇像文中的爸爸那樣的祖國建設者或保衛者，可以用上“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??”等詞語

3、延伸閱讀：《帳篷》，瞭解一些著名詩人艾青及其作品，邊閱讀邊思考以帳篷爲家的“我們”指的是誰，具有哪些品質。

4、課外拓展：向學生推薦閱讀篇目，如茅盾《白楊禮讚》，楊朔《荔枝蜜》，陶鑄《松樹的風格》等。

五、說板書設計

白楊

車窗外的白楊 ——————於茫茫戈壁站得高大挺秀

父親眼中的白楊——————不擇環境、不懼災害，茁壯成長

父親心中的白楊——————紮根邊疆、無私奉獻的邊疆建設者的化身

集體備課的發言稿15

我的複習分成兩部分，一個是單元複習，另一個是綜合卷。單元複習分爲以下幾點：

1、測量：建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念，並能根據實際選擇恰當的單位，同時能用不同的工具和方法進行測量。

2、萬以內的加減法：多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中間或末尾有0的計算）

3、四邊形：認識平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長。

4、有餘數的除法：掌握有餘數除法的筆算方法，知道餘數一定要比除數小的道理。

5、多位數乘一位數的.乘法：掌握多位數乘一位數的計算方法，（特別是連續進位的計算）

6、時分秒：建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關時間的簡單計算。

7、分數的初步認識：初步認識分數的意義，會計算同分母分數的加減法，會比較分數的大小。

8、可能性和數學廣角：知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大小；能找出簡單事物的排列數和組合數，培養學生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題的意識。

再通過綜合卷整體的提高。

另外，我要求學生在枯燥的複習中嚴格要求自己，在做題時要求書寫工整，字跡端正。並對不同階層的學生作出不同的要求，盡力讓學生感覺到自己的進步，更加熱愛學習數學。