教師師德徵文範文（通用5篇）大綱

在生活、工作和學習中，大家都寫過徵文吧，徵文要求篇段合乎格式，字數合乎規定。你知道徵文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家收集的教師師德徵文範文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　教師師德徵文1

握一支粉筆，傳孔孟老莊學問;站三尺講臺，授李杜韓柳詩文。如果說，我們我偉大祖國的教育事業，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者，就是那無數的涓涓溪流;正是有了那麼多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻，孩子們的笑臉，纔像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長，才使我有機會站在這個舞臺。

我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。

在閒暇的時候，我寫過一些類似於詩的文字，但我沒能成爲詩人;我努力的學習過英語，幻想着有一天能遍遊世界，但事到如今，我蹩腳的英語，即使真讓我出國，我想我要麼是迷路，要麼是會餓死在國外。學生時代的我，也和要好的朋友，學流浪歌手拿着吉他，在長沙熱鬧的街口唱歌，然而我卻沒有成爲歌手;我更喜歡爲籃球揮灑汗水，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運動員。

我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家、歌手、籃球運動員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎你失落嗎我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。

因爲，我此刻是一名教師，一名雖然普通卻承載着許多孩子夢想的教師。以前我爲自己做夢，我是快樂的，此刻，爲孩子們做夢，我是幸福的。

因此我想大聲的告訴全世界，我很幸福。此刻社會衡量一個人成功的標尺就是他的收入，從這一點來思考，作爲教師的我們往往是兩袖清風，囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權利。大學畢業後，我就直接回到了家鄉，踏上了三尺講臺，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我，作爲男孩子，就應出去闖蕩，就這樣呆在一個地方，你甘心嗎不想有點更大的出息嗎。

我想，做了一名人民教師，雖不能去體驗外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學感嘆回家的苦惱時，自己至少能感受一份家的溫馨，這是無法用金錢來衡量的。雖然每一天在家和學校之間輾轉，一週或者更久一點纔來總場打打籃球，參加培訓的時候，纔去市裏走走;畢業一年多了，再沒回過省城;大家是否會問：你還在做夢嗎。

當然，我會一向做夢!我此刻經常夢到孩子們，夢到和他們在一齊的課堂和操場。我至今清楚的記得，班上的夏帆同學，在他的日記裏寫道：我覺得世界上最好玩的遊戲就是接力棒了…“接力棒是遊戲”這個有點小語病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福。學校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說高低槓、單雙槓，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂。那一天，更堅定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學習的決心。

很多父母總把自己未完成的期望和夢想，強加於孩子身上。那是孩子成長的悲哀。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子，確切的說是我的弟弟妹妹，我不會強迫他們去完成我的夢想，我也無需強迫他們。因爲，那麼多的孩子，我的那幾個夢，只怕還不夠他們分的。

未來的教育之路，我將更加努力，爲孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色，我願用汗水和着青春釀成油彩，爲孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀，我願化作輕風，助孩子們飛翔;如果夢是風帆，我願是那舵手，護送孩子們遠航!我確信，他們當中，必須會有詩人、必須會有學者、必須會有歌手，必須會有拳手…孩子們的夢，就是未來的中國夢!無限可能、無限完美!

讓我們爲孩子的夢努力，爲未來的中國夢加油!

　　教師師德徵文2

《小學生之友》中的一篇文章《救學生要緊》吸引了我的眼球，文中刻畫了黃涌老師在四川地震中勇救學生的光輝形象。再次勾起了人們對老師的敬愛，世人將老師稱爲“辛勤園丁、護花使者、人類靈魂工程師、恩師慈母”，自古以來備受人們的尊重。

《救學生要緊》講述了5.12汶川大地震，下午2時28分什邡洛水中心小學地震來臨時，黃涌老師鎮定自若，帶領同學有序撤退。他希望同學們一個不少地安全離開教學樓，把生的希望留給自己的學生，可是他卻毫無顧慮自己的生命。生命成可貴他知道，可是心中想的只是自己的學生呀！逃離出來的一個個學生都站在安全的操場上最後等待老師的出現。這時看見黃老師抱着一個鮮血淋漓的受傷同學從廢墟中衝出來，剛一放下受重傷的同學時，餘震不斷髮生，地動山搖，教學樓還繼續在倒塌，危急時刻黃老師再次爬進倒塌教室中，又一次背出最後一名嗦嗦發抖的女同學時，轟隆一聲巨響，房屋全部變成一片狼藉，同學們得救了。他這種毫不利己，專門利人的精神，表現了一個老師在最危險的時候不顧個人安危，一心爲了同學，他認爲孩子們的生命比自己更爲重要，像這樣愛生如子的老師何止這一個呀！請看譚老師雙臂護着四個孩子的生命自己卻犧牲了，還有張米亞、瞿萬榮、吳忠紅……他們像慈父慈母百般呵護着每個孩子，犧牲時卻毫無怨言，面帶笑容。

災後又是你強忍住失去親人的悲哀，和同學們在帳蓬中上課，安慰失去親人的學生，讓笑臉重新綻放，正由於你們無私奉獻，澆灌着災後重生的花朵，才使得這些花朵開得更加鮮豔多彩。

讀《救學生要緊》一文後，改變了我以往對老師的看法，以前我總是認爲老師憑一支粉筆，一本教課本，教書育人沒有什麼高尚，比起科學家相差甚遠。現在我深深感到千千萬萬的“護花使者”在默默無聞辛勤耕耘，作出了無私的貢獻，教育我們成長，沒有你們的奠基，哪有今天的科學家，哪有今天衛星上天，哪有祖國的繁榮。我爲擁有你們這樣品德高尚的老師而自豪、驕傲和幸福。老師您是最可愛的人！

爲人師表的老師處處影響了我，教育了我成長，我深深愛上了老師這一個神聖而又光榮的職業。我要接下老師這個班，像他們那樣，不斷燃燒自我，照亮別人，詮釋教師的博愛情懷，做學生楷模，把畢生精力獻給祖國的教育事業，讓祖國的花朵開得更加燦爛。

　　教師師德徵文3

作爲教師，首先要給孩子愛，這種愛是發自內心的，是真誠的，在這樣一個紛繁複雜的社會，我們不僅要給孩子物質上的需求，更要關心孩子心靈的需求。因爲保護孩子是最基本最重要的，我們應該讓孩子學會自我保護。那就讓我們在教育教學中，給孩子的心靈架起一座橋樑，逾越過那自卑而產生的負面影響。我們的教育時時刻刻都要給孩子滋補心靈雞湯，時時處處都要讓孩子的心靈沐浴陽光，讓我們可愛的孩子們有一個多彩、歡樂、幸福的童年，過一種平安、健康、坦蕩的人生！

老師們常常說這樣一句話，剛入學的孩子就是一張張白紙，我們把他們塑造成什麼樣子，他就是什麼樣，以後從他們身上還能看到我們的影子。去年我有過一段代理班主任的經歷。在這個班上，有個小男孩叫小旭，他給我的第一印象特別好，有一雙水汪汪的大眼睛看來非常聰明伶俐，讓老師不得不喜歡的一個小男孩。可是幾天下來，他並沒有我想象的那麼好那麼簡單，課上沒有紀律性、老師說話的時候總愛搶話，老師批評他的時候他有很多的藉口和理由等着老師，任課老師接連向我反映小旭的問題。這是他給我留下的第二印象。

帶着很多疑問和不解，我找出了小旭的一些個人信息，原來小旭的家庭很不幸，父親常年酗酒，打罵母親，迫不得已父母離異；哥哥不好好學習，父親非打即罵，哥哥初中便輟學在街頭混日子，打架偷盜無所不爲，甚至到了派出所還要行竊，因爲家庭原因，很多家長都在叮囑自己的孩子離小旭遠一些，不要和他玩，這些行爲給他帶來了很多同齡孩子沒有的傷害，讓他看起來比其他孩子自尊心更強，還有些早熟兒。

我想他的這些行爲都是爲了引起老師和同學們的關注。愛是教育的先決條件。沒有愛就沒有教育。作爲一名教師，都應以人爲本，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術。我們教育學生，首先要與學生建立一座心靈相通的愛心橋樑。這樣老師纔會產生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那麼教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學家認爲“愛是教育好學生的前提”。對於小旭這樣特殊的學生我放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心絃。“動之以情，曉之於理”，促使他主動認識並改正錯誤。所以我通過談心讓他了解到之前他的行爲是錯誤的，如何去做才

會是正確的，從此在我的課上他總是第一個把小手舉得高高的，作業也總是很迅速的寫完讓我看到的。他在通過自身的努力來證明自己他是好樣的，我也總是給他創造這樣的機會。

可是好景不長，一次我在外出學習時他家裏的事情又把孩子推到了風口浪尖上，他哥哥由於故意傷害他人被110抓走了。這件事對他幼小的心靈再次造成了傷害。第二天我一走進教室，孩子們便七嘴八舌的對我說起來小旭哥哥的事情，小旭聽到同學們說他哥哥的不好，情緒特別激動，和全班同學打起了舌仗。他爲了維護自己唯一的一點自尊而選擇不分善惡對錯，找盡理由，極力維護自己的家人，爲自己的家人極力辯解。爲了不把事情擴大，我要求學生們此時此刻是學習最爲重要，安心學習纔是我們最重要的任務，給孩子們佈置好學習的任務後，我把小旭帶到了我的辦公室。看到他挺起的小胸膛，瞠圓的大眼睛中有委屈更多的是對同學們的不服。小嘴巴欲言又止。等他開口之前，我先對他說：“小旭，老師代表同學們向你道歉，由於家人的不當行爲給你帶來了傷害，同學們不懂禮貌對你指手畫腳影響了你的聲譽。老師會跟同學們說清楚這件事情，老師知道你聰明自尊心強，不允許自己的家人受傷害，那你要成爲一個真正的小男子漢，用自己的實際行動來證明給大家看，傳播正能量。你不能再因爲家人的事情跟同學們起衝突了，你答應老師能做到。自己先想一想，是用自己優秀的表現來征服同學還是用武力和衝突呢？當你想不明白的時候再找我好嗎？”小旭認真的點了點頭。

我想除了我的幫助，同學的幫助是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋樑，他們之間就會無話不說。同學是學生的益友。因此，我讓他從與其他同學交朋友做起，讓他感受同學對他的信任，感受到同學是自己的益友。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流。爲了改變同學們對小旭的偏見；爲了挽回小旭的'面子和尊嚴，也爲了改善他和同學們的關係，我在等待一次特殊的機會。學校的一次活動給他一次展現自我特長的機會，讓同學們見識到他好的一面，從而接納他。學校組織的迎元旦跳繩比賽中，小旭勇獲年級男子組第一名的好成績。在同學們熱烈的掌聲真誠的讚美聲中小旭低下了高貴的頭，激動的滿臉通紅。漸漸地他融入了這個班集體，同學們開始和他成爲了朋友。他也在大家的監督和幫助下改掉了一些不好的習慣，他一直在成長在進步。

教育、轉化一名問題學生需要教師付出更多的時間和精力，但是隻要堅持以人爲本的教育理念，我想終會有所收穫。雖然教育學生的方式多種多樣，但愛卻是最能撥動孩子心絃、觸及心扉的。當教師在教育學生的過程中，真正的送出關愛後，不僅會促使學生的行爲表現有好轉，更是讓他們的心理也得到自我完善。所以，在面對那些需要轉化的學生時，班主任、老師倘若真正地去關心他們愛護他們，教育也便不再是棘手的事情了。

　　教師師德徵文4

“走路上學?”初聽此名，也奇怪了很久。一件極其普通的事，有什麼可塑之材?看完才知道，故事主要講雲南怒江兩岸的孩子們，溜索上學的故事，說白了，走路上學只是他們的一個奢望。在此片中，有兩個很值得人注意的角色，第一個是城裏來的醫生，第二個則是聶老師。一個敷衍，一個認真。我也從聶老師身上看到了，老師們的共有的一個人性光輝——師德!

影片一開始，那個下鄉醫生不由讓人大跌眼鏡。擺着一副城裏人的大架子，一個男子漢，居然像一個老鼠怕貓一樣怕溜索!而我們對比起，後面那個女老師，卻發現對溜索沒有一絲的畏懼!更可惡的是，他沒有作爲一個醫生該有的道德!在醫道上，時間就是生命是一個無可厚非的觀念，可他卻應爲自己的生命而選擇多走兩小時，是的，這兩小時對你而言是可能只是微不足道，可是對於一個重病在身的患者，卻是救命的兩小時。再還有那最後一句：“不會再見羅!”更體現出當今社會的缺陷：到底有多少下鄉知識分子不是一時激動?派下的精英，又有多少回正確、真實、誠懇的面對問題?這些問題還要探討。好了，反面例子說夠了，來看看正面的。

聶老師第一次出現就給我感覺到更像一位無微不至的母親，注意到每一個細節，發現孩子大冷天只穿拖鞋，就立馬幫孩子們良好尺寸，讓遠在深圳的朋友買好一雙雙鞋，那是一雙雙充滿愛的鞋。她放下屬於城市人的傲氣，散發着沁入人心靈的溫暖。

師德，使她作爲一個老師多次冒着生命危險往返怒江兩岸，來到瓦娃家中。爲了他的事，甚至週末都到他家爲他補課。她的行爲，最終感動了瓦娃的母親，也撼動了她的心靈。這也詮釋了：師德，可以撼動任何人的心靈!!

　　教師師德徵文5

作爲學生表率的教師，首先要建立忠誠黨的教育事業，爲教育事業奮鬥終身的思想，只有真心實意獻身教育事業，才能夠嚴於律己，把自己磨練成爲稱職的教師。

品德端正，嚴於律己，是教師必須做到的。品德端正包括誠實、謙遜、負責、和藹、尊重別人，愛護集體，不自私、不沾染不良嗜好、不做損人利己的事情，善於用理智戰勝私慾，這就是律己。要嚴於律己，哪怕是微小的錯誤，也不能原諒自己，敢於同自己的缺點和錯誤作鬥爭。

奉公守法，遵守紀律。事事維護整體利益，先公而後私是奉公。對國家憲法、法律和政府、組織所定的各項規章制度嚴格遵守是爲守法。奉公守法是每個公民的行動綱領，不能例外，作爲人民教師更應成爲奉公守法的模範。

教師是學生的表率，培養學生愛國主義思想，教師首先要建立愛國主義思想，從本質上認識問題，不可因眼前個別不良現象而喪失信心，產生消極情緒，影響學生;要滿懷信心，以滿腔熱情愛我們的祖國，愛我們的黨，用我們的言論行動去感染學生，使之潛移默化，這是師德建設的第一條。